Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động cho trẻ làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi

SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi MỤC LỤC TT MỞ ĐẦU TIÊU ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng Thuận lợi Khó khăn 2.3 Các biện pháp 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho trẻ hoạt động làm quen với toán Biện pháp 2: Tạo hội cho trẻ hoạt động làm quen với toán theo kế hoạch đề Biện pháp 3: Đổi phương pháp dạy học đặc biệt phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm Biện pháp 4: Tích hợp số nội dung hoạt động khác vào hoạt động cho trẻ làm quen với Toán Biện pháp 5: Chủ động phối hợp với bậc phụ huynh 2.4 3.1 3.2 Hiệu đạt KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Trang SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài: Chủ tịch Hồ Chí Minh mn vàn kính u sinh thời người nói: “Non sơng Việt Nam có vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ vào việc học tập cháu” Trẻ em mầm non tương lai đất nước, đất nước có giàu mạnh phồn vinh nhờ vào hệ trẻ Chính phải chăm sóc giáo dục trẻ thật tốt từ trẻ độ tuổi mầm non Người giáo viên mầm non việc hướng dẫn trẻ vui chơi, chăm sóc cho trẻ bữa ăn, giấc ngủ, giáo dục trẻ đứa trẻ ngoan ngỗn lễ phép, mà cịn phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông , thông qua hoạt động qua môn học làm quen mơi trường xung quanh, làm quen với tạo hình, văn học, làm quen với tốn …thơng qua mơn học trẻ học mà chơi, chơi mà học Từ dần hình thành nhân cách trẻ từ trẻ tiếp cận với kiến thức từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó Thơng qua hoạt động học giúp trẻ phát triển cách toàn diện lĩnh vực: Thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ nhằm chuẩn bị cho trẻ có hành trang vững vàng, tâm tự tin để bước tiếp vào lớp học Giáo dục mầm non ngày xã hội quan tâm, bên cạnh hoạt động vui chơi trẻ mầm non lĩnh hội nhiều kiến thức, kỹ phù hợp với lứa tuổi thông qua hoạt động học tập năm lĩnh vực phát triển Ở trường mầm non, hoạt động làm quen với toán (LQVT) tổ chức nhiều hình thức đa dạng phong phú Vừa học vừa chơi, trẻ cô giáo truyền thụ kiến thức toán học cách logic từ dễ đến khó Trẻ học tốn thân trẻ đồ vật xung quanh mà trẻ thường thấy hàng ngày Việc nâng cao chất lượng làm quen với tốn cho trẻ mẫu giáo nhỡ khơng giúp trẻ phát triển trí tuệ, thơng minh, nhanh nhẹn, động, sáng tạo mà SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với tốn cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi cịn tạo cho trẻ có hội khám phá tính thẩm mỹ học liệu, đồ dùng, đồ chơi Từ kích thích trẻ tị mị, thích thú học, giống hoạt động khác chương trình giáo dục mầm non, hoạt động cho trẻ LQVT thực theo chủ đề nên việc tổ chức trò chơi phục vụ tiết học cho trẻ giáo viên thực phong phú nhiều Hoạt động LQVT phương tiện để hình thành biểu tượng sơ đẳng ban đầu tốn như: Số lượng, hình dạng, kích thước, phép đếm, định hướng khơng gian, thời gian, hình thành phát triển khả nhận thức biểu tượng ban đầu toán thao tác tư duy, quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, khả tranh luận, phán đoán ước lượng, tìm cách giải vấn đề cung cấp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Trẻ hiểu vận dụng số từ ngữ toán như: Cao - Thấp; Phải - Trái; Nhiều - it cung cấp kinh nghiệm, vấn đề có ý nghĩa, thú vị gần gũi liên quan đến sống thực trẻ, giúp trẻ có sáng tạo phản ứng nhanh nhạy xảy sống hàng ngày Tôi giáo viên trẻ tuổi đời tuổi nghề, song yêu nghề ln trăn trở, tìm tịi biện pháp để tiến hành hoạt động làm quen với toán hấp dẫn trẻ học tập đạt hiệu ngày tốt , để nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với tốn tơi nghiên cứu thực nghiệm viết đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động cho trẻ làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi” 1.2 Mục đích nghiên cứu Đúc rút biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn để tìm hướng giải tốt nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp tổ chức hoạt động làm quen với toán cho trẻ 4-5 tuổi SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi 1.4 Phương pháp nghiên cứu: 1.Phương pháp thực hành trải nghiệm 2.Phương pháp trực quan minh họa 3.Phương pháp dùng lời 4.Phương pháp nêu gương đánh giá 5.Phương pháp động