(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc ở trường mầm non

“Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài a Cơ sở lý luận: Chúng ta biết rằng, âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần thiếu đời sống người Nếu sống mà thiếu âm nhạc chẳng khác gian thiếu ánh sáng mặt trời Âm nhạc phản ánh sống người, phản ánh niềm vui, nỗi buồn, khát vọng ước mơ người Âm nhạc trẻ thơ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Và trẻ lứa tuổi mầm non âm nhạc môn học giúp trẻ phát triển tồn diện Thơng qua âm nhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh, qua việc sáng tạo động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ, vận động theo nhạc thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ em, năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc cịn mơ hồ, chí nhiều cịn lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc Tuy nhiên lịng u thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác Có cháu yêu đến độ say mê, có cháu lại thờ Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giáo dục người lớn xung quanh Vì giáo dục âm nhạc phương tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ có tác động lớn đến phát triển tâm sinh lí trẻ Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, múa, trò chơi âm nhạc Đặc biệt trẻ 5- tuổi, giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, dần hình thành cảm xúc tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ từ đơn giản đến khó Tâm hồn trẻ thơ hun đúc, hát chương trình giáo dục mầm non, nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, tác phẩm âm nhạc dòng sữa ngào ni dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua giúp trẻ phát triển tồn diện: biết u đẹp có lòng nhân 1/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” yêu thương người…là tảng cho phát triển nhân cách, phát triển lực thẩm mỹ, trí tuệ, đạo đức thể chất trẻ b Cơ sở thực tiễn Là giáo viên quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, đặc biệt việc thực chương trình giáo dục mầm non với tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ Bên cạnh đó, tơi với tổ trưởng chuyên môn nghiên cứu thảo luận chương trình để đưa hình thức, phương pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo giáo viên, chương trình giáo dục mầm non triển khai nhiều năm không tránh khỏi hạn chế phía giáo viên, hầu hết giáo viên nắm bắt chương trình GDMN, lựa chọn, thiết kế hoạt động chung phù hợp với chủ đề nhận thức trẻ theo độ tuổi đảm bảo tính lơgic, biết tạo mơi trường thiết kế đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động lồng ghép tích hợp âm nhạc với nội dung vào tổ chức hoạt động chung cho trẻ tạo hứng thú cho trẻ lĩnh hội kiến thức Tuy nhiên, việc sử dụng phương pháp lồng ghép tích hợp âm nhạc chưa linh hoạt, chưa mạnh dạn đổi xây dựng chủ đề, chưa tạo hội cho trẻ phát huy tính tích cực Trường mầm non nơi công tác quan tâm cấp lãnh đạo Nhà trường thực chương trình giáo dục mầm non mới, Ban giám hiệu nhà trường có cố gắng đầu tư sở vật chất, đội ngũ giáo viên có nhiều cố gắng học tập, nghiên cứu tài liệu giáo dục âm nhạc chương trình giáo dục trẻ, tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc có hiệu quả, học sinh hứng thú sôi Bên cạnh cịn số hạn chế như: Trong học hoạt động âm nhạc, số giáo viên cảm nhận hát, điệu dân ca hạn chế Giáo viên dạy trẻ hát, múa thực tế trẻ thuộc hát, tập số vận động hát chơi trò chơi âm nhạc mang tính chất đủ cấu trúc hoạt động âm