Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền đông nam bộ hiện nay tt

1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Cơng tác giáo dục trị - tư tưởng (GDCT-TT) nói chung, cơng tác GDCT-TT cho cơng nhân khu công nghiệp (KCN) miền Đông Nam Bộ (ĐNB) hoạt động quan trọng công tác tư tưởng (CTTT) Đảng nhằm truyền bá hệ tư tưởng giai cấp cơng nhân (GCCN) Đây hoạt động có tính mục đích, mang tính chủ động, tích cực chủ thể nhằm tác động đến ý thức cộng đồng, ý thức cá nhân người lao động nhằm xác lập vị trí chủ đạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đời sống tinh thần xã hội, góp phần nâng cao nhận thức/ kiến thức; thái độ, niềm tin tính tích cực trị - xã hội (CT-XH), hướng đội ngũ cơng nhân thực có hiệu nhiệm vụ trị Đảng, chấp hành hiến pháp, pháp luật Nhà nước Từ đất nước tiến hành công đổi Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng lãnh đạo, có việc thành lập KCN, khu chế xuất (KCX), thu hút, tạo việc làm cho nhiều lao động Từ đây, xuất phận công nhân mới: Công nhân KCN Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định vị trí tầm quan trọng GCCN phát triển đất nước Cùng với việc ban hành chủ trương, sách chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích đáng cơng nhân KCN, Đảng Nhà nước Việt Nam quan tâm đến công tác GDCT-TT cho đội ngũ này, có cơng nhân KCN miền ĐNB Trong năm qua công tác GDCT-TT cho công nhân KCN nước ta nói chung, tỉnh miền ĐNB nói riêng có nhiều đổi đạt nhiều kết Các chủ thể quan tâm nhiều thể việc nội dung ngày phong phú, đa dạng; phương pháp, hình thức, phương tiện trọng tăng cường; nguồn lực giành cho công tác GDCT-TT huy động, sử dụng đầy đủ, hợp lý tiết kiệm; trình độ nhận thức trị cơng nhân KCN địa bàn bước đầu cải thiện…Tuy nhiên, hiệu cơng tác xét bình diện nhiều mặt hạn chế cần nhìn nhận, đánh giá thật trung thực, khách quan từ lý luận đến thực tiễn để có giải pháp khắc phục Những hạn chế, bất cập kể tới là: Một phận chủ thể chưa nhận thức đầy đủ công tác xem việc quan tuyên giáo; trình độ học vấn, trình độ trị phận cơng nhân KCN hạn chế; nội dung có nơi, có lúc dàn trải, ôm đồm, chưa xác định rõ nội dung cốt lõi cần chuyển tải nguồn lực, thời gian hạn hẹp; phận chủ thể chưa đào tạo chuyên sâu kỹ năng; phương pháp, hình thức, phương tiện nhiều nơi chậm đổi mới; việc huy động sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn lực ngày khó khăn chưa có giải pháp phù hợp để sử dụng hiệu quả… Trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) hội nhập quốc tế, GCCN nói chung, cơng nhân KCN Đảng Cộng sản Việt Nam xác định lực lượng quan trọng trình Trong bối cảnh Việt Nam tham gia nhiều hiệp định thương mại tự hệ mới, Hiệp định đối tác toàn diện tiến xuyên Thái Bình Dương (CPTPP) với quy định ngặt nghèo tổ chức cơng đồn vấn đề lao động, công tác GDCT-TT cho công nhân KCN trở nên quan trọng thiết Trong công tác GDCT-TT cho công nhân KCN, vấn đề quan trọng hàng đầu cần phải lưu tâm vấn đề hiệu Nếu công tác mang lại hiệu thiết thực mang lại kết thực chất, hạn chế lãng phí sử dụng có hiệu nguồn lực Để cơng tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền Đông Nam Bộ mang lại hiệu thiết thực, cần có nghiên cứu, bổ sung, phát triển lý luận thực tiễn nhằm giải vấn đề mà lý luận thực tiễn đặt Từ lý nêu trên, nghiên cứu sinh chọn đề tài “Hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ nay” để triển khai thực Luận án tiến sĩ Chính trị học, chuyên ngành CTTT Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài để nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB, góp phần xây dựng đội ngũ cơng nhân trị - tư tưởng 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan cơng trình nghiên cứu ngồi nước có liên quan đến đề tài; nhận xét khái quát kết nghiên cứu đề hướng nghiên cứu - Luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN - Khảo sát đánh giá thực trạng hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB - Xác định vấn đề đặt đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB năm Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Luận án nghiên cứu hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân làm việc KCN; bao gồm công nhân làm việc KCX tỉnh, thành miền ĐNB 3 - Về không gian: Luận án khảo sát, lấy số liệu thực tế 03 tỉnh, thành có đơng cơng nhân KCN là: Thành phố (TP) Hồ Chí Minh, Đồng Nai Bình Dương - Về thời gian: Khảo sát, nghiên cứu từ năm 2014 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án dựa nguyên lý lý luận Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; nhiệm vụ, giải pháp địa phương miền ĐNB CTTT, hiệu CTTT, công tác GDCT-TT, hiệu công tác GDCTTT, công tác tuyên giáo, công tác GDCT-TT cho cơng nhân Luận án kế thừa, có chọn lọc kết nghiên cứu cơng trình khoa học có liên quan đến đề tài 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử; Luận án sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học: Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Phương pháp dùng để nghiên cứu cơng trình khoa học, sách, báo, sách chuyên khảo, báo cáo ban tuyên giáo (BTG), Cơng đồn cấp để tìm hiểu kiến thức lý luận thực tiễn phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài chuyên ngành CTTT Phương pháp phân tích tổng hợp: Được sử dụng để nghiên cứu chủ trương, nghị Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; báo cáo BTG, Cơng đồn cấp tỉnh, thành địa bàn; cơng trình khoa học ngồi nước có liên quan đến Luận án Phương pháp lơgic lịch sử: Sử dụng phương pháp lơgic để tìm mối liên hệ chất, tính tất yếu, quy luật nội dung có liên quan đến đề tài Luận án trình bày vấn đề theo trình tự cơng trình nghiên cứu ngồi nước đến cơng trình nghiên cứu nước; trình bày theo trình tự thời gian để có sở tham chiếu hồn thiện, bổ sung, phát triển quan điểm, quan niệm nội dung có