Giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ lữ đoàn thông tin dự bị động viên của tập đoàn công nghiệp viễn thông quân đội hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUN TRUYỀN ĐỖ ĐÌNH ĐÀM GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ LỮ ĐỒN THƠNG TIN DỰ BỊ ĐỘNG VIÊN CỦA TẬP ĐỒN CƠNG NGHIỆP - VIỄN THÔNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUN TRUYỀN ĐỖ ĐÌNH ĐÀM GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ LỮ ĐỒN THƠNG TIN DỰ BỊ ĐỘNG VIÊN CỦA TẬP ĐỒN CƠNG NGHIỆP - VIỄN THÔNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY Chuyên ngành: Xây dựng Đảng quyền Nhà nƣớc Mã số: 831 02 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS, TS Phạm Minh Sơn HÀ NỘI - 2022 Luận văn đƣợc sửa chữa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn cao học Hà Nội, ngày tháng năm 2022 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS,TS Trƣơng Ngọc Nam LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập cá nhân Luận văn hoàn thành hướng dẫn PGS.TS Phạm Minh Sơn - Giám đốc Học viện Báo chí Tuyên truyền Các kết quả, số liệu trình bày luận văn hồn tồn trung thực, có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội Những kết luận luận văn chưa công bố cơng trình Hà Nội, ngày 01 tháng năm 2022 Tác giả luận văn Đỗ Đình Đàm LỜI CẢM ƠN Sau năm học tập rèn luyện Học viện Báo chí Tuyên truyền, Thầy/Cô trang bị cho kiến thức trị, với giúp đỡ bạn bè, gia đình đồng nghiệp, đến tơi hồn thành chương trình đào tạo xây dựng Đảng quyền nhà nước Với kiến thức trang bị trường kinh nghiệm q trình cơng tác thân, tơi tiến hành nghiên cứu hoàn thành đề tài: “Giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Công nghiệp - Viễn thông Quân đội nay” Trong q trình thực đề tài, tơi gia đình, quan nơi tơi cơng tác tạo điều kiện thuận lợi để tơi có thời gian học tập nghiên cứu Đặc biệt hướng dẫn, giúp đỡ nhiệt tình, trách nhiệm thầy PGS.TS Phạm Minh Sơn - Giám đốc Học viện Báo chí Tuyên truyền - người trực tiếp hướng dẫn giúp tơi hồn thành luận văn Tuy có nhiều cố gắng, khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót định thực đề tài Kính mong Thầy/Cơ, Hội đồng khoa học quan tâm, giúp đỡ, bảo để tác giả hoàn thiện phát triển đề tài vào thực Trân trọng cảm ơn./ Hà Nội, ngày 01 tháng năm 2022 Tác giả Đỗ Đình Đàm BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT BQP Bộ Quốc phịng CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH Chủ nghĩa xã hội CTĐ, CTCT Công tác Đảng, công tác trị DBĐV Dự bị động viên HSQ, BS Hạ sĩ quan, binh sĩ GDCT Giáo dục trị TCCT Tổng cục Chính trị TĐCNVTQĐ Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thông Quân đội TCĐT Tác chiến điện tử XHCN Xã hội chủ nghĩa VKTBKT Vũ khí trang bị kỹ thuật MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ .11 1.1 Giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Quân đội giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội 11 1.2 Đặc điểm, vai trị, tiêu chí đánh giá u tố tác động đến giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Quân đội 20 Chƣơng 2: GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ LỮ ĐỒN THƠNG TIN DỰ BỊ ĐỘNG VIÊN CỦA TẬP ĐỒN CÔNG NGHIỆP VIỄN THÔNG QUÂN ĐỘI - THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 32 2.1 Thực trạng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội 32 2.2 Nguyên nhân vấn đề đặt 42 Chƣơng 