nhạc mà phần hồn hoạt động chưa có, chưa có sáng tạo đặc biệt để hút trẻ yêu thích học hoạt động âm nhạc Các động tác kỹ cịn gị bó nên trẻ chưa thoải mái, chưa thể hết khả âm nhạc mình, số trẻ khơng đồng có cháu tiếp thu nhanh, có cháu tiếp thu chậm Từ nhận thức thực tế cho nhiệm vụ quan trọng giáo viên cần giải quyết, phải suy nghĩ, tìm tịi giải pháp, phương pháp, biện pháp hữu hiệu để phát triển khả âm nhạc trẻ, tạo điều kiện tích lũy hoạt động tích cực, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng làm quen với âm nhạc lứa tuổi mẫu giáo 2/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” Năm học 2019 - 2020, Tôi nhà trường phân công đứng lớp tuổi,là người tâm huyết với nghề dạy trẻ Tôi mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ tiếp thu phát huy hết khả vốn có trẻ Xác định nên q trình dạy Tơi thường suy nghĩ: Mình phải làm gì? làm để tổ chức hoạt động âm nhạc đem lại thành công, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin , hồn nhiên yêu thích hoạt động âm nhạc Đó lý Tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường Mầm non” Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm tìm số biện pháp, hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc nhẹ nhàng, thoải mái tự nhiên hoạt động khơng gị bó, có nội dung tích hợp đan xen, để có phương pháp tốt mang đến cho trẻ vui tươi, hứng thú hiểu thêm hay, đẹp qua lời ca tiếng hát tác phẩm, điệu dân ca Đối tượng nghiên cứu, khảo sát thực nghiệm - Đối tượng nghiên cứu: “ Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” - Đối tượng khảo sát thực nghiệm: 28 trẻ lớp mẫu giáo lớn A2 Trường mầm non Thái Hồ Phương pháp nghiên cứu a Nhóm thu thập xử lý thơng tin lý thuyết - Tìm tài liệu - Phân tích tổng qt hóa sở lý luận - Phương pháp thực nghiệm ( khảo sát) b Nhóm thu thập xử lý thông tin thực tiễn - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp tuyên truyền Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Đề tài thực áp dụng trường Mầm non nơi công tác - Thời gian từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 3/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ, giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc trình cảm thụ trải nghiệm âm nhạc: Khi nghe nhạc trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm, giúp trẻ hình thành liên tưởng, nhịp điệu vui tươi gợi trẻ đến niềm vui, hào hứng, phấn khởi Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng… Đặc biệt, trẻ mẫu giáo - tuổi xuất hứng thú với âm nhạc, trẻ hứng thú với dạng âm nhạc khác như: Múa, hát, vận động theo nhạc, tai nghe trẻ trẻ hiểu riêng tác phẩm âm nhạc đó, trẻ nghe phân biệt tiếng vỗ tay, vỗ xắc xơ, đốn nhạc hát, hát theo đàn, hát đoán tên hát, đoán tên dụng cụ âm nhạc…phù hợp với khả trẻ Ngồi ra, âm nhạc cịn giúp trẻ mở rộng tầm hiểu biết giới xung quanh Nội dung giáo dục âm nhạc bao gồm: Dạy trẻ hát, dạy vận động theo nhạc, nghe nhạc, nghe hát, trò chơi âm nhạc tiến hành học kết hợp học Ngoài ra, giáo viên Mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp, nhóm, vào bài, chuyển tiếp phần học chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giãn, gây ý cho trẻ Thực trạng vấn đề nghiên cứu Đầu năm học 2019 - 2020 nhà trường phân công giảng dạy lớp tuổi Trường Mầm non Thái Hồ, Tơi nhận thấy điều kiện thuận lợi khó khăn sau: * a.Thuận lợi: - Có đủ lớp đạt trình độ chuẩn - Một giáo viên đào tạo quy chuyên ngành âm nhạc - Ban giám hiệu tổ chức cơng đồn ln đồn kết, nhiệt tình ủng hộ giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt quan tâm tới hoạt động âm nhạc - Giáo viên có niềm say mê ca hát Vì thân giáo viên hứng thú thực hoạt động âm nhạc - Nhà trường tổ chức tiết thao giảng, dự để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Phát triển động viên phong trào làm đồ dùng, đồ chơi 4/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” - Lớp có đủ đồ dùng, đồ chơi, tài liệu phục vụ cho việc nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc: Máy vi tính, đàn, loa phù hợp để triển khai hoạt động âm nhạc cho trẻ b Khó khăn : - Đồ dùng đồ chơi chưa đa dạng, phần lớn giáo viên tự làm nên chưa hấp dẫn, chưa có giá trị sử dụng lâu dài - Phụ huynh với nhiều ngành nghề khác nhau, đa số cơng nhân nơng dân, số gia đình bố mẹ làm xa nên chưa quan tâm sâu sát đến việc học - Một số chủ đề khó khai thác tư liệu, khả âm nhạc trẻ khơng đồng Số liệu điều tra trước thực đề tài: Bảng thống kê số liệu trước áp dụng đề tài: STT Tiêu chí đánh giá Đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ (%) đạt (%) Trẻ hát giai điệu 10 36 % 18 64 % hát, Trẻ biểu diễn tự tin Trẻ múa, vận động nhịp nhàng 12 43 % 16 57 % theo giai điệu hát Trẻ phân biệt độ cao, thấp 11 39 % 17 61 % âm thanh, âm sắc số nhạc cụ, giọng hát Trẻ yêu thích hoạt động âm 12 43 % 16 57 % nhạc Qua khảo sát dựa thực tế lớp, Tôi nghiên cứu mạnh dạn đưa đề tài: : “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo – tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường Mầm non” Để thực mục đích đề thực số biện pháp sau: Những biện pháp đề tài : 4.1 Giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn 4.2 Tạo sân chơi âm nhạc để trẻ hoạt động, biểu diễn 4.3 Đi sâu bồi dưỡng đối tượng, cải biên số nhạc gốc thành số dòng nhạc khác: nhạc rook, nhạc rap, nhạc dissco 4.4 Nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc qua việc sáng tác số trò chơi phục vụ hoạt động âm nhạc 4.5 Sử dụng loại trang phục biểu diễn, sưu tầm dụng cụ âm nhạc * Biện pháp thực cụ thể : 5/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” Biện pháp 1: Giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Hoạt động âm nhạc hoạt động nghệ thuật, nên đòi hỏi người giáo viên nghệ sỹ có kiến thức, kỹ sáng tạo, linh hoạt, truyền tải đến trẻ để tạo hứng thú cho trẻ Nhận thức rõ tầm quan trọng hoạt động âm nhạc, thực tế lớp 5-6 tuổi mà Tôi trực tiếp giảng dạy, Tôi áp dụng “ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” Trong trình giảng dạy cố gắng học hỏi nâng cao lực chun mơn cách tự tìm tịi sách báo, phương tiện thông tin đại chúng học hỏi đồng nghiệp để tích lũy trau kiến thức cho thân như: + Tham gia đầy đủ lớp chuyên đề phòng giáo dục nhà trường tổ chức Thường xuyên tham quan lớp, dự học hỏi bạn đồng nghiệp, tham gia học hỏi trường bạn + Đúc rút kinh nghiệm từ dạy đồng nghiệp thân tơi tìm cho phương pháp lên lớp hay nhất, hiệu + Ngồi tơi cịn nghiên cứu thêm sách báo, tạp chí giáo dục mầm non Xem kênh truyền hình, truy cập mạng để học cách dạy hát cho cháu Tôi học nhiều động tác múa, lời giới thiệu, tích hợp cách diễn xuất, cách dẫn dắt để áp dụng vào dạy thực tiễn lớp, đồng thời nắm vững tâm sinh lý trẻ để tạo thêm hứng thú với trẻ hoạt động âm nhạc 4.2 Biện pháp 2: Tạo sân chơi âm nhạc để trẻ hoạt động, biểu diễn Theo chương trình giáo dục Mầm non Mỗi hoạt động giáo dục âm nhạc cô xây dựng theo cách khác nhau, học chọn phần trọng tâm chủ yếu hoạt động Chính vậy, giáo viên chúng Tơi vận dụng linh hoạt, sáng