Bài viết trình bày quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về vai trò và nội dung công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh niên; Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế.
Đại học Huế Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Bác Hồ với giáo dục” Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO THANH NIÊN VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ Phan Thanh Lâm * Đặt vấn đề Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt đề cao vai trị cơng tác giáo dục lý tưởng đạo đức cách mạng cho niên Trong Di chúc mình, Người dặn Đảng ta phải chăm lo giáo dục, đào tạo để hệ niên vừa “hồng” vừa “chuyên” Với sứ mạng đào tạo giáo viên, cán quản lý giáo dục chất lượng cao cho miền Trung - Tây Nguyên nước, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế phải luôn ghi nhớ thực tốt di nguyện Người Nội dung 2.1 Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị nội dung cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên a Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị tầm quan trọng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên Trong trình lãnh đạo đất nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên động viên tuổi trẻ phải sức rèn luyện tinh thần, tu dưỡng đạo đức, không ngừng học tập vươn lên để xứng đáng người chủ tương lai nước nhà, đồng thời nhắc nhở Đảng Chính phủ phải đặc biệt quan tâm tới việc đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ Trong Di chúc để lại cho toàn Đảng, toàn quân toàn dân ta, Người dặn: “Đoàn viên, niên ta nói chung tốt, việc hái xung phong, khơng ngại khó khǎn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chǎm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành *ThS, Ủy viên Ban Chấp hành Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế 163 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” F P P Muốn hệ trẻ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, cơng tác giáo dục phải tiến hành cách toàn diện lời Người dạy: “Trong việc giáo dục học tập phải trọng đủ mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kinh tế, lao động sản xuất” F P P Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng vai trị trị, tư tưởng Ngay Chỉ thị thành lập Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân (VNTTGPQ), Người đạo quán triệt thực tốt tư tưởng, phương châm “chính trị trọng quân sự”, “tuyên truyền trọng tác chiến” Người thường xuyên huấn thị: “Quân mà khơng có trị khơng có gốc, vơ dụng lại có hại” F P P b Nội dung giáo dục trị, tư tưởng cho niên - Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên: Kể từ tìm đến với chủ nghĩa Mác - Lênin lý tưởng cộng sản, Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam Chính Người lựa chọn niên đối tượng để tổ chức mở lớp huấn luyện trị, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, truyền bá đường lối cách mạng vơ sản Xác định rõ vai trị, vị trí quan trọng niên tương lai, vận mệnh dân tộc, Đảng Bác Hồ quan tâm giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cộng sản cho niên Với lý tưởng cộng sản, trình đấu tranh cách mạng, hệ niên hoàn thành xuất sắc sứ mệnh lịch sử Bồi dưỡng cho niên nhận thức đắn chủ nghĩa xã hội, nâng cao ý chí phấn đấu lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội nhiệm vụ quan trọng Người nhắc nhở: “Chúng ta không phút quên lý tưởng cao phấn đấu cho Tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi đất nước ta” F P P - Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên: Chủ tịch Hồ Chí Minh ln cho rằng, giáo dục bồi dưỡng hệ trẻ phải ý đến hai yếu tố đạo đức tài năng, lấy đạo đức làm gốc Đức đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.622 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.647 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.217 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 14, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.467 164 Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Đại học Huế Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức cách mạng đạo đức người cách mạng xuất q trình đấu tranh giải phóng dân tộc lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Theo