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ LỮ ĐỒN THƠNG TIN DỰ BỊ ĐỘNG VIÊN CỦA TẬP ĐỒN CƠNG NGHIỆP-VIỄN THÔNG QUÂN ĐỘI THỜI GIAN TỚI 49 3.1 Phương hướng tăng cường giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp Viễn thơng Qn đội 49 3.2 Giải pháp tăng cường giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn thơng tin dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thông Quân đội thời gian tới 51 KẾT LUẬN 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC 95 TÓM TẮT LUẬN VĂN 105 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục trị phận quan trọng công tác tư tưởng, lý luận Đảng; nội dung thiếu hoạt động CTĐ, CTCT Quân đội ta, tiến hành nhà trường quan, đơn vị tồn qn Giáo dục trị nhằm nâng cao nhận thức trị xây dựng lĩnh trị, bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức, lối sống, tác phong công tác cho quân nhân, bảo đảm cho quân đội ta tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc nhân dân, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giao Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm giáo dục trị cho quân đội ta Bởi theo Người: “Phải tăng cường cơng tác trị, ln ln nâng cao trình độ trị giác ngộ giai cấp cho đội ta, phải bảo đảm chấp hành sách Đảng Chính phủ, phải triệt để chấp hành kỷ luật tự giác mặt quân mặt trị…” [32, tr.29] Giáo dục trị cho HSQ, BS ln có vai trị quan trọng đến việc hình thành phẩm chất trị - tư tưởng, đạo đức cách mạng, lực hoạt động thực tiễn tác phong cơng tác HSQ, BS Góp phần xây dựng chất cách mạng, lĩnh trị, ý thức hệ giai cấp công nhân; Nâng cao lòng yêu nước, yêu CNXH; Giữ vững phát huy chất, truyền thống tốt đẹp “Bộ đội cụ Hồ”, truyền thống “kịp thời, xác, bí mật, an tồn” Bộ đội Thơng tin; Nâng cao chất lượng tổng hợp sức mạnh chiến đấu Quân đội ta đội thơng tin nói riêng theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thông tin liên lạc quân sự, tác chiến điện tử, tác chiến không gian mạng thời kỳ Trong năm qua, lãnh đạo, đạo Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị, đơn vị qn đội, có Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên thực nghiêm túc chương trình, nội dung giáo dục trị cho đối tượng Trên sở mục tiêu, yêu cầu huấn luyện HSQ, BS qn đội, Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên cụ thể hóa, bổ sung, hồn thiện nội dung trị, tư tưởng mục tiêu huấn luyện cho đối tượng, đối tượng HSQ, BS thông tin, nhằm đáp ứng tốt yêu cầu, phẩm chất, lực cho đội ngũ sau hết thời gian phục vụ ngũ Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, giáo dục trị cho HSQ, BS Lữ đồn thơng tin dự bị động viên cịn có hạn chế cần khắc phục Do chưa nhận thức thấu đáo vị trí, tầm quan trọng cơng tác giáo dục trị, nên cấp ủy, ủy, trị viên, người huy cấp Lữ đồn thơng tin dự bị động viên chưa tập trung lãnh đạo, đạo thực công tác đối tượng HSQ, BS, cịn giản đơn, hình thức, phương pháp giáo dục chưa khoa học, chất lượng giáo dục chưa cao Hiện nay, đứng trước yêu cầu nghiệp xây dựng Quân đội vững mạnh trị, phải tiếp tục quán triệt, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trị nhằm nâng cao lĩnh trị, trung thành CB, CS qn đội tình hình Từ địi hỏi nhà trường, quan, đơn vị quân đội phải nâng cao chất lượng giáo dục trị cho đối tượng sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, HSQ, BS để thực thi nhiệm vụ họ đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ quân đội Tình