tạo, thay đổi hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc Ví dụ: Trọng tâm ca hát nội dung tập cho cháu hát thuộc hát, hát rõ lời, nhạc Nếu trọng tâm biểu diễn văn nghệ tổ chức cho trẻ biểu diễn giống đêm văn nghệ, có biểu diễn giao lưu lớp, giáo viên dẫn dắt trẻ vào trò chơi âm nhạc như: Hát đối hát đuổi, hát vè, hát theo tín hiệu, hát to hát nhỏ, nhiều hình thức biểu diễn khác nhau… giúp trẻ ôn lại học, tự tin mạnh dạn trước đông người Dẫn 6/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng Nếu trọng tâm vận động theo nhạc hướng dẫn trẻ cách vận động theo hát để tạo cho hát hay hơn, trẻ hứng thú Việc dạy trẻ vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu âm nhạc không giúp trẻ tập phối hợp động tác lại vững vàng, chạy nhẹ nhàng Tất vận động tay chân, thân nhờ có phụ hoạ âm nhạc trở nên xác, nhịp nhàng Vận động theo nhạc tạo cho trẻ nhanh nhẹn, có tư đẹp, duyên dáng Vì thực đến cuối chủ đề, giáo viên thường kết hợp với giáo viên khối, Thường xuyên tổ chức chương trình giao lưu, biểu diễn văn nghệ, hát học chủ đề, tạo sân chơi âm nhạc cho trẻ hoạt động, tạo hội giúp trẻ tự tin, mạnh dạn biểu diễn toả sáng Ví dụ: Để tạo hứng thú với hoạt động âm nhạc trẻ, khoảng vào cuối tháng lại tổ chức Hội thi "Tiếng hát mầm non" lớp Có đàn, có dụng cụ âm nhạc cho cháu biểu diễn giống biểu diễn đêm văn nghệ, cho vài cháu làm ban nhạc cơng, có phần q cho cháu đạt giải Trong Hội thi Tơi có mời đơng đủ phụ huynh tham dự Nhận thấy nhiều phụ huynh phấn khởi kết Có tác dụng lớn đến việc đưa đến lớp Mẫu giáo Để phụ huynh có hướng phát huy khiếu trẻ Trong thi trẻ hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động có âm nhạc, trẻ thích biểu diễn say mê với âm nhạc Tất hình thức biểu diễn, tác phẩm âm nhạc đồng ca, đơn ca, hát kết hợp múa, hát kết hợp trò chơi, vận động theo nhạc đệm gây cho trẻ hứng thú định biểu diễn thành công có giá trị giáo dục sâu sắc Vì giáo dục thẩm mỹ nghệ thuật âm nhạc coi hoàn thiện tác phẩm âm nhạc truyền thụ cho trẻ sau trẻ em tham gia tái đầy đủ tác phẩm âm nhạc 4.3 Biện pháp 3: Đi sâu bồi dưỡng đối tượng, cải biên số nhạc gốc thành dòng nhạc khác: nhạc rook, nhạc rap, nhạc dissco * sâu bồi dưỡng đối tượng: Ngoài việc tổ chức hoạt động cho trẻ âm nhạc, Tơi cịn thường xun theo dõi, ý giúp trẻ cảm thụ âm nhạc theo vốn có kỹ u thích âm nhạc cá nhân trẻ tốt, khá, trung bình yếu để luyện tập lúc nơi - Với trẻ Tôi luyện theo khả cao hơn, tuỳ vào khả trẻ 7/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” - Đối với trẻ trung bình luyện cho trẻ thể tình cảm, kết hợp với trẻ yếu đầu tư nhiều để cháu từ từ nắm bắt điều giúp trẻ hòa nhập với chất lượng chung - Đối với trẻ yếu: Giờ chơi tự cho trẻ nghe đài xem băng hình, động viên trẻ hát theo, lúc đầu chưa thuộc hát nhẩm, thuộc hát theo băng đĩa - Đối với trẻ nhút nhát: Phối hợp với gia đình Tơi động viên trẻ hát cho ơng bà, bố mẹ nghe Từ trẻ mạnh dạn - Với trẻ phát âm chưa chuẩn nói ngọng, Tơi thật coi trọng phát triển ngôn ngữ thông qua âm nhạc, thường xuyên sửa, uốn cho trẻ diễn đạt từ ngữ, câu chưa chuẩn xác, yêu cầu trẻ nhắc lại, hát lại từ khó cho khơng ( nói, hát) bị ngọng - Đối với cháu hiếu động, thiếu tập trung học ,Tôi nhắc nhở trẻ trước vào lớp Vào học khích lệ trẻ chủ động tự tin tập trung nghiêm túc vào học Cuối tiết học có nhận xét biểu dương trẻ * Cải biên số nhạc gốc thành dòng nhạc rook, nhạc ráp, dissco: Đối với nhạc thông thường, giai điệu nhiều hát không thu hút quan tâm thích thú trẻ, giai