Nghiên cứu những nhân tố ảnh hưởng đến ý ịnh khởi nghiệp của sinh viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH LIÊNG LÊ MINH THUỲ 17088931 NGHIÊN CỨU NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã chuyên ngành: 52340101 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN TRẦN PHI HỒNG KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP TP HCM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH LIÊNG LÊ MINH THUỲ 17088931 NGHIÊN CỨU NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH GVHD : TRẦN PHI HOÀNG SVTH : LIÊNG LÊ MINH THUỲ LỚP : DHQT13G KHÓA : 2017-2021 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 i TĨM TẮT KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Mục đích nghiên cứu xác định yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu trình bày tổng quan khái niệm liên quan đến khởi nghiệp Bên cạnh đó, giới thiệu mơ hình nghiên cứu kết nghiên cứu khoa học liên quan bao gồm: mơ hình thuyết hành động hợp lý – TRA (Ajzen Fishbein, 1975); mơ hình thuyết hành vi có kế hoạch TPB (Ajzen, 1991) Từ có sở để xây dựng mơ hình nghiên cứu cho phù hợp, cụ thể mơ hình phân tích yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ban đầu bao gồm yếu tố: Thái độ khởi nghiệp, Nguồn vốn, Quy chuẩn chủ quan, Giáo dục đào tạo, Nhận thức kiểm soát Nhu cầu thành đạt Nội dung chương khóa luận trình bày phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thực qua giai đoạn nghiên cứu định tính, nghiên cứu sơ nghiên cứu thức Phương pháp sử dụng nghiên cứu phương pháp thống kê mơ tả, kiểm định giá trị trung bình (Mean), kiểm định hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA), phân tích hồi quy, kiểm định khác biệt biến định tính kiểm định One – sample T-test, One – Way ANOVA với số lượng mẫu 303 Từ kết phân tích đồng thời dựa yếu tố tác động thứ tự tác động, tác giả đưa số hàm ý quản trị để quyền địa phương, gia đình, nhà trường, doanh nghiệp quan quản lý nhà nước đưa sách, giải pháp khuyến khích tinh thần khởi nghiệp sinh viên Ở chương 5, tác giả nêu hạn chế nghiên cứu từ đề hướng nghiên cứu để đạt kết tốt ii LỜI CÁM ƠN Lời em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến thầy Trần Phi Hoàng, người trực tiếp hướng dẫn chuyên môn, giúp đỡ em nhiều suốt q trình em thực khóa luận tốt nghiệp Khóa luận hồn thiện hơm nhờ hướng dẫn tận tâm nhiệt tình thầy Trong thời gian học tập khoa quản trị kinh doanh trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh, em nhận hướng dẫn giúp đỡ tận tình q giảng viên Chính hỗ trợ giúp em nâng cao hiểu biết, tiếp thu kiến thức bổ ích nghề nghiệp tạo điều kiện thuận lợi cho em việc hồn thành khóa luận tốt nghiệp Khóa luận tốt nghiệp kết em đạt sau trình học hỏi với hướng dẫn nhiệt tình từ quý thầy cô chuyên gia thực tế Vì kinh nghiệm cịn hạn chế, thời gian nghiên cứu chưa nhiều nên không tránh thiếu sót Với mong muốn hồn thiện kiến thức tạo hành trang tốt cho công việc sau này, em mong nhận đánh giá góp ý quý báu quý thầy cô Một lần em xin gửi lời cảm ơn tới q thầy kính chúc quý thầy cô thật nhiều sức khoẻ, thành công công việc TP.HCM, ngày 27 tháng 05 năm 2021 Tác giả Liêng Lê Minh Thuỳ iii LỜI CAM ĐOAN Em xin cam cơng trình nghiên cứu thân em Các kết nghiên cứu kết luận nội dung báo cáo khóa luận hoàn thành dựa kết nghiên cứu em kết nghiên cứu chưa dùng cho nghiên cứu, khóa luận tốt nghiệp cấp khác Việc tham khảo nguồn tài liệu (nếu có) thực trích dẫn ghi nguồn tài liệu tham khảo quy định TP.HCM, ngày 27 tháng 05 năm 2021 Sinh viên Liêng Lê Minh Thuỳ iv NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN TP.HCM, ngày tháng năm 2021 Giảng viên hướng dẫn v NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG PHẢN BIỆN Họ tên giảng viên phản biện: Nguyễn Thị Túc Tính cấp thiết, tính thời sự, không trùng lắp, ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài: − Tính cấp thiết đề tài: có tính thời sự, vấn đề quan tâm lớn từ cộng đồng