Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ KIM NGÂN 17040041 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã chuyên ngành: 52340101 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN TS.NGUYỄN NGỌC LONG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HCM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ KIM NGÂN 17040041 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHUN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH GVHD : TS.NGUYỄN NGỌC LONG SVTH : NGUYỄN THỊ KIM NGÂN LỚP : DHQT13C KHÓA : 2017-2021 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 i TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Ngày xưa, xã hội chưa phát triển nhà trường, gia đình thúc đẩy động lực học tập phần thưởng Cùng với nghiên cứu trước đây, tác giả ln tìm cách khích lệ phần thưởng bên ngoài, khen chưa đủ để thúc đẩy động lực học tập sinh viên mà cần phải khai thác yếu tố bên Nghiên cứu nghiên cứu Việt Nam kết hợp yếu tố động lực bên bên nhằm làm rõ yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên trường Đại học Cơng Nghiệp TP.Hồ Chí Minh Động lực học tập yếu tố vơ phức tạp, khơng xuất phát từ chất người mà bị tác động yếu tố bên Nghiên cứu khảo sát 300 sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM Sau thực kiểm định Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá phân tích hồi quy thu kết có 04 nhân tố là: (1) Đặc tính cá nhân,(2) Bạn bè xã hội, (3) Phương pháp giảng dạy giảng viên (4) Gia đình ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM Từ nghiên cứu đưa hàm ý quản trị nhằm nâng cao động lực học tập sinh viên ii LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới trường Đại Học Cơng Nghiệp TP Hồ Chí Minh, Ban Giám hiệu nhà trường với khoa Quản trị kinh doanh – nơi mà suốt thời qua qua tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập rèn luyện thân Em xin gửi lời cảm ơn chân thành lời tri ân sâu sắc đến quý thầy cô trường Đại Học Công Nghiệp TP Hồ Chí Minh, truyền đạt kiến thức chun mơn kinh nghiệm bổ ích suốt q trình học tập, tập thể thầy khoa Quản trị kinh doanh, đặc biệt thầy Nguyễn Ngọc Long – người trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ em hồn thành tốt khóa luận tốt nghiệp Mặc dù, q trình làm khóa luận em cố gắng hoàn thiện nhất, nhiên nhiều nguyên nhân khác mà chủ yếu eo hẹp kiến thức hiểu biết chưa chuyên sâu nên khóa luận khó tránh khỏi sai sót định kiến thức lỗi thời, mong nhận góp ý để em hồn thiện khóa luận tốt nghiệp tốt Em xin chân thành cảm ơn iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân tơi Các kết nghiên cứu kết luận nội dung báo cáo khóa luận trung thực, khơng chép từ nguồn hình thức Việc tham gia nguồn tài liệu (nếu có) thực trích dẫn ghi nguồn tài liệu tham khảo quy định Tp.HCM, ngày … tháng … năm … Người thực Nguyễn Thị Kim Ngân iv CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU XÁC NHẬN CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Họ tên giảng viên: TS Nguyễn Ngọc Long Mã số giảng viên: 0418001 Họ tên sinh viên: Nguyễn Thị Kim Ngân MSSV: 17040041 Giảng viên hướng dẫn xác nhận nội dung sau: □ Sinh viên nộp đầy đủ tài liệu theo yêu cầu khoa lms.fba.iuh.edu.vn (elearning) bao gồm: Bài báo cáo hoàn chỉnh (word), tập tin liệu (data) kết thống kê Excel, SPSS, STATA, R, SAS… Các tập tin không cài đặt mật khẩu, yêu cầu phải xem hiệu chỉnh □ Sinh viên nhập đầy đủ mục thông tin liên kết google form web khoa □ Giảng viên kiểm tra nội dung báo cáo phù hợp với yêu cầu qui định học phần khóa luận tốt nghiệp theo đề cương khoa QTKD ban hành □ Giảng viên xác nhận đồng ý cho sinh viên bảo vệ trước hội đồng NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN TP HCM, ngày tháng… năm 2021 Giảng viên hướng dẫn v CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Chun ngành: Quản trị kinh doanh Kính gửi: Khoa Quản trị kinh doanh Họ tên sinh viên: Nguyễn Thị Kim Ngân Mã học viên: 17040041 Hiện học viên lớp: DHQT13C Khóa học: 2017-2021 Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Hội đồng: 30 Tên đề tài theo biên hội đồng: Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Sinh viên hồn chỉnh luận văn với góp ý Hội đồng nhận xét phản biện Nội dung chỉnh sửa sau (ghi rõ yêu cầu chỉnh sửa, kết chỉnh sửa giải trình bảo lưu