Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học thủ dầu một , tỉnh bình dương luận văn thạc sỹ quản trị kinh doanh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI BÙI THÀNH TÂM GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH TP HỒ CHÍ MINH - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI BÙI THÀNH TÂM GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH TS TRẦN ĐỨC THUNG TP HỒ CHÍ MINH - 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học TS Trần Đức Thung Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa cơng bố hình thức trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo Ngồi ra, luận văn cịn sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc Nếu phát có gian lận tơi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm nội dung luận văn Tp HCM, ngàythángnăm 2017 Tác giả Luận văn Bùi Thành Tâm ii LỜI CẢM ƠN Tơi hồn thành luận văn với giúp đỡ chân tình động viên nhiều cá nhân tập thể Các thầy cô tạo điều kiện cho học tập nghiên cứu điều kiện tốt Tơi bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến thầy cô Khoa Kinh tế Vận tải Ban Đào tạo Tơi bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo hướng dẫn TS Trần Đức Thung, người trực tiếp hướng dẫn mặt suốt trình thực nghiên cứu Cuối cùng, tơi gửi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè tôi, người bên cạnh động viên khuyến khích tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tác giả Luận văn Bùi Thành Tâm iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG BIỂU vii DANH MỤC HÌNH VẼ viii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thıết đề tàı Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn Kết cấu luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 TỒNG QUAN VỀ MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1.1 Mục tiêu giáo dục đại học 1.1.2 Nhiệm vụ trường đại học 1.1.3 Các loại hình trường đại học 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHÂT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.2.1 Khái niệm chất lượng đào tạo trường đại học 1.2.2 Các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đào tạo trường đại học .14 1.2.3 Quản lý chất lượng đào tạo trường đại học 19 1.3 KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM .28 1.3.1 Hệ thống đảm chất lượng nội trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh .28 iv 1.3.2 Công tác đảm bảo chất lượng trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội 33 1.3.3 Bài học kinh nghiệm trường Đại học Thủ Dầu Một .35 1.4 KẾT LUẬN CHƯƠNG .36 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG 37 2.1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT .37 2.1.1 Sơ lược hình thành trường Đại học Thủ Dầu Một 37 2.1.2 Cơ cấu tổ chức máy hoạt động Trường Đại học Thủ Dầu Một 40 2.2 THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 44 2.2.1 Mục tiêu chuẩn đầu chương trình đào tạo .44 2.2.2 Bảng mơ tả chương trình đào tạo 47 2.2.3 Cấu trúc nội dung chương trình dạy học 48 2.2.4 Phương pháp tiếp cận dạy học 48 2.2.5 Đánh giá kết học tập người học 49 2.2.6 Đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên 50 2.2.7 Đội ngũ nhân viên 60 2.2.8 Người học hoạt động hỗ trợ người học 63 2.2.9 Cơ sở vật chất trang thiết bị .66 2.2.10 Nâng cao chất lượng .68 2.2.11 Kết đầu .71 2.3 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT .73 2.3.1 Mặt mạnh 73 2.3.2 Mặt hạn chế .74 2.3.3 Nguyên nhân mặt hạn chế .80 2.4 KẾT LUẬN CHƯƠNG .81 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT - TỈNH BÌNH DƯƠNG .82 3.1 CĂN CỨ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP .82 v 3.1.1 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội vùng Đông Nam Bộ đến năm 2020 82 3.1.2 Tình hình cạnh tranh trường khu vực .84 3.1.3 Đổi giáo dục đào tạo toàn diện 87 3.1.4 Chiến lược phát triển đến năm 2025 Trường Đại học Thủ Dầu Một 88 3.1.5 Tính cấp thiết phải đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học Thủ Dầu Một 90 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 90 3.2.1 Giải pháp nâng cao công tác nghiên cứu khoa học 91 3.2.2 Giải pháp đổi phương pháp dạy học 94 3.2.3 Giải pháp nâng cao công tác tự học 97 3.2.4 Giải pháp nâng cao công tác hợp tác với doanh nghiệp 98 3.3 KẾT LUẬN CHƯƠNG .99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .101 KẾT LUẬN 101 KHUYẾN NGHỊ 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC .106 PHỤ LỤC 107 PHỤ LỤC 115 PHỤ LỤC 121 vi DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT VIẾT TẮT NGUYÊN NGHĨA BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo ĐH Đại học ĐH TDM Đại học Thủ Dầu Một NĐ Nghị Định QĐ Quyết định TDM Thủ Dầu Một TT Thông tư vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1- Các ngành đào tạo trường Đại học Thủ Dầu Một 39 Bảng 2 - Số lượng cán bộ, nhân viên giảng viên trường Đại học Thủ Dầu Một 41 Bảng 3- Đội ngũ nhân viên giảng viên phân loại theo độ tuổi 43 Bảng - Cấu trúc khung chương trình ngành Quản lý Tài nguyên Môi trường 47 Bảng - Đội ngũ giảng viên phân loại theo độ tuổi 50 Bảng - Trình độ đội ngũ giảng viên 51 Bảng - Đánh giá mức độ cập nhật thông tin thực tế giảng 53 Bảng - Định mức chuẩn giảng dạy 55 Bảng - Số lượng hoạt động nghiên cứu khoa học 58 Bảng 10 - Đội ngũ nhân viên phân loại theo độ tuổi 61 Bảng 11 - Đội ngũ nhân viên phòng ban phân loại theo trình độ 62 Bảng 12 - Thống kê kết rèn luyện sinh viên 64 Bảng 13 - Thống kê số lượng đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên 64 Bảng 14 - Bảng khảo sát chất lượng sở vật chất 66 Bảng 15 - Bảng khảo sát kết cấu chương trình đào tạo 69 Bảng 16 - Bảng khảo sát chất lượng đào tạo .69 Bảng 17 - Kết tốt nghiệp sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một 71 Bảng - Chỉ tiêu tuyển sinh trường đại học Ủy ban Nhân dân tỉnh Bình Dương quản lý vài năm 85 Bảng - Kết đánh giá tính cần thiết giải pháp 90 viii DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 1- Sơ đồ quan niệm chất lượng đào tạo 14 Hình 2- Sơ đồ định hướng kiểm sốt chất lượng đào tạo .19 Hình 3- Mơ hình cấp bậc hệ thống tổ chức quản lý nhà trường 26 Hình 4- Cấu trúc tổ chức hệ thống đảm bảo chất lượng Đại học Bách khoa 29 Hình 5- Mơ hình đảm bảo chất lượng trường Đại học Bách khoa 30 Hình 1- Mơ hình tổ chức Trường Đại