Sáng Kiến Chủ Nhiệm Lớp.docx

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG BIỆN PHÁP Lời giới thiệu Căn Điều 16 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, giáo viên chủ nhiệm chức danh đặt để phục vụ công tác đào tạo quản lý học sinh Giáo viên chủ nhiệm lớp người thay mặt hiệu trưởng nhà trường quản lý, tổ chức, giáo dục học sinh lớp chịu trách nhiệm trước ban giám hiệu, trước hội đồng giáo dục nhà trường chất lượng giáo dục lớp phụ trách Để thực tốt vai trị người giáo viên chủ nhiệm phải phát huy tốt lực quản lý lớp học, đồng hành học sinh phát huy hết lực phẩm chất hồn cảnh Vai trị quản lý học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp vấn đề khơng địi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải chủ động, linh hoạt với tình hình để đáp ứng nhiệm vụ giáo dục đào tạo Hơn ba năm trở lại đây, dịch bệnh Covid - 19 diễn phức tạp Nó ảnh hưởng tới tất lĩnh vực đời sống xã hội có giáo dục Tính đến tháng 12 năm 2021 giới có khoảng 270 triệu ca mắc triệu ca tử vong Tính riêng Việt Nam, ngày có gần 20 nghìn ca mắc 200 ca tử vong Đây coi đêm đen bao trùm tồn giới Đối tượng có nguy lây nhiễm Covid - 19 cao trẻ em Để giảm thiểu nguy lây nhiễm, Bộ Giáo dục Đào tạo, quan lãnh đạo cho học sinh tạm thời nghỉ học Chuyển hình thức học tập từ trực tiếp sang trực tuyến - Một hình thức cịn lạ thầy trị Thơng qua kinh nghiệm thân trao đổi với đồng nghiệp, tơi nhận thấy, việc quản lí học sinh học tập trực tuyến khó khăn liên quan đến thiết bị học tập, đường truyền mạng, kĩ sử dụng công nghệ, ý thức học tập em Đối với học sinh chưa ngoan, học trực tuyến “cơ hội vàng” để em thỏa sức làm điều thích Ngồi ra, số giáo viên sử dụng phần mềm dạy học giới hạn thời gian, kiểm soát làm học sinh sau học cách thủ công chụp ảnh gửi qua zalo vất vả thời gian Với nhiệt huyết tuổi trẻ, hàng ngày tiếp cận với công nghệ 4.0 đại, nghĩ cần phải tìm cách giải vướng mắc Vì tơi mạnh dạn chọn đề tài: ‘‘Nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm cơng tác quản lí học sinh học trực tuyến Trường Tiểu học Lê Quý Đôn” làm đề tài nghiên cứu với mong muốn nâng cao vốn hiểu biết thân giúp đỡ bạn đồng nghiệp gỡ rối khó khăn mắc phải quản lí học sinh lớp học trực tuyến Tên biện pháp ‘‘Nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm công tác quản lý học sinh học trực tuyến Trường Tiểu học Lê Quý Đôn” Tác giả biện pháp - Họ tên: Huỳnh Phương Uyên - Địa chỉ: Trường Tiểu học Lê Quý Đôn – Hải Châu – Đà Nẵng - Số điện thoại: 0762791090 - Email: puhuynh957@gmail.com Chủ đầu tư tạo biện pháp - Huỳnh Phương Uyên Lĩnh vực áp dụng biện pháp Biện pháp áp dụng vào lĩnh vực quản lí học sinh học trực tuyến Trường Tiểu học Lê Quý Đôn Ngày biện pháp áp dụng lần đầu Thời gian áp dụng từ tháng năm học 2021 - 2022 Mô tả chất biện pháp 7.1 Thực trạng việc quản lí học sinh học trực tuyến a Thuận lợi – khó khăn * Thuận lợi: Về nhà trường - Lê Quý Đơn ngơi trường có bề dày truyền thống hiếu học Luôn đầu phong trào học tập giáo dục Thành phố Nhà trường phụ huynh tin tưởng, trường mơ ước tất bậc phụ huynh học sinh bước vào ngưỡng cửa Tiểu học - Cơ sở vật chất khang trang, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ - Trường có đội ngũ cán giáo viên nhiều năm công nhận giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua cấp, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy giáo dục học sinh - Nhà trường có kế hoạch đạo cụ thể, chi tiết phương án dạy học Về giáo viên - Giáo viên động viên quan tâm, đạo sát BGH nhà trường Bản thân nhiệt tình, trách nhiệm với công việc Luôn đặt tất nhiệt huyết tình yêu thương học sinh vào giảng - Được tham gia tập huấn sử dụng phần mềm dạy học online - Đa số giáo viên có kĩ sử dụng CNTT Đáp ứng yêu cầu dạy - học trực tuyến Về học sinh - Đa số học sinh bố mẹ quan tâm - Nhận thức em tương đối đồng - Do trường vị trí trung tâm thành phố, em giao tiếp nhiều nên hầu hết đội ngũ ban cán lớp mạng dạn, tự tin thể vai trị, lực việc quản lý lớp Về phụ huynh học sinh - Đa số phụ huynh lớp người trẻ tuổi có thuận lợi việc sử dụng công nghệ thông tin mạng xã hội Cập nhật thơng báo giáo viên nhanh chóng, kịp thời * Khó khăn: Về giáo viên - Một số giáo viên chưa thực thành thạo việc sử dụng phần mềm giáo dục, phần mềm quản lí học sinh trực tuyến, chưa linh hoạt hình thức dạy học online gây nhàm chán cho học sinh Về học sinh - Hồn cảnh gia đình học sinh khác nhau, số học sinh có hồn cảnh khó khăn, chưa đáp ứng đủ thiết bị máy móc để học tập trực tuyến - Học sinh lớp có ý thức nhận thức khơng đồng đều, số học sinh chưa ngoan, chưa tự giác học tập - Đa phần em nhà với ơng bà nhà mình, khơng có người kiểm sốt, nhắc nhở học trực tuyến Về phụ huynh học sinh - Một số phụ huynh cịn mải mê với cơng việc, quan tâm tới b Thực trạng Năm học 2020 - 2021, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 3/4 Do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp nên học sinh chuyển sang học online Online hình thức học hoàn toàn lạ so với học sinh phụ huynh Các em nhỏ nên ý thức tự giác học chưa cao, chưa cảm thấy hứng thú tham gia học trực tuyến Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng theo có nguyên nhân sau: - Việc linh hoạt sử dụng phần mềm vào quản lí, dạy học trực tuyến giáo viên hạn chế - Giáo viên đưa yêu cầu nội quy lớp học trực tuyến chung chung, chủ yếu dạng nhắc nhở lời nên chưa đem lại hiệu - Học sinh chưa có hứng thú với hình thức học trực tuyến - Khi học trực tuyến nhà, phối hợp giáo viên với phụ huynh chưa chặt chẽ, chưa đem lại hiệu 7.2 BIỆN PHÁP 7.2.1 Mục tiêu biện pháp Nhằm giảm gánh nặng cho giáo viên giảng dạy online Quản lí học sinh lớp học trực tuyến, tạo hứng thú học tập cho em, giúp em có ý thức tự giác học tập đạt kết học tốt 7.2.2 Các biện pháp 7.2.2.1: Làm tốt cơng tác chuẩn bị học online a Nắm bắt tình hình tham gia lớp học trực tuyến học sinh lớp chủ nhiệm Với tâm sẵn sàng chuyển trạng thái từ học trực tiếp sang học trực tuyến, đồng thời qua công tác chủ nhiệm, biết học sinh lớp có nhiều hồn cảnh khác Do hướng dẫn phụ huynh trang bị phương tiện cho em tham gia học trực tuyến: máy tính, cam, mic điện thoại thơng minh…sao cho với học sinh có hồn cảnh khó khăn em tham gia học mà khơng cần phương tiện đại đắt tiền Để tiết học online hiệu tất học sinh tham gia, tơi nghĩ cần nắm bắt cụ thể, xác tình hình chuẩn bị phương tiện học tập học sinh Vì