liên quan đến đề tài qua giai đoạn, thời gian Phương pháp thống kê, so sánh quan sát: Thống kê số liệu có liên quan đến công tác tuyên truyền, công tác GDCT-TT, hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN tỉnh, thành miền ĐNB với nhau; so sánh đánh giá, nhận xét chủ thể đối tượng; so sánh, đánh giá, nhận xét đối tượng công nhân KCN khác địa bàn độ tuổi, trình độ học vấn, quê quán để vừa đảm bảo độ tin cậy số liệu, vừa có đánh giá xác nhằm đề giải pháp phù hợp đối tượng khác Phương pháp tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận: Luận án tìm hiểu tài liệu nhà nghiên cứu ngồi nước có liên quan thực tiễn công tác GDCT-TT, hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN làm sở cho việc xây dựng khung lý thuyết đánh giá thực trạng đề giải pháp Phương pháp điều tra xã hội học: Luận án sử dụng phương pháp điều tra bảng hỏi nhằm đưa số đánh giá hiệu công tác GDCT-TT theo số từ: Tiếp cận, số nhận thức, kiến thức; niềm tin, thái độ; hình thành tính tích cực xã hội Thơng tin thu thập từ bảng hỏi mã hóa, nhập xử lý chương trình SPSS Sau làm số liệu, tiến hành biến đổi số liệu để phục vụ cho việc lượng hóa nhóm vấn đề liên quan đến đánh giá hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB Kết cụ thể việc nghiên cứu phân tích sâu chương Luận án Luận án khảo sát: 600 phiếu với đối tượng CN KCN miền ĐNB Đóng góp luận án - Luận án đưa khái niệm: Tư tưởng, hệ tư tưởng, trị, GDCT-TT, GDCT-TT cho cơng nhân KCN - Luận án góp phần làm rõ quan niệm công nhân KCN công nhân KCN miền ĐNB; đặc điểm công nhân KCN miền ĐNB - Luận án đưa quan niệm hiệu cơng tác GDCT-TT; phân tích nội hàm quan niệm đó; nêu tiêu chí đánh giá hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN - Từ tiêu chí phân loại hiệu tiêu chí đánh giá hiệu cơng tác GDCT-TT nói chung, nghiên cứu sinh cụ thể hóa vào đối tượng công nhân KCN miền ĐNB; bổ sung phần nhỏ tiêu chí đánh giá cho phù hợp đối tượng công nhân KCN - Từ việc phân tích yếu tố tác động đến hiệu công tác GDCTTT cho công nhân KCN miền ĐNB, Luận án phân tích thực trạng hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB - Luận án xác định sáu vấn đề đặt sáu nhóm giải pháp nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB năm Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án - Kết nghiên cứu góp phần luận giải rõ khái niệm, tiêu chí đánh giá hiệu tác GDCT-TT đối tượng cụ thể công nhân KCN miền ĐNB - Với kết nghiên cứu đạt được, Luận án cung cấp luận khoa học phục vụ cho lãnh đạo bộ, ngành, tỉnh, thành ủy, UBND tỉnh, thành phố, đặc biệt BTG Trung ương, BTG địa phương miền ĐNB; Liên đoàn Lao động (LĐLĐ) cấp, cơng đồn KCN miền ĐNB việc nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho cơng nhân - Kết nghiên cứu dùng làm tài liệu tham khảo cho cán BTG, công đoàn cấp; làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, học tập nội dung liên quan CTTT, vận động quần chúng, vận động công nhân Cấu trúc Luận án Ngoài phần mở đầu, tổng quan tình hình nghiên cứu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, Luận án có kết cấu 03 chương, 12 tiết TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Các cơng trình nghiên cứu cơng tác giáo dục trị-tư tưởng Cơng trình nghiên cứu nước ngồi:Đã có nhiều sách tác giả nước bàn GDCT-TT dịch tiếng Việt như: Hoạt động tư tưởng Đảng Cộng sản Liên Xô X.L Xu-rơ-ni-tren-cô (chủ biên); Phương pháp luận công tác giáo dục tư tưởng D.A Vôn-cô-gô-nốp”… Các tác giả Trung Quốc quan tâm đến nội dung có nhiều cơng trình nghiên cứu như: CTTT lý luận Đảng Cộng sản Trung Quốc thời kỳ cải cách mở cửa; Công tác tuyên truyền tư tưởng thời kỳ mới; Phương pháp luận GDCTTT đương đại… Cơng trình nghiên cứu nước:Trong nước, có nhiều tác giả nhiều sách nghiên cứu liên quan đến đề tài Có thể tên gọi khác nhà khoa học nước thống quan nhiệm công tác GDCT-TT nhằm truyền bá hệ tư tưởng, cương lĩnh, đường lối, chiến lược, sách lược chủ thể (có thể giai cấp, đảng, lực lượng) quần chúng với mục đích giác ngộ, lơi kéo quần chúng theo giới quan niềm tin mà chủ thể mong muốn Các cơng trình nghiên cứu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân Cơng trình nghiên cứu nước ngồi: Nghiên cứu công tác GDCTTT cho công nhân tác giả nước ngồi quan tâm, chủ yếu tác giả Trung Quốc Về bản, nghiên cứu đề cập đến vị trí, vai trò cơng tác xây dựng Đảng doanh nghiệp quốc doanh giải pháp để đảm bảo lợi ích hài hòa chủ doanh nghiệp người lao động Một giải pháp nhiều cơng trình đề cập định hướng trị khẳng định doanh nghiệp làm tốt cơng tác GDCT-TT góp phần đảm bảo hài hòa lợi ích giới chủ cơng nhân Cơng trình nghiên cứu nước:Trong nước, nội dung nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu Các tác giả thống cho cần nâng cao giác ngộ lĩnh trị cho cơng nhân Ngồi ra, nhiều cơng trình nghiên cứu đề xuất nhóm giải pháp cơng tác GDCTTT cho cơng nhân Các cơng trình nghiên cứu hiệu giáo dục trị - tư tưởng 3.1 Nghiên cứu khái niệm hiệu cơng tác giáo dục trị tư tưởng Cơng trình nghiên cứu nước ngoài: Một số nhà khoa học nước ngồi Liên Xơ Trung Quốc bàn nghiên cứu hiệu công tác GDCT-TT Một số tác giả Liên Xô Trung Quốc bàn nội dung quan niệm đánh giá hiệu công tác GDCT-TT cần so sánh kết với mục tiêu mục đích Hoạt động so sánh với mục tiêu, song hiệu phải so sánh với mục đích Cơng trình nghiên cứu nước: Các cơng trình nghiên cứu nước vấn đề chiếm số lượng lớn Mỗi tác giả có cách tiếp cận góc độ khác nhau, thống quan niệm hiệu tương quan so sánh kết với mục đích đề chi phí để đạt mục đích điều kiện định 3.2 Nghiên cứu đánh giá hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng Cơng trình nghiên cứu nước ngoài: Lênin bàn nhiều đến hiệu GDCT-TT Theo Lênin, để GDCT-TT có hiệu cần chủ thể có đủ phẩm chất, lực Lênin cho rằng, tiêu chí để đánh giá hiệu công tác GDCT-TT