(Skkn 2023) một số kinh nghiệm áp dụng phương pháp giáo dục steam cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 – 5 tuổi tại trường mầm non

ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ V i s phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a cơng nghệ kỹ thuật giới nhu kỹ thuật giới nhu t giới nhu gi i hiệ kỹ thuật giới nhu n nhu c u h c tật giới nhu p ngày l n, địi hỏi ngành giáo dục phải có i ngành giáo dục phải có c phải có i có ng s thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng nhu c u cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a xã hội Giáo dục STEAM tạo i Giáo dục phải có c STEAM có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu tạo o ng người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i có khải có đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng nhu cầu kỷ Phương c nhu c u công nghệ kỹ thuật giới nhu a giới nhu kỷ Phương Phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM hiệ kỹ thuật giới nhu n nhu cầu kỷ Phương c áp dục phải có ng nhiều giáo dục t nhiều giáo dục u nều giáo dục n giáo dục phải có c qu c gia phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n Mỹ, Nhật giới nhu t qu c gia khác v i mục phải có c tiêu xây d ng giới nhu hệ kỹ thuật giới nhu nhân l c m i có kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c lẫn kỹ phong phú, thực n kỹ phong phú, th c tế giới nhu Mơ hình STEAM cịn m i mẻ Việt Nam “kim nam” Việ kỹ thuật giới nhu t Nam “kim nam” nam” nhiều giáo dục t th nh hành lĩnh v c giáo dục phải có c qu c gia phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n hàng đ u giới nhu gi i Có thển công nghệ kỹ thuật giới nhu nói STEAM gi ng kh i đ u cho mội Giáo dục STEAM tạo t s thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i tương ng lai công nghệ kỹ thuật giới nhu a cải có mội Giáo dục STEAM tạo t nều giáo dục n giáo dục phải có c đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i m i sáng tạo o STEAM phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động ng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động c tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động p chủ yếu dựa thực hành hoạt động yếu dựa thực hành hoạt động u dựa thực hành hoạt động a thựa thực hành hoạt động c hành ho ạt động t đ ộng ng tr i nghiệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcm sáng tạt động o, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục tiếp cận phương pháp giáo dụcc tiếu dựa thực hành hoạt động p cập chủ yếu dựa thực hành hoạt động n phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động ng pháp giáo d ụcc có ưu bật như: kiến thức khoa học, kỹ thuật, công ng ưu thếu dựa thực hành hoạt động bật như: kiến thức khoa học, kỹ thuật, công i bập chủ yếu dựa thực hành hoạt động t như: kiếu dựa thực hành hoạt động n thức khoa học, kỹ thuật, công c khoa học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động c, kỹ thu ập chủ yếu dựa thực hành hoạt động t, cơng nghệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục toán học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động c chắn, khả sáng tạo, tư logic có c chắn, khả sáng tạo, tư logic có n, kh sáng tạt động o, tư logic có c ơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động hộng i phát triển kỹ mềm toàn diện hơn.n kỹ mềm tồn diện hơn.m tồn diệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcn h ơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động n Trong năm h c 2019-2020, nhu cầu kỷ Phương c s quan tâm cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a Bội Giáo dục STEAM tạo giáo dục phải có c, giáo viên m m non trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng thành ph Hà Nội Giáo dục STEAM tạo i nhu cầu kỷ Phương c tiế giới nhu p cật giới nhu n v i phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM, mội Giáo dục STEAM tạo t giáo viên may mắn tham gia n đ ược nhu cầu kỷ Phương c tham gia khoá h c, thất nhiều giáo dục y mội Giáo dục STEAM tạo t phương ng pháp giáo dục phải có c thú v , phát huy đ ược nhu cầu kỷ Phương c nhiều giáo dục u tiều giáo dục m năng, khơng i dật giới nhu y s sáng tạo o thân trẻ Giáo dục i bải có n thân trẻ Việt Nam “kim nam” Giáo d ục phải có c STEM tật giới nhu p trung vào ng yế giới nhu u t quan tr ng như: Science (Khoa h c), Technology (Cơng nghệ kỹ thuật giới nhu ), Engineering (Kỹ thuật giới nhu t), Math (Tốn h c) Theo đó, Mơ hình giáo dục phải có c STEM q trình tích hợc nhu cầu kỷ Phương p kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c gi ững a môn khoa h c, kỹ thuật giới nhu t, tốn h c, cơng nghệ kỹ thuật giới nhu , qua xây d ng cho h c sinh kỹ nhu cầu kỷ Phương c kế giới nhu t hợc nhu cầu kỷ Phương p hài hòa từ kiến thức mơn nói để sử kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a bội Giáo dục STEAM tạo mơn nói đ ển công nghệ kỹ thuật giới nhu sử dục phải có ng làm việ kỹ thuật giới nhu c giới nhu gi i cơng nghệ kỹ thuật giới nhu ngày Đ#ng thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i STEM trang b cho người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i h c ng kỹ vều giáo dục tư phải có n biệ kỹ thuật giới nhu n giải có i quyế giới nhu t vất nhiều giáo dục n giáo dục ; kỹ làm việ kỹ thuật giới nhu c theo nhóm; khải có tư chiế giới nhu n lược nhu cầu kỷ Phương c đ nh hư ng mục phải có c tiêu; kỹ quải có n lý thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i gian, nhằm m chu%n b cho h c sinh ng tri thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c thiế giới nhu t yế giới nhu u nhiều giáo dục t công nghệ kỹ thuật giới nhu a giới nhu kỉ nam” 21, ng kỹ có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu giúp tăng đáng kển công nghệ kỹ thuật giới nhu ưu giới nhu cạo nh tranh cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a lao đội Giáo dục STEAM tạo ng thân trẻ Giáo dục i qu c gia Nều giáo dục n kinh tế giới nhu cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a địi hỏi ngành giáo dục phải có i nhiều giáo dục u hơng n hiển công nghệ kỹ thuật giới nhu u biế giới nhu t v ều giáo dục ng lĩnh v c - địi hỏi ngành giáo dục phải có i s áp dục phải có ng, s sáng tạo o s thơng minh Vì giới nhu yế giới nhu u t nghệ kỹ thuật giới nhu thuật giới nhu t (Arts) c n thiế giới nhu t đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu bổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo sung đưa vào mơ hình giáo dục phải có c m i STEM giới nhu d n chuyển công nghệ kỹ thuật giới nhu n thành STEAM (Khoa h c, công nghệ kỹ thuật giới nhu , kỹ thuật giới nhu t, nghệ kỹ thuật giới nhu thuật giới nhu t tốn h c) Trẻ Việt Nam “kim nam” m m non khơng h c lý thuyế giới nhu t hàn lâm, qua ng lời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i nói sng, giải có ng giải có i mà chúng h c qua ng tr i nghiệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcm thựa thực hành hoạt động c tếu dựa thực hành hoạt động , tiếp cận phương pháp giáo dụcc khám phá, quan sát thựa thực hành hoạt động c hành, tư trẻ mầm non tư i tư củ yếu dựa thực hành hoạt động a trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục mầm non tư m non t mang tính chất trực quan.t trựa thực hành hoạt động c quan Đặc điểm tư trẻ mầm non tư c điển công nghệ kỹ thuật giới nhu m tư công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” m m non tư tr c quan Vì giới nhu cho trẻ Việt Nam “kim nam” quan sát th c hiệ kỹ thuật giới nhu n mội Giáo dục STEAM tạo t thí nghi ệ kỹ thuật giới nhu m khoa h c, nam” tật giới nhu p trung vào việ kỹ thuật giới nhu c đặc điểm tư trẻ mầm non tư t câu hỏi ngành giáo dục phải có i đển công nghệ kỹ thuật giới nhu trẻ Việt Nam “kim nam” t nói nh ững ng thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i, ng hiệ kỹ thuật giới nhu n tược nhu cầu kỷ Phương ng mà trẻ Việt Nam “kim nam” nhìn thất nhiều giáo dục y nghe thất nhiều giáo dục y Trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục ghi nhớ mọc tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động i thức khoa học, kỹ thuật, công nhanh trực quan.t trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục tiếp cận phương pháp giáo dụcc ức khoa học, kỹ thuật, cơng ng dụcng vào cu ộng c sống ng c ủ yếu dựa thực hành hoạt động a Tránh giải có i thích dài dịng vều giáo dục nguyên lý khoa h c, mà tật giới nhu p trung vào giúp trẻ Việt Nam “kim nam” phát hiệ kỹ thuật giới nhu n ng thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i, ng diễn biến tượng n biế giới nhu n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a hiệ kỹ thuật giới nhu n tược nhu cầu kỷ Phương ng V i nguyên lý khoa h c phứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c tạo p trẻ Việt Nam “kim nam” tiế giới nhu p tục phải có c nhu cầu kỷ Phương c tiế giới nhu p c ật giới nhu n cất nhiều giáo dục p h c cao hơng n.Chính thếu dựa thực hành hoạt động áp dụcng phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động ng pháp giáo dụcc STEAM mang lạt động i hiệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcu qu vô lớ n vớ i trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục mầm non tư m non, ưu bật như: kiến thức khoa học, kỹ thuật, công ng học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động c trởi tư trẻ mầm non tư nên hức khoa học, kỹ thuật, công ng thú ý nghĩa Cách tiế giới nhu p cật giới nhu n dạo y h c theo phương ng pháp STEAM chắn tham gia c chắn tham gia n không ph ải có i nhiệ kỹ thuật giới nhu m vục phải có dễn biến tượng dàng ng lợc nhu cầu kỷ Phương i ích mà STEAM mang lạo i cho trẻ Việt Nam “kim nam” nhỏi ngành giáo dục phải có trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng h c nhiều giáo dục t l n Trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng h c không nam” nơng i đển công nghệ kỹ thuật giới nhu giải có ng d ạo y lý thuyế giới nhu t mà nơng i ng đứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo a trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m ng kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c th c tiễn biến tượng n vừ kiến thức mơn nói để sử a l n khơn, trư ng thành “chơng i thông minh h c vui vẻ Việt Nam “kim nam” ” Con đười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng t i STEAM vô thú v Khi quan sát mội Giáo dục STEAM tạo t đ ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo a trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m th c làm STEAM thất nhiều giáo dục y chúng tật giới nhu p trung, say sưa, trí tư ng tược nhu cầu kỷ Phương ng nhu cầu kỷ Phương c sáng tỏi ngành giáo dục phải có , trí tị mị nhu cầu kỷ Phương c thỏi ngành giáo dục phải có a mãn hơng n hế giới nhu t tình yêu, niều giáo dục m đam mê v i khoa h c công nghệ kỹ thuật giới nhu nhu cầu kỷ Phương c nải có y sinh Là mội Giáo dục STEAM tạo t giáo viên đứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng l p, hàng ngày nhu cầu kỷ Phương c tiế giới nhu p xúc g n gũi v i trẻ Việt Nam “kim nam” , hiển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu u nhu cầu kỷ Phương c mứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c đội Giáo dục STEAM tạo nhật giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” , bải có n thân tơi ln mong mu n đ oc áp dục phải có ng phưong pháp h c tật giới nhu p cho h c sinh cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu trẻ Việt Nam “kim nam” sáng tạo o hơng n, chủa công nghệ kỹ thuật giới nhu đội Giáo dục STEAM tạo ng hơng n, đển công nghệ kỹ thuật giới nhu tìm ng nguyên lý khoa h c ng hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng đơng n giải có n V i mong mu n trên, mạo nh dạo n ch n giáo dục tài: : “Mộng t sống kinh nghiệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcm áp dụcng phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động ng pháp giáo dụcc STEAM cho trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục mẫu giáo nhỡ – tuổi trường Mầm Nonu giáo nhỡ – tuổi trường Mầm Non – tuổi bật như: kiến thức khoa học, kỹ thuật, công i tạt động i trường Mầm Nonng Mầm non tư m Non ” làm sáng kiế giới nhu n kinh nghiệ kỹ thuật giới nhu m cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n khai đạo t hiệ kỹ thuật giới nhu u quải có cao * Thời gian nghiên cứu:i gian nghiên cứu:u: Từ kiến thức mơn nói để sử tháng 9/ 2019 đế giới nhu n tháng 6/2020 * Đối tượng nghiên cứu:i tượng nghiên cứu:ng nghiên cứu:u: Trẻ Việt Nam “kim nam” mẫn kỹ phong phú, thực u giáo nhỡ – tuổi trường mầm – tuổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i tạo i trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng m m non nơng i công tác * Phạm vi nghiên cứu:m vi nghiên cứu:u: Cơng tác áp dục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM tạo i trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng M m Non ” * Phạm vi nghiên cứu:m vi áp dụngng kế hoạch nghiên cứu: hoạm vi nghiên cứu:ch nghiên cứu:u: - Trẻ Việt Nam “kim nam” -5 tuổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng m m non - Thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i gian nghiên cứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo u tháng (từ kiến thức mơn nói để sử tháng 9/2019 đế giới nhu n tháng 4/2020) GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN SỞ LÝ LUẬN LÝ LUẬNN STEAM phương ng pháp giáo dục phải có c chủa công nghệ kỹ thuật giới nhu yế giới nhu u d a th c hành hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m sáng tạo o Thay cho phương ng pháp giáo dục phải có c truyều giáo dục n th ng tạo i Việ kỹ thuật giới nhu t Nam hiệ kỹ thuật giới nhu n nay, trẻ Việt Nam “kim nam” nam” nhu cầu kỷ Phương c h c lý thuyế giới nhu t mà nhiều giáo dục t nhu cầu kỷ Phương c sử dục phải có ng lý thuyế giới nhu t h c vào th c tế giới nhu Kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c trẻ Việt Nam “kim nam” h c nhu cầu kỷ Phương c nhiều giáo dục t nhiều giáo dục u trẻ Việt Nam “kim nam” lạo i không nh nhu cầu kỷ Phương c lâu Điều giáo dục u vơ hình gây khó khăn cho trẻ Việt Nam “kim nam” việ kỹ thuật giới nhu c áp dục phải có ng kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c vào ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng dục phải có ng cuội Giáo dục STEAM tạo c s ng STEAM xem giáo viên người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i hỗi thân trẻ Giáo dục trợc nhu cầu kỷ Phương vều giáo dục h c tật giới nhu p, khơng nam” người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i cung cất nhiều giáo dục p kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c Phương ng pháp mang lạo i s hứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng kh i h c tật giới nhu p kỹ phong phú, thực n đải có m bải có o việ kỹ thuật giới nhu c nắn tham gia m bắn tham gia t kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c, giúp em thật giới nhu t s tương ng tác v i môn h c h c u thích, đ#ng thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i kích thích s tìm tịi khám phá Mặc điểm tư trẻ mầm non tư t khác, việ kỹ thuật giới nhu c đặc điểm tư trẻ mầm non tư t trẻ Việt Nam “kim nam” làm trung tâm giúp em hình thành t chất nhiều giáo dục t tr thành ng nhà lãnh đạo o mạo nh mẽ, ng nhà cải có i tiế giới nhu n đ y sáng tạo o Điển công nghệ kỹ thuật giới nhu m m i lạo công nghệ kỹ thuật giới nhu a STEAM mơn khoa h c, nghệ kỹ thuật giới nhu thuật giới nhu t quen thuội Giáo dục STEAM tạo c nhu cầu kỷ Phương c giải có ng dạo y mội Giáo dục STEAM tạo t cách sinh đội Giáo dục STEAM tạo ng, gắn tham gia n liều giáo dục n v i th c tiễn biến tượng n, liên hệ kỹ thuật giới nhu thơng tin giững a lĩnh v c phát triển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu n giáo dục phải có c vào th c tế giới nhu , cung c ất nhiều giáo dục p ki ế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c toàn diệ kỹ thuật giới nhu n vều giáo dục năm lĩnh v c: Khoa h c, Công nghệ kỹ thuật giới nhu , Kỹ thuật giới nhu t, Nghệ kỹ thuật giới nhu thuật giới nhu t Tốn h c Science (Khoa h c - S): vất nhiều giáo dục n giáo dục liên quan t i vật giới nhu t lý ( thê gi i chuyển công nghệ kỹ thuật giới nhu n đội Giáo dục STEAM tạo ng giới nhu nào, bánh xe chuyển công nghệ kỹ thuật giới nhu n đội Giáo dục STEAM tạo ng ); hóa h c ( nhiệ kỹ thuật giới nhu t đội Giáo dục STEAM tạo giới nhu làm nư c nóng sơi ); sinh h c ( cử đội Giáo dục STEAM tạo ng c công nghệ kỹ thuật giới nhu a cơng thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i, giác quan) Ví dục phải có : “làm nhà có đèn phát sáng” có thển công nghệ kỹ thuật giới nhu làm bằm ng cách b trí đèn m cử a đèn phát sáng Khải có o sát S: khải có o sát khải có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu hiệ kỹ thuật giới nhu n s hiển công nghệ kỹ thuật giới nhu u biế giới nhu t cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” vều giáo dục s vật giới nhu t, hiệ kỹ thuật giới nhu n tược nhu cầu kỷ Phương ng g n gũi bằm ng cử nam” , lời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i nói Technology (Cơng nghệ kỹ thuật giới nhu - T): sải có n ph%m có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu chuyển công nghệ kỹ thuật giới nhu n đội Giáo dục STEAM tạo ng nhu cầu kỷ Phương c nhời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương sử dục phải có ng công nghệ kỹ thuật giới nhu hình ải có nh download mạo ng, sử dục phải có ng cơng nghệ kỹ thuật giới nhu iphone, ipad, sử dục phải có ng robot, mơ tơng Ví d ục phải có : giao cho trẻ Việt Nam “kim nam” mội Giáo dục STEAM tạo t nhiệ kỹ thuật giới nhu m vục phải có , trẻ Việt Nam “kim nam” có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu dùng máy tính, ti vi, ipad đển công nghệ kỹ thuật giới nhu thu thật giới nhu p thơng tin, tổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng hợc nhu cầu kỷ Phương p lạo i thành hồn hải có o Khải có o sát T: Khải có o sát s quan tâm, hứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng thú công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” v i s vật giới nhu t, hiệ kỹ thuật giới nhu n tược nhu cầu kỷ Phương ng khải có khám phá giới nhu gi i xung quanh bằm ng giác quan (sử dục phải có ng giác quan đ ển công nghệ kỹ thuật giới nhu quan sát, ghi nh , thu thật giới nhu p thông tin vều giáo dục đ i tược nhu cầu kỷ Phương ng) Engineering (Kỹ thuật giới nhu t - E): q trình sáng tạo o, sử a chững a, thiế giới nhu t kế giới nhu mội Giáo dục STEAM tạo t sải có n ph%m Ví dục phải có : tạo o tơ có thển công nghệ kỹ thuật giới nhu chuyển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu n đội Giáo dục STEAM tạo ng nhu cầu kỷ Phương c, tơ có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu có ng ười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i lái điểm tư trẻ mầm non tư c khơng có người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i lái Trẻ Việt Nam “kim nam” t tìm cách lắn tham gia p ráp trư c tiên ph ải có i biế giới nhu t tơ giới nhu nào, chuyển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu n đội Giáo dục STEAM tạo ng bằm ng Khải có o sát E: khải có o sát việ kỹ thuật giới nhu c th c hiệ kỹ thuật giới nhu n, ph i hợc nhu cầu kỷ Phương p nhu cầu kỷ Phương c cử đội Giáo dục STEAM tạo ng cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a bàn tay, ngón tay, ph i hợc nhu cầu kỷ Phương p tay mắn tham gia t ( cắn tham gia t, vẽ, xế giới nhu p ch#ng ); khải có nghe hiển công nghệ kỹ thuật giới nhu u lời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i nói, khải có sáng tạo o, khải có giải có i quyế giới nhu t vất nhiều giáo dục n giáo dục đơng n giải có n, th c hiệ kỹ thuật giới nhu n nhu cầu kỷ Phương c nhiệ kỹ thuật giới nhu m vục phải có g#m 2-3 hành đội Giáo dục STEAM tạo ng cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” bằm ng việ kỹ thuật giới nhu c trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m th c tế giới nhu Art (Nghệ kỹ thuật giới nhu thuật giới nhu t - A) sải có n ph%m sau hồn thành nhu cầu kỷ Phương c sử dục phải có ng đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu trưng bày hay dùng vào mục phải có c đích khác tùy theo s thích công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” Sải có n ph %m phải có i đ)p, mang tính th c tế giới nhu Khải có o sát A: Khải có o sát s nhật giới nhu n biế giới nhu t bi ển công nghệ kỹ thuật giới nhu u l ội Giáo dục STEAM tạo cải có m xúc v i người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i, s vật giới nhu t g n gũi (mạo nh dạo n tham gia hoạo t đ ội Giáo dục STEAM tạo ng, mạo nh dạo n trải có lời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i câu hỏi ngành giáo dục phải có i, c gắn tham gia ng th c hiệ kỹ thuật giới nhu n cơng việ kỹ thuật giới nhu c đơng n giải có n đ ược nhu cầu kỷ Phương c giao, biển công nghệ kỹ thuật giới nhu u lội Giáo dục STEAM tạo cải có m xúc vui bu#n, sợc nhu cầu kỷ Phương hãi, tứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c giật giới nhu n ), khải có sáng tạo o trình th c hiệ kỹ thuật giới nhu n nhiệ kỹ thuật giới nhu m vục phải có (tạo o sải có n ph%m, đặc điểm tư trẻ mầm non tư t tên cho sải có n ph%m ) Math (Toán h c - M): trẻ Việt Nam “kim nam” biế giới nhu t trẻ Việt Nam “kim nam” c n đ# dùng cho này, bánh xe đển công nghệ kỹ thuật giới nhu tơ chạo y Trẻ Việt Nam “kim nam” đế giới nhu m bánh xe, hình h c, nh ật giới nhu n bi ế giới nhu t hình h c Khải có o sát M: Khải có o sát khải có quan tâm đế giới nhu n s lược nhu cầu kỷ Phương ng đế giới nhu m, so sánh, sắn tham gia p xế giới nhu p, nhật giới nhu n biế giới nhu t hình dạo ng, v trí khơng gian đ nh hư ng thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i gian so v i bải có n thân Khải có o sát yế giới nhu u t STEAM khải có o sát trẻ Việt Nam “kim nam” đ y đủa công nghệ kỹ thuật giới nhu lĩnh v c phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n: phát triển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu n nhật giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c, phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu chất nhiều giáo dục t, phát triển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu n tình cải có m- kỹ xã hội Giáo dục STEAM tạo i, phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n ngơn ngững , phát tri ển công nghệ kỹ thuật giới nhu n th%m mỹ Thơng qua hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng STEAM, trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c thỏi ngành giáo dục phải có a sứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c sáng tạo o, trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m th c tế giới nhu giúp trẻ Việt Nam “kim nam” ham h c hỏi ngành giáo dục phải có i, tìm tịi, khám phá tiều giáo dục n giáo dục cho vi ệ kỹ thuật giới nhu c hình thành t chất nhiều giáo dục t thông minh cho trẻ Việt Nam “kim nam” Chính vật giới nhu y đển công nghệ kỹ thuật giới nhu th c hiệ kỹ thuật giới nhu n t t giáo dục tài: “Mộng t sống kinh nghiệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcm áp dụcng phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động ng pháp giáo d ụcc STEAM cho trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục mẫu giáo nhỡ – tuổi trường Mầm Nonu giáo nhỡ – tuổi trường Mầm Non – tuổi bật như: kiến thức khoa học, kỹ thuật, công i tạt động i trường Mầm Nonng mầm non tư m non ” tơi nghiên cứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo u, đưa mội Giáo dục STEAM tạo t s biệ kỹ thuật giới nhu n pháp áp dục phải có ng giáo dục phải có c đạo t hiệ kỹ thuật giới nhu u quải có cao II CƠ SỞ LÝ LUẬN SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN:C TIỄN:N: Đặc điểm chung:c điển kỹ mềm toàn diện hơn.m chung: Trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng mội Giáo dục STEAM tạo t trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng m m non thuội Giáo dục STEAM tạo c huyệ kỹ thuật giới nhu n ngoạo i thành, thành ph Hà Nội Giáo dục STEAM tạo i Trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng đạo t chu%n qu c gia mứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c đội Giáo dục STEAM tạo I năm 2009, trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng đ ược nhu cầu kỷ Phương c Ch công nghệ kỹ thuật giới nhu t ch nư c tặc điểm tư trẻ mầm non tư ng huân chương ng lao đội Giáo dục STEAM tạo ng hạo ng năm 2013 + Trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng nhiều giáo dục u năm liên tục phải có c đạo t tật giới nhu p thển công nghệ kỹ thuật giới nhu lao đội Giáo dục STEAM tạo ng xuất nhiều giáo dục t sắn tham gia c, l p h c rội Giáo dục STEAM tạo ng rãi, sạo ch đ)p nhu cầu kỷ Phương c trang b nhiều giáo dục u đ# dùng đ# chơng i hiệ kỹ thuật giới nhu n đ ạo i + Trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng nhu cầu kỷ Phương c trang b đ y đủa công nghệ kỹ thuật giới nhu cơng s vật giới nhu t chất nhiều giáo dục t, trang thiế giới nhu t b , đ# dùng đ# chơng i phục phải có c vục phải có cơng tác giải có ng dạo y Năm h c 2019 - 2020, nhu cầu kỷ Phương c Ban giám hiệ kỹ thuật giới nhu u phân cơng d ạo y l p mẫn kỹ phong phú, thực u giáo nhỡ – tuổi trường mầm L p có cơ, v i tổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng s 55 h c sinh có 28 nam 27 n ững V i tình hình thực trạng trình thực đề tài, c trạng q trình thực đề tài, tơi ng q trình thực đề tài, tơi trình thực trạng trình thực đề tài, tơi c đề tài, n đề tài, tài, gặp số thuận lợi khó khăn sau:p số thuận lợi khó khăn sau:t số thuận lợi khó khăn sau: thuận lợi khó khăn sau:n lợi khó khăn sau:i khó khăn q trình thực đề tài, sau: Thuập chủ yếu dựa thực hành hoạt động n lợc tiếp cận phương pháp giáo dụci : Ban giám hiệ kỹ thuật giới nhu u nhà trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng tạo o m i điều giáo dục u kiệ kỹ thuật giới nhu n thuật giới nhu n lợc nhu cầu kỷ Phương i vều giáo dục cơng s vật giới nhu t chất nhiều giáo dục t, trang thiế giới nhu t b , đ# dùng đ y đủa công nghệ kỹ thuật giới nhu đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu giáo viên có thển công nghệ kỹ thuật giới nhu tổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo chứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng h c tật giới nhu p, vui chơng i nhằm m áp dục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c steam cho trẻ Việt Nam “kim nam” Phòng h c rội Giáo dục STEAM tạo ng rãi, ất nhiều giáo dục m áp vều giáo dục mùa đơng, mùa hè mát mẻ Việt Nam “kim nam” , đ công nghệ kỹ thuật giới nhu ánh sáng tạo o điều giáo dục u kiệ kỹ thuật giới nhu n t t cho cô trẻ Việt Nam “kim nam” tham gia hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng nhu cầu kỷ Phương c t t thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng xuyên B n giáo viên phục phải có trách l p giáo dục u nắn tham gia m nhu cầu kỷ Phương c đặc điểm tư trẻ mầm non tư c điển công nghệ kỹ thuật giới nhu m tâm sinh lý trẻ Việt Nam “kim nam” , hi ển công nghệ kỹ thuật giới nhu u nhu cầu kỷ Phương c suy nghĩ, mong mu n công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” Bải có n thân tơi mội Giáo dục STEAM tạo t giáo viên trẻ Việt Nam “kim nam” yêu nghều giáo dục mế giới nhu n trẻ Việt Nam “kim nam” , ham h c hỏi ngành giáo dục phải có i, trau d#i kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c, có trình đội Giáo dục STEAM tạo nghiệ kỹ thuật giới nhu p v ục phải có , chuyên môn vững ng vàng, ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng dục phải có ng CNTT thành thạo o thích tìm tịi, sáng tạo o Bải có n thân nhu cầu kỷ Phương c tham gia : “Tật giới nhu p huất nhiều giáo dục n tiế giới nhu p cật giới nhu n phương ng pháp giáo d ục phải có c Stem” phịng Giáo dục phải có c Huyệ kỹ thuật giới nhu n tổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo chứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c nên nắn tham gia m nhu cầu kỷ Phương c kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c v ều giáo dục phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM 100% trẻ Việt Nam “kim nam” h c đội Giáo dục STEAM tạo tuổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i, thích tị mị, khám phá nên việ kỹ thuật giới nhu c áp d ục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c steam cho trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c thuật giới nhu n lợc nhu cầu kỷ Phương i hơng n.Trẻ Việt Nam “kim nam” hàng ngày đế giới nhu n trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng nhu cầu kỷ Phương c th c hành trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM m i lúc, m i nơng i.Trẻ Việt Nam “kim nam” công nghệ kỹ thuật giới nhu a l p có nều giáo dục nế giới nhu p thói quen t t h c tật giới nhu p, kh ải có nghe – hiển công nghệ kỹ thuật giới nhu u tiế giới nhu p thu nhanh Nhìn chung phục phải có huynh giáo dục u quan tâm đế giới nhu n s phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a em Khó khăn: Tài liệ kỹ thuật giới nhu u vều giáo dục phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM cho giáo viên tham khải có o không nhiều giáo dục u chưa phong phú Đ# dùng, trang thiế giới nhu t b phục phải có c vục phải có cho trẻ Việt Nam “kim nam” h c tật giới nhu p theo phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM cịn hạo n chế giới