tơi tạo khảo sát zalo nhóm lớp theo phương thức bình chọn Trước học online kết bình chọn sau: Kết bình chọn cho thấy cịn học sinh khơng có thiết bị tham gia học trực tuyến (5bạn) Ngay nắm tình hình, tơi tổ chức buổi họp phụ huynh trực tuyến để trao đổi nói rõ với phụ huynh việc trang bị thiết bị học tập cho việc cần thiết, yếu tố nâng cao hiệu học tập Thông qua buổi họp, phụ huynh hiểu trí tạo điều kiện học tập tốt cho em Trong lớp, phụ huynh có hồn cảnh gia đình đặc biệt khó khăn, trao đổi với ban chi hội 100% phụ huynh trí góp mua máy tính bảng trị giá 000 000đ gửi tặng tới gia đình em học sinh Như vậy, 100% học sinh lớp có đầy đủ phương tiện học online Việc làm cho thấy, giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm tín nhiệm đồng hành phụ huynh Hình ảnh 100 % phụ huynh bình chọn có phương tiện học online b Tư vấn, hướng dẫn học sinh, phụ huynh lựa chọn, cài đặt sử dụng phần mềm trực tuyến phù hợp, hiệu quả: Trên thực tế có nhiều phần mềm để tham gia học trực tuyến như: Meet, O365 song qua tìm hiểu tơi lựa chọn phần mềm zoom cho lớp chủ nhiệm tham gia học tập trực tuyến Bước 1: Để phịng học zoom khơng bị giới hạn thời 40 phút tạo tài khoản email có “đi”: moet.edu.vn Bước 2: Tạo tên lớp học cài mật đơn giản, dễ nhớ học sinh Bước 3: Qua nhóm lớp zalo tơi chia sẻ đường link để phụ huynh cài đặt phần mềm zoom: zoom.us Bước 4: Chia sẻ video hướng dẫn học sinh cách tham gia học trực tuyến phần mềm zoom Có số học sinh phụ huynh gặp khó khăn cài đặt, tơi quay video hướng dẫn cụ thể cách cài đặt nhanh xác Phần mềm zoom có ưu dễ cài đặt sử dụng nên việc học sinh làm quen sử dụng thành thạo nhanh chóng Một số học sinh lúng túng hỗ trợ từ phụ huynh nên việc tham gia học tập khơng cịn vấn đề phức tạp Chỉ thời gian ngắn học sinh biết cách đăng nhập vào phòng học trực tuyến, tham gia chức zoom Buổi học trực tuyến em học sinh 7.2.2.2: Xây dựng nội quy học online - Nhằm tạo lớp học trực tuyến có kỷ luật tơi xây dựng ban hành nội quy học tập trực tuyến Để tạo sinh động tâm buổi học đầu tiên, sáng tác thơ nội quy để em học thuộc ghép thành video chiếu vào đầu buổi học online thời gian chờ học sinh vào đủ Trong có phổ biến rõ thời gian tham gia lớp học trực tuyến, quy định cách viết tên, yêu cầu trang phục, tư bật/tắt cam, mic có yêu cầu - Bên cạnh đó, để dễ dàng cho việc kiểm tra sĩ số lớp học yêu cầu học sinh đánh số thứ tự, ghi tên theo danh sách lớp như: 01 Nguyễn Khánh An 02 Nguyễn Minh Anh … 13 Phan Trí Hiếu… Với cách thực dễ dàng kiểm tra học sinh vắng mặt khoảng thời gian ngắn - Phân công ban cán lớp với nhiệm vụ cụ thể: + Lớp trưởng ( Host): Phê duyệt cho thành viên vào lớp với họ,tên, lớp đầy đủ theo quy định Chuyển quyền cho thầy cô môn bắt đầu tiết học + Lớp phó học tập: Phụ trách việc báo cáo tình hình làm chuẩn bị bạn trước tiết học Có quyền yêu cầu số thành viên lớp cho xem ghi sau kết thúc tiết học + Các tổ trưởng: Nắm bắt sĩ số tổ viên, có trách nhiệm báo cáo cho lý ra/ vào lớp muộn tổ viên ( mạng lag, hay bị out ) Kết quả: 100% Học sinh tham gia học tập với tên, số thứ tự theo quy định + Lớp trưởng thành thạo vài trị quyền host + 100% học sinh trang phục, tư học tập gọn gàng + Trong