điệu nhiều hát có phần khơng vui nhộn, trẻ khơng phấn khích tham gia hát, biểu diễn vậy, giáo viên cải biên, biến hoá giai điệu nhạc mà giữ nguyên lời, thay đổi thành kiểu nhạc vui nhộn hơn, hấp dẫn như: nhạc rook, rap, dissco… tuỳ vào tính chất hát, mà giáo viên thay đổi cho phù hợp Ví dụ: Với hát: “ Nhà Tơi”, dạy trẻ hát, Tôi cho trẻ hát hai lần với giai điệu hát gốc, sau Tơi cho trẻ hát biểu diễn nhạc rap, rock Hoặc với hát dân ca : “ Thằng bờm”, “bà còng”, “ bống” “ Lý ngựa ô” vv… dạy trẻ hát vận động, Tôi cho trẻ hát, vận động biểu diễn kết hợp với nhạc rap, rook dissco Trẻ lớp Tôi tỏ hứng thú, tự tin vui vẻ biểu diễn 4.4 Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc qua việc sáng tác số trò chơi phục vụ hoạt động âm nhạc Hiện nay, trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc Mầm non Nó có vai trị quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc Chính thân tìm tịi, sáng tác, cải biên số trị chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ 8/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” a Trò chơi “Nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn - Chuẩn bị : Một số câu hát hát chương trình mà trẻ thuộc - Cách chơi: Thành viên thứ đội ngồi lớp, nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát giống Sau trẻ có trách nhiệm chạy đội nói lại câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai cho bạn thứ Và tiếp tục trẻ cuối đội, trẻ cuối lên hát lại câu hát Nếu đội hát nhanh thắng Ví dụ: Cơ nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát: “Yêu công nhân lớn lên cháu lái máy cày” Hai trẻ đại diện chạy nói thầm vào tai cho bạn thứ đội Và bạn cuối đội lên hát lại lời câu hát nhanh trước đội thắng b Trị chơi: “Tai thính” Trò chơi tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe âm nhạc cụ khác trẻ hứng thú khám phá, trải nghiệm nhạc cụ - Chuẩn bị : số nhạc cụ âm nhạc sau Đàn organ đồ chơi điện tử, kèn nhựa, kèn vỏ ốc, phách gõ tre, vỏ nghêu, dàn gõ tre, trống gõ lon, bầu khô - Cách chơi : Trẻ nghe phân biệt âm nhạc cụ Cô giới thiệu cho trẻ biết loại nhạc cụ âm loại nhạc cụ như: + Cơ đàn organ nói cho trẻ biết tiếng đàn organ + Cơ thổi kèn nhựa cho trẻ biết tiếng kèn nhựa + Cô gõ phách tre cho trẻ biết tiếng gõ phách tre Sau giới thiệu hết loại nhạc cụ, cô đánh đàn, gõ loại nhạc cụ cho trẻ vừa nghe, vừa xem cô hỏi trẻ tiếng nhạc cụ gì? Khi trẻ quen, cho trẻ ngồi khơng nhìn thấy nhạc cụ, sau đánh đàn, gõ, thổi loại nhạc cụ hỏi xem trẻ nhận biết âm loại nhạc cụ Sau cho trẻ chia làm đội thi đua, đội đoán sai phải hát theo yêu cầu đội đoán Nếu đoán khám phá, trải nghiệm với nhạc cụ c Trị chơi: “Giai điệu thân quen” Trò chơi giúp trẻ củng cố kiến thức tên hát củng cố lại giai điệu hát học, đồng thời tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe nhanh nhẹn, linh hoạt, trả lời rõ ràng, xác tên hát 9/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” - Chuẩn bị: Băng nhạc có hát chương trình mà trẻ học - Cách chơi: Cô mở băng casset cho trẻ nghe giai điệu hát, đội rung chng giành quyền trả lời cách nói rõ tên hát vừa nghe, trẻ đội tặng hoa, sai quyền trả lời thuộc đội bạn Ví dụ: Cho trẻ nghe giai điệu: “ Lá xanh vẫy vẫy gọi em nhanh nhanh ” trẻ phải nói hát “Lá xanh” d Trị chơi “Ơ cửa bí mật” Trị chơi giúp trẻ ơn luyện hát, tạo cho trẻ mạnh dạn lên biểu diễn mong muốn khám phá bí mật bên ô cửa C - Chuẩn bị: Các loại đồ dùng, đồ chơi phù hợp theo chủ điểm phía sau cửa, thùng các-tơng sơn màu để làm ô cửa số