MỘT số BIỆN PHÁP GIÁO DUCH LUẬT lệ AN TOÀN GIAO THÔNG CHO TRẺ mẫu GIÁO NHỠ 4 5 TUỔI TRƯỜNG mầm NON LƯƠNG NGOẠI

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DUCH LUẬT LỆ AN TOÀN GIAO THÔNG CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ 4 5 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON LƯƠNG NGOẠI 0/30 Mục lục STT Nội dung Trang 1 Mở đầu 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 1[.]

Mục lục Nội dung STT Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt động tìm hiểu luật lệ an tồn giao thơng đường 2.3.2 Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng thơng đường qua hoạt động học 2.3.3 Tổ chức giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ thơng qua Trị chơi 2.3.4 Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ lúc nơi 2.3.5 Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân , đồng nghiệp nhà trường: Trang Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận: 3.2 Kiến nghị: 0/30 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài An tồn giao thơng điều mong muốn ai, giúp người sống yên bình hạnh phúc Do tham gia giao thơng ln tự biết bảo vệ nhiều người khác tham gia Bởi điều mà nẻo đường ta bắt gặp biển báo an toàn, câu hiệu tuyên truyền, ngữ hay ý nghĩa nhắc người tham gia giao thông cách an toàn "Niềm vui theo em đến trường an tồn bước đi"[3] Đó câu hiệu mà tất người giáo viên nói riêng tất người xã hội nói chung phải ln khắc ghi, để đảm bảo an tồn giao thơng cho thân Câu hiệu lại có ý nghĩa thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa Đất nước ngày phát triển đổi kinh tế, trị, đặc biệt Việt nam thức trở thành thành viên thứ 150 WTO Cùng với phát triển đời sống nhân dân cải thiện, phương tiện giao thông phục vụ nhu cầu lại phát triển theo ngày nhiều, bên cạnh cịn số vấn đề làm cho cần suy nghĩ : An tồn giao thơng Tai nạn giao thơng vấn đề mà xã hội bách gây nhiều thiệt hại tính mạng tài sản nhân dân, mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển bền vững toàn xã hội Ý thức người tham gia giao thông chưa cao, nên vụ tai nạn giao thông sảy mức báo động mà nạn nhân trẻ em chiếm phần không nhỏ Theo Ủy ban An toàn quốc gia 11 tháng năm 2017 toàn quốc sảy 18.384 vụ TNGT , làm chết 7.604 người bị thương so với kỳ năm 2016, giảm 1.045 vụ( 5,38%), giảm 303 người chết(3,83%), giảm 1.995 người bị thương(11,61%) Tuy nhiên có tới 6,81% nạn nhân vụ tai nạn giao thông 1/30 trẻ em Ủy ban An toàn quốc gia triển khai năm ATGT năm 2018 với chủ đề"ATGT cho trẻ em", lấy trẻ em mục tiêu động lực xây dựng văn hóa giao thơng cho tồn xã hội giảm tỉ lệ thương vong tai nạn giao thông trẻ em 10% so với năm 2017 [2] Trẻ em tảng, tương lai đất nước giáo dục cho trẻ biết luật lệ giao thơng đường bộ, có hành vi tham gia giao thơng, có kiến thức, kỹ tham gia giao thông… học thiếu trường mầm non Ngay từ trẻ nhỏ, cung cấp cho trẻ kiến thức đơn giản giao tiếp, ứng sử để em có thói quen có trách nhiệm với hành vi với cộng đồng xã hội Để đến trưởng thành em tuyên truyền viên tích cực việc chấp hành pháp luật, chấp hành luật lệ an toàn giao thơng đường hình thành văn hóa giao thơng Giúp cho xã hội phát triển ngày vững mạnh Trên thực tế người đường thường giật thấy trẻ nhỏ chạy qua