chủ thể phải am hiểu tâm lý, mong muốn, nhu cầu đối tượng, gần gũi đối tượng Nhà triết học tiếng người Pháp Francois Jullien sách Bàn tính hiệu cho để có hiệu cần tác động thời điểm Các tác giả Trung Quốc Tào Tổ Minh Trần Đình viết Đánh giá tính hiệu cơng tác GDCTTT (tiếng Trung) cho để đánh giá hiệu công tác GDCT-TT phải xem xét hoạt động GDCTTT với việc phù hợp mục tiêu dự kiến Theo đó, để đánh giá hiệu công tác GDCTTT phải dựa 03 xây dựng mục tiêu giáo dục, đánh giá mức độ văn minh tinh thần người dân xác định xác vai trò GDCTTT… Một số nhà khoa học Trung Quốc vào nghiên cứu phân tích việc đánh giá số liệu GDCTTT đề xuất giải pháp nhằm đánh giá xác số liệu tác giả Vương Sa viết Đánh giá số liệu GDCTTT (tiếng Trung); tác giả Tống Quảng Phát viết Phát triển cơng tác trị tư tưởng xí nghiệp bối cảnh nào? (tiếng Trung)… Cơng trình nghiên cứu nước: Trong viết Người tuyên truyền cách tuyên truyền, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: “Tun truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm” Có nhiều nhà nghiên cứu nước quan tâm đến tiêu chí đánh giá hiệu CTTT, công tác GDCTTT Các tác giả thống đưa tiêu chuẩn để đánh giá hiệu CTTT bao gồm: Hiệu trước mắt, hiệu trực tiếp hiệu lâu dài Các tác giả nước thống cách phân loại tiêu chí đánh giá hiệu công tác GDCT-TT 7 3.3 Nghiên cứu biện pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục trị - tư tưởng nói chung cho cơng nhân khu cơng nghiệp nói riêng Cơng trình nghiên cứu nước ngồi: Ở phương Tây có số viết, cơng trình nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu tuyên truyền trị Các tác giả cho để tuyên truyền có hiệu phải sử dụng hình thức khác tuyên truyền cho đối tượng khác cần sử dụng nội dung, ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu Đa số tác giả Trung Quốc nêu thống nhấtquan niệm cho để nâng cao hiệu CTTT nói chung, hiệu cơng tác GDCT-TT nói riêng cần đổi hình thức, phương pháp; xác định mục tiêu cách sát hợp; tác động để thay đổi môi trường xã hội, mơi trường sống đối tượng Ngồi ra, nội dung phải phải xuất phát từ nhu cầu xã hội, từ tình hình thực tế từ nhu cầu đối tượng phải trọng nâng cao trình độ đối tượng tiếp nhận; ứng dụng tiến cơng nghệ thơng tin… Cơng trình nghiên cứu nước: Đây nội dung nhiều nhà khoa học nước quan tâm đề nhiều giải pháp Mỗi tác giả tùy góc độ khác đưa giải pháp khác Chẳng hạn, góc độ truyền thông, tác giả Lương Khắc Hiếu cho yêu cầu thông điệp truyền thông thay đổi hành vi hiệu bao gồm 07 tiêu chí Ở góc độ tâm lý học tuyên truyền, số tác giả cho cần vận dụng tượng, quy luật tâm lý tuyên truyền Tuy nhiên, có quan niệm nhận đồng tình cao sách Cơ sở lý luận CTTT Đảng Cộng sản Việt Nam, tác giả Lương Khắc Hiếu khẳng định, để nâng cao hiệu CTTT cần thực tốt 06 giải pháp, bao gồm: Thiết lập điều kiện khách quan thuận lợi cho việc tiến hành CTTT cho hình thành ý thức XHCN; nghiên cứu nắm vững đặc điểm đối tượng xác định mục đích, nội dung, lựa chọn phương pháp, hình thức, phương tiện phù hợp với đặc điểm đó; tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước CTTT; nâng cao chất lượng đội ngũ cán tư tưởng; tăng cường phối hợp CTTT sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn lực, khai thác triệt để công năng, tác dụng phương tiện vốn có CTTT Nhận định khái quát kết đạt vấn đề cần nghiên cứu 4.1 Những kết đạt - Khẳng định vị trí, vai trò quan trọng CTTT có cơng tác GDCT-TT nhằm truyền bá tri thức trị, hình thành niềm tin cổ vũ tính tích cực CT-XH đối tượng nhằm làm cho hệ tư tưởng GCCN trở thành hệ tư tưởng thống trị xã hội - Cơ thống với quan điểm hiệu CTTT công tác GDCT-TT xem xét mối tương quan kết với mục đích chi phí Tuy nhiên, có quan điểm cho cho hiệu CTTT so sánh mục tiêu chi phí số nhà khoa học Liên Xô Trung Quốc - Nhiều cơng trình nghiên cứu đưa tiêu chí tiêu chuẩn để đánh giá hiệu CTTT hiệu công tác GDCT-TT 4.2 Những vấn đề đặt - Có nhiều cơng trình nghiên cứu, nhiều nhà khoa học có lúc đồng hiệu CTTT với hiệu cơng tác GDCT-TT - Mới có cơng trình nghiên cứu cách có hệ thống, chun sâu hiệu cơng tác GDCT-TT, chưa có cơng trình nghiên cứu hiệu cơng tác GDCT-TT cho cơng nhân nói chung, cơng nhân KCN, có cơng nhân KCN vùng ĐNB nói riêng - Ngồi tác giả Lương Khắc Hiếu, Lương Ngọc Vĩnh, tác giả khác nêu thống hiệu CTTT hiệu công tác TGDCTTT tương quan kết với mục đích chi phí lại dừng lại mức đánh giá tương quan mục đích chi phí kinh phí mà chưa tính tới chi phí nguồn lực - Đa số tác giả nước số nhà khoa học nước chưa xem xét hiệu tương quan kết chi phí - Trong số nhà khoa học Việt Nam có khác đưa tiêu chí đánh giá hiệu CTTT, hiệu công tác GDCT-TT 4.3 Những vấn đề luận án cần tiếp tục nghiên cứu - Nghiên cứu, kế thừa bổ sung khái niệm hiệu cơng tác GDCT-TT nói chung, hiệu cơng tác GDCT-TT cho cơng nhân, có cơng nhân KCN miền ĐNB nói riêng - Kế thừa, bổ sung vận dụng tiêu chí đánh giá hiệu công tác GDCT-TT đối tượng cụ thể công nhân KCN miền ĐNB - Dự báo yếu tố ảnh hưởng, phân tích yếu tố chi phối hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB; khảo sát, nghiên cứu thực tiễn nhằm làm rõ thực trạng hiệu công tác GDCT-TT công nhân KCN miền ĐNB - Xác định vấn đề đặt ra, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬNVỀ HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNGCHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CƠNG NGHIỆP 1.1 Khái niệm giáo dục trị - tư tưởng 1.1.1 Các khái niệm có liên quan đến cơng tác giáo dục trị - tư tưởng Khái niệm tư tưởng:Tư tưởng hình thức tồn ý thức người, sản phẩm tư Tư tưởng bao gồm quan niệm, quan điểm người vật, tượng giới xung quanh 9 Khái niệm hệ tư tưởng:Hệ tư tưởng hệ thống tư tưởng quan điểm lý luận thể nhận thức đánh giá thực xung quanh, xuất phát từ lợi ích xã hội định giai cấp cầm quyền; bao gồm tư tưởng quan điểm trị, kinh