Người, đạo đức cách mạng bao gồm phẩm chất sau: Thứ nhất, trung với nước, hiếu với dân Người chiến sĩ cách mạng phải đặt lợi ích quốc gia, dân tộc, Đảng, cách mạng lên hết, phải tâm phấn đấu thực mục tiêu cách mạng, chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước, “trung với nước”; đồng thời phải khẳng định vai trò sức mạnh thực nhân dân, tin dân, lắng nghe dân, học dân, tổ chức vận động nhân dân thực tốt đường lối sách Đảng Nhà nước, chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần nhân dân, đường lối, sách phục vụ lợi ích nhân dân Thứ hai, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa khơng thành trời Thiếu phương khơng thành đất Thiếu đức khơng thành người” F P P Theo Bác, “cần siêng năng, chăm chỉ, cố gắng dẻo dai” 6, “kiệm tiết kiệm, khơng xa xỉ, khơng hoang phí, không bừa bãi” 7, “liêm sạch, không tham lam”8, “chính khơng tà, nghĩa thẳng thắn, đứng đắn Ðiều khơng đứng đắn, thẳng thắn, tức tà” Người cách mạng phải có đủ bốn phẩm chất “cần, kiệm, liêm, chính” Trong tác phẩm Đường kách mệnh (1927), Người nêu, người cán cách mạng cần phải “vị công vong tư” 10 “Vị công vong tư” hay “chí cơng vơ tư” có nghĩa “vì việc cơng qn việc riêng tư”, đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân F P F P F P P P F P P P F P P Thứ ba, yêu thương người Kế thừa kết hợp truyền thống nhân nghĩa dân tộc với chủ nghĩa nhân đạo cộng sản, tiếp thu tinh thần nhân văn nhân loại qua Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.117 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.118 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.122 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.126 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.129 10 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.280 165 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” nhiều kỷ, qua hoạt động thực tiễn, Hồ Chí Minh xác định tình yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp Người nói: “Hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin phải sống với có tình có nghĩa” 11 T T T F TP T P Lúc sinh thời, Người ln dành tình u rộng lớn cho người khổ, người lao động bị áp bức, bóc lột Cả đời, Người có “một ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành” 12 Trước lúc xa, Người “để lại muôn vàn tình thân u cho tồn dân, tồn Đảng, cho toàn thể đội, cho cháu niên nhi đồng” 13 Có thể nói rằng, yêu thương người sợi xuyên suốt đời đấu tranh cách mạng Hồ Chí Minh, điều mà Người mong mỏi tất cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân, đặc biệt hệ trẻ T T 2F P F P P P Thứ tư, tinh thần quốc tế thủy chung, sáng Đó tinh thần quốc tế vô sản, bốn phương vô sản anh em, tinh thần đoàn kết với dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động nước, tinh thần đoàn kết nhân dân Việt Nam với tất người tiến giới hồ bình, cơng lý tiến xã hội T T T T 2.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế a Tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Như phân tích phần trước, Chủ tịch Hồ Chính Minh coi trọng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên Trong Di chúc, Người dặn Đảng phải chăm lo “bồi dưỡng đạo đức cách mạng” cho niên Nhận thức vai trò quan trọng niên nghiệp cách mạng dân tộc, Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X ban hành Nghị chuyên đề tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nghị khẳng định: “Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhân tố định thành bại nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn 11 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.668 12 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.187 13 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.624 166 Đại học Huế Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 lực người Chăm lo, phát triển, niên vừa mục tiêu, vừa động lực bảo đảm cho ổn định phát triển vững bền đất nước Chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục niên thành lớp người “vừa hồng vừa chuyên” theo tư tưởng Hồ Chí Minh trách nhiệm hệ thống trị lãnh đạo Đảng, vai trị quan trọng Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trường xã hội” 14 F P P Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế có sứ mạng đào tạo cung cấp cho xã hội nhà giáo, nhà quản lý giáo dục chất lượng cao Chính vậy, cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên nhà trường lại có ý nghĩa quan trọng Với vai trị lãnh đạo hệ thống trị Nhà trường, Đảng ủy Trường Đại học Sư phạm cần quán triệt sâu sắc chủ trương, đường lối cấp Trong công tác lãnh đạo, Đảng ủy cần đặc biệt coi trọng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, bồi dưỡng lý luận Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh để nâng cao trình độ nhận thức lý luận sinh viên; phối hợp với quyền, lãnh đạo tổ chức, đơn vị Trường triển khai kịp thời việc quán triệt nghị quyết, thị, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, thực “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho sinh viên; tăng cường lãnh đạo Đảng đoàn thể quần chúng Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên để tổ chức phát huy tốt vai trị, chức tạo nhiều hoạt động phong phú, thiết thực, hiệu quả, góp phần quan trọng vào nhiệm vụ giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Các chi cần quan tâm đến cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Cần làm tốt công tác tư tưởng phát sinh viên có thành tích học tập tốt để tiếp tục bồi dưỡng, giáo dục lí tưởng cách mạng, tạo động lực cho đoàn viên, sinh viên phấn đấu trở thành đảng viên b Nâng cao chất lượng giảng dạy môn lý luận trị nhà trường Mục đích việc giảng dạy mơn lý luận trị nhà trường nhằm trang bị cho sinh viên hiểu biết chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, từ giúp sinh viên có tảng lý luận để giải vấn đề học tập sống; đồng thời giúp sinh viên có lập trường tư tưởng vững vàng, tuyệt đối trung thành với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Vì vậy, nâng cao chất lượng dạy - học mơn lý luận trị có ý nghĩa định đến nhận thức trị, xây dựng lý tưởng, hoài bão cách mạng cho sinh viên Để thực điều này, điều kiện tiên phải xây dựng đội ngũ 14 Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 167 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” giảng viên vừa có kiến thức chuyên sâu, phương pháp tác phong sư phạm khoa học, vừa phải coi trọng đổi phương pháp dạy học, đồng thời giảng viên phải có đạo đức chuẩn mực, có sức lan tỏa ảnh hưởng lớn sinh viên Cần áp dụng phương pháp lấy người học làm trung tâm, với mục đích tới hiểu biết thay học nội dung kiến thức chính, học kỹ thực hành thái độ thực tiễn nghề nghiệp nhiều việc lĩnh hội kiến thức tổng quát,… Phương pháp bớt nhàm chán, mà thầy giảng khơng đơn điệu, lý thuyết khô cứng mà gắn với thực tiễn 15; thường xuyên liên hệ với tình hình thực tiễn đất nước, địa phương, vấn đề thời ngành giáo dục; sử dụng linh hoạt hiệu phương tiện kỹ thuật để tạo hứng thú, kích thích người học tự tìm tịi, khám phá, nghiên cứu F P P c Đa dạng hóa nội dung hình thức giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Thực tiễn cho thấy phận sinh viên mặn mà với hoạt động giáo dục trị, tư tưởng Điều phần xuất phát từ nguyên nhân hoạt động có nội dung khô khan, cách thức tổ chức đơn điệu, hấp dẫn Để khắc phục tình trạng này, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế cần phải đa dạng hóa nội dung lẫn hình thức giáo dục trị, tư tưởng; kết hợp giáo dục lý tưởng cách mạng đạo đức cách mạng cho sinh viên Trường cần thường xun trì thực việc thơng tin, nói chuyện thời để phổ biến, quán triệt kịp thời vấn đề trị - xã hội bật giúp định hướng nhận thức, hướng dẫn hành động, vạch trần âm mưu hành động xuyên tạc, phản động, không để sinh viên mắc mưu kẻ xấu; tăng cường tổ chức hội thi, tọa đàm, diễn đàn hình thức giao lưu văn hóa sinh viên để phục vụ cho công tác giáo dục trị tư tưởng Thơng qua Tuần Sinh hoạt công dân - học sinh - sinh viên đầu năm hội nghị đối thoại sinh viên hàng năm, lãnh đạo Nhà trường, đơn vị tổ chức đoàn thể cần chủ động lồng ghép việc cung cấp thông tin, định hướng cho sinh viên vấn đề trị, thời đất nước, ngành giáo dục, địa phương Nhà trường; kịp thời cảnh báo sinh viên âm mưu, hành động lực thù địch, giúp sinh viên tự đề kháng Bên cạnh đó, Trường nên thường xuyên tổ chức hoạt động tuyên truyền thơng