đường, cháu lòng đường, cháu vui chơi, đá bóng lịng đường… phụ huynh lai trẻ nhỏ học xe máy, xe đạp hầu hết không đảm bảo an tồn, thường phụ huynh cho trẻ ngồi ghế lắp phía trước hay ngồi lên u phía sau, khơng đội mũ bảo hiểm khơng có đai an tồn Khi ngồi xe tơ trẻ em thị đầu, thị tay ngồi, hay em học sinh xe dàn hàng ngang đường….Nên sảy nhiều vụ tai nạn thương tâm, đặc biệt số nạn nhân trẻ em chiếm số không nhỏ miền núi người chưa biết luật lệ giao thông nắm quy tắc tham gia giao thông nên tình hình giao thơng đường lộn xộn nên dễ sảy tai nạn Trong có nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan em chưa biết cách bảo vệ Điều ý thức người lớn họ không hiểu luật lệ giao thông đường nguyên nhân trẻ nhỏ chưa biết ngun tắc tham gia giao thơng, chưa có kỹ tham gia giao thông, thiếu hiểu biết luật lệ an tồn giao thơng.… 2/30 Bộ Giáo dục đào tạo đưa nội dung giáo dục an tồn giao thơng vào chương trình Giáo dục mầm non chủ đề chủ đề "Giao thơng" có chủ đề nhánh là: Phương tiện giao thông luật lệ giao thông Nhằm giáo dục cho trẻ biết số phương tiện giao thông số luật lệ đơn giản cho trẻ Ngồi giáo dục an tồn giao thơng cịn lồng ghép vào chủ đề khác, hoạt động lúc nơn Nghe đơn giản lại khó khơng dạy trẻ hiểu, trẻ nhớ mà quan trọng trẻ có hành vi tham gia giao thông Một ngày, học dạy trẻ nắm kiến thức luật lệ an tồn giao thơng đường ngun tắc tham gia giao thơng…mà phải có thời gian phương pháp để dạy trẻ cô người hướng đẫn để trẻ khắc sâu vào tâm trí trẻ Từ kiến thức mà trẻ tiếp thu tích lũy cho trẻ hiểu biết luật lệ an toàn giao thông để trẻ tự biết bảo vệ Nhưng để trẻ nắm có hành vi tham gia giao thông vấn đề quan trọng [1] Xuất phát từ thực tế nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường cho trẻ mầm non Bản thân giáo viên mầm non mạnh dạn nghiên cứu đề tài : "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ Mẫu giáo: - tuổi Trường mầm non xã Lương Ngoại Huyện Bá Thước" 1.2 Mục đích nghiên cứu - Tìm biện pháp để trẻ hiểu biết luật lệ quy định an tồn giao thơng đường có kỹ tham gia giao thông để đảm bảo an tồn cho thân tham gia giao thơng - Tìm biện pháp để trẻ mẫu giáo : - tuổi nắm số luật lệ an tồn giao thơng đường bộ, trẻ có hành vi tham gia giao thông, biết biển báo giao thông đơn giản chấp hành luật lệ giao thông đường 3/30 - Tuyên truyền đến bậc phụ huynh biết cách giáo dục trẻ luật lệ giao thơng đường bộ, giúp cháu có số hiểu biết luật giao thông đường chấp hành luật lệ giao thông 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ Mẫu giáo: - tuổi Trường mầm non xã Lương Ngoại huyện Bá Thước Để giúp trẻ hiểu biết luật lệ an tồn giao thơng đường có hành vi tham gia giao thơng, biết nguyên tắc tham gia giao thông có kỹ tham gia giao thơng 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Tham khảo tài liệu qua sách chương trình giáo dục mầm non, chuyên đề, mạng Intenet, báo… - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế thu thập thông tin: Khảo sát hoạt động trẻ lớp để nhận biết khả tiếp thu nhận thức trẻ - Phương pháp thống kê, sử lý số liệu: Thống kê, sử lý số liệu bảng khảo sát trước sau áp dụng biện pháp - Phương pháp nghiên cứu dùng lời Cơ dùng lời nói để hướng dẫn trẻ hoạt động học, chơi trò chơi, thăm