Giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân ngành than ở tỉnh quảng ninh hiện nay

TV HVBCTT D.LA207/09 ÿ VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIÊN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIÁ HỒ CHÍ MINH 3Ø VIÊN BÁO CHÍ VÀ TUYẾN TRUYỂN VŨ NGỌC TUẤN LUẬ N VẬN THAC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Tas a BO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUOC GIA HO CHi MINH _ HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN II pD | bo HM Í 2⁄27/2- ; VŨ NGỌC TUẤN Ì giáo | _ a DỤC CHÍNH TRI- TU TƯỞNG CHO CÔNG NHÂN NGÀNH THAN TINH QUANG NINH HIEN NAY Chuyên ngành: Công tác tư tưởng Ma sé: 60 31 25 ae LUAN VAN THAC Si KHOA HOC CHINH TRI ‘HOC VIỆN BẢO GEÍ4 TUYẾN TRUYEN Người hướng dẫn khoa hoc: TS TRAN ° ì _ j2? - L009 HA NOI, 2009 THỊ ANH ĐÀO MUC LUC Chuong I GIAI CAP CONG NHAN VA CONG TAC GIAO DUC CHÍNH TRỊ - TU TUONG CHO GIAI CAP CONG NHAN | 1.1 Giai cấp CƠHg HÌHẪH HH1 111 111EEseee 1.2 Cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho giai cấp công nhám 20 1.3 Vai trị giáo dục trị - tw tưởng cho giai cấp công nhân 32 Chương THỤC TRẠNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN NGÀNH THAN Ở TÍNH QUANG NINH 44 2.1 Những nhân tổ ảnh hưởng đến công tác giáo dục trị tư tưởng cho cơng nhân ngành than tỉnh Quảng Nĩnh .eo 44° 2.2 Tinh hinh céng tac gido duc chinh iri - tw tướng cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh 2E EEEEEirereerreeeece 61 Chương QUAN DIEM VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO HIỆU QUÁ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÔNG NHÂN NGÀNH THAN TỈNH QUẢNG NINH HIỆN NAYV 78 3.1 Quan điểm 222C 78 3.2 Một số giải pháp yắn 2EEEE g8 KẾT LUẬN 2.811 2 2E 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 222211 12 eee 108 DANH MUC TU VIET TAT CNH, HDH - Cong nghiép hoa, hién dai hoa CNLD - Công nhân, lao động CNTB - Chủ nghĩa tư CNXH - Chủ nghĩa xã hội CT- TT - Chính trị - tư tưởng TBCN - Tư chủ nghĩa XHCN - Xã hội chủ nghĩa MO DAU Tính cấp thiết đề tài Cơng tác giáo dục tri - tư tưởng (CT-TT) phận ˆ | cơng tác tư tưởng, có vai trị, vị trí nhiệm vụ quan trọng nghiệp cách mạng nước ta C.Mác rõ: “Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đỗ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập quần chúng”|25, tr.580] Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt Vì vậy, Đảng cộng sản nói chung, Đảng cộng sản Việt Nam nói riêng phải coi trọng nâng cao hiệu công tác giáo dục CTTT cho tất lực lượng làm cách mạng có giai cấp cơng nhân (GCCN) ` ° Ngành, than ngành kinh tế quan trọng địi hỏi cơng nhân phải trọng giáo dục CT-TT, giáo dục lý tưởng cách mạng, cơng nhân trẻ Bởi vì, để hồn thành sứ mệnh lịch sử mình, thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) đất nước, GCCN khơng có trí tuệ mà cần phải có lĩnh trị vững vang Để làm điều đó, cần nhìn rõ thực trạng van đề đặt liên quan đến nhận thức trị GCCN, đồng thời tìm giải pháp giáo dục CT-TTT, nâng cao lĩnh trị cho cơng nhân nước ta nói chung, cơng nhân ngành than Quảng Ninh nói riêng điều kiện Trong công đổi mới, thực nghiệp CNH, HĐH đất nước theo mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh", đạt nhiều thành tựu quan trọng, khang dinh vai tro lanh dao Đảng GCCN Trong điều kiện chế thị trường, mở rộng giao lưu, hội nhập quốc tế nay, bên cạnh mặt tích cực, GCCN chịu tác # động mặt tiêu