Đang tải... (xem toàn văn)
Sự kiện thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ngày 03 tháng 02 năm 1930 là một bước ngoặt vô cùng quan trọng của lịch sử cách mạng Việt Nam, quyết định sự phát triển của dân tộc, chấm dứt sự khủng hoảng về đường lối và tổ chức lãnh đạo của phong trào yêu nước Việt Nam đầu thế kỷ XX. Đó là kết quả của sự vận động, phát triển và thống nhất phong trào cách mạng trong cả nước; sự chuẩn bị công phu về mọi mặt của Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc và sự đoàn kết nhất trí của những chiến sỹ tiên phong vì lợi ích của giai cấp, của dân tộc. Đảng lấy chủ nghĩa Mác Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho mọi hành động, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa trí tuệ của nhân loại, nắm vững quy luật khách quan, xu thế thời đại và thực tiễn của đất nước để đề ra Cương lĩnh chính trị đường lối cách mạng đúng đắn phù hợp với nguyện vọng của nhân dân. Đảng đã lãnh đạo nhân dân tiến hành Cách mạng Tháng Tám thành công, lập nên nướ
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ BÀI THU HOẠCH TÊN MƠN HỌC: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TÊN BÀI THU HOẠCH: ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC LỊCH SỬ ĐẢNG, GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO THANH NIÊN MỤC LỤC MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG Vai trò giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng niên Một số tác động đến công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng bối cảnh cách mạng cơng nghiệp 4.0 Kết triển khai công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng cho niên TP Hồ Chí Minh 3.1 Giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng thông qua tổ chức phong trào, hoạt động nhiều hình thức phù hợp, có trọng tâm, trọng điểm, tạo khí cách mạng 3.2 Đổi phương pháp giáo dục lịch sử Đảng, trị tư tưởng 11 3.3 Triển khai hiệu giảng công cụ đa phương tiện học lý luận trị cho đồn viên niên Ban Bí thư Trung ương Đồn ban hành theo khung chương trình 12 3.4 Giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng thơng qua niềm tự hào 12 Một số giải pháp đổi công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởn cho niên 14 4.1 Đổi phương pháp tiếp cận 14 4.2 Tận dụng ưu công nghệ 15 4.3 Đa dạng hình thức giáo dục, tuyên truyền 15 4.4 Linh động nắm bắt tận dụng trào lưu giới trẻ 16 4.5 Đổi hình thức nội dung giáo dục lý luận trị cho niên 16 KẾT LUẬN 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 MỞ ĐẦU Sự kiện thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ngày 03 tháng 02 năm 1930 bước ngoặt vô quan trọng lịch sử cách mạng Việt Nam, định phát triển dân tộc, chấm dứt khủng hoảng đường lối tổ chức lãnh đạo phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX Đó kết vận động, phát triển thống phong trào cách mạng nước; chuẩn bị công phu mặt Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc đoàn kết trí chiến sỹ tiên phong lợi ích giai cấp, dân tộc Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa trí tuệ nhân loại, nắm vững quy luật khách quan, xu thời đại thực tiễn đất nước để đề Cương lĩnh trị đường lối cách mạng đắn phù hợp với nguyện vọng nhân dân Đảng lãnh đạo nhân dân tiến hành Cách mạng Tháng Tám thành công, lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (nay nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam), đánh thắng chiến tranh xâm lược, xóa bỏ chế độ thực dân phong kiến, hoàn thành nghiệp giải phóng dân tộc thống đất nước, tiến hành công đổi mới, xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững độc lập Tổ quốc, đóng góp xứng đáng vào phong trào cộng sản cơng nhân quốc tế, hịa bình tiến nhân loại Suốt trình lãnh đạo đất nước 90 năm qua, Đảng ta đề cao vai trị, vị trí niên, xác định niên lực lượng xung kích cách mạng, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng; công tác niên vấn đề sống dân tộc Đồng thời, Đảng đề nhiều chủ trương giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, tổ chức niên thành lực lượng hùng hậu, trung thành, kế tục nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Qua thời kỳ, dù hoàn cảnh hệ niên hồn thành xuất sắc sứ mệnh lịch sử mình; kiên định, sắt son niềm tin với lãnh đạo Đảng; qua phong trào, vận động Đoàn phát động, lớp lớp niên Việt Nam khơng ngại khó khăn, gian khổ, vượt lên thử thách, sẵn sàng chiến