học Thủ Dầu Một .40 Hình 2- Đồ thị thể độ tuổi đội ngũ nhân viên giảng viên 44 Hình - Đồ thị thể độ tuổi đội ngũ giảng viên .51 Hình - Đồ thị thể trình độ đội ngũ giảng viên .52 Hình - Biểu đồ thể đánh giá mức độ cập nhật thông tin thực tế 54 Hình - Đồ thị thể độ tuổi đội ngũ nhân viên 61 Hình - Đồ thị thể trình độ đội ngũ nhân viên .62 111 SỐ MÃ STT HỌC TÊN HỌC PHẦN PHẦN TÍN CHỈ Trong LT TH HỌC HỌC PHẦN KỲ HỌC TRƯỚC kê môi trường Quản lý môi trường 2 Độc học môi trường 2 2 1 1 2 1 23 18 Luật sách mơi trường Đánh giá tác động môi trường Đánh giá rủi ro môi trường Quy hoạch mơi trường 10 Phân tích hệ thống môi 11 trường Tổng 6 6 * Khối kiến thức chuyên ngành Quản lý môi trường: 20 tín SỐ MÃ STT HỌC TÊN HỌC PHẦN PHẦN TÍN CHỈ Quản lý mơi trường đô thị khu công nghiệp Quản lý chất thải rắn chất thải nguy hại Trong LT 2 2 2 TH HỌC HỌC PHẦN KỲ HỌC TRƯỚC 7 Quản lý môi trường nông nghiệp nông thôn Hệ thống quản lý môi trường 112 SỐ MÃ STT HỌC TÊN HỌC PHẦN PHẦN 8a TÍN CHỈ Quản lý tổng hợp lưu vực Chỉ số chất lượng môi trường Sản xuất Quản lý tài nguyên nước (tự chọn) Trong LT TH HỌC HỌC PHẦN KỲ HỌC TRƯỚC 2 2 1 1 2 Quản lý tài nguyên rừng 8b đa dạng sinh học (tự chọn) Ứng dụng GIS viễn 8c thám QLMT (tự 2 chọn) 8d 8e 8f Suy thoái bảo vệ đất (tự chọn) Biến đổi khí hậu (tự chọn) Quản lý tài nguyên biển đới bờ (tự chọn) Tổng 2 2 1 20/26 19 7 113 Khối kiến thức chuyên ngành Bảo vệ sử dụng bền vững Tài nguyên: 20 tín SỐ Trong TÊN HỌC PHẦN TÍN CHỈ LT Quy hoạch sử dụng đất 2 Quản lý tài nguyên rừng đa dạng sinh 2 2 2 2 2 MÃ STT HỌC PHẦN TH HỌC HỌC PHẦN KỲ HỌC TRƯỚC học Quản lý tài ngun khơng khí khí hậu Quản lý tài nguyên khoáng sản lượng Quản lý tài nguyên nước Quản lý chất thải rắn chất thải nguy hại Quản lý tổng hợp lưu vực 8a Hệ thống quản lý môi trường (tự chọn) 1 8b Sản xuất (tự chọn) 1 8c Ứng dụng GIS viễn thám QLMT (tự chọn) 2 Quản lý môi trường 8d nông nghiệp nông thôn (tự chọn) 2 7 8e Biến đổi khí hậu(tự chọn) 2 8f Quản lý tài nguyên biển đới bờ (tự chọn) 1 Tổng 20/26 20 114 2.3 Thực tập tốt nghiệp làm khóa luận: 10 tín - Thực tập tốt nghiệp: 03 tín - Khóa luận tốt nghiệp: 07 tín MÃ STT TÊN HỌC PHẦN SỐ HỌC TÍN PHẦN CHỈ Trong HỌ C LT TH KỲ HP HỌC TRƯỚC Các học phần thay cho khoá luận tốt nghiệp ngành Quản lý mơi trường (7 tín chỉ) Kiểm sốt nhiễm mơi trường Quản lý tài nguyên môi trường dựa vào cộng đồng Tiểu luận tốt nghiệp Tổng 2 2 8 Các học phần thay cho khoá luận tốt nghiệp ngành Bảo vệ sử dụng bền vững Tài nguyên (7 tín chỉ) Quản lý sử dụng bền vững tài nguyên Quản lý tài nguyên môi trường dựa vào cộng đồng Tiểu luận tốt nghiệp Tổng 2 2 8 115 PHỤ LỤC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN LUẬT VÀ CHÍNH SÁCH MƠI TRƯỜNG CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO: QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN I THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN Người soạn: - Địa liên hệ: - Điện thoại: DĐ: - Email: - Các hướng nghiên cứu chính: Quản lý mơi trường Bộ mơn phụ trách: Quản lý Tài nguyên Môi trường II THÔNG TIN TỔNG QUÁT VỀ MÔN HỌC Tên học phần: LUẬT VÀ CHÍNH SÁCH MƠI TRƯỜNG Tên tiếng Anh: Environmental