cực Mặt khác, tình hình trị giới thay đôi, ảnh hưởng nhiều chiều GCCN Vì vậy, phải tập trung xây dựng ' GCCN vững mạnh, trước hết vững mạnh trị tư tưởng Tăng cường đồn kết thống GCCN, gan loi ich giai cap với lợi ích dân tộc; làm hat nhân khối liên minh công - nơng - trí thức, lực lượng chủ yếu bảo đảm thành cơng q trình CNH, HĐH nước nhà Hiện nay, toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta tiếp tục bước vào thời kỳ mạnh CNH, HĐH đất nước Nhiệm vụ trị thời kỳ to lớn, nặng nề, có tính chất định tới tồn vong phát triển đất nước, đội ngũ cơng nhân ngành than địi hỏi phải vươn lên ngang tầm nhiệm vụ Chúng ta xây dựng chủ nghĩa xã hội (CNXH) bảo vệ Tổ quốc bối cảnh phức tạp Đó đấu tranh dân tộc, đầu tranh giai cấp diễn sâu sắc, liệt nhiều màu sắc, mức độ khác Trong đó, khơng vấn đề lý luận thực tiễn chưa tổng kết chưa làm sáng tỏ, nhiều ý kiến khác cần thống mặt nhận thức hành động cách mạng Bên cạnh đó, lực thù địch bên cấu kết với bọn phản động nước gây chia rẽ khối toan làm suy yếu xoá bỏ Đảng ta Trong qua trinh CNH, HDH đại đoàn kết toàn dân “tộc, mưu | đất nước yéu cau phat trién nganh than, đội ngũ công nhân than Quảng Ninh phải luôn vững vàng tư tưởng trị, khơng dao động trước tình huỗng khó khăn, thống nhận thức, ý chí hành động sở tảng tư tưởng Đảng Đó chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; Cương lĩnh trị, trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước Nhằm giữ vững an ninh biên giới 6n định trị nội địa địa bàn, góp phân nước xây dựng thành công CNXH, bảo vệ vững thành cách mạng Điều địi hỏi phải nâng cao phẩm chất trị cho đội ngũ cơng nhân Trong đó, cơng tác giáo dục CT-TT cho cơng nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh lộ số hạn chế định nội dung, phương pháp giáo dục trình độ đội ngũ cán cơng tác tư tưởng, địi hỏi cần phải khắc phục kịp thời Đó lý tác giả chọn đề tài nghiên cứu “Giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh nay” Tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề giai cấp trung tâm thời kỳ cách mang, vi vay, đề tập trung nghiên cứu nhiều góc độ khác Có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề GCCN - Đảng Nhà nước ban hành số thị, nghị quyết, sách GCCN: Gần Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khoa X - Cac sach nghién ctru, tham khao viét vé gido duc CT-TT va GCCN nhu: GS Văn Tạo, Đổi tư vé GCCN — kinh tế tri thức công nhân tri thức, Nxb Chính trị Quốc gia, H 2008; Tổng liên đoàn lao động Việt Nam, Xu hướng biến động GCCN năm đầu lỷ XXI, Nxb Lao động, H.2001; PGS.TS Dương Xuân Ngoc, GCCN sw nghiép CNH HĐH đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, H 2004; PGS Cao Van Lượng (chủ biên), CNH, HDH va sw phat triển GCCN, Nxb Chính trị quốc gia, H 2001; PGS PTS Dé Nguyên Phương, Về phân tầng xã hội nước ta giai đoạn nay, H 1994; PGS.TS Lương Khắc Hiếu (Chủ biên), Nguyên jý cong tác tư tưởng, tập I, Nxb Chính trị quốc gia, Ha Ndi 2008; TS Tran Thi Anh Dao, Cong tée ty tưởng nghiệp CNH, Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2009, HDH dat nước, Nxb - Nhiều luận án tiến sĩ luận văn thạc sĩ đề cập đến GCCN: Đỗ Khánh Tặng, Đặc điểm xu hướng biến đổi cấu GCCN thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam; Bùi Đình Bơn, GCCN Việt Nam vai trò xu thể biến động VỀ cấu thời kỳ độ lên CNXH, Luận án tiễn sĩ; Luận văn thạc sĩ khoa học trị Nguyễn Thị Thuý Lan “Giáo đực ý thức trị cho cơng nhân lao động doanh nghiệp Hà Nội nay”, H.2007 - Nhiều viết đăng tạp chí đề tài như: Vũ Quang Vinh: "Tuyên truyền, giáo dục ý thức trị cho cơng nhân thuộc doanh nghiệp ngồi quốc doanh” , Tạp chí Cộng sản, số 23/ 2004; Đặng Ngọc Tùng: “Cơng đồn Việt Nam với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hố đất nước ”, Tạp chí Cộng sản, số 22/ 2008 Tuy nhiên, nói chưa có đề tài nghiên cứu tồn diện đề tài mà tác giả lựa chọn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Muc dich Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác giáo dục CT-TT cho công nhân ngành than, luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục CT-TT cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh Ÿ.2 Nhiệm vụ - Nghiên cứu số vấn để lý luận chung công tác giao duc CTTT cho cơng nhân - Phân tích thực trạng cơng tác giáo dục CT-TT cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh thời gian qua - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục CT-TT cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối trợng Luận văn tập trung vào nghiên cứu công tác giáo dục CT-TT cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh 4.2 Phạm vi Luận văn nghiên cứu công nhân ngành than qua thực tế Cơng ty than Hịn Gai, tỉnh Quảng Ninh tập trung vào khoảng thời gian từ năm 2000 đến S Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 3.1, Cơ sở lý luận Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Cụ thể dựa nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta giáo dục CT-TT GCCN; đồng thời kế thừa kết nghiên cứu cơng trình khoa học khác có liên quan cơng bố nước ta 3.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp: lôgic - lịch sử, phương pháp so sánh, phương pháp phân tích - tổng hợp, phương pháp thống kê số liệu, đặc biệt phương pháp điều tra xã hội học, sở đưa nhận xét, đánh giá kết luận Đóng góp luận văn 6.1 Vé mat lý luận - Luận văn góp phân tìm hiểu sâu vai trò giao duc CT-TT déi voi GCCN Việt Nam nói chung cơng nhân Quang Ninh nói riêng Kết nghiên cứu luận văn góp phần đánh giá thực trạng đưa dự báo khoa học diễn biến tư tưởng công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh nhằm đáp ứng yêu cầu thời ky day manh CNH, HDH hién - Luận văn có thê làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu, học tập _ vấn đề giáo dục CT-TT nói chung sử dụng giáo duc CT-TT cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh nói riêng 6.2 VỀ mặt thực tiễn - Luận văn cung cấp sở khoa học cho việc xây dựng sách giải pháp góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục CT-TT cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tải liệu tham khảo, luận văn có chương, tiết, 99 trang ... tw tư? ??ng cho giai cấp công nhân 32 Chương THỤC TRẠNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN NGÀNH THAN Ở TÍNH QUANG NINH 44 2.1 Những nhân tổ ảnh hưởng đến cơng tác giáo dục trị. .. hiệu công tác giáo dục CT-TT cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh 4 Đối tư? ??ng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối trợng Luận văn tập trung vào nghiên cứu công tác giáo dục CT-TT cho công nhân ngành than. .. cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cơng nhân ngành than tỉnh Quảng Nĩnh .eo 44° 2.2 Tinh hinh céng tac gido duc chinh iri - tw tư? ??ng cho công nhân ngành than tỉnh Quảng Ninh 2E EEEEEirereerreeeece