trình học tập đường truyền khơng ổn định mà số học sinh bị out ngồi sau duyệt vào lớp kịp thời không ảnh hưởng nhiều đến thời lượng tiết học 7.2.2.3: Tăng cường hứng thú cho học sinh buổi học trực tuyến Đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tiểu học thích khám phá, thích hoạt động Hầu hết em hào hứng hoạt động trò chơi, âm nhạc, mĩ thuật Kết hợp linh hoạt học mà chơi, chơi mà học hoạt động vô hiệu giúp em tiếp nhận kiến thức cách chủ động, dễ dàng Chính vậy, để tăng hứng thú cho học sinh tham gia học trực tuyến, trao đổi kết hợp với phụ huynh tạo không gian học online đầy hứng thú Một là: Tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm theo chủ đề Ví dụ 1: Thực hành test covid nhà - Trong thời kỳ dịch bệnh diễn biến phức tạp, hành động tự ý thức bảo vệ thân cộng đồng điều vô cần thiết Ở hoạt động trải nghiệm hướng dẫn học sinh cách tự test nhanh Covid - 19 nhà với phụ huynh Cách thức tiến hành: + GV hướng dẫn lớp trưởng mở video hướng dẫn test nhanh: Hình ảnh video hướng dẫn test nhanh Bước 1: Thu thập mẫu Bước 2: Xử lý mẫu Bước 3: Quy trình xét nghiệm phiên giải kết Đọc kết thời điểm 15 phút, không sử dụng kết sau 20 phút Cách đọc kết quả: Mẫu có kết dương tính xuất vạch vị trí C T khay thừ Mẫu có kết âm tính xuất vạch vị trí C khay thử Trong trường hợp không xuất vạch xuất vạch vị trí T khay thử kết không hợp lệ, cần thực lại xét nghiệm 10 Cách đọc kết test nhanh Ví dụ 2: Hoạt động theo chủ điểm tháng vào tiết sinh hoạt lớp Vào ngày kỉ niệm lớn năm, phát động thi trực tuyến gắn với chủ đề có tên như: Mẹ mắt tơi, Điều em muốn nói, Ông già Noel ơi! nhằm kích thích sáng tạo học sinh  Chủ điểm tháng 10: Chăm ngoan học giỏi (Lập thành tích chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam) Cách thức tiến hành: Hoạt động 1: Chơi trị chơi: Nghe hát đốn nội dung (nhạc 30s) - Hãy nghe đoạn nhạc đoán tên chủ đề sinh hoạt? - Chủ đề : Mẹ Lớp trưởng dẫn dắt vào chủ đề người mẹ - người phụ nữ ln kiên cường, chịu khó, chịu khổ, hết lịng chăm lo cho cái, gia đình Hoạt động 2: Cho lớp xem video “Đôi bàn tay đẹp nhất” Video có nói đơi bàn tay mẹ Đôi bàn tay vất vả sớm khuya, đôi bàn tay nuôi trưởng thành Hoạt động 3: Viết thơng điệp gửi người phụ nữ u thương Kết quả: Các em cảm nhận vất vả, hy sinh mẹ Từ cố gắng học tập rèn luyện thân Khi học sinh hoàn thành xong sản phẩm mình, tơi nhờ phụ huynh chụp lại thành Ghép thành video gửi zalo lớp chiếu cho em xem buổi học zoom 11 Điều em muốn nói qua chủ điểm tháng 10 Qua hoạt động online này, em bộc lộ tình cảm, khả năng, khiếu mình, giúp phụ huynh thêm thấu hiểu Đã có phụ huynh xúc động bất ngờ nhận tình cảm mà trước chưa nói lời Tơi thấy niềm vui, niềm hạnh phúc nghề “ trồng người” 12 Hay tháng 12, tổ chức hoạt động lễ giáng sinh Sản phẩm học sinh hoạt động “ Ông già noel ơi!” Hai là: Tăng cường trò chơi trực tuyến tương tác Phần thấy hữu hiệu Không giúp hào hứng mà học kiến thức thơng qua trị chơi Các thao tác, kéo thả, ấn chọn hình nên thích Cụ thể tơi dùng trị chơi trực tuyến Quizizz: Đây trị chơi web, học sinh khơng phải cài đặt cần ấn vào link điền tên chơi Có nhiều hình ảnh dạng câu hỏi Học sinh thao tác trực tiếp lên hình Đặc