tế, xã hội, pháp quyền, tôn giáo, đạo đức, thẩm mỹ, triết học Khái niệm trị:Chính trị mối quan hệ giai cấp với giai cấp khác xã hội, liên quan mật thiết đến quyền lực trị; tham gia nhân dân vào công việc nhà nước; phương thức, phương pháp, hành động trị mà giai cấp, đảng phái thực việc giành, giữ, điều khiển hoạt động nhà nước nhằm bảo vệ lợi ích cho giai cấp 1.1.2 Khái niệm cơng tác giáo dục trị - tư tưởng Công tác GDCT-TT hoạt động truyền bá lĩnh hội chủ nghĩa Mác Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; tri thức trị dân tộc nhân loại…nhằm nâng cao nhận thức trị, hình thành niềm tin, nâng cao tính tích cực CT-XH cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân 1.2 Công nhân khu công nghiệp cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp 1.2.1 Khái niệm công nhân khu công nghiệp Khái niệm giai cấp công nhân: GCCN Việt Nam lực lượng xã hội to lớn, phát triển, bao gồm người lao động chân tay trí óc, làm cơng hưởng lương loại hình sản xuất kinh doanh dịch vụ công nghiệp, sản xuất kinh doanh dịch vụ có tính chất cơng nghiệp… Khái niệm cơng nhân: Cơng nhân “người lao động chân tay làm việc ăn lương nhà máy, xí nghiệp, cơng trường Khái niệm khu công nghiệp: KCN khu chuyên sản xuất hàng công nghiệp thực dịch vụ cho sản xuất cơng nghiệp, có ranh giới địa lý xác định, thành lập theo điều kiện, trình tự thủ tục quy định Như vậy, công nhân KCN Việt Nam: Là người lao động chân tay trí óc, làm cơng hưởng lương loại hình chun sản xuất hàng cơng nghiệp thực dịch vụ cho sản xuất công nghiệp khu vực có ranh giới địa lý xác định 1.2.2 Khái niệm, yếu tố cấu thành công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu cơng nghiệp Khái niệm: Cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp hoạt động truyền bá lĩnh hội chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; tri thức trị dân tộc nhân loại…nhằm nâng cao nhận thức trị, hình thành niềm tin, nâng cao tính tích cực CT-XH, tự giác, sáng tạo người công nhân lao động, sản xuất sống 10 Các yếu tố cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp bao gồm: Một là, chủ thể đối tượng; hai là, mục tiêu, mục đích nội dung; ba là, phương thức; bốn là, phương tiện; năm là, hiệu 1.3 Hiệu quả, phân loại tiêu chí đánh giá hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp 1.3.1 Hiệu giáo dục trị - tư tưởng hiệu giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp Hiệu công tác GDCT-TT: Là tương quan kết thực tế đạt trình GDCT-TT với mục đích cơng tác GDCT-TT (được xác định việc đề hoàn thành mục tiêu cụ thể thời điểm cụ thể, xác định) đề với chi phí nguồn lực hợp lý, tiết kiệm điều kiện xã hội định nhằm trang bị kiến thức trị, hình thành niềm tin, cổ vũ tính tích cực CT-XH cho đối tượng Hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN: Là tương quan kết thực tế đạt q trình GDCT-TT cho cơng nhân KCN với mục đích cơng tác GDCT-TT (được xác định việc đề hoàn thành mục tiêu cụ thể thời điểm cụ thể, xác định) đề với chi phí nguồn lực hợp lý, tiết kiệm điều kiện xã hội định nhằm trang bị kiến thức trị, hình thành niềm tin, cổ vũ tính tích cực CT-XH cho công nhân KCN 1.3.2 Phân loại hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp Một là, phân loại theo phạm vi tác động: Có hiệu chung hiệu cụ thể Hai là, phân loại theo thời gian tác động: Có hiệu trước mắt hiệu lâu dài Ba là, phân loại theo lĩnh vực tác động: Có hiệu tinh thần hiệu thực tiễn Bốn là, phân loại theo tính thực hiệu quả: Có hiệu sơ bộ, hiệu dự đoán hiệu thực tế Năm là, phân loại theo mức độ đạt so với mục tiêu, mục đích đặt ra: Có hiệu dự định hiệu ngồi dự định 1.3.3 Tiêu chí đánh giá hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp 1.3.3.1 Nhóm tiêu chí tương quan kết với mục tiêu Một là, chủ thể có xác định mục tiêu trúng hay không Hai là, mục tiêu xác định có phù hợp hay khơng, tức có q cao q thấp hay khơng Ba là, có thực đạt vượt mục tiêu đặt hay khơng 1.3.3.2 Nhóm tiêu chí tương quan kết với mục đích 11 Một là, tiêu chuẩn tri thức Hiệu đánh giá tiêu chí nhận thức kiến thức Về nhận thức: Mức độ thấp để xem cơng tác GDCT-TT cho cơng nhân KCN có hiệu hay khơng thân đối tượng có hứng thú, sẵn sàng tiếp nhận nội dung mà chủ thể truyền tải hay khơng Người cơng nhân có thật có mong muốn tìm hiểu, hiểu biết vấn đề liên quan đến trị Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, sách Đảng Nhà nước hay không Về kiến thức: Mức độ hiểu biết đối tượng Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; mức độ am hiểu chủ trương, sách Đảng Nhà nước nói chung chủ trương, sách liên quan trực tiếp đến thân người công nhân; tri thức tiếp nhận so với trước trở thành công nhân mức độ nào; sau buổi, đợt GDCT-TT tri thức tiếp nhận đối tượng tăng lên Hai là, tiêu chuẩn niềm tin: (1) Mức độ tin tưởng vào đắn Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, tin tưởng vào đảm bảo công quan cơng quyền (2) Có khả định hướng đánh giá kiện, kiên định lập trường, quan điểm, tình khó khăn (3) Có ý thức đấu tranh bảo vệ tính đắn Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Min; chủ trương, đường lối, sách pháp luật Đảng Nhà nước (4) Thể lĩnh trị vững vàng, khơng dao động trước hồn cảnh khó khăn, đấu tranh tỏ thái độ trước quan điểm sai trái, thù địch tư tưởng, trị; biểu tiêu cực trong xã hội sống Ba là, tiêu chuẩn thực tiễn: Được đánh giá tính tích cực CT-XH theo tiêu chí sau: Một là, thân người cơng nhân KCN có ý thức cao nghĩa vụ công dân, thể việc gương mẫu thực nghĩa vụ công dân Hai là, tham gia tích cực, tự giác vào việc nghiên cứu, phát triển sáng tạo, tuyên truyền, phổ biến Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; chủ trương, sách Đảng Nhà nước Ba là, tham gia tích cực, tự giác vào lĩnh vực khác cơng tác xã hội; vào việc hồn thành nhiệm vụ trị đặt trước xã