hình làm cho phận HSQ, BS xuất lệch lạc nhận thức, đạo đức, lối sống như: Thờ với trị, giảm sút niềm tin, biểu chủ nghĩa cá nhân, hội, thực dụng, sống buông thả, suy giảm đạo đức biểu tiêu cực cản trở trau dồi lĩnh trị, niềm tin cách mạng HSQ, BS, làm giảm chất lượng huấn luyện giáo dục ảnh hưởng tới chất truyền thống quân đội hình ảnh “Bộ đội Cụ Hồ” nhân dân Để thực thắng lợi nhiệm vụ huấn luyện giáo dục, nhiệm vụ xây dựng đội ngũ HSQ, BS thông tin, yêu cầu cấp thiết đặt phải không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục trị cho HSQ, BS Lữ đồn thơng tin dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội Do đó, “Giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội nay” vấn đề có tính cấp thiết lý luận thực tiễn tình hình Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong năm gần đây, có nhiều cơng trình nghiên cứu tác giả nhiều góc độ khác bàn giáo dục trị Nguyễn Phú Trọng (1999), “Tạo bước chuyển biến việc học tập lý luận trị cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Cộng sản, số 11 năm 1999 [71] Bài viết nêu nên tầm quan trọng việc học tập cán bộ, đảng viên, học tập lý luận trị có vị trí quan trọng Nguyễn Đình Trãi (2001), Nâng cao lực tư lý luận cho cán giảng dạy Mác - Lênin Trường Chính trị cấp tỉnh, Luận án tiến sĩ [70] Tác giả nghiên cứu đề xuất số phương hướng giải pháp nhằm nâng cao lực tư lý luận cho đội ngũ cán giảng dạy lý luận Mác Lênin trường Chính trị tỉnh; sở làm sáng tỏ phạm trù lực tư lý luận vai trò lực tư lý luận công tác giảng dạy lý luận trị trường Chính trị cấp tỉnh Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2002), "Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác tư tưởng, lý luận", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [28] Hội thảo đề cập nhiều nội dung quan trọng, đáng ý như: Quan tâm giải từ vị trí, vai trị đến nội dung cơng tác tư tưởng, lý luận; từ nguyên tắc, phương châm, phương pháp giáo dục trị đến xây dựng đội ngũ cán làm công tác tư tưởng, lý luận tình hình ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh… 91 33 Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011, tr.29 34 Hồ Chí Minh, Bài nói chuyện với cán bộ, đảng viên Nghệ an hoạt động lâu năm, Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 13, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, tr.273 35 Nguyễn Thị Hồng Lê (2004), “Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp sở tỉnh Hưng Yên giai đoạn nay", Luận văn thạc sĩ Triết học 36 Lữ đồn TTDBĐV, Báo cáo kết cơng tác giáo dục trị đơn vị (các năm 2020, 2021) 37 Nguyễn Quốc Minh (2008), Bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT đội ngũ trị viên Binh đồn Tây Nguyên nay, Luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng, HVCT Quân sự, Hà Nội 38 Nguyễn Tiến Ngọc (2014), Bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT đội ngũ trị viên cấp phân đội chuyển loại từ cán quân chuyên môn kỹ thuật Binh chủng Tăng - Thiết giáp nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, HVCT, Hà Nội 39 Mai Quang Phấn (2013), “Nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị đơn vị sở nay”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 11 40 Lê Công Phúc (2021), Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho học viên đào tạo nhân viên trinh sát Trường Cao đẳng Trinh sát, Tổng cục II nay, Luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng, Hà