Law and Policy Số tín chỉ: (2:0) Trình độ: Sinh viên năm thứ 3, Chuyên ngành Quản lý tài nguyên môi trường Phân bổ thời gian: - Lý thuyết: 30 tiết - Thực hành: tiết Điều kiện tiên quyết: - Học phần tiên quyết: Pháp luật đại cương - Học phần song song: không - Các yêu cầu kiến thức, kỹ SV (nếu có): nắm kiến thức tổng quát Pháp luật đại cương 116 Mục tiêu học phần: Sau học xong học phần này, sinh viên có khả năng: 6.1 Nắm kiến thức pháp luật cần thiết công tác bảo vệ mơi trường, có nhận thức tốt để xây dựng thực thi sách xã hội xu phát triển bền vững 6.2 Có khả tư vấn pháp luật cho sở sản xuất để tuân thủ quy tắc luật pháp phát triển kinh tế bảo vệ mơi trường 6.3 Có khả tuyên truyền giáo dục dân chúng luật bảo vệ mơi trường làm cho cơng dân có ý thức, trách nhiệm công tác bảo vệ môi trường, cứu lấy trái đất Mô tả vắn tắt nội dung học phần: - Môn học đề cập đến vấn đề luật sách mơi trường bảo vệ môi trường giới Việt Nam Xu hướng áp dụng luật, sách mơi trường nay, học kinh nghiệm từ nước tiên tiến - Cung cấp kiến thức chosinh viên nội dung, ý nghĩa Luật môi trường văn luật nhằm hỗ trợ cho công tác quản lý môi trường; Biết quy định pháp lý hoạt động bảo vệ mơi trường, sách, biện pháp nguồn lực để bảo vệ môi trường; Quyền nghĩa vụ tổ chức, hộ gia đình cá nhân công tác bảo vệ môi trường Nhiệm vụ sinh viên: Dự lớp: số tiết học tối thiểu phải dự 25 Tìm hiểu thơng tin, nắm rõ kiến thức học Tài liệu học tập: 9.1 Tài liệu bắt buộc: [1] TS Nguyễn Thị Ngọc Mai (2010), lưu hành nội 9.2 Tài liệu tham khảo: [2] Lê Văn Khoa, Nguyễn Ngọc Sinh, Nguyễn Tiến Dũng (2001), Chiến lược sách mơi trường, Nxb ĐHQG Hà nội [3] Nguyễn Đức Khiển (2002), Luật tiêu chuẩn chất lượng môi trường, Nhà xuất Hà nội [4] Lê Văn Khoa, Chiến lược sách mơi trường, NXB ĐHQG HN, 2000 117 [5] Nguyễn Trường Giang, Môi trường luật quốc tế mơi trường, NXB Chính trị, 1996 [6] Luật bảo vệ môi trường, NXB tổng hợp TPHCM, 2007 [7] Các qui định pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên, NXB trị, 1998 [8] Các luật Bảo vệ MT, Luật hình sự, Luật đa dạng sinh học, Luật bảo vệ rừng, Nghị định hướng dẫn thi hành, Cơng ước Quốc tế mơi trường tồn cầu… 10 Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên: Nội dung Trọng số - Điểm kiểm tra thường xuyên 25 % - Điểm kiểm tra định kỳ 25% - Điểm kiểm tra kết thúc học phần 50 % Tổng cộng: 100 % * Thi kết thúc học phần: thi tự luận 12 Thang điểm: Điểm học phầntính theo thang điểm 10,được quy định theo Quy chế Đào tạo Đại học Cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (Ban hành kèm theo Quyết định số 499/2011/QĐ-ĐHTDM ngày 05 tháng năm 2011 Hiệu trưởng trường Đại học Thủ Dầu Một) 12 Nội dung chi tiết học phần * Nội dung giảng dạy Chương TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ MƠI TRƯỜNG TỒN CẦU (Số tiết: tiết) I Môi trường chức môi trường I.1 Khái niệm môi trường I.2 Chức môi trường I.3 Tác động người đến môi trường II Các vấn đề mơi trường tồn cầu II.1 Sự vận động tầm xa chất ô nhiễm II.2 Sự vận chuyển chất thải xuyên biên giới 118 II.3 Biến đổi khí hậu hiệu ứng nhà kính II.4 Suy giảm tầng Ôzôn II.5 Suy giảm đa dạng sinh học II.6 