kết quả, sinh viên ghi rõ câu hỏi hội đồng trả lời câu hỏi): Nội dung yêu cầu chỉnh sửa theo ý kiến hội đồng bảo vệ khóa luận tốt nghiệp Kết chỉnh sửa giải trình (Trao đổi với giảng viên hướng dẫn nội dung góp ý hội đồng trước chỉnh sửa giải trình) -Chỉnh sửa lại tài liệu tham khảo, bổ sung -Đã chỉnh sửa nghiên cứu có nêu -Sửa lại cách trích dẫn tài liệu tham khảo -Đã chỉnh sửa theo yêu cầu khoa -Làm rõ yếu tố nhà trường mơ hình -Đã xem xét chỉnh sửa lại -Bổ sung đặc điểm sinh viên nói chung -Đã bổ sung sinh viên Đại học Cơng Nghiêp nói riêng -Bỏ trang giấy bìa khóa luận -Đã chỉnh sửa -Sửa lại định dạng, font chữ, khoảng cách, -Đã chỉnh sửa đề mục thống theo hướng dẫn khoa -Bỏ viết lại phần có nội dung liên quan -Đã bỏ chỉnh sửa lại đến trích dẫn 123doc.net vi -Trình bày lại phương pháp nghiên cứu định -Đã chỉnh sửa bổ sung tính theo trình tự bước bổ sung nội dung liệu thông tin từ nghiên cứu định tính sử dụng cho nghiên cứu định lượng -Bổ sung nội dung phương pháp trình -Đã bổ sung khảo sát điều tra, cách xử lý vấn đề, khắc phục hạn chế thay đổi có để thu liệu tin cậy Bổ sung lý luận, mục tiêu hàm ý nội dung H6, H7 -Thảo luận chương nhiều quan điểm -Đã xem xét chỉnh sửa lại cá nhân, cần bổ sung thông tin tham chiếu từ nghiên cứu liên quan -Tài liệu tham khảo theo số thứ tự không -Đã chỉnh sửa phù hợp với chuẩn APA 6th -Đo lường động dẫn chứng tài liệu liên -Đã trích dẫn bổ sung quan Pintrich 2003 không phù hợp, bổ sung cập nhật Ý kiến giảng viên hướng dẫn: Tp Hồ Chí Minh, ngày 03 tháng 07 năm 2021 Giảng viên hướng dẫn (Ký ghi rõ họ tên) TS.NGUYỄN NGỌC LONG Sinh viên (Ký ghi rõ họ tên) NGUYỄN THỊ KIM NGÂN vii MỤC LỤC Trang CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI 1.1 Bối cảnh nghiên cứu lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu nghiên cứu tổng quát 1.2.2 Mục tiêu nghiên cứu cụ thể 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng 1.5 Phạm vi nghiên cứu 1.6 Ý nghĩa đề tài 1.6.1 Ý nghĩa mặt lý thuyết 1.6.2 Ý nghĩa mặt thực tiễn 1.7 Kết cấu đề tài khóa luận CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Lý thuyết 2.1.1 Khái niệm động lực 2.1.2 Tạo động lực 2.1.3 Khái niệm học tập 2.1.4 Động lực học tập sinh viên 2.1.4.1 Khái niệm động lực học tập 2.1.4.2 Vai trò động lực học tập viii 2.1.4.3 Phân loại động lực học tập 2.1.5 Các học thuyết tạo động lực học tập 2.1.5.1 Hệ thống nhu cầu Maslow 2.1.5.2 Lý thuyết nhu cầu Mc Clelland (Acquired Needs Theory) 2.1.5.3 Lý thuyết hoạt động A.N.Leonchiev 10 2.1.5.4 Học thuyết kỳ vọng 10 2.1.6 Trường Đại học Cơng Nghiệp TP.Hồ Chí Minh 11 2.1.7 Sinh viên 13 2.2 Các nghiên cứu liên quan 13 2.2.1 Nghiên cứu Hoàng Thị Mỹ Nga & Nguyễn Tuấn Kiệt (2016) 13 2.2.2 Nghiên cứu Cao Thị Cẩm Văn, Vũ Thị Luyến, Nguyễn Hoàng Thanh (2020) 14 2.2.3 Nghiên cứu Trần Thị Thanh Huyền, Hoàng Thị Mai Anh, Nguyễn Ngọc Mai (2021) 15 2.2.4 Nghiên cứu Nguyễn Bá Châu (2018) 16 2.2.5 Nghiên cứu Hà Nam Khánh Giao & Đoàn Thị Thúy Hoa (2018) 17 2.2.6 Nghiên cứu M.Ullah cộng (2013) 17 2.2.7 Nghiên cứu Nicoleta Duta, Georgeta Panisoara, Ion-Ovidiu Panisoara (2015) 18 2.2.8 Nghiên cứu Adetya Dewi Wardani Dewi Wardani Imam Gunawan, Desi Eri Kusumaningrum Djum Djum Noor Benty Raden Bambang Sumarsono Ahmad Nurabadi, Lestari Handayani (2020) 19 2.2.9 Nghiên cứu Muhammad Asif Tanveer & cộng (2012) 20 2.2.10 Nghiên cứu Maria Cristina Zaccone and Matteo Pedrini (2019) 22 xxxiii d Phương pháp giảng dạy giảng viên e Đặc tính cá nhân xxxiv f Động lực học tập xxxv PHỤ LỤC 5: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH CRONBACH’S ALPHA a Nhà trường b Gia đình c Bạn bè xã hội xxxvi d Phương pháp giảng dạy giảng viên e Đặc tính cá nhân f Động lực học tập xxxvii xxxviii PHỤ LỤC 6: PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA A Biến độc lập xxxix B Biến phụ thuộc xl xli PHỤ LỤC 7: PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN xlii PHỤ LỤC 8: PHÂN TÍCH HỒI QUY xliii PHỤ LỤC 9: KIỂM ĐỊNH ONE WAY ANOVA a Sinh viên năm b Ngành học xliv PHỤ LỤC 10: KIỂM ĐỊNH INDEPENDENT SAMPLE T-TEST xlv PHỤ LỤC 11: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH KHẢO SÁT SƠ BỘ A Cronbach’s Alpha a Nhà trường b Gia đình c Bạn bè xã hội xlvi d Phương pháp giảng dạy giảng viên e Đặc tính cá nhân f Động lực học tập xlvii