viên, khích lệ NỘI DUNG SÁNG KIẾN: 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non nội dung quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục mầm non Hiệu việc hình thành biểu tượng tốn sơ đẳng cho trẻ Mầm non không phụ thuộc vào nội dung hoạt động làm quen với tốn mà cịn phụ thuộc vào phương pháp, biện pháp tổ chức hoạt động để nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với toán Với phương pháp dạy học “lấy trẻ làm trung tâm”, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trẻ Thơng qua hoạt động làm quen với tốn trẻ trải nghiệm, khám phá tìm tịi lĩnh hội tri thức toán học SKKN “Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi” Tạo hội cho trẻ giao tiếp, vui chơi hợp tác chia sẻ từ trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng Tốn học mơn khoa học cần độ xác cao Tốn học đóng vai trị quan trọng sống hàng ngày trẻ giúp trẻ làm quen với giới xung quanh, từ đầu trẻ nhỏ tiếp xúc với người lớn giới đồ vật đa dạng xung quanh, tất thứ ảnh hưởng đến nhận thức trẻ, trẻ có khái niệm giản đơn giới xung quanh có nhu cầu muốn tìm tịi, khám phá tính chất đặc điểm vật, tượng, tập hợp số lượng, hình dạng, màu sắc, kích thước, vị trí xếp SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi chúng không gian,… qua hoạt động đa dạng hướng dẫn người lớn chơi với đồ vật trẻ muốn biết vật lại lăn được, cịn vật khơng lăn trẻ phân biệt hình dạng kích thước đồ vật,… từ tư trẻ nảy sinh khái niệm toán học sơ đẳng Xuất phát từ nhu cầu mà việc cho trẻ làm quen với biểu tượng toán nhu cầu cần thiết Vậy làm để dạy trẻ khái niệm toán học phù hợp với nhận thức trẻ, đòi hỏi giáo viên phải sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học, tạo môi trường cho trẻ hoạt động, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức dễ dàng để nâng cao hiệu hoạt động làm quen với tốn, góp phần phát triển cách tồn diện cho trẻ Mầm non Nhận thức tầm quan trọng thân nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động cho trẻ làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi” 2.2 Thực trạng *Thuận lợi: Năm học ………tôi phân công chủ nhiệm lớp Mẫu giáo nhỡ - tuổi, tổng số trẻ: 30, 17 nam, 13 nữ 100% trẻ ăn bán trú trường học chương trình giáo dục mầm non Bộ GD&ĐT ban hành Bản thân có trình độ chun mơn chuẩn, có kỹ quản lý lớp, có kế hoạch giảng dạy môn học cụ thể từ đầu năm học Được quan tâm nhà trường, tạo điều kiện đầu tư sở vật chất, bổ sung làm thêm nhiều đồ dùng, nâng cấp lớp học, cải tạo cảnh quan môi trường sư phạm, đạo có kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non, bồi dưỡng giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên đứng lớp học tập bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề, dự dạy mẫu trường trường bạn, từ tơi đúc rút kinh nghiệm cho thân SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Đối với phụ huynh quan tâm nhận thức đầy đủ bậc học mầm non nên phối hợp giáo viên sưu tầm làm đồ dùng, đồ chơi học liệu cho trẻ học tập môn tốn đạt kết cao * Khó khăn: -100% trẻ thuộc vùng nơng thơn nên q trình tiếp xúc trẻ đồ vật, vật liên quan đến tốn học cịn hạn chế -Việc sử dụng ngơn ngữ chưa rõ ràng, số trẻ chậm phát triển trí tuệ ghi nhớ khơng chủ định, Qua thực tế trên, tiến hành khảo sát thực trạng sau: Bảng khảo sát chất lượng đầu năm Tổng số trẻ: 30 trẻ S Nội dung Kết chung T T Tốt Trẻ hứng thú Khá TB Yếu Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số trẻ % trẻ % trẻ % 17% 21 70% 10% 3% 10% 22 73% 13% 3% 17% 21 70% 10% 3% trẻ Tỉ lệ % tham gia học toán Khả nhận biết hình dạng Khả nhận biết số lượng SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Khả nhận 13% 21 70% 13% 3% 10% 22 73% 13% 3% biết kích thước Nhận biết không gian, thời gian Từ thực tế khảo sát q trình phát triển trẻ tơi suy nghĩ tìm biện pháp nâng cao chất lượng làm quen với toán 2.