Nội 41 Quân ủy Trung ương, Chỉ thị Thường vụ Quân ủy Trung ương “tăng cường lãnh đạo, đạo cơng tác giáo dục trị đơn vị giai đoạn 2011 - 2016”, số 124-CT/QUTW ngày 31/3/2011 42 Quân ủy Trung ương, Nghị xây dựng đội ngũ cán quân đội giai đoạn 2013 - 2020 năm tiếp theo, Số 769 -NQ/QUTW, ngày 21/12/2012 92 43 Quân uỷ Trung ương (2017), Điều lệ CTĐ, CTCT QĐNDVN Nxb QĐND Hà Nội 44 Nguyễn Văn Quyền (2016), Phát triển lực giáo dục trị trị viên đại đội QĐNDVN nay, Luận án tiến sĩ Triết học, HVCT, Hà Nội 45 Sỏn Xay Chăn Nha Lạt (2013), Giáo dục trị, tư tưởng cho HSQ, BS QĐND Lào nay, Luận án tiến sĩ Triết học, HVCT - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 46 Nguyễn Trường Sơn (2016), Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân viên quốc phịng Trường Qn Qn khu nay, Luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội 47 Tô Xuân Sinh (2006), Bồi dưỡng lực CTĐ,CTCT đội ngũ trị viên đơn vị huấn luyện quân đội ta nay, Nxb QĐND, Hà Nội 48 Tơ Xn Sinh (2006), “Về vị trí, vai trị ủy, trị viên đơn vị quân đội theo tinh thần Nghị 51 Bộ Chính trị”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, HVCT-QS, số 96, tr.25-28 49 Tập đoàn Công nghiệp - Viễn thông Quân đội (2018), Báo cáo kết năm triển khai thực Đề án “Đổi công tác GDCT đơn vị giai đoạn mới” 50 Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Quân đội, Báo cáo kết công tác giáo dục trị đơn vị (các năm 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021) 51 Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội, Kế hoạch cơng tác giáo dục trị (các năm 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021) 52 Ngô văn Thạo (2008), Phương pháp giảng dạy lý luận trị, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội 53 Lê Viết Thông (2015), Bồi dưỡng phương pháp giáo dục trị 93 trị viên cho học viên Trường Sĩ quan Chính trị nay, Luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội 54 Nguyễn Hữu Thủy (2007), Đổi cơng tác giáo dục trị đơn vị sở thuộc Binh chủng Tăng - Thiết giáp nay, Luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng, HVCTQS, Hà Tây 55 Tổng cục Chính trị (1998), Tâm lý học quân sự, Nxb QĐND, Hà Nội 56 Tổng cục Chính trị (2002), Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCT cấp phân đội QĐNDVN thời kỳ mới, Nxb QĐND, Hà Nội 57 Tổng cục Chính trị (2005), Nâng cao lĩnh trị, lực hoạt động thực tiễn cán chủ trì CTĐ, CTCT ĐVCS, Nxb QĐND, Hà Nội 58 Tổng cục Chính trị (2005), Tài liệu học tập, quán triệt Nghị 51 Bộ Chính trị, Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa IX, Nxb QĐND, Hà Nội 59 Tổng cục Chính trị, Cục Tư tưởng - Văn hóa (2006), Hướng dẫn thực chế độ chuẩn bị, phê duyệt giảng trị đơn vị, Số: 2040/TT-VH 60 Tổng cục Chính trị (2006), Bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT đội ngũ trị viên đơn vị huấn luyện chiến đấu Quân đội ta nay, Nxb QĐND, Hà Nội 61 Tổng cục Chính trị, “Quy chế Giáo dục trị trị đơn vị QĐNDVN”, số 916/QĐ-CT, ngày 13/9/2006, Hà Nội 62 Tổng cục Chính trị, Cục Tư tưởng - Văn hóa (2006), Hướng dẫn thực chế độ kiểm tra công tác giáo dục trị đơn vị, Số: 2041/TT-VH 63 Tổng cục Chính trị, Cục Tư tưởng - Văn hóa (2006), Hướng dẫn thực chế độ báo cáo công tác giáo dục trị đơn vị, Số: 2042/TT-VH 64 Tổng cục Chính trị (2010), Sơ kết năm cơng tác giáo dục trị đơn vị 2006 - 2010, Nxb QĐND, Hà Nội 65 Tổng cục Chính trị, “Quy chế Giáo