quan… - Phương pháp dùng trò chơi: Sử dụng trò chơi để tổ chức cho trẻ chơi trò chơi phương tiện luật lệ giao thông, giúp trẻ dễ nhớ, nhớ lâu luật lệ an tồn giao thơng đường để học hứng thú, thu hút ý trẻ - Phạm vi thực hành: Tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoạt động tham quan…bằng nhiều hình thức khác nhau, tất trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 4/30 Hiện An tồn giao thơng mối quan tâm nóng bỏng cấp thiết tồn xã hội Giao thơng vận tải vấn đề huyết mạch kinh tế, điều kiện quan trọng để giao lưu từ nơi qua nơi khác, hòa chung với nước tiên tiến giới Trẻ em giáo dục luật lệ an tồn giao thơng từ nhỏ " Mưa dầm thấm lâu" Hình thành cho trẻ có kiến thức pháp luật chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông trở thành thói quen tốt cho trẻ sau , vấn đề tai nạn giao thơng khơng cịn lo cho toàn xã hội Cùng với việc dạy cho trẻ hoat động học, chơi hoạt động góc, chơi hoạt động ngồi trời… Vẫn cịn hoạt động khác quan trọng Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ mầm non yêu cầu thiếu chương trình giáo dục mầm non Để giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ cách hiệu Là giáo viên gương mẫu chấp hành luật lệ giao thông, có ý thức trọng đến vấn đề an tồn tham gia giao thơng gương cho tất người noi theo Tuyên truyền đến bậc phụ huynh, em học sinh luật lệ an tồn giao thơng trẻ lứa tuổi mầm non Trẻ mầm non lứa tuổi dễ dàng tiếp thu hình thành thói quen, hành vi giúp trẻ sau trở thành công dân tốt, chấp hành luật lệ giao thông Trước mắt giáo dục trẻ kiến thức sơ đẳng luật lệ an tồn giao thơng Để trẻ có thói quen ban đầu, biết chấp hành luật lệ an toàn giao thơng giao thơng Từ giúp trẻ có ý thức tốt việc chấp hành luật lệ an toàn giao thơng có hành vi tham gia giao thông Nhà trường hàng năm tổ chức cho cán bộ, giáo viên nhân viên ký cam kết thực An tồn giao thơng Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nghiêm túc nội quy, quy định cam kết Không giáo viên thực mà tuyên truyền cho bậc phụ huynh luật lệ an tồn giao thơng giáo viên người gương mẫu việc chấp hành luật lệ an tồn giao thơng… 5/30 Trẻ lứa tuổi mầm non, đặc biệt trẻ - tuổi cháu hiếu động chưa hiểu biết nhiều luật lệ an tồn giao thơng đường chưa có số kỹ tham gia giao thơng chưa biết nguyên tắc tham gia giao thông Trẻ đi lòng đường, trẻ chưa biết phần đường mình, nhiều trẻ cịn hiểu nhầm đường bên trái đường bên phải chưa hiểu rõ lề đường lòng đường, trẻ cịn chạy, nhảy, chơi đùa lịng đường có xe cộ lưu thơng Trẻ lứa tuổi mầm non cịn cần giáo dục hỗ trợ người lớn Đó trăn trở tồn xã hội có thân tơi Vì vậy, nhà giáo dục, người trưc tiếp chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày tơi ln có hướng đổi phương pháp giáo dục trẻ cách sáng tạo linh hoạt Kết hợp tuyên truyền với bậc cha mẹ để biết cách giáo dục hỗ trợ trẻ thực luật lệ giao thơng đường bộ, giúp cháu có số hiểu biết luật giao thông; phải lề đường sát vỉa hè bên phải người lớn tham gia giao thông thực luật lệ giao thông làm gương cho trẻ noi theo.