Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1: Phân tích các bước phát triển chương trình ở bậc đại học. Câu 2: Xây dựng mục tiêu và chuẩn đầu ra cho 01 học phần (tự chọn) thuộc chương trình đào tạo đại học. Bài làm Câu 1: Công tác phát triển CTĐT phải được thực hiện thường xuyên, liên tục nhằm tạo ra những CTĐT mới, được cập nhật, đáp ứng được những yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Bao gồm 5 bước phát triển chương trình đào tạo của đại học: Bước 1: Phân tích tình hình thực tế ... Câu 2: Xây dựng mục tiêu và chuẩn đầu ra cho 01 học phần Pháp luật đại cương thuộc chương trình đào tạo đại học, cụ thể như sau: 1. Tên học phần: Pháp luật đại cương 2. Tên tiếng anh: Genaral law 3. Số tín chỉ: 2 tín chỉ ...
TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN NGHIÊN CỨU SƯ PHẠM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI KẾT THÚC CHUYÊN ĐỀ Phát triển chương trình tổ chức trình đào tạo đại học Dành cho: Lớp Bồi dưỡng NVSP Giảng viên Thời gian: 90 phút Câu 1: Phân tích bước phát triển chương trình bậc đại học Câu 2: Xây dựng mục tiêu chuẩn đầu cho 01 học phần (tự chọn) thuộc chương trình đào tạo đại học Hết -Bài làm Câu 1: Công tác phát triển CTĐT phải thực thường xuyên, liên tục nhằm tạo CTĐT mới, cập nhật, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Bao gồm bước phát triển chương trình đào tạo đại học: Bước 1: Phân tích tình hình thực tế CTĐT phải phù hợp với thể chế trị, trình độ phát triển kinh tế – xã hội, khoa học – cơng nghệ, truyền thống văn hố, u cầu chuyên môn nhu cầu nhân lực thị trường lao động để làm sở thiết kế Bước 2: Xác định mục tiêu Là xác định“cái đích hướng tới” trình giáo dục – đào tạo nhằm hình thành phát triển nhân cách người, đức tính nghề nghiệp Bước 3: Thiết kế chương trình Là trình xây dựng nội dung, kế hoạch đào tạo, yêu cầu điều kiện bảo đảm nhằm thực CTĐT Bước 4: Thực thi chương trình Đưa CTĐT vào thử nghiệm thực Bước 5: Đánh giá, cải tiến Việc đánh giá chương trình cần thực sở kết thử nghiệm lấy ý kiến rộng rãi nhà khoa học, chuyên gia giáo dục, đội ngũ giảng viên, sinh viên phụ huynh sinh viên người sử dụng lao động Qúa trình cần hiểu trình liên tục khép kín Vì vậy, bước nêy xếp thẳng hàng mà phải xếp vòng tròn Cách xếp cho thấy q trình liên tục để hồn thiện khơng ngừng phát triển chương trình đào tạo, khâu ảnh hưởng đến khâu kia, tách rời khâu riêng lẻ không xem xét đến tác động hữu khâu khác Chẳng hạn, bắt đầu thiết kế chương trình đào tạo cho khóa học người ta phải đánh giá chương trình đào tạo hành (khâu đánh giá chương trình đào tạo), sau kết hợp với việc phân tích tình hình cụ thể - điều kiện dạy học trường, nhu cầu đào tạo người học xã hội,…(khâu phân tích tình hình) để đưa mục tiêu đào tạo khóa học Tiếp đến, sở mục tiêu đào tạo xác định nội dung đào tạo, lựa chọn phương pháp giảng dạy, phương tiện hỗ trợ giảng dạy, phương pháp kiểm tra, thi thích hợp để đánh giá kết học tập Tiếp đến cần tiến hành thử nghiệm chương trình đào tạo quy mơ xem xét có thực đạt yêu cầu hay phải điều chỉnh Tồn cơng đoạn xem giai đoạn thiết kế Kết giai đoạn thiết kế chương trình đào tạo cụ thể mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo, điều kiện phương tiện hỗ trợ đào tạo, phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập việc phân phối thời gian đào tạo Câu 2: Xây dựng mục tiêu chuẩn đầu cho 01 học phần Pháp luật đại cương thuộc chương trình đào tạo đại học, cụ thể sau: Tên học phần: Pháp luật đại cương Tên tiếng anh: Genaral law Số tín chỉ: tín Gíao viên phụ trách học phần: GV Nguyễn Thị Thanh Huyền Điều kiện tham gia học tập học phần: Môn học tiên quyết: Không Môn học trước: Không Mục tiêu học phần: Mục Mô tả mục tiêu Chuẩn Trình độ đầu lực tiêu G1 CTĐT Hiểu nguồn gốc đời chất nhà 1.1 nước pháp luật Hiểu kiến thức lý luận pháp lý nhà nước pháp luật Việt Nam Xác định hệ thống ngành luật hệ thống pháp luật Việt Nam, nội dung pháp luật Việt Nam Bộ luật dân sự, Bộ Luật hình sự, Luật G2 nhân gia đình Đọc hiểu tài liệu, văn quy phạm 2.2 pháp luật Nhận diện, đánh giá tình G3 pháp lý Hình thành ý thức pháp luật, có trách 2.5 nhiệm cơng dân Chuẩn đầu học phần: CĐRHP Nội dung chuẩn đầu Mục tiêu CĐR CTĐT CO1 Kiến thức Trình bày kiến thức G1 2.1.1.a CO2 Nhà nước pháp luật Phân tích quy định G1 2.1.1.a pháp luật Việt Nam ngành luật Luật dân sự, Luật hình sự, Luật nhân gia đình CO3 Phân tích quyền nghĩa vụ G1 2.1.1.a pháp lý chủ thể quan CO4 hệ pháp luật định Kỹ Kỹ đọc hiểu văn quy G2 2.2.2d CO5 phạm pháp luật, thuật ngữ pháp lý Phân tích, lập luận giải G2 2.2.2d vấn đề pháp lý Thái độ/Mức độ tự chủ trách CO6 CO7 nhiệm Có ý thức tơn trọng pháp luật G3 Nhận thức có trách nhiệm G3 công dân 2.3.a 2.3.a