hội; vào việc quản lý công việc Nhà nước, tập thể, tổ chức CT-XH Bốn là, tham gia tích cực, tự giác vào việc xây dựng đường lối, sách Đảng, hiến pháp, pháp luật Nhà nước; tham gia bầu cử quan quyền Nhà nước; tổ chức CT-XH; tham gia xây dựng Đảng… Năm là, tham gia tích cực, tự giác vào đấu tranh chống tượng tiêu cực đời sống trị tệ quan liêu, vi phạm quyền làm chủ nhân dân, tham nhũng, thói thờ trị… 12 1.4.3 Nhóm tiêu chí tương quan kết với chi phí Một là, tiêu chí sử dụng nguồn nhân lực cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu cơng nghiệp: Xem xét tính hợp lý tiết kiệm việc sử dụng nguồn nhân lực cho toàn hoạt động cho hoạt động GDCT-TT; quy mô huy động cường độ sử dụng nhiều hay Hai là, tiêu chí sử dụng kinh phí, sở vật chất, phương tiện cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu cơng nghiệp: Xem xét tính hợp lý việc phân bổ tài lực, vật lực cho hoạt động, cho khâu, trình công tác GDCT-TT Đối với hoạt động công tác GDCT-TT, chi phí tài chính, sở vật chất, phương tiện phải thấp nhất, tức chi phí kết đạt cao hoạt động đạt hiệu Ba là, tiêu chí sử dụng thời gian cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp: Xem xét thời gian thực mục tiêu cơng tác GDCT-TT có diễn kế hoạch hay không? Sớm hay muộn? Tổng thời gian giành cho hoạt động công tác tổng thời gian giành cho tồn cơng tác giai đoạn nhiều hay Tính hợp lý, tiết kiệm phân bổ khối lượng thời gian cho hoạt động cao hay thấp Chương ĐẶC ĐIỂM; NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG VÀ THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY 2.1 Đặc điểm; yếu tố tác động đến hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ 2.1.1 Các khu công nghiệp đặc điểm công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ Khái quát khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ: ĐNB bao gồm 05 tỉnh thành: TP Hồ Chí MInh, Bà Rịa - Vũng Tàu, Bình Dương, Bình Phước, Đồng Nai Tây Ninh Tồn vùng ĐNB có 116 KCN, KCX, khu kinh tế vào hoạt động với diện tích 37.946,29 Số dự án hiệu lực 4.937 với vốn đăng ký 69.014.488 nghìn USD (ngồi 50.249.580 nghìn đồng) Đặc điểm cơng nhân khu cơng nghiệp miền Đông Nam Bộ: Vùng Đông Nam Bộ có 1.039.795 cơng nhân làm việc KCN, KCX, khu kinh tế Riêng 03 địa phương mà đề tài tiến hành khảo sát TP Hồ Chí Minh, Đồng Nai Bình Dương, tổng số 748.078 người, chiếm 72,01% tổng số công nhân địa bàn Công nhân KCN miền Đơng Nam Bộ có đặc điểm, là: Trên 95 % cơng nhân KCN miền ĐNB làm việc doanh nghiệp ngồi Nhà nước Đa số cơng nhân KCN có trình độ học vấn hạn chế, nhiều người số họ trước trở thành cơng nhân chưa có điều kiện tiếp cận 13 nội dung trị - tư tưởng Lao động nữ chiếm tỷ lệ cao cấu lao động chung KCN miền ĐNB Đa số công nhân KCN miền ĐNB người nhập cư làm việc doanh nghiệp thuộc lĩnh vực dịch vụ sản xuất công nghiệp Công nhân KCN miền ĐNB làm việc doanh nghiệp quản lý chủ doanh nghiệp mà nhiều Hàn Quốc, Đài Loan Tất đặc điểm công nhân KCN miền ĐNB tác động không nhỏ đến hiệu cơng tác GDCT-TT thuận lợi khó khăn, tất nhiên mặt khó khăn lớn 2.1.2 Những yếu tố tác động đến hiệu công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ 2.1.2.1 Các yếu tố khách quan Một là, tồn cầu hóa hội nhập quốc tế: Đây xu tất yếu xã hội chắn tác động tới lĩnh vực đất nước, có cơng tác GDCT-TT Hai là, cách mạng khoa học công nghệ kinh tế tri thức: Công tác GDCT-TT cho cơng nhân có hiệu tiện ích công nghệ thông tin khai thác, áp dụng rộng rãi để chuyển tải nội dung cách thuận lợi tiết kiệm Tuy nhiên, hạn chế lớn trước bối cảnh tồn cầu hóa thơng tin tác động đến phận cơng nhân thơng tin xấu, thơng tin độc hại mạng xã hội ngày lấn át thông tin tốt đẹp, thân người cơng nhân lại chưa có hiểu biết để “đề kháng” Ba là, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam ngày bước hoàn thiện: Trong kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; Đảng Cộng sản Việt Nam quan tâm nhiều đến đội ngũ công nhân KCN nên đời sống công nhân KCN dần cải thiện Đội ngũ cơng nhân có điều kiện để quan tâm nhiều đến vấn đề trị đất nước Tuy nhiên, trình thực kinh tế thị trường định hướng XHCN xuất hạn chế, bất cập cần giải Cơng tác GDCT-TT góp phần giải hạn chế, bất cập Bốn là, môi trường làm việc môi trường xã hội: Với môi trường làm việc dân chủ, minh bạch bảo vệ quyền lợi, chăm sóc, lắng nghe, tự bày tỏ quan điểm kiến chắn người cơng nhân gắn bó với mơi trường quan tâm nhiều đến trị Năm là, điều kiện tự nhiên: Các điều kiện tự nhiên địa hình, thời tiết, dân cư…có ảnh hưởng định đến hiệu công tác GDCT-TT Sáu là, điều kiện kinh tế - trị: Hệ thống trị vững mạnh thiết chế tư tưởng, chủ thể CTTT tăng cường, vững mạnh Khơng khí trị cởi mở, quan tâm Đảng Nhà nước người công nhân thể việc ban hành chủ trương, sách đáp ứng lợi ích thiết thực đáng người cơng nhân có tác dụng kích thích, thúc đẩy tinh thần hăng say học tập sáng tạo họ, giúp họ tin tưởng, kỳ 14 vọng vào chế độ họ quan tâm nhiều đến vấn đề thiết thân vấn đề trị Bảy là, chủ trương, sách Đảng Nhà nước công nhân: Những chủ trương, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức; phát triển kinh tế thị trườngđịnh hướng XHCN, mở rộng tích cực, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế gắn với vị trí, vai trò, nhiệm vụ to lớn GCCN sở tạo điều kiện cho đội ngũ công nhân ngày phát triển lớn mạnh ngày nâng cao ý thức giác ngộ trị 2.1.2.2 Các yếu tố chủ quan Một là, lực lãnh đạo, quản lý quan tâm chủ thể: Việc quan tâm, lãnh đạo, đạo thực chủ thể thể việc vạch mục tiêu, xây dựng kế hoạch xác định biện pháp phù hợp để thực Hai là, số lượng, chất lượng đội ngũ cán tư tưởng: Số lượng chất lượng cán tư tưởng nhân tố đảm bảo mang lại hiệu Ba là, nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện phù hợp, thiết thực, hấp dẫn: Sự huy động sử dụng nhiều phương pháp, hình