[5] Để lớp Mẫu giáo: - tuổi Trường mầm non xã Lương Ngoại Huyện Bá Thước hiểu biết luật lệ an tồn giao thơng đường Thực theo chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung cô người hướng dẫn để trẻ thực hiện, tơi ln mong muốn tạo cho trẻ có môi trường giáo dục tốt nhất, giúp trẻ mạnh dạn tự tin hoạt động, giao tiếp, biết quan tâm chia sẻ giúp đỡ người, có sức khỏe tốt thể hết khả thơng qua hoạt động học chơi để thực mục tiêu đầu năm tơi tiến hành khảo sát thực trạng hiểu biết luật lệ an tồn giao thơng đường trẻ, tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi Trường Mầm Non Lương Ngoại trường vùng sâu, vùng xa Huyện Bá Thước Nhà Trường có đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, trường chuẩn quốc gia giai đoạn mức độ mức độ trường đạt chuẩn quan văn hóa Trường ln đạt nhiều thành tích xuất 6/30 sắc năm học Nhờ mà chất lượng giáo dục không ngừng nâng cao Để đạt thành tích nhờ có quan tâm giúp đỡ Phòng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ để dạy trẻ tốt Được quan tâm ban ngành đoàn thể xã, lãnh đạo địa phương bước chăm lo đến sở vật chất nhà trường Nhà trường có khn viên rộng rãi, xanh, ,đẹp, thống mát cho trẻ hoạt động học vui chơi Có đủ phịng học, phịng chức năng, có loại đồ chơi ngồi trời theo quy định Các phịng học kiên cố, có đủ giá góc, có số đồ chơi theo danh mục Bản thân cố gắng học tập rèn luyện thân trau dồi kiến thức, chuyên môn nhà trường quan tâm tạo điều kiện dự đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm cho thân Luôn yêu mến, gần gũi cháu học sinh phụ huynh tin cậy ln nhiệt tình ủng hộ hoạt động lớp Tôi yêu quý, giúp đỡ đồng nghiệp việc chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động giáo dục Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động ngoại khóa lớp nhà trường tổ chức Được quan tâm bậc cha mẹ đến em mình, ln ủng hộ hoạt động nhà trường lớp Luôn phối kết hợp với giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ * Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi khơng tránh khỏi khó khăn sau: Trường Mầm Non Lương Ngoại trường vùng sâu vùng xa, đường tồn đường đất, hẹp, chưa có biển báo giao thông bản… Trẻ em đa số em dân tộc mường, số trẻ chưa thành thạo tiếng phổ thơng nên gặp khơng khó khăn cơng tác giáo dục trẻ Lớp mẫu giáo: - tuổi phụ trách 98% cháu xuất thân từ gia đình nơng thơn nên khả học hỏi, giao tiếp rụt rè, nhút nhát Vì tham gia vào hoạt 7/30 động cô, bạn bè trẻ chưa mạnh dạn, tự tin chưa phát huy tính tích cực trẻ, quen giao thơng tự làng xóm nên chưa hiểu hết vai trị tầm quan trọng giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường Khi xây dựng kế hoạch giáo viên có lồng ghép giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo nội dung chưa có tính sáng tạo hay chọn đề tài khơng phù hợp với lồng ghép Kiến thức an tồn giao thơng trẻ chưa sâu, trẻ chưa có kỹ tham gia giao thông, trẻ chưa biết luật lệ giao thông, chưa biết nguyên tắc tham gia giao thơng… Một số đồ dùng, đồ chơi, mơ hình giao thông, môi trường cho trẻ hoạt động để giáo viên tổ chức dạy luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ đồ dùng trẻ thực số lượng hạn chế, chưa phong phú… Chủ yếu đồ dùng giáo tự làm nên độ bền, đẹp chưa cao Đa số phụ huynh chưa nhận thức đắn tầm quan trọng việc tham gia giao thơng an tồn cho thân cộng đồng Vì tham gia giao thông chưa chấp hành luật lệ giao thông quy định như: Các bậc phụ huynh chở em đến trường chở - cháu xe gắn máy, không đội mũ bảo hiểm, đưa đón cháu người có bia rượu, phóng nhanh vượt ẩu, dắt trẻ lòng đường, rẽ ngã ba, ngã tư không xi nhan… Nhận thức chung người dân địa phương nơi chưa thấy rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non nói chung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ nói riêng, họ cịn cho giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ khơng quan trọng trẻ cịn nhỏ cần phải biết đâu có người lớn đưa Vì giáo dục luật lệ an tồn giao thơng chưa phải mối quan tâm bậc cha mẹ địa phương * Kết khảo sát chất lượng đầu năm (tháng ………) Để số thực trạng tháo gỡ tiến hành khảo sát trẻ vào cuối tháng ………với kết sau: 8/30 STT Tiêu chí Trẻ hiểu biết số luật lệ Trước áp dụng biện pháp Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ đạt % chưa đạt % 9/24 37,5 % 15/24 62,5 % 8/24 33 % 16/24 67 % 10/24 42 % 14/24 58 % 8/24 33 % 16/24 67 % an tồn giao thơng đường Trẻ có hành vi tham gia giao thông Trẻ nắm số nguyên tắc tham gia giao thông Trẻ có kỹ tham gia giao thơng Qua bảng kết khảo sát thấy đa số trẻ chưa hiểu biết luật lệ an toàn giao thơng, chưa có hành vi tham gia giao thơng, chưa có kỹ tham gia giao thông… Để khắc phục giải thực trạng hạn chế để nâng cao hiểu biết trẻ luật lệ an tồn giao thơng đường để bảo vệ an tồn tính mạng cho trẻ cho người xã hội Tôi tìm tịi, học hỏi mạnh dạn áp dụng : "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ Mẫu giáo: - tuổi Trường mầm non xã Lương Ngoại Huyện Bá Thước" sau: 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động tìm hiểu luật lệ an tồn giao thơng đường Thực theo chun đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là: Trẻ vừa mục tiêu vừa động lực trình dạy học Trẻ phải chủ thể hoạt động việc phát huy tính tích cực, chủ động tự giác giải nhiệm vụ 9/30 dạy học Đối với trẻ mầm non để thực điều cần tạo hứng thú, động cho trẻ việc học q trình dạy học Cơ người hướng dẫn để trẻ phát huy tính tích cực, hứng thú trẻ Để xây dựng môi trường học tập thu hút ý hứng thú cho trẻ Tôi lập kế hoạch, chuẩn bị nội dung, lựa chọn phương pháp, chuẩn bị phương tiện, điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ để việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ có hiệu Do đặc điểm trẻ trẻ học thông qua sống thực ngày, học qua bắt chước Vì để giúp trẻ có kiến thức, kĩ hình thành thói quen chấp hành luật lệ an tồn giao thơng phù hợp với khả trẻ Bản thân tơi ln gương mẫu, có ý thức, thái độ hành vi tham gia giao thông gương cho trẻ học tập Tôi lên kế hoạch, lựa chọn cho chủ đề nhánh phù hợp với tình hình thực tế lớp phụ trách để ban giám hiệu phê duyệt như: Chủ đề nhánh "Luật lệ giao thông" Tơi chọn "Trị chuyện với trẻ số luật lệ giao thông đường bộ", để phù hợp với tình hình thực tế lớp địa phương Vì cháu lớp nơng thơn nên biết tham gia giao thông chủ yếu đường nơng thơn Từ giáo viên dựa vào tình hình thực tết để thực hoạt động theo kế hoạch xây dựng Chúng ta biết trẻ lứa tuổi mầm non trẻ ham học hỏi thích hoạt động với đồ vật, việc tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động đem lại kết giáo dục tốt cho trẻ Trẻ học, hoạt động môi trường thân thiện lành mạnh an toàn Các đồ dùng gần gũi thân thiện, an tồn với trẻ, từ giúp trẻ phát triển cách toàn diện nhân cách trí tuệ Ví dụ : Ở chủ đề : "Giao thơng" tơi trang trí mảng chủ đề góc hình ảnh phương tiện giao thơng, hình ảnh người tham gia giao thơng đường nông thôn đường thành phố….