đấu, hy sinh; tích cực, động, sáng tạo học tập, lao động, sản xuất; xung kích, tình nguyện bảo vệ, xây dựng quê hương, đất nước Khẳng định, việc giữ gìn, phát huy truyền thống vẻ vang tuổi trẻ Việt Nam, Đồn TNCS Hồ Chí Minh ln hệ cán bộ, đoàn viên, niên xem nghĩa vụ, trách nhiệm mệnh lệnh đặc biệt trái tim khối óc Với cống hiến to lớn gần 91 năm qua, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tuổi trẻ Việt Nam hai lần vinh dự Đảng, Nhà nước tặng thưởng Huân chương Sao Vàng nhiều phần thưởng cao quý khác Điều khẳng định ghi nhận, đánh giá cao Đảng, Nhà nước nhân dân ta cống hiến xứng đáng hệ trẻ nước nhà phát triển, lớn mạnh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Nhận thức rõ ý nghĩa thiêng liêng, giá trị to lớn, tầm quan trọng công tác giáo dục lịch sử Đảng, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng giai đoạn nay, em thực đề tài: “Đổi công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng cho niên” làm tiểu luận kết thúc môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 3 PHẦN NỘI DUNG Vai trị cơng tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng niên Đảng Cộng sản Việt Nam lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa trí tuệ nhân loại, nắm vững quy luật khách quan, xu thời đại thực tiễn đất nước để đề Cương lĩnh trị, đường lối cách mạng đắn, phù hợp với nguyện vọng nhân dân Hiện nay, chiến lược “diễn biến hòa”, lực thù địch dùng chiêu thức xuyên tạc, đả phá tảng tư tưởng Đảng ta nhằm thực mục tiêu đen tối làm Đảng phương hướng trị, phân rã tư tưởng tổ chức, khơng cịn đội tiền phong giai cấp cơng nhân; khơng cịn đại biểu trung thành lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam Do đó, niên, cơng tác giáo dục lịch sử Đảng, lý tưởng cách mạng có vai trị vơ quan trọng Thông qua công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị, tư tưởng bồi đắp giá trị đạo đức, truyền thống văn hóa, lịch sử cho hệ trẻ; củng cố niềm tin, xây dựng lớp niên có lý tưởng cách mạng, lĩnh trị vững vàng, giàu lịng u nước, u Đảng, u Đồn; có đạo đức, lối sống văn hóa, trách nhiệm, tn thủ pháp luật, u chuộng hịa bình; có tri thức, sức khỏe, hồi bão khát vọng vươn lên; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh Tạo chuyển hóa đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật; khắc phục bước tiến tới đẩy lùi tượng suy thoái đạo đức, lối sống, tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật phận thiếu nhi; khắc phục hiệu tình trạng “nhạt Đảng”, “khơ Đồn”, “xa rời trị” phận niên Thời đại ngày nay, khoa học công nghệ, kinh tế tri thức phát triển nhanh chóng; cơng nghệ thơng tin có bước nhảy vọt tình hình trị, kinh tế giới có diễn biến phức tạp Nền kinh tế nước ta đạt nhiều thành tựu to lớn sau 35 năm đổi mới, song có khó khăn, bất cập mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế tác động đến tư tưởng, phong cách, lối sống niên Các lực thù địch gia tăng hoạt động chống phá Đảng Nhà nước ta nhiều hình thức tinh vi, xảo quyệt nhằm làm cho nội ta "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" lôi kéo phận niên xa rời chủ nghĩa yêu nước, xem nhẹ truyền thống cách mạng, quan tâm sinh hoạt trị, sa vào lối sống thực dụng, ích kỷ cá nhân Một phận niên có xu hướng coi thường giá trị nhân văn, kỷ cương, đạo lý, mắc tệ nạn xã hội Không niên mang tâm lý hưởng thụ, ỷ lại bao cấp gia đình xã hội; dao động, thụ động, không chịu học tập, rèn luyện nâng cao trình độ nhận thức trị, chun mơn, nghiệp vụ Do đó, Đồn cần đặc biệt coi trọng làm tốt cơng tác giáo dục trị tư tưởng đoàn viên, niên Đây vừa yêu cầu, nhiệm vụ cấp bách, vừa mang tính chiến lược lâu dài thước đo hiệu hoạt động Đoàn phong trào niên Đoàn cần giúp Đảng tập hợp, đoàn kết, giáo dục, đào tạo niên, xây dựng hệ niên có đủ lĩnh trị, trình độ trí tuệ, sức sáng tạo để kế tục trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng vẻ vang Đảng dân tộc Tiến hành giáo dục niên nhiều hình thức phong phú, sinh động, hấp dẫn, thơng qua việc làm thiết thực kết hợp với việc giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với đối tượng Các tổ chức Đoàn cần chủ động nắm bắt dự báo tình hình tư tưởng niên Đổi nội dung phương thức giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, truyền thống văn hóa, lịch sử Đảng dân tộc cho niên Coi trọng giáo dục đoàn viên, niên qua hoạt động thực tiễn phong trào thi đua yêu nước Đẩy mạnh việc