thức, phương tiện khác giúp cho đối tượng có nhiều lựa chọn khác để tiếp cận nội dung biện pháp giúp phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng công tác GDCT-TT Bốn là, tính đồng bộ, đại phương thức tiên tiến sử dụng phương tiện, sở vật chất: Phương tiện, sở vật chất đại, đồng góp phần hạn chế chi phí, tăng tính hấp dẫn nội dung, giảm chi phí nhân lực chủ thể 2.2 Kết thực trạng hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ 2.2.1 Kết công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp vùng Đông Nam Bộ Một là, tuyên truyền Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nghị Đảng, kiện trị: Trung bình năm có 68.28% tổng số cơng nhân KCN địa bàn tuyên truyền Chủ nghĩa Mác Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Hai là, tuyên truyền, phổ biến pháp luật: Trung bình năm có 69.89% tổng số cơng nhân KCN địa bàn tuyên truyền pháp luật 2.2.2 Thực trạng hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ 2.2.2.1 Việc xác định đề mục tiêu - Thành tựu: Các chủ thể công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB quan tâm đến việc xác định mục tiêu hàng năm, nửa nhiệm kỳ nhiệm kỳ Có địa phương xác định mục tiêu số cụ thể 15 - Những hạn chế: Mục tiêu nhìn thấy, đo, đếm Đề mục tiêu cụ thể, rõ ràng dễ thực Tuy nhiên, ba địa phương mà đề tài nghiên cứu, có năm, có địa phương xác định mục tiêu chủ yếu định tính nhầm lẫn mục tiêu với nội dung 2.2.2.2 Nhận thức trị - tư tưởng cơng nhân Một là, mức độ tham gia trình truyên truyền, GDCT-TT: Kết khảo sát đề tài cho thấy, 50,5% ý kiến hỏi cho biết thường xuyên tham gia buổi tuyên truyền, giáo dục Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Vẫn tới 49.5% ý kiến cho biết khơng thường tham gia buổi tuyên truyền Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Hai là, mức độ hứng thú: 39.16% ý kiến hỏi trả lời có lúc hứng thú có lúc khơng; 50.33% ý kiến cho biết không hứng thú Cũng vậy, mức độ hứng thú tham dự buổi nghe tuyên truyền pháp luật có 20.83% ý kiến cho biết lúc có, lúc khơng 12% ý kiến cho biết không hứng thú Ba là, mức độ mong muốn tìm hiểu: Đã có phận người lao động có nhu cầu mong muốn tìm hiểu Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh với 17.16% ý kiến Tuy nhiên, mức độ mong muốn tìm hiểu pháp luật cao, với 67.16% ý kiến Bốn là, mức độ quan tâm đến kiện, tượng diễn ra: Kết khảo sát đề tài cho thấy công nhân KCN địa bàn quan tâm đến vấn đề thời nước quốc tế với 74.16% ý kiến Tuy nhiên, có 18.83% ý kiến cho biết khơng quan tâm 07% ý kiến khó trả lời 2.2.2.3 Kiến thức trị - tư tưởng cơng nhân Một là, mức độ hiểu biết chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; chủ trương, nghị Đảng: Kết khảo sát đề tài cho thấy, có phận cơng nhân KCN miền ĐNB có hiểu biết Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, nghị Đảng với 22.66% tự nhận có hiểu biết tốt Tuy nhiên, qua khảo sát cho thấy nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cơng nhân KCN địa bàn nhiều hạn chế có tới 55.66% tự nhận có hiểu biết nội dung mức trung bình 21.67% tự nhận thức có hiểu biết Hai là, mức độ hiểu biết sách pháp luật Nhà nước, vấn đề liên quan trực tiếp đến thân người công nhân: Đến nay, 100% người sử dụng lao động tuyên truyền, phổ biến pháp luật lao động quy định pháp luật liên quan tới hoạt động doanh nghiệp, 85% công nhân tuyên truyền, phổ biến pháp luật lao động quy định pháp luật liên quan tới quyền nghĩa vụ công dân người lao động Kết khảo sát đề tài cho thấy, có 43.67% ý kiến cho biết thân có hiểu biết tốt pháp luật Tuy nhiên, có tới 45.5% ý kiến tự nhận có nhận thức trung bình 10.83% tự nhận có nhận thức 16 Ba là, tri thức tiếp nhận: Đa số công nhân hỏi trả lời họ có hiểu biết mặt trị, kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước sau vào làm cơng nhân (68.18%) Có 24.83% cho biết có hiểu biết trước vào 07% ý kiến cho trước sau 2.2.2.4 Về niềm tin Một là, mức độ tin tưởng vào đắn Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, tin tưởng vào đảm bảo công quan công quyền: Kết khảo sát đề tài cho thấy có 63.67% số ý kiến hỏi cho biết tin tưởng có lúc tin tưởng, có lúc khơng Chủ nghĩa Mác - Lê nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Ở mức độ khơng tin tưởng 24% ý kiến có 12.23% ý kiến khó trả lời Về mức độ tin tưởng vào chủ trương Đảng sách pháp luật Nhà nước người lao động: Đa số công nhân KCN địa bàn cho biết tin tưởng với 61% ý kiến có 14.33% ý kiến cho biết lúc có, lúc khơng Tuy nhiên, 24.66% ý kiến cho biết khơng quan tâm khó trả lời Hai là, mức độ định hướng đánh giá kiện, kiên định lập trường, quan điểm, tình khó khăn Về sách Đảng Nhà nước người lao động doanh nghiệp nay: Kết khảo sát đề tài cho thấy có 46,67% ý kiến cho biết quan tâm Tuy nhiên, 40.83% cho biết quan tâm, 7.33% cho không quan tâm 5.17% ý kiến cho biết khó trả lời Về chế độ, sách doanh nghiệp: Có 48.5% ý kiến cho biết quan tâm Thế nhưng, 42.83% ý kiến cho biết quan tâm, 4.67% cho biết khơng quan tâm có 04% khó trả lời Ba là, mức độ đấu tranh bảo vệ tính đắn Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; chủ trương, đường lối, sách pháp luật Đảng Nhà nước Kết khảo sát đề tài cho thấy có số cơng nhân bắt đầu có nhận thức hành động việc tham gia đấu tranh, bảo vệ đường lối, chủ trương, sách Đảng Có 11% ý kiến cho biết sức tranh luận tranh luận có người làm việc cư trú xuyên tạc chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Tất nhiên, vấn đề lớn đòi hỏi người chủ động tham gia đấu tranh phải có trình độ học vấn, trình độ lý luận định Vì vậy, kết khảo sát đề tài cho thấy có tới 85.83% ý kiến cho biết lắng nghe không tranh luận… Bốn là, lĩnh trị, tham gia đấu tranh, bày tỏ thái độ trước quan điểm sai trái, thù địch tư tưởng, trị; biểu tiêu cực trong xã hội sống 17 Đa số công nhân KCN miền ĐNB chăm lao động