để tạo điểm nhấn thu hút ý trẻ tạo góc mở cho trẻ hoạt động Hằng ngày trẻ nhìn trị chuyện tri giác thực tế giúp trẻ dễ nhớ, nhớ lâu luật lệ an tồn giao thơng Sắp xếp đồ dùng, nguyên học liệu theo hướng 10/30 mở, theo chủ đề, để trẻ dễ thấy, dễ lấy…để khơi gợi cho trẻ ý tưởng sáng tạo hoạt động Hình ảnh 1: Trang trí chủ đề Giao thơng Hình ảnh 2:Trang trí góc theo chủ đề Giao thơng Để việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ đạt hiệu khơng thể thiếu đồ dùng, đồ chơi Vì huy động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế thải như: vỏ sữa, hộp sữa chua, vỏ chai nước ngọt, hộp thuốc, bìa lịch cũ … Từ ngun liệu , tơi trẻ làm đồ dùng để học chơi Ví dụ: Tận dụng loại nguyên vật liệu phế thải như: Hộp bánh kẹo, chai, hộp nhựa, xốp màu, nắp chai, khối gỗ, bìa… làm phương tiện giao thơng, biển báo, đèn tín hiệu, biển báo… Hình ảnh: Đồ chơi làm từ ngun vật liệu phế thải 11/30 Ngồi tơi cịn sưu tầm loại phương tiện giao thông sách, báo, tạp chí đóng thành sách phương tiện giao thông Cho trẻ sưu tầm cắt tranh ảnh phương tiện giao thơng báo, tạp chí để làm lô tô phương tiện giao thông 2.3.2 Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng thơng đường qua hoạt động Học Như biết đặc điểm Trẻ mầm non "Học chơi, chơi mà học” nên việc giáo dục an tồn giao thơng khơng thể tách thành hoạt động riêng biệt mà cần lồng ghép cách hợp lý vào hoạt động có chủ đích trẻ Việc làm giúp trẻ phát huy tính tích cực chủ động, ham học hỏi, nhanh nhẹn hoạt động Từ trẻ tiếp tục kiến thức nhanh ghi nhớ lâu * Hoạt động làm quen với Môi trường xung quanh Việc giáo dục luật lệ an toàn giao thông cho trẻ lồng ghép khéo léo vào chủ đề Giáo viên trò chuyện đàm thoại để trẻ nắm nguyên tắc tham gia giao thông Thông qua hình ảnh trực quan tiết học kích thích trẻ học tập, giúp trẻ hiểu sâu nội dung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng động để củng cố kiến thức trẻ tiếp nhận lúc, nơi, phân biệt hành vi sai tham gia giao thơng Ví dụ: Khi thực chủ đề nhánh chủ điểm “Nghề nghiệp” Hoạt động trò chuyện nghề lái xe giảng giải giúp trẻ hiểu công việc người lái xe, trẻ trực tiếp tri giác qua mơ hình loại xe Ví dụ : Khi thực chủ đề "Giao thơng" Hoạt động có chủ đích: "Trị chuyện số luật lệ giao thơng đường bộ" Cơ trị chuyện với trẻ số hình ảnh người tham gia giao thông đường nông thôn đường thành phố… Qua giúp trẻ nắm số ngun tắc tham giao giao thông như: Khi qua đường phải có người lớn dắt, đi sát lề đường bên phải phải theo chiều 12/30 Hình ảnh: Trẻ đi phía tay phải Khi xe phải đội mũ bảo hiểm, phải tuân thủ luật giao thông Khi ô tô: Ngồi an tồn khơng dùa giỡn xe, khơng thị đầu , thị tay ngồi Hình ảnh: Người tham gia giao thơng đội mũ bảo hiểm Ví dụ: Khi dạy hoạt động : " Cho trẻ làm quen số biển báo giao thông đơn giản" cuối học tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi " Ghép tranh biển báo giao thông" Tôi cho chọn cho hình ảnh mà thích, sau nhìn thật kỹ tranh mẫu mà cần ghép Đầu tiên trẻ ghi nhớ 13/30 biển báo, cột đèn tín hiệu để trẻ hiểu