biệt, việc soạn trò chơi quizizz nhanh Trong Quizizz có sẵn kho câu hỏi, tập tương tác Khi chơi lại có nhạc, có thứ tự bảng điểm nên thích, thi đua Khi thi xong, chụp ảnh bạn đứng để nêu tên, tặng huy hiệu đưa ảnh lên nhóm zalo lớp 13 Hình ảnh học sinh thi đấu Quizizz Việc sử dụng trị chơi có nhiều tác dụng như: - Giúp học sinh thay đổi loại hình hoạt động học, làm cho học bớt căng thẳng, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu Học sinh tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng, tạo hứng thú học tập - Kích thích tìm tịi, tạo hội để học sinh tự thể - Thơng qua trị chơi, học sinh vận dụng kiến thức nổ, hoạt bát, kích thích trí tưởng tượng, trí nhớ Từ phát triển tư mềm dẻo, học tập cách xử lý thơng minh tình phức tạp, tăng cường khả vận dụng sống Ba là: Duy trì tiết Chào cờ đầu tuần Với tinh thần “ nghỉ dịch không nghỉ học” hoạt động hàng ngày lớp trì Mọi thứ hai đầu tuần tổ chức cho em chào cờ hát Quốc ca Trong buổi chào cờ học sinh kể chuyện, hát xem video mang tính giáo dục Các em vui cảm thấy thân quen học trường Hình ảnh học sinh nghiêm túc dự lễ chào cờ đầu tuần 14 7.2.2.4: Chủ động đánh giá trình học tập học sinh, động viên khích lệ kịp thời Đánh giá học sinh dựa vào q trình q trình tơi lưu trữ lớp học thu nhỏ Class dojo Đây tảng giao tiếp giáo dục giáo viên học sinh gia đình học sinh Với ứng dụng phụ huynh cần tải Class dojo điện thoại, nhập mã học sinh theo dõi tồn việc học em Trên ứng dụng đánh giá chuyên cần, tích điểm theo nội dung Mỗi hoạt động học tập tương ứng với huy hiệu vinh danh có sẵn Class dojo Học sinh thích thú nhận huy hiệu 15 Hình ảnh lớp học Class dojo Ngồi ra, tơi cịn khích lệ học sinh rèn nề nếp học tập hình thức thi đua tích điểm đổi quà, 10 điểm học sinh bố mẹ đổi ảnh đại diện lần hình nhân vật mà em thích Class dojo Do vậy, em hăng hái tương tác học, chăm nộp tập cô giao với tinh thần tự giác, tích cực Với bạn tích nhiều huy hiệu điểm thưởng tháng tơi thiết kế riêng thư khen có dán ảnh Cuối tuần đưa vào mục “Câu chuyện lớp” Class dojo cho phụ huynh lớp xem Sử dụng ứng dụng này, thấy học sinh hào hứng thi đua học tập Hình ảnh thư khen thiết kế riêng cho học sinh 7.2.2.5: Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh qua zalo 16 Trong thực tế, phận khơng nhỏ phụ huynh có tư tưởng “trăm nhờ cô” mà quên trách nhiệm vai trị việc giáo dục Đặc biệt ngày dịch bùng phát, em phải học online nhà vai trị phụ huynh quan trọng Tôi phối hợp chặt chẽ với phụ huynh việc làm cụ thể để phụ huynh thấy trách nhiệm thân việc quản lý học sinh học nhà Trên trang Zalo chung lớp, sau buổi học trực tuyến tơi dặn dị cơng việc học sinh cần hồn thành Từ phụ huynh nắm nhắc nhở, đơn đốc hồn thành đầy đủ Qua zalo, thường xuyên nhắn tin thơng báo trao đổi riêng tình hình học học sinh hàng ngày đặc biệt em ý thức tự giác học chưa tốt để phụ huynh nắm có biện pháp phối kết hợp kịp thời 17 Một số phản hồi tích cực phụ huynh Chính nhờ ứng dụng giúp tơi bậc phụ huynh lớp tăng gắn kết hơn, chặt chẽ phối hợp để đạt mục tiêu chung nâng cao chất lượng học tập ý thức học sinh học trực tuyến Những thông tin bảo mật: Không Các điều kiện để áp dụng biện pháp 9.1 Đối với giáo