có mơt phận cơng nhân tham gia vào công việc quản lý cộng đồng Một phận công nhân tham gia vào đội tự quản cộng đồng dân cư, tham gia bảo đảm an ninh trật tự, an toàn xã hội khu vực dân cư khu vực KCN Ngày hội an ninh Tổ quốc tổ chức hàng năm KCN thu hút nhiều cơng nhân tham gia 2.2.2.5 Biểu tính tích cực trị - xã hội Một phận cơng nhân KCN vùng ĐNB có ý thức cao nghĩa vụ công dân, gương mẫu lao động sống Tuyệt đại đa số công nhân chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước Trước đây, xảy tình trạng công nhân phản ứng cực đoan chủ doanh nghiệp sỉ nhục; nhiên gần đây, trước tình này, đa số họ chọn hình thức báo cáo cho cơng đồn quan có trách nhiệm Nhà nước Không lao động, sống thường ngày, công nhân khu vực tham gia nhiều phong trào tình nguyện cộng đồng hiến máu cứu người, đóng góp xây dựng quỹ tương thâm tương hỗ trợ công nhân khơng may bị tai nạn, bệnh tật… Đã có phận người lao động (34.16%) cho biết có tuyên truyền Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước cho người thân Tuy nhiên, công việc đòi hỏi cao nhiều mặt nên có tới 50.16% ý kiến cho biết không tuyên truyền 15.67% cho biết lúc có, lúc khơng Tuy nhiên, đa số ý kiến hỏi cho biết sẵn sàng góp ý kiến chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước quan có trách nhiệm đề nghị với 62.83% sẵn sàng, có 19.5% khơng sẵn sàng 17.67% cho biết lúc có, lúc khơng Trong kỳ bầu cử Quốc hội khóa XIV HĐND cấp nhiệm kỳ 20162021, tỷ lệ công nhân KCN miền ĐNB bầu cử cao (trên 98%) Kết trùng khớp với kết nghiên cứu đề tài có tới 98.67% cho biết sẵn sàng tham gia bầu cử Đã có phận người lao động có hiểu biết Đảng có mong muốn kết nạp vào Đảng Kết khảo sát đề tài cho thấy, có 25% số ý kiến hỏi cho biết có mong muốn kết nạp vào Đảng Tuy nhiên, có 36.33% ý kiến cho lúc có, lúc khơng 38.67% cho biết khơng có mong muốn 2.2.2.6 Về huy động sử dụng nguồn lực phục vụ cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân Một là, việc huy động nguồn lực người Kết quả: Trong năm qua, chủ thể trọng xây dựng kiện toàn đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên trị, pháp luật cho cơng nhân nói chung, có cơng nhân KCN Ngồi ra, LĐLĐ tỉnh, thành tuyển chọn bồi dưỡng đội ngũ tuyên truyền viên pháp luật 18 công nhân để trực tiếp tư vấn tuyên truyền pháp luật, trị cho cơng nhân, tư vấn pháp luật BTG tỉnh, thành thường xuyên phối hợp với Trường Chính trị tỉnh, Học viện Cán Thành phố mở lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên Ở Trung tâm bồi dưỡng cấp huyện tỉnh, thành vùng Đông Nam Bộ thường xuyên mở lớp kỹ tuyên truyền, vận động cho cán cơng đồn, đồn viên nòng cốt Hạn chế: Trình độ kỹ đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên công nhân chưa đồng Nhiều người chưa đào tạo kỹ tuyên truyền Việc xã hội hóa, xây dựng lực lượng nòng cốt cơng nhân trở thành báo cáo viên, tun truyền viên hạn chế Cơng tác phối hợp chủ thể địa bàn chưa ăn khớp Kết điều tra đề tài cho thấy, có 32.66% ý kiến hỏi cho biết không hứng thú tham gia buổi nghe tuyên truyền Chủ nghĩa Mác Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, nghị Đảng cách truyền đạt khô khan, thiếu hấp dẫn Tỷ lệ nội dung tham gia buổi nghe tuyên truyền pháp luật lên tới 75% Kết khảo sát đề tài cho thấy, tính hấp dẫn, thuyết phục tuyên truyền chủ thể chưa tạo hứng thú cho đối tượng Hai là, huy động nguồn lực tài chính, sở vật chất, tài liệu, phương tiện Mỗi năm, tài liệu chung Trung ương phát hành; tỉnh, thành khu vực chi nhiều tỷ đồng cho công tác GDCT-TT việc đầu tư cho tờ báo, tạp chí dành cho công nhân, chi cho hoạt động GDCT-TT khác Hiện nay, tài liệu GDCT-TT cho công nhân KCN địa bàn đa dạng phong phú, bao gồm tài liệu Tổng liên đoàn lao động Việt Nam quan tỉnh, thành phát hành Được hỗ trợ doanh nghiệp tổ chức đoàn thể, số nhà trọ, khu lưu trú công nhân gần KCN trang bị tivi, dàn karaoke, tủ sách nhằm tạo điều kiện cho cơng nhân giải trí, có thêm thơng tin, kiến thức xã hội LĐLĐ quận, huyện địa bàn phối hợp với chủ nhà trọ tổ chức sinh hoạt định kỳ với công nhân vấn đề mà người công nhân quan tâm… Tuy nhiên, với đội ngũ đông đảo triệu người, việc huy động nguồn lực tài chính, sở vật chất, tài liệu, phương tiện khó khăn gánh nặng ngân sách Công tác xã hội hóa, đóng góp giới chủ doanh nghiệp cho công tác chưa nhiều Ba là, huy động, sử dụng thời gian Nhiều hình thức GDCT-TT phong phú chủ thể sử dụng để tiết kiệm thời gian Chẳng hạn, nay, chương trình “Đồng hành cơng nhân” Đài Phát - Truyền hình Bình Dương phát vào 12h30 ngày thứ hàng tuần phát lại vào 9g30 chủ nhật hàng tuần, thời gian thuận tiện để người lao động nghe, khơng kịp nghe vào trưa thứ họ 19 có điều kiện nghe lại vào sáng chủ nhật Thời gian huy động nhiều thời gian làm việc 08 tiếng theo quy định doanh nghiệp Tuy nhiên, địa phương địa bàn làm việc với doanh nghiệp để chủ sử dụng lao động tạo điều kiện cho công nhân tham gia Tất thời gian công nhân tham gia học tính lương chế độ bảo hiểm xã hội theo quy định Trong doanh nghiệp, có nhiều hoạt động văn hóa - văn nghệ chủ doanh nghiệp tạo điều kiện cho công nhân tổ chức làm việc trùng với ngày lễ đất nước Về bản, việc huy động sử dụng thời gian cho công tác GDCT-TT cho công nhân KCN địa bàn hợp lý Tuy nhiên, thực tế có nội dung tuyên truyền cần phải kịp thời triển khai đến người cơng nhân tính thời có vụ việc đáng tiếc xảy hạn chế 2.2.3 Sự tương quan kết với mục tiêu, kết với mục đích kết với sử dụng nguồn lực 2.2.3.1 Sự tương quan kết với mục tiêu Về nội dung tuyên truyền, phổ biến nghị Đảng, kiện trị: Mục tiêu đặt 88.33%, kết đạt 68.28% Về tuyên truyền pháp luật: Mục tiêu đề 88.33%, kết đạt 69.89% 2.2.3.2 Sự tương quan kết với mục đích Về trình độ nhận thức Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, nghị Đảng: Kết có 68.28% công nhân địa bàn tuyên truyền