đồng tiền vàng để tặng cho trẻ - Cách chơi : Chia trẻ làm đội, đội trưởng lên oẳn để tìm đội chơi trước Có từ 4-6 ô cửa đánh dấu theo thứ tự từ đến 6, đội chơi trước chọn ô cửa, ô cửa mở ra, bên cửa có đồ dùng đồ chơi đội phải hát nói hình ảnh e Trị chơi “Ban nhạc bé’’ Trò chơi rèn luyện tự tin, khả biểu diễn trước đám đông trẻ Chuẩn bị: Các loại nhạc cụ : Trống lắc , xắc xô, phách tre , nhạc đệm Cách chơi: Cơ chuẩn bị góc lớp trang trí làm sân khấu Cơ giáo mời bạn muốn tham gia biểu diễn lên, lập thành ban nhạc Mỗi bạn có nhạc cụ để biểu diễn Ban nhạc phân công : Biểu diễn ? Ai người sáng tạo ? Khi giới thiệu hát xong, bạn cần biểu diễn hát với nhạc cụ có g Trị chơi: “Nào nhảy” Trò chơi luyện khả vận động theo nhạc dừng lại theo hiệu lệnh trẻ Chuẩn bị: Băng nhạc có hát thiếu nhi vui nhộn, đầu đĩa Cách chơi: Cô bật băng ca nhạc thiếu nhi vui nhộn để trẻ nhảy tự theo nhạc Khi trẻ nhảy, cô đột ngột tắt nhạc yêu cầu trẻ đứng ngun chỗ mở nhạc to trẻ nhảy nhanh, mở nhạc chậm trẻ nhảy chậm, nhạc dừng trẻ đứng lại Ví dụ: Cơ mở băng nhạc có hát ếch Khi cô mở nhạc nhanh trẻ nhảy nhanh miệng kêu ếch ộp Khi cô mở nhạc chậm trẻ nhảy chậm Khi nhạc dừng trẻ đứng lại 10/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” 4.5 Sử dụng loại trang phục biểu diễn, sưu tầm dụng cụ âm nhạc Để tạo cho trẻ trang phục biểu diễn hấp dẫn, bắt mắt, Tôi dùng trang phục làm từ ruy băng, giấy màu loại, trang kim, phế liệu…Cơ trẻ trang trí để làm trang phục biểu diễn , kích thích trẻ tham gia hoạt động Trẻ mặc quần áo tham gia trang trí phấn khởi hứng thú với hoạt động âm nhạc, tự tin lên biểu diễn Ngồi Tơi ln tìm tịi, sưu tầm dụng cụ âm nhạc để trẻ khám phá trải nghiệm dụng cụ âm nhạc Đồ dùng dạy học đóng vai trò quan trọng việc giảng dạy, muốn đạt kết tốt trình dạy trẻ hoạt động âm nhạc yêu cầu đồ dùng đồ chơi phải đẹp, chuẩn xác, đa dạng chủng loại, đẹp màu sắc phù hợp với lứa tuổi, sử dụng sáng tạo phù hợp lúc chỗ yếu tố định thành công dạy VD: Với vận động gõ đệm theo tiết tấu cần sử dụng nhạc cụ gõ đệm như: Xắc xô, phách tre, trống cơm…để làm đước đồ dùng sưu tầm lon bia, tre trang trí, sơn màu làm đồ dùng phát âm Ngồi tơi cịn ý đến trang phục biểu diễn quần áo, váy, mũ múa, hoa tay, vịng tay khâu trang trí đường diềm, màu sắc sinh đông phù hợp với hát, điệu dân ca Đặc biệt tận dụng gỗ, lứa, ống sữa… tơi tạo đàn, có tiếng kêu hấp dẫn trẻ, Tôi tận dụng ống luồng để tạo gùi, mõ dùng để biểu diễn hát dân tộc, dụng cụ tạo tiếng kêu hấp dẫn, gây hứng thú ý hứng thú trẻ Kết thực hiện: a Kết đạt được: * Đối với giáo viên: - Bằng cố gắng thân, thực tốt việc kết hợp giáo dục âm nhạc vào hoạt động khác nhà trường , bước có lơgic, phù hợp, nhuần nhuyễn, giúp trẻ thêm yêu thích hoạt động âm nhạc - Đã tổ chức thao giảng lồng ghép giáo dục âm nhạc, thực chương trình “ Giao lưu âm nhạc”, chương trình: “Trị chơi âm nhạc” hội thi: “Tiếng hát mầm non”… thực theo biện pháp nêu có hiệu - 100% trẻ thực thích thú tham gia hoạt động âm nhạc, tích cực tham gia chơi, chơi thành thạo các trò chơi tạo khơng khí vui tươi, hào hứng học âm nhạc Từ hoạt động âm nhạc đạt chất lượng cao Đặc biệt, hoạt động nêu gương cuối tuần, biểu diễn liên hoan văn nghệ lớp 11/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” cháu thể nhiều hát hay, phong phú đa dạng nội dung giai điệu - Có tác dụng dấy lên phong trào sưu tầm, sáng tác trò chơi âm nhạc, đặc biệt nhận ủng hộ nhiệt tình phụ huynh Trường phụ huynh tham gia nhà trường hội thi, thao giảng, hội