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Biện pháp 1: Xây dựng hoạch cho trẻ hoạt động làm quen với toán Với quan điểm “mỗi đứa trẻ cá thể riêng biệt” “mỗi đứa trẻ có hội học nhiều cách khác nhau”, tiếp cận phương pháp “lấy trẻ làm trung tâm”, giúp trẻ hứng thú với việc học phát triển mạnh trẻ Khi xây dựng kế hoạch giáo dục vào nội dung chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục quy định, vào phát triển cá nhân trẻ nắm bắt tâm lí chung lớp từ có kế hoạch giáo dục năm, tháng, chủ đề, tuần, ngày lựa chọn đề tài phù hợp với nhận thức trẻ, với thực tế trường tình hình thực tế địa phương theo nguyên tắc tăng dần từ dễ khó, từ đơn giản đến phức tạp Đầu năm học trẻ từ mẫu giáo bé qua thời gian nghỉ hè trẻ giao lưu, tiếp súc hay tham gia hoạt động nên bở ngỡ, việc làm quen với hoạt động nói chung hoạt động làm quen với tốn nói riêng chưa bát nhịp kịp thời Vì xây dựng kế hoạch giáo dục lựa chọn đề tài đơn giản để cung cấp kiến thức cho trẻ Tôi nghỉ việc lập kế hoạch giáo dục tốt phù hợp với phát triển trẻ góp phần tạo nên thành cơng việc thực kế hoạch SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Ví dụ: Với chủ đề trường mầm non cho trẻ ôn số lượng 1-2, nhận biết chữ số 1, dạy trẻ xếp tương ứng 1-1 Đến chủ đề gia đình bước đầu tơi cho trẻ nhận biết phân biệt hình: hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật, đến chủ đề q hương đất nước Bác Hồ khơng hình mà trẻ nhận biết phân biệt khối: khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ, khối cầu, Biện pháp 2: Tạo hội cho trẻ hoạt động làm quen với toán theo kế hoạch đề Xây dựng kê hoạch quan trọng việc tổ chức thực kế hoạch lại quan trọng Từ tơi tổ chức thực kế hoạch sau Tổ chức tốt hoạt động chung Hoạt động LQVT khơng địi hỏi giáo viên phải có nhiều khiếu, song làm để truyền thụ kiến thức cách xác mà hoạt động học không bị cứng nhắc Hoạt động chung hoạt động quan trọng để trẻ làm quen với toán cách hồn chỉnh có kết trước thực hoạt động, xác định mục đích yêu cầu đề tài, tiếp đến chuẩn bị môi trường, điều kiện để tổ chức cho trẻ hoạt động, mơi trường phải hấp dẫn có độ mở, có liên kết, kế thừa hoạt động trước, hình thức dạy phải hấp dẫn thu hút trẻ tham gia phù hợp với đặc điểm trẻ lớp Ví dụ: Ở chủ đề nghề nghiệp đề tài “Đếm đến 4, nhận biết số lượng phạm vi 4, nhận biết chữ số 4” để tiết dạy thành công việc xác định mục đích yêu cầu: *Kiến thức - Trẻ biết đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng - Trẻ nhận biết chữ số * Kỹ năng: SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi - Dạy trẻ kỹ đếm đến Tạo nhóm có số lượng - Trẻ biết đếm từ trái sang phải, biết xếp tương ứng 1-1 - Củng cố kỹ xếp tương ứng 1-1 - Củng cố kỹ nhận biết, phân biệt, so sánh số lượng phạm vi *.Thái độ - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động học - Trẻ biết yêu quý, kính trọng biết ơn người lao động Tiếp đến chuẩn bị học liệu cho tiết dạy phong phú đa dạng để trẻ thỏa thích khám phá trải nghiệm tiết dạy chuẩn bị đồ dùng sản phẩm nghề trẻ có quần, số sản phẩm nghề nông, nghề mộc, bác sĩ, nghề xây dựng để trẻ khám phá, trải nghiệm qua nhận biết, phân biệt số lượng phạm vi Bên cạnh việc thay đổi hình thức hoạt động chung để lôi trẻ hứng thú tham gia hoạt động, tiếp thu kiến thức truyền đạt Ví dụ: Với đề tài trên, vào Tôi gây hứng thú cho trẻ cách đọc vè để lôi trẻ tham gia hoạt động khám phá chủ đề học Ve vẽ vè ve Nghe vè tơi đố Nghề bạn với gỗ Hoa văn rồng phượng đẹp thay lạ thường Bàn học có chân? Ghế gỗ bác thợ làm chân? Giấc ngủ với giấc mơ Mấy chân nâng đỡ bé thơ ngày? Bé thơng minh nói nhanh Trả lời chích xác vè cô SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho trẻ hoạt động làm quen với toán Biện pháp 2: Tạo hội cho trẻ hoạt động làm quen với toán theo kế hoạch đề Biện pháp 3: Đổi phương pháp dạy học đặc biệt phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm Biện pháp 4: Tích hợp số nội dung hoạt động khác vào hoạt động cho trẻ làm quen với Toán Biện pháp 5: Chủ động phối hợp với bậc phụ huynh THÔNG TIN HỎI ĐÁP: -10 SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với tốn cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Bạn cịn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 11 ... Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho trẻ hoạt động làm quen với toán Biện pháp 2: Tạo hội cho trẻ hoạt. .. chức hoạt động làm quen với toán cho trẻ 4-5 tuổi SKKN: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi 1.4 Phương pháp nghiên cứu: 1.Phương pháp. .. phát triển trẻ tơi suy nghĩ tìm biện pháp nâng cao chất lượng làm quen với toán 2.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động làm quen với toán cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi Biện pháp 1: Xây