Ảnh hưởng gia tăng dân số Chương LUẬT VÀ CHÍNH SÁCH MƠI TRƯỜNG TRÊN THẾ GIỚI (Số tiết: tiết) I Luật quốc tế môi trường I.1 Quá trình hình thành I.2 Khái niệm Luật quốc tế môi trường I.3 Đối tượng điều chỉnh Luật quốc tế môi trường II Thực trạng Luật quốc tế môi trường số nhận xét II.1 Thực trạng Luật quốc tế môi trường II.2 Một số nhận xét III Các sách mơi trường giới III.1 Cơ chế tài cho phát triển bền vững III.2 Áp dụng công cụ kinh tế sách mơi trường III.3 Các giải pháp vấn đề mơi trường tồn cầu Chương ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở VIỆT NAM (Số tiết: tiết) I Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2010-2020 I.1 Mục tiêu chiến lược quan điểm phát triển I.2 Định hướng phát triển ngành kinh tếvà vùng II Chiến lược bảo vệ môi trường Quốc gia 2010 - 2020 II.1 Thực trạng môi trường thách thức II.2 Quan điểm, mục tiêu nội dung chiến lược II.3 Tổ chức thực chiến lược 119 Chương LUẬT VÀ CHÍNH SÁCH BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM (Số tiết: tiết) I Quá trình hình thành Luật bảo vệ môi trường I.1 Cơ sở lý luận việc xây dựng Luật bảo vệ môi trường I.2 Quá trình xây dựng Luật bảo vệ mơi trường I.3 Pháp luật qui định pháp lý Luật bảo vệ môi trường II Luật bảo vệ môi trường II.1 Luật bảo vệ môi trường Việt Nam 1993 II.2 Luật bảo vệ môi trường Việt Nam 2005 II.3 Luật bảo vệ môi trường Việt Nam 2014 II.4 Các nội dung sửa đổi III Chiến lược sách mơi trường IV Kế hoạch hố cơng tác mơi trường IV.1 Các đặc trưng kế hoạch hố cơng tác môi trường IV.2 Nội dung chủ yếu kế hoạch hố cơng tác mơi trường V Khung sách nguyên tắc bảo vệ môi trường Chương TỔ CHỨC, HOẠT ĐỘNG VÀ BAN HÀNH CÁC VĂN BẢN DƯỚI LUẬT (Số tiết: tiết) I Tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường II Các văn luật II.1.Các văn luật môi trường II.2 Các pháp lệnh môi trường II.3 Các nghị định phủ mơi trường II.4 Các định, thị, thông tư môi trường III Các thông tin mang tính thời bình luận (SV tự tìm hiểu viết thu hoạch theo chuyên đề giao) * Nội dung thảo luận Các nội dung thảo luận 120 - Thảo luận xác định vấn đề mơi trường cần phải ban hành sách - Thảo luận mục tiêu sách mơi trường cần ban hành -Đề xuất chọn lựa biện pháp thực mục tiêu đề -Lập báo cáo trình bày trước lớp Biện pháp thực - Giảng viên phát cho nhóm sách hoăc quy định mơi trường dang thực trình bày mục đích, nội dung & yêu cầu đồ án hướng dẫn cho sinh viên biện pháp thực giải đáp cho sinh viên phần sinh vên yêu cầu - Hướng dẫn nhóm trình thảo luận - Cho sinh viên báo cáo * Chính sách mơn học u cầu khác giảng viên Yêu cầu cách thức đánh giá, diện lớp, mức độ tích cực tham gia hoạt động lớp, qui định thời hạn, chất lượng tập, kiểm tra… Thủ Dầu Một, ngày 23 tháng 12 năm 2010 Phịng Đào tạoTrưởng Bộ mơn Người biên soạn Thủ Dầu Một, ngày tháng Năm 20 HIỆU TRƯỞNG 121 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Để đánh giá nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học Thủ Dầu Một, đáp ứng nhu cầu thực tiễn, mục tiêu đào tạo giai đoạn Các thầy em sinh viên vui lịng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau I THÔNG TIN CÁ NHÂN Chức vụ: Tuổi: Giới