đặc biệt người trẻ − Không trùng lắp nội dung − Đề tài thể tính khoa học thực tiễn Độ tin cậy tính phương pháp nghiên cứu sử dụng để hoàn thành luận văn: − Tính phương pháp nghiên cứu: Khơng khác biệt nhiều so với nghiên cứu trước − Đảm bảo tính tin cậy phương pháp nghiên cứu Kết nghiên cứu tác giả, đóng góp cho phát triển chuyên ngành, đóng góp phục vụ sản xuất, kinh tế xã hội Giá trị độ tin cậy kết nghiên cứu: − Kết nghiên cứu: Có giá trị độ tin cậy Nhận xét trình bày trả lời phản biện: − Giọng tốt − Diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu − Slide thiết kế đạt − Ham học hỏi vi Họ tên giảng viên phản biện: Lê Thị Kim Hoa Tính cấp thiết, tính thời sự, không trùng lắp, ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài: − Đề tài thể vấn đề then chốt mà xã hội quan tâm − Đảm bảo ý nghĩa thực tiễn ý nghĩa khoa học đề tài Độ tin cậy tính phương pháp nghiên cứu sử dụng để hoàn thành luận văn: − Phương pháp nghiên cứu sử dụng: Đảm bảo độ tin cậy Kết nghiên cứu tác giả, đóng góp cho phát triển chuyên ngành, đóng góp phục vụ sản xuất, kinh tế xã hội Giá trị độ tin cậy kết nghiên cứu: − Hàm ý quản trị dựa vào kết nghiên cứu khoa học nên có giá trị Nhận xét phần trình bày trả lời phản biện − Sinh viên trả lời câu hỏi Hội đồng TP.HCM, ngày 29 tháng 06 năm 2021 Hội đồng phản biện vii CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Chun ngành: Quản trị kinh doanh Kính gửi: Khoa Quản trị kinh doanh Họ tên sinh viên: Liêng Lê minh Thuỳ Hiện học viên lớp: DHQT13G Mã học viên: 17088931 Khóa học:K13 Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Hội đồng: HĐ53 Tên đề tài theo biên hội đồng: Sinh viên hồn chỉnh luận văn với góp ý Hội đồng nhận xét phản biện Nội dung chỉnh sửa sau (ghi rõ yêu cầu chỉnh sửa, kết chỉnh sửa giải trình bảo lưu kết quả, sinh viên ghi rõ câu hỏi hội đồng trả lời câu hỏi): Nội dung yêu cầu chỉnh sửa theo ý kiến Kết chỉnh sửa giải trình hội đồng bảo vệ khóa luận tốt nghiệp (Trao đổi với giảng viên hướng dẫn nội dung góp ý hội đồng trước chỉnh sửa giải trình) Mục 1.2.3 Câu hỏi nghiên cứu để riêng thành mục 1.3 - Mục tiêu tổng quát: Ghi tên đề tài - Sửa mục tiêu cụ thể - Bỏ câu hỏi nghiên cứu 3; câu hỏi nghiên cứu dựa vào mục tiêu cụ thể - Đề tài nghiên cứu có liên quan: Bổ sung thêm số đề tài nước Tác giả chỉnh sửa, bổ sung đầy đủ vào mục chương 1trang 1-4 viii - Sau phần 2.3 cần bổ sung phần: Lược khảo yếu tố có liên quan từ nghiên cứu trước Tác giả chỉnh sửa, bổ sung đầy đủ vào mục chương trang 13-16 - Mơ hình nghiên cứu đề xuất cần ghi tác động +,- yếu tố - Tên chương bố cục đề tài chương cần thống - Xem lại phương pháp chọn mẫu: Phi xác suất hay xác suất? - Phần 5.2: Đề xuất hàm ý quản trị nội dung ghi giải pháp, tác giả cần sửa lại Tác giả chỉnh sửa, bổ sung đầy đủ vào mục chương trang 89-95 - Bổ sung thêm phần 5.4: Hướng nghiên cứu Ý kiến giảng viên hướng dẫn: Tp Hồ Chí Minh, ngày 05 tháng 07 năm 2021 Giảng viên hướng dẫn Sinh viên (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) Total 303 100.0 100.0 Nhân tố “Nhu cầu thành đạt” Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation NC1 303 3.94 844 NC2 303 3.89 799 NC3 303 3.94 838 NC4 303 3.90 806 NC5 303 4.08 844 Valid N (listwise)303 Nhân tố “Thái độ khởi nghiệp” Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation TD2 303 4.02 880 TD3 303 3.56 1.065 TD4 303 4.10 923 TD5 303 3.92 1.119 Valid N (listwise)303 Nhân tố “Hành vi kiểm soát” Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation KS1 303 4.06 745 KS2 303 3.93 697 KS3 303 3.99 739 KS4 302 3.96 742 KS5 303 4.02 785 Valid N (listwise)302 Nhân tố “Quy chuẩn chủ quan” Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation QC1 303 3.83 839 QC2 303 3.83 832 QC3 303 3.81 838 QC4 303 3.94 838 Valid N (listwise)303 Nhân tố “Nguồn vốn” Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation NV1 303 3.89 700 NV2 303 3.83 739 NV3 303 3.81 754 NV4 303 3.98 725 Valid N (listwise)303 Nhân tố “Ýđịnh khởi nghiệp” Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation YDKN1 303 3.77 884 YDKN2 303 3.73 963 YDKN3 303 3.65 905 YDKN4 303 3.94 872 Valid N (listwise)303 PHỤ LỤC 10: PHÂN TÍCH T-TEST VÀ ANOVA TRONG NGHIÊN CỨU CHÍNH THỨC ▪ Kiểm định T-Test Group Statistics @GT N Mean Std Deviation Std Error Mean Nam 146 3.7825 73065 06047 Nữ 05983 YDKN 157 3.7580 74969 Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances 95% Sig F Sig t df (2tailed) Confidence Mean Std Error Interval of the Difference Difference Difference Lower Upper Equal YDKN variances 077 781 289 301 assumed 773 02457 08515 -.14299 19213 Equal variances not 289 300.332 773 02457 08507 -.14283 19197 assumed Independent Samples Effect Sizes 95% Confidence Interval a Standardizer Point Estimate Cohen's d YDKNHedges' correction Glass's delta Lower Upper 74058 033 -.192 259 74243 033 -.192 258 74969 033 -.193 258 a The denominator used in estimating the effect sizes Cohen's d uses the pooled standard deviation Hedges' correction uses the pooled standard deviation, plus a correction factor Glass's delta uses the sample standard deviation of the control group ▪ Kiểm định ANOVA Chuyên ngành Descriptives YDKN 95% Confidence N Mean Quản trị kinh Std Std Interval for Mean Deviation Error Lower Upper Bound Bound Minimum Maximum 78 3.8301 60234 06820 3.6943 3.9659 2.25 5.00 55 3.7045 81804 11030 3.4834 3.9257 1.50 5.00 54 3.7546 82629 11244 3.5291 3.9802 1.50 5.00 28 3.8661 77424 14632 3.5659 4.1663 2.00 5.00 40 3.8063 71721 11340 3.5769 4.0356 1.50 5.00 Khoa khác 48 3.6771 76311 11015 3.4555 3.8987 1.50 5.00 Total 303 3.7698 73945 04248 3.6862 3.8534 1.50 5.00 doanh Marketing Kế toán kiểm toán Tài ngân hàng Thương mại điện tử Tests of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 YDKN Based on Mean 1.298 df2 Sig 297 265 Based on Median 1.128 Based on Median and with adjusted df 1.128 282.741 345 Based on trimmed mean 1.206 ANOVA YDKN Sum of Squares df Mean Square F Sig Between Groups 1.256 251 Within Groups 163.875 297 552 Total 165.131 302 Robust Tests of Equality of Means YDKN Statistica df1 Welch 456 df2 Sig 117.575 808 a Asymptotically F distributed .455 809 297 345 297 306 Năm học Descriptives YDKN 95% Confidence Interval N Mean Năm (K16) Năm (K15) Năm (K14) Std Std Deviation Error for Mean Minimum Maximum Lower Upper Bound Bound 10 3.5750 89791 28395 2.9327 4.2173 2.25 5.00 73 3.8596 66142 07741 3.7053 4.0139 1.75 5.00 81 3.6265 77068 08563 3.4561 3.7970 1.50 5.00 Năm (K13) Total 139 3.8201 74152 06289 3.6958 3.9445 1.50 5.00 303 3.7698 73945 04248 3.6862 3.8534 1.50 5.00 Tests of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig Based on Mean 1.327 299 266 Based on Median 1.069 299 362 Based on Median and with adjusted df 1.069 294.454 362 Based on trimmed mean 1.356 YDKN ANOVA YDKN Sum of Squares df Mean Square F Between Groups 2.983 994 Within Groups 162.149 299 542 Total 165.131 302 Sig 1.833 141 299 256 Robust Tests of Equality of Means YDKN Statistica df1 Welch 1.677 df2 Sig 40.749 187 a Asymptotically F distributed Hệ đào tạo Descriptives YDKN N Mean Std Std 95% Confidence Interval Deviation Error for Mean Minimum Maximum Đại học Lower Upper Bound Bound 221 3.7828 75926 05107 3.6821 3.8835 1.50 5.00 58 3.8017 69893 09177 3.6179 3.9855 1.75 5.00 Cao đẳng 24 3.5729 64048 13074 3.3025 3.8434 2.25 4.75 73945 04248 3.6862 3.8534 1.50 5.00 đại trà Đại học tiên tiến Total 303 3.7698 Tests of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig Based on Mean 372 300 690 Based on Median 366 300 694 Based on Median and with adjusted df 366 295.129 694 Based on trimmed mean 372 YDKN ANOVA YDKN Sum of Squares df Mean Square F Sig Between Groups 1.027 513 939 392 300 689 Within Groups 164.104 300 Total 165.131 302 Robust Tests of Equality of Means YDKN Statistica df1 Welch 1.206 df2 Sig 57.682 307 a Asymptotically F distributed .547