qua hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, thi như: Liên hoan ca khúc cách mạng, Ánh sáng soi đường, Tìm hiểu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam… hoạt động tham quan thực tế, trải nghiệm di tích lịch sử, văn hóa… 15 http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/Ho_Chi_Minh/2018/49406/Giai-phap-nang-cao-chat-luong-giang-daycac-mon-ly-luan.aspx 168 Đại học Huế Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 d Phát huy vai trị tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí minh Hội Sinh viên Việt Nam Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế công tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức trị, xã hội rộng lớn niên Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập rèn luyện Lúc sinh thời, Người đặc biệt đề cao vai trò Đồn cơng tác giáo dục niên, coi Đoàn trường học xã hội chủ nghĩa niên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hạt nhân trị Hội Sinh viên Việt Nam - tổ chức trị, xã hội sinh viên Việt Nam Cần phải khẳng định, công tác giáo dục trị tư tưởng khâu trọng yếu phong trào Đoàn, Hội Đoàn Trường cần tiếp tục tổ chức sâu rộng, đa dạng thiết thực hoạt động bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên; kết hợp với việc tổ chức nhiều hơn, phong phú sân chơi văn hóa văn nghệ, thể dục, thể thao sáng, lành mạnh; hoạt động, sân chơi gắn liền với học tập nghiên cứu khoa học để thu hút đơng đảo đồn viên sinh viên tham gia, góp phần tạo hội cho đồn viên rèn luyện phát triển toàn diện Hội Sinh viên Trường cần đạo liên chi hội, chi hội cá nhân hội viên, sinh viên tích cực hưởng ứng phong trào ”Sinh viên tốt” Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam phát động Bên cạnh đó, để phát huy tối đa vai trị Đồn, Hội cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên, Đoàn Trường Hội Sinh viên Trường cần đặc biệt quan tâm đến công tác cán bộ, phải xây dựng đội ngũ cán Đồn, Hội có đủ “tâm” “tầm”, có khả quy tụ đoàn kết đoàn viên, sinh viên, thực gương sáng để đoàn viên, sinh viên học tập, noi theo đ Thường xuyên nắm bắt tâm tư, tình cảm, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc giải yêu cầu đáng sinh viên Thực tế sinh viên người độ tuổi ham học hỏi, nhạy bén trước mới, lứa tuổi dễ dao động, hay gặp vấn đề tâm tư, tình cảm, nằm tầm ngắm để lực thù địch kích động dẫn đến hành vi sai trái Chính vậy, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế cần thường xuyên quan tâm, nắm bắt tâm tư, tình cảm sinh viên, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc sinh viên, kịp thời giải yêu cầu đáng khả Nhà trường, giúp sinh viên yên tâm học tập, nghiên cứu Để làm điều này, phải huy động vào hệ thống trị Nhà trường, đặc biệt nâng cao tinh thần trách nhiệm giảng viên cố vấn, trợ lý công tác sinh viên khoa, Phịng Cơng tác sinh viên, Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên Đồng thời, phải mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin mà đặc biệt mạng xã hội vào công tác quản lý nắm bắt dư luận sinh viên 169 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” Kết luận Giáo dục, bồi dưỡng hệ niên phát triển tồn diện tất mặt, đặc biệt trị tư tưởng, di nguyện mà Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho Đảng ta Thực điều mong mỏi Bác trách nhiệm, bổn phận toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta, có ngành giáo dục nói chung Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế nói riêng Trong báo này, tác giả đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế nhằm thực tốt di nguyện Người 170 ... vai trị tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí minh Hội Sinh viên Việt Nam Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế công tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. .. góp phần quan trọng vào nhiệm vụ giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Các chi cần quan tâm đến công tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Cần làm tốt công tác tư tưởng phát sinh viên có thành... ngành giáo dục nói chung Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế nói riêng Trong báo này, tác giả đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học