học tập làm theo lời Bác; xây dựng thực tốt chuẩn mực đạo đức, định hướng giá trị nhân cách, làm cho niên hiểu, có khả tự đề kháng tích cực đấu tranh với âm mưu "diễn biến hịa bình" lực thù địch Bản thân đoàn viên, niên cần phải sức học tập, tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu vươn lên để đảm đương trọng trách công việc thời kỳ Lịch sử khẳng định vai trị, vị trí niên Thanh niên rường cột nước nhà, tương lai đất nước Thanh niên Việt Nam từ hệ đến hệ khác, kế thừa truyền thống hệ cha anh trước, phát huy mạnh mẽ lịng u nước, khát vọng vươn lên, khơng quản ngại gian khổ, hy sinh để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Dưới lãnh đạo Đảng, vai trò sức mạnh niên phát huy, tô thắm thêm truyền thống vẻ vang dân tộc, bồi đắp thêm phẩm chất tốt đẹp niên Việt Nam Trong trình lãnh đạo đất nước, Đảng ln ghi nhận, đề cao vai trị niên, đặt trọn niềm tin vào hệ trẻ Trong công tác bồi dưỡng hệ trẻ, Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, sau phần nói Đảng, người dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Người nhấn mạnh: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” Trong bồi dưỡng, đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng phải coi trọng đức tài, Người đặt lên hàng đầu đạo đức cách mạng Người quan tâm tới chiến sĩ trẻ tuổi lực lượng vũ trang nhân dân niên xung phong rèn luyện chiến đấu dặn: “Đảng Chính phủ cần chọn số ưu tú nhất, cho cháu học thêm ngành, nghề, để đào tạo thành cán cơng nhân có kỹ thuật giỏi, tư tưởng tốt, lập trường cách mạng vững Đó đội qn chủ lực cơng xây dựng thắng lợi chủ nghĩa xã hội nước ta” 6 Vì vậy, cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, trị tư tưởng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thiếu nhi có vai trị, vị trí đặc biệt quan trọng việc xây dựng, củng cố tình cảm, niềm tin, lĩnh trị, qua xây dựng hệ trẻ có hồi bão, lý tưởng, khát vọng trách nhiệm để xứng đáng làm chủ nước nhà theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh Trong công tác niên, Người nhấn mạnh “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên”, công tác đào tạo bồi dưỡng phải đạt cho mục tiêu giáo dục toàn diện để lực lượng niên sau đào tạo đủ sức phục vụ nhân dân Bên cạnh việc củng cố niềm tin niên, sinh viên vào Đảng, vào chế độ, phải tăng cường giáo dục cho họ tình cảm yêu nước nồng nàn Yêu nước, tức yêu độc lập đất nước; yêu chủ nghĩa xã hội; phải làm giàu cho gia đình đất nước; phải trung với Đảng, với nước, hiếu với nhân dân Trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường giao lưu quốc tế “trung” “hiếu” phải coi giá trị bật để niên - sinh viên không dễ sa vào cạm bẫy kẻ thù Có thể nói giáo dục tình cảm yêu nước nội lực quan trọng để tạo cho niên, sinh viên - người chủ tương lai đất nước, ý chí tự lực tự cường, say mê lao động, học tập Công tác giáo dục trị, tư tưởng phận đặc biệt quan trọng tồn hoạt động Đảng, ln song hành với việc thực chủ trương, đường lối, sách Đảng việc thực nhiệm vụ trị tổ chức đảng đảng viên tổ chức Đồn, Hội Khơng thế, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cịn phải trước, mở đường cho việc thực chủ trương, đường lối Đảng, nhiệm vụ khó khăn, phức tạp thời điểm có tính bước ngoặt cách mạng Tại tham luận Đồng chí Nguyễn Đắc Vinh phiên thảo luận văn kiện Đại hội XII sáng 23/1/2016 rõ: “Giáo dục niên nhiệm vụ hệ thống trị, Đồn TNCS Hồ Chí Minh có vai trị quan trọng Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đảng tin cậy giao nhiệm vụ “trường học xã hội chủ nghĩa niên”, thực tốt công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thiếu nhi” Một số tác động đến công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) diễn cách nhanh chóng, mạnh mẽ, gây tác động sâu sắc đến lĩnh vực đời sống xã hội CMCN 4.0 dựa tảng công nghệ số nhằm xây dựng giới siêu kết nối tích hợp cơng nghệ thơng minh để tối ưu hóa quy trình, phương thức sản xuất Những cơng nghệ đột phá, tiên tiến Trí tuệ nhân tạo (AI); Dữ liệu lớn (Big Data); Công nghệ in 3D; Xe tự lái; Người máy cao cấp; Internet kết nối vạn vật (IoT), Công nghệ nano, Công nghệ vật liệu cảm biến, Công nghệ sinh học Thành tựu CMCN 4.0 ứng dụng rộng rãi sản xuất đời sống như: xây dựng thành phố thông minh, nhà thông minh, hệ thống giao thông, bệnh viện, nhà máy thông minh; tạo lập kết nối thiết bị, máy móc với nhau, chí máy móc với người Trong kỷ ngun số hóa, giáo