ý nghĩa biển báo cột đèn tín hiệu cô đưa câu hỏi cho trẻ: - Các có biết biển báo có ý nghĩa khơng? Các ghép hình giống tranh mẫu chưa? Gặp đèn xanh phải làm gì? Gặp đèn đỏ phải làm gì? Sau nói ý nghĩa biển báo cho trẻ nhớ trẻ dễ nhớ trẻ tích cực, hứng thú hoạt động Ngoài hoạt động khám phá , lúc trò chuyện luật lệ an tồn giao thơng đường bộ, tơi cịn tổ chức buổi thực hành củng cố kiến thức luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ Trẻ chơi sa bàn giao thông, hay cho trẻ thực hành đi phía tay phải theo chiều ….Hay tơi cho trẻ tham quan thực tế đường nông thôn để trẻ quan sát thực tế đường biết người tham gia giao thông đường nào? Khi tham gia người tuân thủ theo nguyên tắc gì? Như khắc sâu trí nhớ trẻ giúp trẻ có hành vi tham gia giao thơng Hình ảnh: Sa bàn giao thơng Hình ảnh: Cô giáo dắt trẻ thực hành * Hoạt động làm quen với văn học Thông qua chủ đề giao thơng, giáo viên hệ thống chọn lựa thơ, câu chuyện phù hợp để nhằm giúp trẻ củng cố kiến thức luật lệ an tồn giao thơng đường 14/30 Ví dụ: Thơng qua câu chuyện: " Kiến ô tô” giúp trẻ hiểu ô tô phải biết giúp đỡ người chỗ Khi ngồi xe ô tô không thị đầu, thị tay ngồi cửa Ngồi cịn giúp trẻ nhận biết đặc điểm tơ nơi hoạt động chúng Ví dụ: Ở chủ điểm" Giao thông" Để thu hút ý trẻ dạy trẻ thơ: “Đèn giao thông” chuẩn bị mơ hình ngã tư để dạy trẻ nhìn vào mơ hình trẻ thuộc thơ cách nhanh chóng Trẻ lên vừa đọc thơ vừa sử dụng điều khiển phương tiện giao thông sa bàn… Thông qua thơ giáo dục trẻ luật lệ an tồn giao thơng đơn giản đèn đỏ dừng lại ,đèn xanh giúp trẻ có ý thức chấp hành luật lệ giao thơng Hình ảnh : Sa bàn thơ: Đèn giao thơng * Hoạt động âm nhạc: Những hát góp phần giúp cho nội dung giáo dục an toàn giao thông cho trẻ không bị khô cứng mà sinh động phù hợp với lứa tuổi bài: "Em qua ngã tư đường phố", " Em qua ngã tư đường phố", “Đi đường em nhớ”….Tôi lựa chọn cho phù hợp đưa nội dung nhằm giáo dục luật lệ an toàn giao thông cho trẻ cho hiệu 15/30 *Xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt động tìm hiểu luật lệ an tồn giao thơng đường *Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng thơng đường qua hoạt động học *Tổ chức giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ thơng qua Trị chơi *Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ lúc nơi *Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường *Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân , đồng nghiệp nhà trường: THÔNG TIN HỎI ĐÁP: 16/30 -Bạn cịn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 17/30 ... chí Trẻ hiểu biết số luật lệ Trước áp dụng biện pháp Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ đạt % chưa đạt % 9/ 24 37 ,5 % 15/ 24 62 ,5 % 8/ 24 33 % 16/ 24 67 % 10/ 24 42 % 14/ 24 58 % 8/ 24 33 % 16/ 24 67 % an toàn giao. .. động khác quan trọng Giáo dục luật lệ an tồn giao thông đường cho trẻ mầm non yêu cầu thiếu chương trình giáo dục mầm non Để giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ cách hiệu Là giáo viên... thấy rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non nói chung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ nói riêng, họ cịn cho giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ khơng quan trọng trẻ cịn nhỏ