dục trị QĐND Dân quân tự vệ Việt Nam”, số 438/QĐ-CT ngày 21/3/2016, Hà Nội 66 Tổng cục Chính trị (2019), Quy định chức trách, nhiệm vụ, mối quan hệ cơng tác ủy, trị viên, chủ nhiệm trị; chức năng, 94 nhiệm vụ, mối quan hệ công tác quan trị cấp QĐNDVN, số 236/QĐ-CT ngày 21/02/2019, Hà Nội 67 Đỗ Ngọc Tuyên (2007), Nâng cao trình độ lý luận trị đội ngũ CBCT cấp phân đội trung đoàn đa QĐNDVN nay, Luận án tiến sĩ, HVCT Quân sự, Hà Tây 68 Từ điển tiếng Việt (1994), Nxb giáo dục, Hà Nội 69 Nguyễn Đình Trãi (2001), “Nâng cao lực tư lý luận cho cán giảng dạy Mác - Lênin Trường Chính trị cấp tỉnh” Luận án tiến sĩ 70 Nguyễn Phú Trọng (1999), “Tạo bước chuyển biến việc học tập lý luận trị cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Cộng sản số 11 năm 1999 71 Phạm Hồng Trường (2016), Nâng cao chất lượng GDCT cho hạ sĩ quan, binh sĩ lữ đồn, Binh chủng Cơng binh nay, Luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội 72 Viện khoa học xã hội nhân văn quân (2007), Từ điển CTĐ, CTCT QĐNDVN, Nxb QĐND, Hà Nội 95 PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho đối tượng Hạ sĩ quan, binh sĩ) Đồng chí thân mến! Để góp phần phục vụ cho đề tài khoa học: "Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên, Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội nay" Đồng chí vui lịng cho biết suy nghĩ vấn đề sau Những ý kiến đồng chí chúng tơi sử dụng để tham khảo, có thêm sở đánh giá, ngồi khơng cịn mục đích khác Đồng chí trí với ý kiến xin đánh dấu x vào ô □ bên cạnh, ý kiến khơng đồng ý để ngun Đồng chí khơng cần ghi tên đơn vị vào phiếu Đồng chí cho biết việc giáo dục nâng cao nhận thức thái độ trách nhiệm cho HSQ, BS công tác giáo dục trị đơn vị đồng chí tiến hành nào? - Thường xuyên □ - Không thường xuyên □ - Không tiến hành □ - Khó trả lời □ Đồng chí đánh vai trị giáo dục trị HSQ, BS? - Góp phần nâng cao trình độ nhận thức trị □ - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức lối sống □ - Góp phần xây dựng đơn vị □ - Không tác dụng, hình thức □ Theo đồng chí lãnh đạo, huy đơn vị có thường xuyên có quan tâm đến giáo dục trị đơn vị khơng? - Rất quan tâm □ - Ít quan tâm □ - Bình thường □ - Khó trả lời □ 96 Cán trị đơn vị đồng chí phát huy vai trị tổ chức giáo dục trị cho HSQ, BS nào? - Phát huy tốt □ - Bình thường □ - Chưa tốt □ - Khó trả lời □ Ở đơn vị đồng chí phương pháp đội ngũ giáo viên giảng trị nào? - Dễ hiểu □ - Khó hiểu □ - Bình thường □ - Khó trả lời □ Đồng chí cho biết ý kiến hoạt động quan trị hướng dẫn, đạo, tổ chức giáo dục trị cho HSQ, BS? Khó Bình Chưa Tốt đánh thường tốt giá Hoạt động Cơ quan trị - Việc lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch - Việc hướng dẫn, đạo - Việc kiểm tra, đôn đốc - Đánh giá, sơ tổng kết, rút kinh nghiệm - Đảm bảo vật chất, phương tiện Đồng chí đánh vai trị nội dung giáo dục trị cho HSQ, BS? Nội dung Về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng Về nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ lực lượng công an, nhiệm vụ đơn vị Về đối tượng, đối tác, chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Rất quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Khó trả lời 97 Rất quan trọng Nội dung Bình thường Khơng quan trọng Khó trả lời Về lịch sử sắc văn hóa dân tộc, Đảng, cơng an, đơn vị Về chuẩn mực phẩm chất trị, đạo đức lối sống Về kiến thức cần thiết khác: kinh tế, khoa học, văn hóa, xã hội Theo đồng