Sáng kiến chủ nhiệm CN05 Thực hiện tốt lớp học thân thiện cho học sinh tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm BIỆN PHÁP “Lớp học thân thiện” là một môi trường học tập thân thiện gần gũi giúp học sinh h[.]
BIỆN PHÁP Thực tốt lớp học thân thiện cho học sinh tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Thứ “Lớp học thân thiện” môi trường học tập thân thiện gần gũi giúp học sinh hào hứng học tập Thứ “Lớp học thân thiện” đóng vai trị quan trọng cơng tác giáo dục Thứ Cơng tác chủ nhiệm đóng vai trị vơ quan trọng việc xây dựng lớp học thân thiện Thực trạng nghiên cứu a Thuận lợi Giáo viên Nhà trường • Ln tạo điều kiện Học sinh Thường xun tích cực • Phần lớn em phát động phong trào trao đổi kinh nghiệm ngoan ngoãn, lễ phép thi đua phương pháp giảng dạy • Tổ chức buổi tập huấn công tác chủ nhiệm cho giáo viên với • Có tinh thần ham học hỏi tiếp thu tốt Phụ huynh học sinh • Ln quan tâm, ủng hộ cho việc học hành • Phối hợp với giáo viên nhà trường Thực trạng nghiên cứu b Khó khăn Gia đình học sinh Học sinh • Nhiều gia đình em học • Vẫn cịn số em học sinh sinh có hồn cảnh khó khăn lười học, hay bỏ học chơi • Bố mẹ học sinh bận làm việc • Các em tiếp xúc với mạng phải làm ăn xa • Thiếu quan tâm từ bố mẹ gây ảnh hưởng đến tâm lý em internet nên bị ảnh hưởng thói hư tật xấu mạng xã hội II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Bước 1: Xây dựng lớp học thân thiện thông qua việc trang trí lớp học Mục tiêu: tạo khơng khí lớp học thân thiện, gần gũi, tăng hứng thú học sinh việc học tập, đến trường Nội dung: • Giáo viên sử dụng sản phẩm học tập học sinh để trưng bày bên cạnh quy định trang trí lớp học ngành • Treo thơ hay, viết chữ đẹp, tranh vẽ, học sinh lớp lên tường • Cả lớp chụp ảnh cỡ lớn treo tường cuối lớp • Giáo viên học sinh lên ý tưởng xây dựng bố cục trang trí tồn phịng học Trang trí lớp học II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Bước 1: Xây dựng lớp học thân thiện thơng qua việc trang trí lớp học Điểm mới: em học sinh trực tiếp tham gia vào việc trang trí lớp học giáo viên để xây dựng không gian lớp học thân thiện Trang trí lớp học II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Bước 2: Xây dựng lớp học thân thiện “tình cảm thân thiện” Mục tiêu: tạo gắn kết khăng khít mặt tình cảm học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên Nội dung: Ø Sử dụng lời nói, ánh mắt cử thân thiện • Mỗi thầy cần phải ý từ ngữ cho dễ hiểu, thân thiện, lịch sự, giàu hình ảnh có giá trị biểu cảm cao để phương tiện lời nói đạt hiệu cao • Giáo viên cần sử dụng âm điệu ngữ điệu phù hợp với nội dung ngôn từ hoàn cảnh giao tiếp Ø Thường xuyên khen ngợi hạn chế chê bai • Khi em học sinh làm việc tốt, đạt kết học tập cao, có tiến học lực hay hạnh kiểm, giáo viên cần dành lời khen ngoại cho em để động viên, khích lệ em ngày tiến II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Bước 2: Xây dựng lớp học thân thiện “tình cảm thân thiện” Nội dung: Ø Xây dựng lớp học tràn ngập tiếng cười • Giáo viên cần tạo tràng cười tự nhiên, ứng dụng hài hước để tăng tính hấp dẫn cho chủ đề cần truyền đạt, tạo khơng khí lớp học thân thiện • Lối nói chuyện, giảng dạy thầy cần thêm vui vẻ nhằm thu hút ý em học sinh Ø Sự quan tâm, chia sẻ học sinh với giáo viên học sinh với học sinh • Giáo viên cần giáo dục để hình thành phát triển em kỹ quan tâm, chia sẻ cảm thông với người xung quanh sống thường ngày • Giáo viên cần chủ động quan tâm đến em để em cảm nhận quan tâm ... tài Thứ ? ?Lớp học thân thiện? ?? môi trường học tập thân thiện gần gũi giúp học sinh hào hứng học tập Thứ ? ?Lớp học thân thiện? ?? đóng vai trị quan trọng cơng tác giáo dục Thứ Cơng tác chủ nhiệm đóng... II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Bước 1: Xây dựng lớp học thân thiện thông qua việc trang trí lớp học Mục tiêu: tạo khơng khí lớp học thân thiện, gần gũi, tăng hứng thú học sinh việc học tập, đến trường... em học sinh trực tiếp tham gia vào việc trang trí lớp học giáo viên để xây dựng không gian lớp học thân thiện Trang trí lớp học II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Bước 2: Xây dựng lớp học thân thiện “tình