dục thay đổi sâu rộng từ mơi trường giáo dục, vai trị người dạy, người học đến phương pháp dạy học Ngành giáo dục đào tạo không chịu ảnh hưởng Cuộc CMCN 4.0 nói riêng tiến cơng nghệ nói chung mà cịn có tác động ngược lại CMCN 4.0 tạo hội đặt yêu cầu tất yếu phải xây dựng giáo dục 4.0 Theo đó, giáo dục trở thành hệ sinh thái mà người học tập lúc, nơi với thiết bị kết nối Tổ chức giáo dục trở thành hệ sinh thái tạo sản phẩm sáng tạo mang tính cá thể, với kiến thức lực đổi mới, sáng tạo riêng cá nhân Giáo dục 4.0 có thay đổi lớn mục tiêu cách thức đào tạo, chuyển từ truyền thụ kiến thức cho số đơng sang khai phóng tiềm năng, đồng thời trao quyền sáng tạo cho cá nhân Người dạy chuyển sang vai trò người thiết kế, xúc tác, cố vấn tạo môi trường học tập Với nội dung học tập số hóa, người học có lộ trình học tập riêng, lựa chọn nội dung phù hợp với mục tiêu đào tạo Hệ thống học tập số hóa cung cấp phản hồi hiệu học tập với gợi ý cho nội dung học tập Phạm vi tương tác giáo dục 4.0 rộng lớn, khoảng cách địa lý, không gian thời gian bị xóa nhịa Mơi trường giáo dục khơng diễn phạm vi nhà trường mà mở rộng phạm vi toàn cầu Sự phát triển hình thức học trực tuyến giúp người học tiết kiệm thời gian, cơng sức chi phí Trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0, phát triển vũ bão công nghệ thông tin, công nghệ số, mạng xã hội mang lại nhiều tiện ích cho người Theo số liệu thống kê “We are social”, tính đến đầu năm 2019, Việt Nam có khoảng 64 triệu người dùng internet, chiếm khoảng 67% dân số, khoảng 58 triệu người dùng Facebook hoạt động hàng tháng, 57% dân số dùng mạng xã hội Ngoài mạng xã hội Facebook, Việt Nam xuất mạng khác thu hút đông đảo thành viên tham gia Yahoo, Zalo, Zingme, Youtube, Viber… Con số người dùng mạng xã hội Việt Nam tiếp tục gia tăng năm tới, đại đa số người sử dụng mạng xã hội thiếu niên Giáo dục lịch sử Đảng, trị tư tưởng có nhiều thuận lợi như: áp dụng công nghệ vào giảng dạy, đổi phương pháp dạy học theo hướng đại, ứng dụng công nghệ vào xây dựng giảng trực quan, sinh động, hấp dẫn, lơi cuốn; người học có nhiều công cụ để tiếp cận nội dung học Hiện nay, giới, nhà khoa học giáo dục tìm kiếm xây dựng 200 phần mềm dạy học đại, kho phần mềm tiện ích giúp giảng viên tìm hiểu, vận dụng linh hoạt sử dụng giảng dạy để tạo hiệu giáo dục tốt Quan trọng nhất, việc cách mạng đặt cho giảng viên thay đổi lớn giảng dạy, với xuất việc dạy học online, e-learning Tuy nhiên, ngồi thuận lợi có khơng khó khăn, thách thức như: chuyển hóa nội dung giáo dục lịch sử, trị tư tưởng “khơ khan” thành nội dung hấp dẫn, sinh động có điểm mới; lớp hệ niên thuộc “thế hệ Y, Z” động, tự tin, sáng tạo, nhạy bén với công nghệ thông tin xu hướng mới, nhu cầu học tập, làm việc, rèn luyện, văn hóa tinh thần đa dạng địi hỏi người dạy, tổ chức Đoàn phải thay đổi cách tiếp cận, có phương pháp tập hợp niên tổ chức hoạt động giáo dục lịch sử Đảng, tư tưởng trị phù hợp Kết triển khai cơng tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục tư tưởng trị cho niên Thành phố Hồ Chí Minh Từ niềm tự hào nhận thức sâu sắc, tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh niên, niên, tổ chức trị xã hội Đảng Bác Hồ kính yêu sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đồn có chức giáo dục bồi dưỡng, rèn luyện đoàn viên, niên trở thành đảng viên, người cộng sản trẻ, người yêu nước,… để xây dựng bảo vệ Đảng, bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; Đồn có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung nguồn cán cho Đảng hệ thống trị Nhận thức tầm quan trọng đặc biệt niên, năm qua Thành Đồn TP Hồ Chí Minh ln đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng, giáo dục lịch sử Đảng với niên 3.1 Giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng thông qua tổ chức phong trào, hoạt động nhiều hình thức phù hợp, có trọng tâm, trọng điểm, tạo khí cách mạng, thơng qua hình thức: Tổ chức hội nghị, hội thi trực tuyến quán triệt kịp thời tuyên truyền viết chủ trương, sách 10 pháp luật, đường lối, Nghị Đảng, Nhà nước nhằm nâng cao nhận thức cụ thể hoá nội dung thực đến đông đảo ĐVTN tầng lớp nhân dân; diễn đàn, tọa đàm Đảng Cộng sản Việt Nam, “Đảng với niên, Thanh niên với Đảng”; kết hợp sinh hoạt chi đoàn chủ điểm “Tự hào tiến bước cờ Đảng”; …Đặc biệt, quan tâm đến việc triển khai cụ thể hóa nhiệm vụ, giải pháp Chỉ thị số 42 – CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho hệ trẻ giai đoạn 2015 – 2030”, Kết luận "về tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên" Ban chấp hành Trung ương Đoàn khóa XI Đề án "Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thiếu nhi, giai đoạn 2018 - 2022" qua việc cấp Đoàn trọng tổ chức học tập, tìm hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua lớp đào tạo trung cấp lý luận trị nghiệp vụ vận Đoàn, Hội, Đội, lớp đào tạo, tập huấn cho cán Đoàn cấp, đổi thiết kế hình thức thi tìm hiểu trực tuyến, học tập, làm theo lời Bác thi Đội niên tuyên truyền làm theo lời Bác, viết nhật ký, sổ vàng làm theo lời Bác, thi viết cảm nhận “Nhớ Bác lịng ta sáng hơn”, “Ngày tơi vào Đảng Cộng sản Việt Nam”; thi tìm hiểu lịch sử vẻ vang Đảng Cộng sản Việt Nam lịch sử Đảng Sài Gòn – Gia Định – Thành phố Hồ Chí Minh thu hút đơng đảo ĐVTN tham gia Trong thời gian qua, Thành Đoàn, Hội Sinh viên Thành phố quan tâm đến công tác giáo dục lịch sử Đảng, trị tư tưởng để nâng cao nhận thức trị niên, sinh viên thành phố thông qua hoạt động Hội thi: Olympic môn khoa học Mác Lê-nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh “Tầm nhìn xun kỷ”, “Ánh sáng soi đường”, câu lạc Lý luận trẻ, Báo cáo viên trẻ, Hội thi Báo cáo viên, tuyên truyền viên giỏi: “Người truyền cảm hứng”, nắm bắt dư luận, diễn biến 11 tư tưởng niên, sinh viên thông qua Tổ nắm bắt dư luận niên; diễn đàn mạng, trang mạng xã hội, đoàn viên nịng cốt tăng cường Từ đó, cơng tác đấu tranh, phản bác với luận điệu xuyên tạc, kích động lơi kéo TLTĐ có chủ động bước đầu có phương pháp phù hợp Việc nâng cao ý thức phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội facebook sinh viên thành phố Hồ Chí Minh cần quan tâm thường xuyên triển khai đồng nhiều giải pháp, sinh viên lực lượng sử dụng mạng xã hội đông đảo lứa tuổi dễ bị lơi kéo, kích động Bồi đắp nâng cao nhận thức lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên qua việc thành lập trì hiệu hoạt động Câu lạc Lý luận trẻ cấp thành phố, cấp sở lực lượng báo cáo viên Đồn Đây nịng cốt việc trì hoạt động, nghiên cứu vấn đề lý luận trị, lịch sử Đảng, đúc kết thực tiễn cơng tác cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi, tích cực nắm bắt thơng tin, đấu tranh với luận điệu sai trái, thù địch lực lượng phản cách mạng, tuyên truyền thông tin tốt, hành động đẹp, nhân rộng giá trị nhân văn để thúc đẩy xã hội tốt đẹp 3.2 Đổi phương pháp giáo dục lịch sử Đảng, trị tư tưởng Điểm sáng tạo việc triển khai thực Bộ công cụ tuyên truyền cô đọng, dễ nhớ qua sản phẩm dạng Infographic “Mỗi tuần lời dạy Bác” - tuyên truyền lời dạy, câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh “Hành trình đến với Bảo tàng”, “Hành trình Theo chân Bác”, sản phẩm “Theo dịng lịch sử” tháng tuyên truyền ngày lễ lớn Đảng, đất nước, Đoàn, anh hùng, liệt sĩ đất nước, dân tộc Tận dụng tốt Trang thơng tin điện tử Thành Đồn, Fanpage Thành Đồn TP Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp niên, Hội Sinh viên, Hội Đồng Đội thành phố… để tuyên truyền, giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng cho niên… 12 3.3 Triển khai hiệu giảng công cụ đa phương tiện học lý luận trị cho ĐVTN Ban Bí thư Trung ương Đồn ban hành theo khung chương trình Tổ chức cho cán Đoàn, đoàn viên, niên học tập lý luận trị, cập bổ sung kiến thức trị cho đoàn viên niên, đặc biệt triển khai sâu rộng, lan tỏa, đa dạng, phong phú hình thức triển khai học tập chuyên đề trị giai đoạn Chú trọng công tác lý luận nhằm nâng cao tính trị kết hợp nắm bắt tâm tư, nguyện vọng cán bộ, đoàn viên, niên thơng qua sinh hoạt chi đồn theo chủ điểm, chuyên đề hàng tháng Phát huy vai trò nêu gương cán đoàn, đảng viên trẻ nhằm xây dựng hình ảnh người cán đồn, đảng viên trẻ khơng suy thối trị, tư tưởng Tổ chức giao lưu đoàn viên, niên với gương đảng viên tiêu biểu, người thành đạt, giao lưu đảng viên trẻ Phấn đấu cán đoàn, đảng viên trẻ hình mẫu niềm tin, lý tưởng Cộng sản chủ nghĩa, giúp truyền tải thông điệp giáo dục lý tưởng cách mạng cho đơng đảo đồn viên, niên Hằng năm, Ban chấp hành Đoàn cấp đánh giá chương trình rèn luyện đồn viên, chọn đồn viên ưu tú, trao danh sách đoàn viên ưu tú cho cấp ủy Đảng làm nguồn đối tượng kết nạp Đảng 3.4 Giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng thơng qua niềm tự hào Thành Đồn TP Hồ Chí Minh tổ chức trị xã hội, đơn vị lần trao tặng danh hiệu anh