chí để giáo dục trị cho HSQ, BS đạt kết cao, hình thức tổ chức theo quy mơ phù hợp? - Cấp Lữ đoàn □ - Cấp Tiểu đoàn □ - Cấp đại đội □ Theo đồng chí để giáo dục trị cho HSQ, BS thực có chất lượng phương pháp sau phù hợp? - Giảng lớp - Tự nghiên cứu, trao đổi □ □ - Thực lồng ghép với nội dung huấn luyện □ - Phương pháp khác □ 10 Theo đồng chí, sau buổi học trị, đồng chí nắm nội dung giảng mức độ nào? - Tốt □ - Khá □ - Trung bình □ 11 Đồng chí cho biết, thân đồng chí học tập trị nào? - Tích cực □ - Chưa tích cực □ - Khơng thích □ 98 12 Theo đồng chí, yếu tố sau tác động ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục trị cho HSQ, BS đơn vị ? - Tác động từ mặt trái kinh tế thị trường □ - Sự chống phá kẻ thù □ - Sự lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng □ - Sự đạo đội ngũ cán chủ trì (nịng cốt ủy, trị viên) □ - Sự hướng dẫn, kiểm tra Cơ quan trị □ - Chất lượng đội ngũ giáo viên giảng dạy □ - Cơ sở vật chất, phương tiện giảng dạy □ 13 Theo đồng chí để nâng cao chất lượng giáo dục trị cho HSQ, BS đơn vị, cần thực giải pháp đây? - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức đơn vị □ - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên kiêm chức □ - Thực đầy đủ nội dung, linh hoạt sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục trị □ - Phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác người học □ - Gắn giáo dục trị với tổ chức tốt hoạt động xây dựng môi trường văn hóa đơn vị □ Xin cảm ơn đồng chí! 99 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THỰC TẾ BẰNG PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN - Đối tƣợng điều tra: HSQ, CS - Số lƣợng điều tra: 120 phiếu - Đơn vị điều tra: CB, CS Lữ đoàn - Thời gian điều tra: Tháng 12 năm 2021 Phụ lục 2: Nhận thức HSQ, CS vai trị giáo dục trị Góp phần nâng cao trình độ nhận thức trị Tổng số ngƣời trả lời 115 % tổng số ngƣời trả lời 95,8% Góp phần bồi dưỡng phẩm chất đạo đức lối sống 113 94,2% Góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh 95 79,2% Khơng có tác động 2,5% TT Nội dung phƣơng án trả lời 100 Phụ lục 3: Ý kiến HQS,BS thái độ - trách nhiệm lãnh đạo huy đơn vị nhiệm vụ giáo dục trị TT Tổng số ngƣời trả lời Tổng số đƣợc hỏi 110 91,66% 6,66% - Khơng tiến hành - Khó trả lời 1,66% Mức độ quan tâm lãnh đạo, huy đến nhiệm vụ giáo dục trị - Rất quan tâm 95 79,16% - Bình thường 20 16,66% - Ít quan tâm 2,5% - Khó trả lời 1,66% Nội dung hỏi phƣơng an trả lời Về giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm cho HSQ, CS - Thường xuyên - Không thường xuyên Phụ lục 4: Nhận thức HSQ, BS vai trị nội dung, hình thức giáo dục trị Nội dung Về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng Về nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ lực lượng công an, nhiệm vụ đơn vị Về đối tượng, đối tác, chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Về lịch sử sắc văn hóa dân tộc, Đảng, Quân đội, đơn vị Về chuẩn mực phẩm chất trị, đạo đức lối sống Về kiến thức cần thiết khác: kinh tế, khoa học, văn hóa, xã hội Rất quan trọng Bình thƣờng Khơng Khó quan trả lời trọng 110 10 0 110 95 22 90 28 1 93 25 1 80 30 101 Phụ lục 5: Ý kiến HSQ, BS việc phát huy vai trò đội ngũ cán trị tổ chức giáo dục trị cho HSQ, BS TT Nội dung hỏi phƣơng án trả lời Việc phát huy vai trò đội ngũ CBCT tổ chức giáo dục trị - Phát huy tốt - Bình thường - Rất thấp - Khó trả lời Phương pháp truyền đạt đội ngũ giáo viên kiêm chức - Dễ hiểu - Bình thường - Khó hiểu - Khó trả lời Tổng số ngƣời % tổng số trả lời đƣợc hỏi 95 22 79,16% 18,33% 1,66% 0,8% 80 32 66,66% 26,66% 5,83% 0,8% Phụ lục 6: Ý kiến HSQ, BS hình thức tổ chức phƣơng pháp giáo dục trị đơn vị TT Nội dung hỏi phƣơng án trả lời Về hình thức tổ chức giáo dục trị - Cấp Lữ đồn - Cấp Tiểu đoàn - Cấp Đại đội Về phƣơng pháp giáo dục trị - Giảng lớp - Tự nghiên cứu trao đổi - Thực lồng ghép với nội dung hình thức khác - Phương pháp khác Tổng số ngƣời % tổng số trả lời đƣợc hỏi 20 95 16,66% 79,16% 4,16% 90 75,0% 18,33% 5,0% 1,66 102 Phụ lục 7: Ý kiến HSQ, BS hoạt động quan trị nhiệm vụ giáo dục trị Hoạt động Cơ quan trị Tốt - Việc lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch - Việc hướng dẫn, đạo - Việc kiểm tra, đôn đốc - Đánh giá, sơ tổng kết, rút kinh nghiệm - Đảm bảo vật chất, phương tiện 100 95 97 85 80 Bình Chƣa thƣờng tốt 12 20 12 24 24 10 14 Khó đánh giá 2 Phụ lục 8: Tổng hợp kết giáo dục trị cho HSQ, BS 2020 - 2021 NĂM QUÂN SỐ 2020 245 2021 250 KẾT QUẢ KIỂM TRA Giỏi % Khá % Đạt % 25 (10,2%) 25 (10%) 186 (75,91%) 190 (76%) GHI CHÚ 34 (13,88%) 35 (14%) (Nguồn: Phịng Chính trị Lữ đồn, tháng 12/2021) Phụ lục 9: Tổng hợp tình hình vi phạm kỷ luật HSQ, BS 2020 - 2021 245 Vi phạm kỷ luật thông thƣờng % (0,02%) Đào bỏ ngũ, cắt quân số 250 (0,016%) Năm Qn Số 2020 2021 (Nguồn: Phịng Chính trị Lữ đoàn, tháng 12/2021) Ghi 103 Phụ lục 10: Tổng hợp kết phân loại tƣ tƣởng HSQ, BS 2020 - 2021 KẾT QUẢ PHÂN LOẠI QUÂN SỐ NĂM 2020 2021 Loại A % Loại B % Loại C % Loại chậm tiến % GHI CHÚ 245 940 (82,5%) 200 (17,5%) 250 925 (81,5%) 207 (18,2%) (Nguồn: Phòng Chính trị Lữ đồn, tháng 12/2021) Phụ lục 11: Tổng hợp kết phân loại cán giảng dạy trị cho HSQ, BS 2020 - 2021 NĂM QUÂN SỐ KẾT QUẢ PHÂN LOẠI GHI CHÚ Trung bình % 30 (20%) 20 (60,6%) (13,33%) 30 (26,67%) 20 (60,6%) (6,66%) (Nguồn: Phịng Chính trị Lữ đồn, tháng 12/2021) 2020 2021 Khá % Giỏi % Phụ lục 12: Tổng hợp kết xây dựng tổ chức đảng Đảng Lữ đoàn 2020 - 2021 Đảng bộ phận Kết Chi Kết Năm Tsố TS VM KHÔNG TSVM Tsố TSV M Đảng sở Kết KHÔNG TSVM Tsố TS VM 2020 21 19 1 2021 21 20 3 1 (Nguồn: Phịng Chính trị Lữ đồn, tháng 12/2021) KHƠNG TSVM GHI CHÚ 104 Phụ lục 13: Tổng hợp kết xây dựng tổ chức đoàn Lữ đoàn 2020 - 2021 Năm 2020 2021 Kết phân loại Tổng Trung Tổ chức đoàn VMXS Khá sổ bình Đồn sở 1 Liên chi đồn Chi đoàn 13 11 Đoàn sở 1 Liên chi đoàn 3 Chi đoàn 13 12 (Nguồn: Phịng Chính trị Lữ đồn, tháng 12/2021) Ghi 105 TÓM TẮT LUẬN VĂN Tên đề tài: “Giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội nay” Người thực hiện: Đỗ Đình Đàm Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS Phạm Minh Sơn Chuyên ngành: Xây dựng Đảng quyền Nhà nƣớc Mã số: 831 02 02 Trên sở làm rõ lý luận, thực tiễn, đánh giá thực trạng giáo dục trị cho HSQ, BS Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội, luận văn đề xuất số giải pháp tăng cường cơng tác giáo dục trị thời gian tới - Chương tác giả làm rõ số vấn đề lý luận giáo dục trị cho HSQ, BS Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Quân đội - Chương tác giả vào khảo sát, phân tích làm rõ thực trạng giáo dục trị cho HSQ, BS Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Quân đội - Chương đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường giáo dục trị cho HSQ, BS Lữ đồn Thơng tin Dự bị động viên Tập đồn Cơng nghiệp - Viễn thơng Qn đội thời gian tới