viên - Giáo viên tự trang bị cho khả năng, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến - Chuẩn bị hoạt động dạy học trò chơi, video clip với hoạt động khởi động vui nhộn tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học - Ở nơi khơng có điều kiện mạng, kỹ thuật cần tìm giải pháp để giao bài, giao nhiệm vụ cho học sinh soạn ôn tập, in thông báo phụ huynh đến nhận 9.2 Đối với học sinh - Học sinh cần chuẩn bị tâm lý, tâm sẵn sàng, trang phục nghiêm túc tham gia học trực tuyến chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập quan trọng 18 điện thoại thông minh, máy vi tính, máy tính bảng, tai nghe sách giáo khoa - Thực nghiêm chỉnh nhiệm vụ cô giáo giao - Trong trình học tập cần ý lắng nghe, tham gia thảo luận đóng góp tích cực vào học 9.3 Đối với phụ huynh học sinh - Thấy rõ vai trò kết hợp phụ huynh giáo viên để học online đạt kết cao - Tạo điều kiện thời gian sở vật chất để học sinh tham gia học trực tuyến Nên loại bỏ tất đồ vật gây phiền nhiễu tập trung ti vi, đồ chơi, vật nuôi,… khỏi tầm mắt học sinh - Chủ động tìm hiểu công nghệ thông tin, phương pháp sư phạm giúp em sử dụng thành thạo, an toàn thiết bị học trực tuyến - Thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt tình hình học tập biểu em - Ở nhà dành cho khoảng thời gian định ngày để nhắc nhở, giúp đỡ em hoàn thành nhiệm vụ học tập Ln động viên, khích lệ em phấn đấu để trở thành ngoan trò giỏi 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng biện pháp 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng biện pháp theo ý kiến tác giả theo ý kiến cá nhân Sau thực biện pháp nhận thấy kết học tập em có tiến rõ rệt, hầu hết em học tập hứng khởi, hào hứng đến tiết học trực tuyến - Phụ huynh sẵn sàng phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để thực hoạt động giáo dục - Học sinh lớp tham gia tích cực phong trào nhà trường Liên đội phát động đạt giải cao thi: + Đạt danh hiệu lớp Xuất sắc nhà trường Liên đội bình chọn 19 Nhờ có biện pháp phù hợp mà chất lượng học tập học sinh học trực tuyến không bị ảnh hưởng có tiến Bảng tổng hợp kết đánh giá cuối năm học sinh Thời gian Nội dung đánh giá đánh giá Toán Tiếng việt Cuối HK II Năng lực Phẩm chất Hoàn thành tốt 26 – 54,1 % Kết Hoàn thành 22 – 45,2 % Chưa hoàn thành 21 – 43,8 % Tốt 25 – 52% 27 – 56,2 % Đạt 23 – 48% Cần cố gắng 30 – 62,5 18 – 37,5 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng biện pháp theo ý tổ chức, cá nhân Biện pháp “Nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm cơng tác quản lí học sinh học trực tuyến Trường Tiểu học Lê Quý Đôn” áp dụng lớp 3/4 có khả áp dụng cho tất học sinh trường Trường Tiểu học Lê Quý Đôn cho học sinh trường Tiểu học muốn nâng cao hiệu dạy học online Tôi tiếp tục triển khai nhân rộng biện pháp năm 11 Danh sách tổ chức/ cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng biện pháp lần đầu ( có) STT Tên cá nhân Huỳnh Phương Uyên Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng biện pháp Lớp 3/4 Trường Tiểu học Trường TH Lê Q Đơn Lê Q Đơn / Quản lí học sinh học trực tuyến Hải Châu , ngày 15 tháng 01 năm 2022 Hải Châu , ngày 15 tháng 01 năm 2022 Hiệu trưởng Tác giả biện pháp 20