hùng: Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân (1996), Anh hùng Lao động (2008); nơi ươm mầm nhiều nhà lãnh đạo trẻ tài cho Thành phố đất nước Trong truyền thống 90 năm vẻ vang Đồn TNCS Hồ Chí Minh, có dấu ấn lớn anh hùng ca đoàn viên, niên Sài Gòn Chợ Lớn - Gia Định – TP Hồ Chí Minh Đặc biệt, sau ngày thống đất nước, với vai trị xung kích, tình nguyện, tuổi trẻ thành phố mang tên Bác tiếp tục sứ mệnh thời kỳ tập hợp lực lượng niên thực nhiệm vụ mới, hoạt động khắc phục hậu chiến tranh, xây dựng sống mới, lao động sáng tạo phát triển TP Hồ Chí Minh đất nước Trong cơng đổi mới, tuổi trẻ thành phố ghi dấu ấn sâu đậm lòng Đảng Nhân dân TP Hồ Chí Minh phong trào niên tình nguyện rộng lớn, là: chiến dịch Mùa hè xanh (của niên địa bàn dân cư, sinh viên), chiến dịch Kỳ nghỉ hồng (thanh niên công nhân), Hành quân xanh (thanh niên lực lượng vũ trang), Hoa phượng đỏ (học sinh), Tiếp sức mùa thi (hỗ trợ thí sinh kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng)…hiện nhân rộng nước Trước đại dịch covid – 19 tàn phá kinh hoàng Thành phố đất nước ta, lần nữa, Thành Đồn TP Hồ Chí Minh với lý tưởng, tình yêu, sáng tạo, động hiệu triệu hàng ngàn niên tình nguyện chung tuyến đầu chống dịch với nhiều hoạt động hiệu đội hình bác sĩ trẻ tình nguyện, lấy mẫu xét nghiệm, đội hình hỗ trợ tiêm chủng, vận chuyển F0, sản xuất cung cấp dung dịch sát khuẩn miễn phí; đội hình ATM Oxy; hỗ trợ suất ăn miễn phí, hỗ trợ túi thuốc, đội hình phun khử khuẩn di động phản ứng nhanh, đội hình mai táng bệnh nhân qua đời covid – 19… Thực tiễn hoạt động đặt cho thủ lĩnh niên thành phố học, trui rèn, lĩnh ln địi hỏi cán trẻ phải ln học tập nâng cao trình độ, kiến thức kỹ năng, đặc biệt kỹ lãnh đạo Với lý tưởng cao đẹp Đoàn, với chất men sống động phong trào thiếu nhi sôi Thành Đồn TP Hồ Chí Minh tiếp cận giáo dục lịch sử Đảng, trị tư tưởng thơng qua niềm tự hào đất nước, thành phố Hồ Chí Minh – thành phố anh hùng, lịch sử Thành Đoàn Thành phố mang tên Bác Thành Đoàn Thành phố Hồ Chí Minh tranh thủ dìu dắt, hướng dẫn, giáo dục hệ lãnh đạo trước, nhân chứng lịch sử: ba má phong trào, lão thành cách mạng phong trào học sinh, sinh viên Sài Gòn – Gia Định; phong trào “Hát cho đồng bào nghe” hàng ngàn đấu tranh cách mạng chống đế quốc Hiện CLB Truyền thống Thành Đoàn thường xuyên hoạt động có nhiều tọa đàm, diễn đàn, buổi nói chuyện chia sẻ với niên lịch sử Đảng, lịch sử Thành phố, lịch sử Thành Đoàn, hun đúc tinh thần cách mạng cho niên thành phố Một số giải pháp đổi công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng cho niên Cụ thể hóa thị 42-CT/TW “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ, giai đoạn 2015 – 2030” thị 05-CT/TW “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, để tiếp tục thực cơng tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục lý tưởng cách mạng, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng đoàn viên niên cần tập trung vào số giải pháp sau: 4.1 Đổi phương pháp tiếp cận Trong nội dung giáo dục lịch sử Đảng, lý luận trị, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin xác định nội dung trọng tâm, giáo dục đạo đức cách mạng coi nội dung cốt lõi, tảng cho hệ trẻ bối cảnh Khi CMCN 4.0 bùng nổ thâm nhập vào tất lĩnh vực đời sống xã hội, thấy rõ thành tựu từ cách mạng có ảnh hưởng lớn tới hoạt động giáo dục, đào tạo nói chung, giáo dục lý luận trị cho hệ trẻ nói riêng Tại Nghị Bộ Chính trị cách mạng 4.0 rõ “Rà soát tổng thể, thực đổi nội dung chương trình giáo dục, đào tạo theo hướng phát triển lực tiếp cận, tư sáng tạo khả thích ứng với môi trường công nghệ liên tục thay đổi phát triển; … Khuyến khích mơ hình giáo dục, đào tạo dựa tảng số” Với cách tiếp cận này, thấy Đảng Chính phủ vào cách sâu rộng, nhiều lĩnh vực, có cơng tác giáo dục, hướng đến tảng số Trong công tác giáo dục lịch sử Đảng, lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ cần có cách tiếp cận phù hợp, đổi sáng tạo bối cảnh 4.2 Tận dụng ưu công nghệ Sử dụng, phát huy vai trị cơng cụ hỗ trợ với cơng nghệ, phương tiện đại công tác tuyên truyền, giáo dục lịch sử Đảng, lý luận trị nói chung, đạo đức cách mạng nói riêng Phát huy ưu đài phát thanh, internet, mạng LAN, báo chí, mạng xã hội, website thức nhà trường, sở đào tạo đại học, cao đẳng… để tuyên truyền sâu rộng tính chất cách mạng, khoa học, tiến cần thiết phải rèn luyện đạo đức cách mạng sinh viên; giúp họ nhận thức sâu sắc vai trò, nội dung, nguyên tắc, phương pháp xây dựng đạo đức cách mạng tránh giáo điều, máy móc, cảm tính, quy giản chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vào số nguyên lý, quy luật, phạm trù, nguyên tắc phương pháp luận khô khan; học không đơi với làm, chí nói mà khơng làm Qua đó, phịng chống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, tự làm chất cách mạng, khoa học, sức sống tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh thực tiễn 4.3 Đa dạng hóa hình thức giáo dục, tun truyền Cơng tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng trọng phát triển chiều sâu lẫn chiều rộng, sản phẩm tuyên truyền đáp ứng kịp thời nhu cầu niên Ngoài phương thức truyền thống như: tuyên truyền cổ động trực quan, tuyên truyền miệng, diễn đàn, hội nghị học tập, tập huấn, hội thi, thi; qua phương tiện thông tin đại chúng báo, đài, kênh thơng tin Đồn, hệ thống loa phát địa phương; thông qua buổi sinh hoạt Chi đồn, Chi hội, giao ban, cần hướng đến hình thức số hóa xây dựng ấn phẩm tuyên truyền đại như: Clip ngắn, Infographic, Motiongraphic phát hành tài liệu tuyên truyền, tờ bướm, tờ rơi, panô, áp phích Có thể thấy ngày nay, hệ trẻ nắm bắt sử dụng hình thức cơng nghệ hình ảnh trực tuyến cách nhanh chóng mạnh mẽ Các phương tiện youtube, facebook, Instagram, Pinterest,… trở nên khơng thể thiếu giới trẻ Chính vậy, cơng tác giáo dục, truyền truyền thơng khơng thể xa rời hay loại bỏ phương tiện giới trẻ u chuộng Chính vậy, cần hướng đến xây dựng công cụ tuyên truyền, sản phẩm truyền thông Internet, ứng dụng mạng xã hội thiết bị di động thông minh có nội dung tuyên truyền, giáo dục lý tưởng cách mạng theo hướng trẻ trung, sinh động, phù hợp với thị hiếu giới trẻ 4.4 Linh động nắm bắt tận dụng trào lưu giới trẻ Sự đời phát triển công cụ mạng xã hội dẫn đến hình thành phát triển trào lưu giới trẻ Không thể phủ nhận bên cạnh số trào lưu mang tính tích cực, đa số trào lưu mang tính giải trí, hài hước, nhiều vơ bổ có trào lưu mang hướng tiêu cực Tuy nhiên, tổ chức Đoàn chọn lọc vận dụng phù hợp phương thức tiếp cận hiệu đến sinh viên công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục lý tưởng cách mạng 4.5 Đổi hình thức nội dung giáo dục lý luận trị cho niên Trước hết việc xác định đối tượng học tập, coi quan trọng việc giảng dạy, người dạy cần xác định đối tượng người học để có phương pháp giảng dạy việc truyền tải kiến thức xác, hiệu Khơng thể dùng giảng, phương pháp cho tất đối tượng học lý luận trị Thực tế rõ ràng sinh viên ngành Luật, Kinh tế, Tự nhiên, Xã hội, Cơng nghệ, Chính trị, Kỹ thuật… có đặc điểm mong muốn cho mơn học khác nhau, kể môn học Lịch sử Đảng, Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Việc xác định đối tượng học tập giúp giảng viên chuẩn bị giảng, đưa minh chứng, ví dụ, liên hệ gắn với nhu cầu, lĩnh vực người học xác hấp dẫn Tùy vào đối tượng người học, giảng viên đưa liên hệ vận dụng tri thức môn học với lĩnh vực riêng biệt Có lớp sinh viên trầm tính phương pháp dạy nào? Sinh viên cá tính cách dạy sao, sinh viên nghịch xử lí nào… Tất xác định khâu Thứ hai việc xác định mục tiêu giảng dạy mức độ hiểu, vận dụng, kỹ năng, thái độ… cần đặt trước lý luận trị cho niên từ lâu ln bị định kiến gán cho chuyên đề khô khan, giáo điều, kinh viện, nặng lý thuyết Vì vậy, người dạy trước hết phải có đam mê, nhiệt huyết thực với mơn học giảng dạy với nghề nghiệp Phải hiểu sâu, nắm vững tri thức, hiểu rõ hay tri thức mơn học mà phụ trách, từ truyền đạt có tâm tới sinh viên Bởi chẳng nhận điều thiếu thành tâm, người giảng viên giỏi phải truyền đạt giỏi, người học khơng hiểu mà cịn phải biết vận dụng, định hình kỹ năng, thái độ với tri thức từ lý thuyết lẫn thực tiễn Trong trình giảng dạy, người thầy người học cần có thái độ tơn trọng, lắng nghe, tương tác tích cực với Thứ ba biết cách kết hợp phim tư liệu học, góp phần mang đến nhìn thực tế, sinh động tri thức môn học Lý thuyết màu xám đời mãi xanh tươi Cần có hình ảnh, phim minh họa cho đời, nghiệp, vĩ đại nhân vật tầm vóc Mác - Lênin, Hồ Chí Minh hay phim tư liệu Đảng Những phim như: Hồ Chí Minh chân dung người, Côn Đảo ngày trở về, Mùi cỏ cháy, Đừng đốt… đưa người xem vào cung bậc cảm xúc đặc biệt để cảm nhận, để hiểu, chia sẻ vận dụng tri thức mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, Lịch sử Đảng, Bồi dưỡng nhận thức Đảng Góp phần lớn vào việc giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho hệ niên, sinh viên Sau buổi chiếu phim tư liệu, với cảm xúc có, người dạy đưa vấn đề chia sẻ, bình luận sau phim, từ lồng ghép thơng điệp, đưa nhìn tích cực, đẩy cảm xúc suy nghĩ người học đến việc tìm kiếm tri thức mơn học mà giáo trình, giảng khơng hiển thị đầy đủ Thứ tư tổ chức cho người học buổi tham quan, thực tế, gặp gỡ nhân chứng lịch sử địa điểm, di tích lịch sử Thơng qua buổi tham quan khu di tích, bảo tàng, tiếp xúc với vật, câu chuyện giác quan thực tế, người học nhớ cảm nhận, chí mở rộng tri thức tốt Tri thức khơng bị đóng khung Người thầy làm hướng dẫn viên cho người học tới tham quan bảo tàng, di tích Các bảo tàng bảo tàng Hồ Chí Minh, bảo tàng lịch sử quân sự, bảo tàng lịch sử quốc gia Việt Nam… địa đỏ cho thầy trị q trình giảng dạy học tập mơn học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tới tham quan trải nghiệm Việc tổ chức gặp gỡ nhân chứng lịch sử, cựu chiến binh điểm di tích Di tích Núi Dinh, Rừng Sác, cách mạng… có ý nghĩa giá trị giáo dục nhận thức cho người học mơn học lý luận trị lớn Thực tế cho thấy cách dạy thấm Thơng qua chương trình này, người học có nhiều thay đổi giới quan, nhận thức trưởng thành, đồng thời ý thức trách nhiệm mục tiêu, lý tưởng kế hoạch học tập, rèn luyện, lao động sau cho tốt KẾT LUẬN Trong Di chúc, sau phần nói Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh trách nhiệm Cấp ủy Đảng: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa "hồng" vừa "chuyên" Để trở thành “người kế thừa” xứng đáng, vấn đề đặt cần tăng cường giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ tinh thần, trách nhiệm tham gia bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch tình hình Trong thời gian qua, Thành Đoàn, Hội Sinh viên Thành phố quan tâm đến công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng để nâng cao nhận thức trị sinh viên thành phố thơng qua hoạt động Hội thi: Olympic môn khoa học Mác Lê-nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh “Tầm nhìn xuyên kỷ”, “Ánh sáng soi đường”, câu lạc Lý luận trẻ, Báo cáo viên trẻ, Hội thi Báo cáo viên, tuyên truyền viên giỏi: “Người truyền cảm hứng”, nắm bắt dư luận, diễn biến tư tưởng niên, sinh viên thông qua Tổ nắm bắt dư luận niên; diễn đàn mạng, trang mạng xã hội, đồn viên nịng cốt tăng cường Từ đó, cơng tác đấu tranh, phản bác với luận điệu xun tạc, kích động lơi kéo lực thù địch có chủ động bước đầu có phương pháp phù hợp Cuộc cách mạng cơng nghiệp 4.0 đặt nhiều thời có khơng thách thức cho cơng tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng cho niên, cần triển khai đồng nhiều giải pháp để nâng cao hiệu công tác giáo dục, bồi dưỡng lòng yêu nước cho hệ trẻ TÀI LIỆU THAM KHẢO: Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 15 (1966 - 1969), Nxb Chính trị quốc gia, H, 2011, tr.616-617 Tham luận đồng chí Nguyễn Đắc Vinh, Ủy viên dự khuyết Trung ương Đảng, Bí thư Thứ Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trình bày phiên thảo luận văn kiện Đại hội XII sáng 23/1/2016 đề cập tới vấn đề: “Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ” ThS Vũ Văn Tuấn, Học viện Kỹ thuật quân sự, Bộ Quốc phòng, Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0, Tạp chí Tuyên giáo, Ban Tuyên giáo TW Nghị Bộ Chính trị cách mạng 4.0 https://www.qdnd.vn/thuc-hien-hieu-qua-nghi-quyet-trung-uong-iv-khoa-xiicua- dang/doi-moi- cong-tac-tuyen-giao-nhin-tu-nhung-kien-nghi-o-co-so587077 http://nvhtn.org.vn/giao-duc-ly-tuong-cach-mang-dao-duc-loi-song-vanhoa- cho-the-he-tre- theo-di-chuc-cua-bac/ https://enternews.vn/giao-duc-ly-tuong-cach-mang-dao-duc-loi-song-vanhoa- cho-the-he-tre-la- nhiem-vu-chien-luoc-95402.html http://daidoanket.vn/chinh-tri/giao-duc-ly-tuong-cach-mang-cho-the-hetre- tintuc449352 ... https://www.qdnd.vn/thuc-hien-hieu-qua-nghi-quyet-trung-uong-iv-khoa-xiicua- dang/doi-moi- cong-tac-tuyen-giao-nhin-tu-nhung-kien-nghi-o-co-so587077 http://nvhtn.org.vn/giao-duc-ly-tuong-cach-mang-dao-duc-loi-song-vanhoa-... trò giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng niên Một số tác động đến công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 Kết triển khai công tác. .. với niên lịch sử Đảng, lịch sử Thành phố, lịch sử Thành Đoàn, hun đúc tinh thần cách mạng cho niên thành phố Một số giải pháp đổi công tác giáo dục lịch sử Đảng, giáo dục trị tư tưởng cho niên