giảng, ngày hội ngày lễ * Đối với trẻ: - Trẻ tự tin biểu diễn tác phẩm thể cách vui tươi, hồn nhiên, nhí nhảnh, phát huy hết khả âm nhạc mình, tự tin hát, mạnh dạn biểu diễn cô bạn, giao lưu bạn lớp lớp khác - 100% trẻ thực thích thú tham gia hoạt động âm nhạc, tích cực tham gia chơi, chơi thành thạo các trị chơi tạo khơng khí vui tươi, hào hứng học âm nhạc Từ hoạt động âm nhạc đạt chất lượng cao Đặc biệt, hoạt động nêu gương cuối tuần, biểu diễn liên hoan văn nghệ lớp cháu thể nhiều hát hay, phong phú đa dạng nội dung giai điệu - Trẻ cảm nhận vẻ đẹp thẩm mĩ qua hoạt động âm nhạc, hiểu rõ mục đích, yêu cầu hoạt động âm nhạc Đó giáo viên phát huy sáng tạo trẻ, khen ngợi, động viên, sửa sai kịp thời, tạo môi trường lớp học tốt cho trẻ - 96 % trẻ hát hát tốt, hát giai điệu - 100% trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc * Đối với phụ huynh: Qua việc trẻ yêu thích âm nhạc, yêu ca hát, tự tin biểu diễn, mạnh dạn tham gia chương trình nhà trường, khiến cho phụ huynh vui mừng, phấn khởi, yên tâm gửi trường mầm non, động viên học hơn, giúp đỡ , phối hợp cô giáo hoạt động chăm sóc giáo dục trường 12/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” STT b Kết số liệu cụ thể : Bảng so sánh đối chứng kết đầu năm cuối năm Tiêu chí Kết trước thử Kết sau thử nghiệm đánh giá nghiệm Trẻ hát giai điệu hát ,Trẻ biểu diễn tự tin Trẻ múa, vận động nhịp nhàng theo giai điệu hát Trẻ phân biệt độ cao, thấp âm thanh, âm sắc số nhạc cụ, giọng hát Trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc Đạt Tỉ lệ (%) Chưa đạt Tỉ lệ (%) Đạt Tỉ lệ (%) Chưa đạt Tỉ lệ(%) 10 36 % 18 64 % 26 92% 8% Đối chứn g Tăng 56 % 8% Tăng 49 % 11% Tăng 50 % 4% Tăng 53% 12 11 12 43 % 39 % 43 % 16 20 16 % 57 % 61 % 57 % 26 25 27 92% 89% 96% PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Bài học kinh nghiệm: Muốn trẻ yêu thích tham gia hoạt động âm nhạc, cô giáo mẫu giáo cần phải: - Hát đúng, hát mẫu xác, diễn cảm, thể sắc thái, tình cảm hát, hát thuộc hát, kết hợp điệu minh hoạ cho hát - Giáo viên phải biết sử dụng đàn học có nhạc cụ cho trẻ thu hút trẻ vào học - Giáo viên cần linh hoạt, lồng ghép loại nhạc khác vào học: Rap, rook Dissco… - Cho trẻ làm quen âm nhạc lúc, nơi để trẻ cảm nhận giai điệu hát, thích tham gia vào hoạt động âm nhạc 13/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” - Giáo viên tự học tập tích cực tham gia lớp học bồi dưỡng, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Cần cho trẻ biểu diễn văn nghệ ngày hội, ngày lễ Tổ chức biểu diễn thi nhằm gây cho trẻ hứng thú định Trẻ hào hứng, tự tin tham gia vào hoạt động âm nhạc Nhìn kết trẻ, tơi vơ phấn khởi với gieo gặt hát Kết luận Giáo dục âm nhạc, trường mầm non hoạt động mang tính nghệ thuật, thơng qua hoạt động trẻ giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, giúp trẻ phát triển khiếu, góp phần phát triển mặt " Đức, trí, thể, mỹ" Âm nhạc có ảnh hưởng đến q trình hồn thiện thể trẻ Trước hết âm nhạc coi khả tốt để phát triển tai nghe Tính chất đa dạng âm nhạc gợi phản ứng gắn với thay đổi nhịp tim mạch, trao đổi máu, giúp trẻ hứng thú học tham gia hoạt động âm nhạc thật dễ Nội dung giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non nói thực thơng qua hoạt động lớp tích hợp vào số hoạt động khác chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Từ vốn kinh nghiệm tích lũy ấy, tơi áp dụng có hiệu lớp nhằm hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển tồn diện, hài hồ, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực mối quan hệ chặt chẽ với Góp phần đào tạo hệ trẻ mầm non tương lai đất nước trở thành người phát triển toàn diện, trẻ em hơm giới ngày mai Các đề xuất khuyến nghị sau thực đề tài: * Đối với Phòng Giáo dục: - Cần tăng cường lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ ca hát, vận động theo nhạc, tổ chức lớp dạy đàn, dạy múa - Cần tạo điều kiện cho giáo viên mầm non trường học tập trường mầm non có chất lượng cao, giúp giáo viên mở rộng tầm nhìn, nâng cao vốn hiểu biết để áp dụng thực tế vào trường cơng tác - Cung cấp tiến khoa học kỹ thuật như: Học tập qua băng hình, đĩa ghi hình để cung cấp thêm tư liệu cho giáo viên 14/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” - Các cấp lãnh đạo, ban ngành giáo dục cần có biện pháp làm tốt công tác tuyên truyền để người hiểu biết vai trò giáo dục mầm non phát triển toàn diện trẻ Muốn có chất lượng giáo dục tốt, cần phải có giáo viên có trình độ, lực, cần bồi dưỡng chun mơn, có niềm tin trách nhiệm với cơng việc Vì tơi tha thiết mong nhận quan tâm cấp lãnh đạo đời sống giáo viên mầm non Giáo viên n tâm cơng tác cống hiến cho nghiệp trồng người * Đối với trường: - Cần tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm - Phải có phịng chức riêng cho cháu tham gia hoạt động âm nhạc - Đầu tư kinh phí mua số trang thiết bị phục vụ hoạt động âm nhạc như: dụng cụ gõ đệm, trang phục biểu diễn - Có biện pháp, kiến nghị để mở lớp bồi dưỡng kỹ ca hát, vận động theo nhạc cho đội ngũ giáo viên * Cam đoan : Trên số biện pháp học hỏi vận dụng vào trình dạy hoạt động âm nhạc cho trẻ Tôi thực lớp tuổi A2 từ tháng năm 2019 đến Tuy kết đạt được, xong chưa phải cao, cịn nhiều thiếu sót vụng Vì thân tơi ln cố gắng học hỏi để tìm biện pháp tối ưu theo chương trình giáo dục mầm non Mong đóng góp thêm cấp lãnh đạo hội đồng khoa học sở, ngành giáo dục để tiếp tục thực để đạt kết cao Tơi xin chân trọng cảm ơn! Ba Vì, ngày 30 tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan sáng kiến không chép người khác 15/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” IV Những minh chứng sáng kiến kinh nghiệm cụ thể: Hình ảnh 1, 2: Minh chứng cho biện pháp thứ nhất: Giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chun mơn Hình ảnh 1: Buổi tham gia học tập chuyên đề PGD MN Chu Minh Hình ảnh 2: Giáo viên tham gia học tập chuyên đề PGD 2.Hình ảnh 3,4, 5,6 : minh chứng cho biện pháp thứ 2: Tạo sân chơi âm nhạc để trẻ hoạt động, biểu diễn: 16/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” Hình ảnh 3: Trẻ biểu diễn chương trình “ Giao lưu âm nhạc 2020” Hình ảnh 4: Trẻ biểu diễn chương trình “ Giao lưu âm nhạc 2020” 17/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” Hình ảnh 5: Cơ trẻ chương trình “ Trị chơi âm nhạc 2020” Hình ảnh 6: Cơ trẻ chương trình “ Bé yêu điệu dân ca” 18/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” hình ảnh 7,8: minh chứng cho biện pháp thứ 3: Đi sâu bồi dưỡng đối tượng, cải biên số nhạc gốc thành số dòng nhạc khác: nhạc rook, nhạc rap, nhạc dissco Hình ảnh 7: Giáo viên khuyến khích trẻ mạnh dạn lên biểu diễn Hình ảnh 8: Trẻ hào hứng cô biểu diễn nhạc rook 19/15 “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu thích hoạt động âm nhạc trường mầm non” Hình ảnh 9, 10,11,12 : minh chứng cho biện pháp thứ tư: Nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc qua việc sáng tác số trò chơi phục vụ hoạt động âm nhạc Hình ảnh 9: Trẻ tham gia trò chơi “ Giai điệu thân quen” 20/15