tính: Đơn vị cơng tác / ngành học: II CÂU HỎI ĐIỀU TRA Các thầy cô sinh viên đánh giá yếu tố đánh dấu "" vào lựa chọn thích hợp Điều tra khối lượng kiến thức môn học Mức độ đánh giá Chỉ tiêu đánh giá TT Rất Ít Trung bình Nhiều Rất nhiều 1.1 Kiến thức chuyên môn 1.2 Ý thức thái độ làm việc 1.3 Kỹ thực hành 1.4 Khả làm việc độc lập, sáng tạo 1.5 Khả thích ứng với công việc sử dụng trang thiết bị đại 1.6 Mức độ hiểu biết xã hội Ý kiến đề xuất để nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học Thủ Dầu Một 122 Điều tra chất lượng giảng dạy giảng viên Mức độ đánh giá Chỉ tiêu đánh giá TT Kém Trung bình Khá Tốt Rất tốt 2.1 Mức độ nắm vững giảng 2.2 Mức độ cập nhật thông tin thực tế 2.3 Mức độ sử dụng phương tiện dạy học Ý kiến đề xuất để nâng cao chất lượng giảng dạy giảng viên Điều tra chất lượng sở vật chất Mức độ đánh giá Chỉ tiêu đánh giá TT Rất kém Trung bình Tốt Rất tốt 3.1 Chất lượng phòng học lý thuyết 3.2 Chất lượng phòng học thực hành 3.3 Chất lượng phòng thư viện 3.4 Chất lượng thiết bị phục vụ giảng dạy học tập 3.5 Chất lượng khu vực tự học Ý kiến đề xuất để nâng cao chất lượng sở vật chất trường Đại học Thủ Dầu Một 123 Điều tra chương trình đào tạo Mức độ đánh giá Hồn Chỉ tiêu đánh giá TT tồn khơng có 4.1 4.2 Nghiêng lý thuyết Kết hợp hài hòa Nghiêng thực hành Mức độ kết hợp lý thuyết thực hành chương trình đào tạo Mức độ cập nhật kiến thức thực tế Mức độ đánh giá Chỉ tiêu đánh giá TT Rất thấp 4.3 Thấp Trung bình Cao Rất cao Mức độ phù hợp với mục tiêu đào tạo 4.4 Mức độ rõ ràng 4.5 Mức độ linh hoạt 4.6 4.7 4.8 Mức độ phù hợp thời lượng học phần Mức độ phù hợp thời lượng học phần kỹ mềm Mức độ phù hợp thời lượng học phần ngoại ngữ Xin cho biết học phần nên loại bỏ khỏi chương trình đào tạo? Vì sao? Xin cho biết học phần nên thêm vào chương trình đào tạo? Vì sao? 124 Xin cho biết học phần có thời lượng tín (q ngắn q dài) so với mục tiêu đề học phần? Sau trường, sinh viên phải tham gia khóa học cần thiết cho công việc thực tế không? Xin cho biết tên khóa học nội dung khóa học? Điều tra mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học Thủ Dầu Một * Mức độ cần thiết Mức độ cần thiết TT Chỉ tiêu đánh giá 5.1 Giải pháp chất lượng đầu vào 5.2 Giải pháp chất lượng đội ngũ giảng viên 5.3 Giải pháp công tác quản lý sinh viên 5.4 Giải pháp sở vật chất phục vụ đào tạo 5.5 Giải pháp kết cấu chương trình đào tạo 5.6 Giải pháp tổ chức trình đào tạo 5.7 Giải pháp xây dựng mối quan hệ Doanh nghiệp Nhà trường Không Cần Rất cần thiết thiết cần thiết 125 * Mức độ khả thi Mức độ khả thi TT Chỉ tiêu đánh giá Không khả thi 5.8 Giải pháp chất lượng đầu vào 5.9 Giải pháp chất lượng đội ngũ giảng viên Khả thi Rất khả thi 5.10 Giải pháp công tác quản lý sinh viên 5.11 Giải pháp sở vật chất phục vụ đào tạo 5.12 Giải pháp kết cấu chương trình đào tạo 5.13 Giải pháp tổ chức trình đào tạo 5.14 Giải pháp xây dựng mối quan hệ Doanh nghiệp Nhà trường Các thầy cô sinh viên xin cho biết ý kiến khác nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường Xin chân thành cảm ơn thầy sinh viên hồn thành phiếu khảo sát Bình Dương, ngày tháng năm 2016 Người khảo sát