nhu Giáo viên chưa dành nhiều giáo dục u thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i gian cho việ kỹ thuật giới nhu c nghiên cứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo u ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng dục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM vào giải có ng dạo y Giáo dục phải có c STEAM mội Giáo dục STEAM tạo t hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng m i khó địi hỏi ngành giáo dục phải có i phải có i có th c hành tính ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng dục phải có ng cao Điều giáo dục u địi hỏi ngành giáo dục phải có i người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i giáo viên phải có i có thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i gian q trình tìm hiển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu u kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c kĩ lưỡ – tuổi trường mầm ng L p có mội Giáo dục STEAM tạo t s trẻ Việt Nam “kim nam” cịn nhút nhát, rục phải có t rè, thiế giới nhu u t tin, khơng giao tiế giới nhu p v i bạo n bè Kỹ công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” hạo n chế giới nhu : Kỹ th c hành, trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m, hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng nhóm (hợc nhu cầu kỷ Phương p tác, thỏi ngành giáo dục phải có a thuật giới nhu n, chia sẻ Việt Nam “kim nam” ), kỹ giao tiế giới nhu p Phục phải có huynh giáo viên chưa có s ph i hợc nhu cầu kỷ Phương p, trao đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng xuyên h u ông bà, chú, bác đưa đón trẻ Việt Nam “kim nam” Mội Giáo dục STEAM tạo t s phục phải có huynh chưa nhi ệ kỹ thuật giới nhu t tình ph i kế giới nhu t hợc nhu cầu kỷ Phương p cô việ kỹ thuật giới nhu c áp dục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c steam cho trẻ Việt Nam “kim nam” III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:N PHÁP THỰC TIỄN:C HIỆN PHÁP THỰC HIỆN:N: Biệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcn pháp 1: Kh o sát trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục vềm toàn diện kh nhập chủ yếu dựa thực hành hoạt động n thức khoa học, kỹ thuật, công c củ yếu dựa thực hành hoạt động a tr ẻ tiếp cận phương pháp giáo dục v ềm toàn diện STEAM: Bên cạo nh việ kỹ thuật giới nhu c áp dục phải có ng ng kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c h c vào th c tế giới nhu giải có ng d ạo y, tơi dành nhiều giáo dục u nghiên cứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo u phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM vào dạo y trẻ Việt Nam “kim nam” Đ u tiên tơi tiế giới nhu n hành khải có o sát trẻ Việt Nam “kim nam” vều giáo dục lĩnh v c (Phụ lục 1): lụ lục 1):c 1): khoa h c, công nghệ kỹ thuật giới nhu , kỹ thuật giới nhu t, nghệ kỹ thuật giới nhu thuật giới nhu t, tốn h c công nghệ kỹ thuật giới nhu a phương ng pháp giáo dục phải có c Steam gắn tham gia n liều giáo dục n v i mục phải có c tiêu giáo dục phải có c trẻ Việt Nam “kim nam” lĩnh v c phát tri ển công nghệ kỹ thuật giới nhu n * Cách thựa thực hành hoạt động c hiệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcn - Xây d ng phiế giới nhu u khải có o sát khải có - Xin ý kiế giới nhu n nam” đạo o công nghệ kỹ thuật giới nhu a Ban giám hiệ kỹ thuật giới nhu u - Trao đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i kế giới nhu hoạo ch, tiêu chí khải có o sát giáo viên l p - Trao đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i v i giáo viên l p vều giáo dục hình thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c, phương ng tiệ kỹ thuật giới nhu n khải có o sát - Tiế giới nhu n hành khải có o sát trẻ Việt Nam “kim nam” từ kiến thức mơn nói để sử thàng 8/2019 đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu có cứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo đưa phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM Bên cạo nh ng kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c đ ược nhu cầu kỷ Phương c lĩnh h ội Giáo dục STEAM tạo i đợc nhu cầu kỷ Phương t tật giới nhu p huất nhiều giáo dục n đó, tơi dành thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i gian nghiên cứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo u tài li ệ kỹ thuật giới nhu u v ều giáo dục giáo dục phải có c STEAM như: + Nghiên cứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo u mạo ng, đ c sách báo + Tìm đ c 365 thí nghiệ kỹ thuật giới nhu m steam kỳ thú công nghệ kỹ thuật giới nhu a Trương ng Võ Hững u Thiên + Bội Giáo dục STEAM tạo chương ng trình STEAM 120 h c + Tài liệ kỹ thuật giới nhu u tật giới nhu p huất nhiều giáo dục n STEAM công nghệ kỹ thuật giới nhu a S GD&ĐT + STEAM cách h c công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” m m non mà b m) nên biế giới nhu t * Kếu dựa thực hành hoạt động t qu : Tôi l a ch n nhu cầu kỷ Phương c mội Giáo dục STEAM tạo t s nội Giáo dục STEAM tạo i dung STEAM đưa vào dạo y trẻ Việt Nam “kim nam” (Phụ lục 1): lụ lục 1):c 2) Tôi t thiế giới nhu t kế giới nhu nhu cầu kỷ Phương c 20 dạo y, 30 thí nghiệ kỹ thuật giới nhu m phù hợc nhu cầu kỷ Phương p áp dục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM cho trẻ Việt Nam “kim nam” - tuổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i, sưu t m đ ược nhu cầu kỷ Phương c 365 thí nghiệ kỹ thuật giới nhu m STEAM l a ch n 10 giáo dục tài STEAM thu hút nhu cầu kỷ Phương c trẻ Việt Nam “kim nam” lứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo a tuổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i tơi phục phải có trách (Phụ lục 1): lụ lục 1):c 3) Biệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcn pháp 2: Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dụcng ghép tích hợc tiếp cận phương pháp giáo dụcp nộng i dung giáo dụcc steam vào dạt động y trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục: Việ kỹ thuật giới nhu c tổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo chứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c dạo y trẻ Việt Nam “kim nam” l#ng ghép giáo dục phải có c STEAM hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng mội Giáo dục STEAM tạo t việ kỹ thuật giới nhu c làm nhiều giáo dục t c n thiế giới nhu t Đây cơng hội Giáo dục STEAM tạo i đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu giáo viên cung cất nhiều giáo dục p ki ế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c, kỹ cho trẻ Việt Nam “kim nam” mội Giáo dục STEAM tạo t cách t t nhiều giáo dục t Nhưng l#ng ghép giới nhu cho phù hợc nhu cầu kỷ Phương p, điều giáo dục u phục phải có thuội Giáo dục STEAM tạo c vào giáo viên, mu n th c hiệ kỹ thuật giới nhu n t t giáo viên phải có i linh hoạo t, sáng tạo o, l a ch n hình thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c phù hợc nhu cầu kỷ Phương p, nội Giáo dục STEAM tạo i dung sáng t ạo o v i dạo y, v i chủa công nghệ kỹ thuật giới nhu giáo dục nhật giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” Qua đó, trẻ Việt Nam “kim nam” tiế giới nhu p thu ki ế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c mội Giáo dục STEAM tạo t cách nh) nhàng hứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng thú * Cách thựa thực hành hoạt động c hiệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcn: Tơi thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng xuyên l#ng ghép nội Giáo dục STEAM tạo i dung giáo dục phải có c STEAM đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu dạo y trẻ Việt Nam “kim nam” vào hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng hàng ngày như: Giời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương đón trẻ Việt Nam “kim nam” , hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng ngồi trời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i, hoạo t đ ội Giáo dục STEAM tạo ng h c, hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng góc, hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng tham quan dã ngoạo i - Giời gian nghiên cứu: hoạm vi nghiên cứu:t động đón trẻ:ng đón trẻ đầu năm.: Khi trẻ Việt Nam “kim nam” t i l p, tổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo chứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c cho trẻ Việt Nam “kim nam” chơng i t v i đ# dùng đ# chơng i theo thông tư 02 đ# chơng i lắn tham gia p ráp, đ# chơng i hoa, đ# chơng i hình kh i đ ển công nghệ kỹ thuật giới nhu tr ẻ Việt Nam “kim nam” có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu thỏi ngành giáo dục phải có a sứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c sáng tạo o cơng trình cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a (Hình ảnh: Trẻ ngồi chơi đồ nh: Trẻ ngồi chơi đồ ngồi chơi đồ i chơi đồ i đồi chơi đồ chơi đồ i xếp hình sáng tạop hình sáng tạng trình thực đề tài, o - Phụ lục 1): lụ lục 1):c 4) - Giời gian nghiên cứu: hoạm vi nghiên cứu:t động đón trẻ:ng chung: Tơi l a ch n ng nội Giáo dục STEAM tạo i dung giáo dục phải có c phù hợc nhu cầu kỷ Phương p nhằm m đem lạo i cho tr ẻ Việt Nam “kim nam” ng kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c đ y đủa công nghệ kỹ thuật giới nhu , tồn diệ kỹ thuật giới nhu n vều giáo dục mặc điểm tư trẻ mầm non tư t (thển công nghệ kỹ thuật giới nhu chất nhiều giáo dục t, nhật giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c, ngơn ngững , th%m mỹ tình cải có m xã hội Giáo dục STEAM tạo i…) Tôi xây d ng d án bao g#m nhiều giáo dục u h c đển công nghệ kỹ thuật giới nhu trẻ Việt Nam “kim nam” có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu tiế giới nhu p cật giới nhu n trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m th c tế giới nhu nhiều giáo dục t Ví dục phải có : Hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n nhật giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c “Khám phá phương ng tiệ kỹ thuật giới nhu n giao thơng đười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng bội Giáo dục STEAM tạo ” Tơi cho trẻ Việt Nam “kim nam” khám phá chiế giới nhu c tơ có đội Giáo dục STEAM tạo ng cơng Trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m m cử a xe tơ, thắn tham gia t dây an tồn, lái xe, nhu cầu kỷ Phương c thiế giới nhu t kế giới nhu chiế giới nhu c tô công nghệ kỹ thuật giới nhu a riêng t tìm cách đển công nghệ kỹ thuật giới nhu tạo o chiế giới nhu c tơ theo u c u c công nghệ kỹ thuật giới nhu a cơ: có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu nhu cầu kỷ Phương c bánh xe khơng b rơng i ngồi… Trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m chơng i v i chiế giới nhu c tơ cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a đển công nghệ kỹ thuật giới nhu phát hiệ kỹ thuật giới nhu n tơ có đạo t yêu c u không, từ kiến thức mơn nói để sử tìm lí cách khắn tham gia c phục phải có c Ví dục phải có : Hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n th%m mỹ “Tạo o hình theo ý thích” Trẻ Việt Nam “kim nam” đ ược nhu cầu kỷ Phương c trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m tạo o hình theo ý thích v i nguyên vật giới nhu t liệ kỹ thuật giới nhu u khác nhau, đ ược nhu cầu kỷ Phương c làm việ kỹ thuật giới nhu c theo nhóm, chia sẻ Việt Nam “kim nam” công nghệ kỹ thuật giới nhu a t đặc điểm tư trẻ mầm non tư t tên cho sải có n ph%m t ạo o hình cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a điểm tư trẻ mầm non tư c nam” nh sử a lạo i sải có n ph%m công nghệ kỹ thuật giới nhu a hồn thiệ kỹ thuật giới nhu n hơng n giải có i thích lí tạo i nam” nh sử a - Giời gian nghiên cứu: hoạm vi nghiên cứu:t động đón trẻ:ng góc: * trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng m m non, trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c “H c mà chơng i - chơng i mà h c” Qua chơng i, tr ẻ Việt Nam “kim nam” tái tạo o lạo i ng kỹ giao tiế giới nhu p cuội Giáo dục STEAM tạo c s ng hàng ngày Thông qua hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng tơi l#ng ghép phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM vào cho trẻ Việt Nam “kim nam” Tôi gi i thiệ kỹ thuật giới nhu u, hư ng dẫn kỹ phong phú, thực n trẻ Việt Nam “kim nam” chơng i góc: + Góc xây d ng: hư ng dẫn kỹ phong phú, thực n trẻ Việt Nam “kim nam” vừ kiến thức mơn nói để sử a xây vừ kiến thức môn nói để sử a đế giới nhu m xem c n viên gạo ch (chai, l ) đển công nghệ kỹ thuật giới nhu xây xong đ i tược nhu cầu kỷ Phương ng (M), c n b trí c i, nhà cử a giới nhu cho hợc nhu cầu kỷ Phương p lý + Góc lắn tham gia p ghép: Tôi cho trẻ Việt Nam “kim nam” lắn tham gia p ghép đ i tược nhu cầu kỷ Phương ng theo yêu c u như: đ ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng nhu cầu kỷ Phương c, cử đội Giáo dục STEAM tạo ng nhu cầu kỷ Phương c, nhu cầu kỷ Phương c… trẻ Việt Nam “kim nam” tìm nguyên vật giới nhu t liệ kỹ thuật giới nhu u đển công nghệ kỹ thuật giới nhu lắn tham gia p ráp theo yêu c u, + Góc h c tật giới nhu p: Tơi thiế giới nhu t kế giới nhu mội Giáo dục STEAM tạo t s tật giới nhu p qua trị chơng i n i, ghép hình, tìm đặc điểm tư trẻ mầm non tư c điển công nghệ kỹ thuật giới nhu m chung hay phát hiệ kỹ thuật giới nhu n s gi ng khác biệ kỹ thuật giới nhu t cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a bứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c tranh… + Góc tạo o hình: Tơi cho trẻ Việt Nam “kim nam” thiế giới nhu t kế giới nhu bứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c tranh theo yêu c u, theo s thích, vẽ tô màu bứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c tranh r#i chia sẻ Việt Nam “kim nam” tranh v i bạo n nhóm ( Hình ảnh: Trẻ ngồi chơi đồ nh: Trẻ ngồi chơi đồ sáng tạng trình thực đề tài, tơi o tranh theo sở thích - Phụ lục 4) thích - Phụ lục 1): lụ lục 1):c 4) + Góc Âm nhạo c: Trẻ Việt Nam “kim nam” hát, vật giới nhu n đội Giáo dục STEAM tạo ng mội Giáo dục STEAM tạo t s hát chủa công nghệ kỹ thuật giới nhu đ ều giáo dục , trao đ ổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i, chia sẻ Việt Nam “kim nam” v i cải có m nhật giới nhu n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a vều giáo dục hát mà bạo n nhóm biển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu u diễn biến tượng n - Giời gian nghiên cứu: hoạm vi nghiên cứu:t động đón trẻ:ng ngồi trời gian nghiên cứu:i: Đây hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c quan sát th c tế giới nhu , hịa v i thiên nhiên, điều giáo dục u kiệ kỹ thuật giới nhu n đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu trẻ Việt Nam “kim nam” có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu tham gia nhiều giáo dục t nhiều giáo dục u hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng STEAM - Giời gian nghiên cứu: hoạm vi nghiên cứu:t động đón trẻ:ng chiều:u: * Cách thực trạng q trình thực đề tài, tơi c đề tài, n: Tôi l a ch n tích hợc nhu cầu kỷ Phương p yế giới nhu u t Technology công nghệ kỹ thuật giới nhu a STEAM đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu thiế giới nhu t kế giới nhu trị chơng i cơng nghệ kỹ thuật giới nhu cho trẻ Việt Nam “kim nam” chơng i vào buổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i chiều giáo dục u nhằm m giúp trẻ Việt Nam “kim nam” công nghệ kỹ thuật giới nhu ng c kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c, kỹ mội Giáo dục STEAM tạo t cách hiệ kỹ thuật giới nhu u quải có nhiều giáo dục t * Kếp hình sáng tạot quảnh: Trẻ ngồi chơi đồ : Tôi thiế giới nhu t kế giới nhu nhu cầu kỷ Phương c 20 trị chơng i Powerpoint áp dục phải có ng STEAM Trẻ Việt Nam “kim nam” hứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng thú, tích c c tham gia trò chơng i máy tính, sử dục phải có ng chuội Giáo dục STEAM tạo t làm quen v i trò chơng i ipad - Hoạm vi nghiên cứu:t động đón trẻ:ng tham quan, dã ngoạm vi nghiên cứu:i: * trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng m m non nơng i công tác, ban giám hiệ kỹ thuật giới nhu u nhà trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng có kế giới nhu hoạo ch tổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo chứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c cho thăm quan ngoạo i khoá như: Lăng Bác, R ạo p xiế giới nhu c, múa r i, Thiên Đười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng Bải có o Sơng n, trang trạo i giáo dục phải có c Erahouse Đây hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m th c tế giới nhu giúp trẻ Việt Nam “kim nam” lĩnh hội Giáo dục STEAM tạo i đủa công nghệ kỹ thuật giới nhu y ế giới nhu u t STEAM cơng nghệ kỹ thuật giới nhu ng c lạo i ng kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c kỹ mà trẻ Việt Nam “kim nam” biế giới nhu t (Hình ảnh: Trẻ ngồi chơi đồ nh: Trẻ ngồi chơi đồ tham quan, dã ngoạng trình thực đề tài, i - Phụ lục 1): lụ lục 1):c 4) * Kếu dựa thực hành hoạt động t qu : Sau l#ng ghép giáo dục phải có c STEAM vào hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng ngày cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” , tơi nhật giới nhu n thất nhiều giáo dục y trẻ Việt Nam “kim nam” nhiều giáo dục t hào hứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng tham gia hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng, qua trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m th c tế giới nhu Qua đó, trẻ Việt Nam “kim nam” hứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng thú, tích c c tham gia hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng Trẻ Việt Nam “kim nam” tìm hiển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu u giới nhu gi i mội Giáo dục STEAM tạo t cách say sưa, kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c lĩnh hội Giáo dục STEAM tạo i nhu cầu kỷ Phương c sâu hơng n nhi ều giáo dục u kỹ t t nhu cầu kỷ Phương c hình thành Thơng qua việ kỹ thuật giới nhu c l#ng ghép giáo dục phải có c STEAM vào hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng ngày, trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng theo nhóm, nêu ý kiế giới nhu n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a cá nhân trẻ Việt Nam “kim nam” , khiế giới nhu n trẻ Việt Nam “kim nam” phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu n tư nhạo y bén hơng n, sáng t ạo o hơng n tham gia hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng Trẻ Việt Nam “kim nam” mạo nh dạo n t tin hơng n nhiều giáo dục t nhiều giáo dục u so v i việ kỹ thuật giới nhu c làm mẫn kỹ phong phú, thực u theo cô Không ng vật giới nhu y, việ kỹ thuật giới nhu c áp dục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM vào dạo y trẻ Việt Nam “kim nam” giúp trẻ Việt Nam “kim nam” t tin rằm ng nhu cầu kỷ Phương c thển công nghệ kỹ thuật giới nhu hiệ kỹ thuật giới nhu n khải có năng, cải có m xúc công nghệ kỹ thuật giới nhu a bất nhiều giáo dục t cứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo m i nơng i Trẻ Việt Nam “kim nam” đoàn kế giới nhu t, biế giới nhu t lắn tham gia ng nghe, biế giới nhu t ch n l c ng ý kiế giới nhu n đển công nghệ kỹ thuật giới nhu hồn thành mục phải có c đích cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a nhóm, cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a b ải có n thân trẻ Việt Nam “kim nam” Biệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcn pháp: Động ng viên, khen ngợc tiếp cận phương pháp giáo dụci, nêu gương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động ng kịp thờip th ờng Mầm Noni Đ i v i trẻ Việt Nam “kim nam” m m non, thân trẻ Giáo dục i lời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i khen hay đội Giáo dục STEAM tạo ng viên cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a giáo giáo dục u có ải có nh hư ng l n đế giới nhu n tâm lý cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” Việ kỹ thuật giới nhu c đội Giáo dục STEAM tạo ng viên khen ngợc nhu cầu kỷ Phương i k p thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i kích thích đển công nghệ kỹ thuật giới nhu trẻ Việt Nam “kim nam” có ng hành đội Giáo dục STEAM tạo ng đắn tham gia n cuội Giáo dục STEAM tạo c s ng xung quanh * Cách thực hiện:c hiện:n: Khi trẻ Việt Nam “kim nam” làm theo ng yêu c u công nghệ kỹ thuật giới nhu a tơi ln tơn tr ng ý kiế giới nhu n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” Khác v i phương ng pháp giáo dục phải có c khác có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu sau trẻ Việt Nam “kim nam” th c hành nói ln sai chỗi thân trẻ Giáo dục v i phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM tuyệ kỹ thuật giới nhu t đ i khơng phê bình trẻ Việt Nam “kim nam” , mà trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c th c hành rút kinh nghi ệ kỹ thuật giới nhu m cho bải có n thân Đội Giáo dục STEAM tạo ng viên đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu trẻ Việt Nam “kim nam” có thển công nghệ kỹ thuật giới nhu nhu cầu kỷ Phương c trình bày ý tư ng riêng c cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a mình, cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a nhóm trẻ Việt Nam “kim nam” Ví dục phải có : Cùng thiế giới nhu t kế giới nhu mội Giáo dục STEAM tạo t thuyều giáo dục n, nguyên vật giới nhu t liệ kỹ thuật giới nhu u gi ng thân trẻ Giáo dục i nhóm có cách thiế giới nhu t kế giới nhu , chắn tham gia p ghép thuyều giáo dục n theo cách khác Sau th c hành trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m rút cách làm phù hợc nhu cầu kỷ Phương p hơng n Kèm theo tơi khen ngợc nhu cầu kỷ Phương i nhóm chơng i có s đồn kế giới nhu t th ng nhiều giáo dục t ý kiế giới nhu n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a thành viên nhóm, ph i kế giới nhu t hợc nhu cầu kỷ Phương p đển công nghệ kỹ thuật giới nhu tạo o sải có n ph%m Ngay sau thân trẻ Giáo dục i tiế giới nhu t h c tơi thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng tặc điểm tư trẻ mầm non tư ng cời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương cá nhân cho trẻ Việt Nam “kim nam” , cho nhóm tích c c hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng đển công nghệ kỹ thuật giới nhu đội Giáo dục STEAM tạo ng viên trẻ Việt Nam “kim nam” Từ kiến thức mơn nói để sử giúp trẻ Việt Nam “kim nam” t tin, mạo nh d ạo n, tích c c tham gia hoạo t đội Giáo dục STEAM tạo ng, biế giới nhu t đồn kế giới nhu t ph i hợc nhu cầu kỷ Phương p nhóm * Kế hoạch nghiên cứu:t quảo sát học sinh đầu năm.: Trẻ Việt Nam “kim nam” mạo nh dạo n, t tin hơng n giao tiế giới nhu p Trẻ Việt Nam “kim nam” hứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo ng thú, tích c c hoạo t đ ội Giáo dục STEAM tạo ng đển công nghệ kỹ thuật giới nhu th c hiệ kỹ thuật giới nhu n nhiệ kỹ thuật giới nhu m vục phải có u c u, phát huy trí tư ng tược nhu cầu kỷ Phương ng phong phú rèn luyệ kỹ thuật giới nhu n kĩ giải có i quyế giới nhu t vất nhiều giáo dục n giáo dục theo tư công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” Biệm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcn pháp: Phống i kếu dựa thực hành hoạt động t hợc tiếp cận phương pháp giáo dụcp vớ i phục huynh việm sáng tạo, đó, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dụcc áp dụcng phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động ng pháp giáo dụcc STEAM cho trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục Trong nhiệ kỹ thuật giới nhu m vục phải có giáo dục phải có c trẻ Việt Nam “kim nam” tr thành người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i toàn diệ kỹ thuật giới nhu n, khơng nam” giáo viên người có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i đải có m nhật giới nhu n nhiệ kỹ thuật giới nhu m vục phải có mà phục phải có huynh đóng vai trị quan tr ng q trình giáo dục phải có c trẻ Việt Nam “kim nam” Việ kỹ thuật giới nhu c ph i hợc nhu cầu kỷ Phương p v i phục phải có huynh trình giáo dục phải có c trẻ Việt Nam “kim nam” nhiều giáo dục t c n thiế giới nhu t đển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu đạo t nhu cầu kỷ Phương c ng mục phải có c tiêu giáo dục phải có c * Cách thực hiện:c hiện:n: Tơi xây d ng góc tun truyều giáo dục n công nghệ kỹ thuật giới nhu a l p phổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo biế giới nhu n ng kiế giới nhu n thứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c khoa h c vều giáo dục phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM Trong buổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i h p phục phải có huynh đ u năm, tơi đưa ng nội Giáo dục STEAM tạo i dung t m quan tr ng công nghệ kỹ thuật giới nhu a việ kỹ thuật giới nhu c giáo dục phải có c trẻ Việt Nam “kim nam” theo phương ng pháp STEAM đển công nghệ kỹ thuật giới nhu phục phải có huynh th ng nhiều giáo dục t cách giáo d ục phải có c trẻ Việt Nam “kim nam” Tôi thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng xuyên trao đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i v i phục phải có huynh vều giáo dục thông tin đ ển công nghệ kỹ thuật giới nhu giáo d ục phải có c trẻ Việt Nam “kim nam” như: thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng xuyên cho làm mội Giáo dục STEAM tạo t s thí nghiệ kỹ thuật giới nhu m STEAM đơng n giải có n, tạo o cơng hội Giáo dục STEAM tạo i cho trẻ Việt Nam “kim nam” nhu cầu kỷ Phương c trải có i nghiệ kỹ thuật giới nhu m, khám phá, th c hành cải có trẻ Việt Nam “kim nam” nhà, cho làm ng việ kỹ thuật giới nhu c thích phải có i đải có m bải có o an tồn cho trẻ Việt Nam “kim nam” có s giám sát cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a phục phải có huynh Trị chuyệ kỹ thuật giới nhu n v i phục phải có huynh dành thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i gian hư ng dẫn kỹ phong phú, thực n trẻ Việt Nam “kim nam” chơng i trị chơng i STEAM tơi t thiế giới nhu t kế giới nhu gmail chung cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a kh i, zalo công nghệ kỹ thuật giới nhu a l p Thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng xuyên trao đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i v i phục phải có huynh vều giáo dục s tiế giới nhu n bội Giáo dục STEAM tạo công nghệ kỹ thuật giới nhu a thân trẻ Giáo dục i trẻ Việt Nam “kim nam” đển công nghệ kỹ thuật giới nhu phục phải có huynh k p thời có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương i nắn tham gia m bắn tham gia t Tuyên truyều giáo dục n đển công nghệ kỹ thuật giới nhu cha m) có niều giáo dục m tin v i s hư ng dẫn kỹ phong phú, thực n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a giáo viên khiế giới nhu u tị mị b%m sinh cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” , trẻ Việt Nam “kim nam” có thển cơng nghệ kỹ thuật giới nhu lĩnh hội Giáo dục STEAM tạo i kinh nghiệ kỹ thuật giới nhu m nhằm m giải có i quyế giới nhu t mội Giáo dục STEAM tạo t s vất nhiều giáo dục n giáo dục đơng n giải có n, vẽ, làm toán, thử nghiệ kỹ thuật giới nhu m mội Giáo dục STEAM tạo t s kỹ khoa h c V i mội Giáo dục STEAM tạo t s nội Giáo dục STEAM tạo i dung, phục phải có huynh c n ph i hợc nhu cầu kỷ Phương p, cung cất nhiều giáo dục p cho tr ẻ Việt Nam “kim nam” ki ế giới nhu n th ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo c mà giáo viên yêu c u đển công nghệ kỹ thuật giới nhu trẻ Việt Nam “kim nam” chu%n b chia sẻ Việt Nam “kim nam” hoạo t đ ội Giáo dục STEAM tạo ng * Kếu dựa thực hành hoạt động t qu : Phục phải có huynh có s quan tâm đế giới nhu n s thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i công nghệ kỹ thuật giới nhu a trẻ Việt Nam “kim nam” Phục phải có huynh thười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng xuyên theo dõi thông báo bải có ng tuyên truyều giáo dục n qua phương ng tiệ kỹ thuật giới nhu n: điệ kỹ thuật giới nhu n thoạo i, internet, trang: facebook, zalo l p, gmail chung công nghệ kỹ thuật giới nhu a kh i hơng n Phục phải có huynh tích c c viế giới nhu t phiế giới nhu u điều giáo dục u tra, trao đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo i lạo i v i giáo viên ng kinh nghiệ kỹ thuật giới nhu m giáo dục phải có c trẻ Việt Nam “kim nam” nhà, ng thuật giới nhu n lợc nhu cầu kỷ Phương i khó khăn q trình áp dục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM vào dạo y trẻ Việt Nam “kim nam” IV HIỆN PHÁP THỰC HIỆN:U QUẢI QUYẾT VẤN ĐỀ SÁNG KIẾT VẤN ĐỀN KINH NGHIỆN PHÁP THỰC HIỆN:M: V i s nỗi thân trẻ Giáo dục l c c gắn tham gia ng cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a bải có n thân th c hiệ kỹ thuật giới nhu n nội Giáo dục STEAM tạo i dung áp d ục phải có ng phương ng pháp giáo dục phải có c STEAM trười có khả đáp ứng nhu cầu kỷ Phương ng m m non nơng i công tác mang lạo i ng kế giới nhu t quải có sau: * Đối tượng nghiên cứu:i với nhà trường:i nhà trười gian nghiên cứu:ng: V i nội Giáo dục STEAM tạo i dung giáo dục tài áp dục phải có ng nhu cầu kỷ Phương c Ban Giám hiệ kỹ thuật giới nhu u tạo o m i ều giáo dục u kiệ kỹ thuật giới nhu n vều giáo dục cơng s vật giới nhu t chất nhiều giáo dục t đển công nghệ kỹ thuật giới nhu tơi hồn thành sáng kiế giới nhu n cơng nghệ kỹ thuật giới nhu a v i hiệ kỹ thuật giới nhu u quải có cao nhiều giáo dục t: + Đ u tư trang thiế giới nhu t b hiệ kỹ thuật giới nhu n đạo i: Tivi, vi tính, đ u đĩa, loa đài…