Khảo sát đề tài cho kết có 78.32% ý kiến tự đánh giá có trình độ nhận thức Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, nghị Đảng, tự đánh giá mức tốt 8.66%, 14%, trung bình 55.66% Có 21.67% tự đánh giá Đối với nhận thức pháp luật: Kết có 69.89% cơng nhân địa bàn tuyên truyền Khảo sát đề tài cho thấy có 11.67% tự nhận tốt, 32% khá, 45.5% mức trung bình có 10.83% tự nhận Về mức độ tin tưởng vào đắn Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; Chỉ có 10.67% tin tưởng, 53% cho biết lúc có lúc khơng Tuy nhiên có tới 24% cho biết khơng tin tưởng 12.33% cho biết khó trả lời Mức độ tin tưởng vào chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước người lao động: Có 61% ý kiến cho biết tin tưởng; 14.33% cho biết lúc có, lúc khơng: 14.33% Chỉ có 8.33% cho biết khơng tin tưởng 16.33% ý kiến cho biết khó trả lời Về tính tích cực CT-XH: Chỉ có 3.11% ý kiến cho biết sức tranh luận, phản bác có người xuyên tạc chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; 7.33% ý kiến cho biết có tranh luận 20 không đủ sức thuyết phục; 85.83% cho biết lắng nghe khơng tranh luận 3.17% cho biết có hành động khác Với câu hỏi việc có rủ rê tham gia biểu tình, đình cơng, lãn công trái pháp luật: 68.83% cho biết không tham gia; 5.5% ý kiến cho thuyết phục lại người rủ nên tham gia cơng đồn tổ chức Vẫn 17.67% cho biết tham gia 8% cho biết khó trả lời Hiệu tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB đo từ phía đối tượng thơng qua kết khảo sát nhận thức/ tri thức; thái độ/ niềm tin tính tích cực CT-XH đối tượng Nếu so sánh kết khảo sát nêu với kết công tác GDCT-TT cho công nhân KCN địa bàn cho thấy hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân địa bàn đạt bình diện nhận thức, tri thức; thái độ, niềm tin Riêng tính tích cực xã hội nhiều hạn chế 2.2.3.3 So sánh kết với sử dụng nguồn lực Từ so sánh kết với mục tiêu, với mục đích với nguồn lực khẳng định: Kết đạt chưa tương ứng với mục tiêu đề ra; so sánh tương quan kết mục đích, đạt mục đích đặt nhận thức/kiến thức, thái độ/niềm tin chưa đạt hiệu việc phát huy tính tích cực CT-XH (nội dung quan trọng mà chủ thể kỳ vọng mong muốn) Riêng tương quan kết với nguồn lực cao 2.3 Những vấn đề đặt hiệu công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ Một là,mâu thuẫn yêu cầu phải nâng cao trình độ, lực, phẩm chất với hạn chế chủ thể Hai là,mâu thuẫn yêu cầu nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN địa bàn với hạn chế đối tượng Ba là,mâu thuẫn yêu cầu đổi nội dung công tác GDCT-TT cho công nhân địa bàn với hạn chế bất cập nội dung GDCT-TT sử dụng địa bàn Bốn là, mâu thuẫn yêu cầu đổi phương pháp, hình thức công tác GDCT-TT cho công nhân với chậm trễ công tác này; yêu cầu sử dụng phương tiện đại với lạc hậu phương tiện Năm là,mâu thuẫn tính thống hệ thống GDCT-TT với môi trường, điều kiện diễn công tác GDCT-TT cho công nhân địa bàn Sáu là, mâu thuẫn yêu cầu ngày lớn với hạn chế nguồn lực Chương GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ 3.1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm lực chủ thể; quan tâm xây dựng tổ chức, máy, người 21 Các chủ thể phải nhận thức rõ vị trí, vai trò hiệu cơng tác GDCT-TT để lãnh đạo thực có hiệu cơng tác GDCT-TT cho công nhân Đặc biệt, tổ chức Đảng, cơng đồn doanh nghiệp KCN phải thật trở thành trung tâm đoàn kết, nơi bảo vệ quyền, lợi ích đáng đồn viên, hội viên, người công nhân Các chủ thể cần tạo mơi trường trị thuận lợi để cơng nhân KCN tham gia vào q trình trị Ngoài ra, chủ thể cần quan tâm đặc biệt đến việc xây dựng tổ chức, máy, người, làxây dựngcác thiết chế vàđội ngũ người làm công tác GDCT-TT, đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên 3.2 Nâng cao tính tự giác, chủ động đối tượng; trình độ trị ý thức trách nhiệm người công nhân Mỗi người công nhân cần xóa bỏ lối suy nghĩ cho trị việc quan Đảng, Nhà nước Hiệu công tác GDCT-TT công nhân KCN miền ĐNB thể tính tích cực CT-XH thân người công nhân Công tác GDCT-TT hoạt động trị quan trọng cần thiết Để tham gia tích cực vào cơng việc đòi hỏi người công nhân phải không ngừng học tập nâng cao trình độ hiểu biết đường lối, sách; có hiểu biết, có niềm tin sâu sắc vào vấn đề này, có khả tuyên truyền cho người khác Mỗi người cơng nhân cần nhận thức có ý thức đầy đủ vị trí người chủ xã hội Đối với cơng xây dựng đất nước theo định hướng XHCN nay, người công nhân phải kiên định với lý tưởng Đảng, ủng hộ thực có hiệu chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước Cùng với đó, cần ln nêu cao tinh thần cảnh giác trước âm mưu “diễn biến hòa bình”, “bạo loạn lật đổ” lực thù địch Muốn thực quyền làm chủ tích cực, người cơng nhân phải có kiến thức pháp luật định, phải khơng ngừng học tập nâng cao trình độ hiểu biết pháp luật 3.3 Nắm vững đặc điểm công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ để lựa chọn nội dung phù hợp Các chủ thể cần nắm vững đặc điểm xã hội công nhân như: Nghề nghiệp, trình độ học vấn, quê quán, giới tính, độ tuổi Việc nắm bắt đặc điểm tâm lý giúp chủ thể hiểu biết đối tượng, hiểu biết đặc điểm, nhu cầu khả tiếp nhận họ để vạch mục tiêu, xác định mục đích lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện phù hợp 3.4 Lựa chọn phương pháp, hình thức, phương tiện phù hợp Một là, đa dạng hóa lựa chọn phương pháp phù hợp: Cần trọng lựa chọn phương pháp theo hướng đa dạng, phù hợp với đối tượng, địa bàn thời điểm Lựa chọn phương pháp tuyên truyền phải phong phú, đa dạng, linh hoạt; phù hợp điều kiện lao động, đặc điểm nhận thức, tư loại, nhóm công nhân khác Phương pháp tác động cần khéo léo, kiên trì tế nhị GDCT-TT cho cơng nhân KCN miền ĐNB phải theo hướng thiết thực, cụ thể gắn với vấn đề liên quan mật thiết đến quyền, lợi ích đáng 22 đối tượng; gắn với chế, sách, bảo vệ lợi ích người công nhân cách cụ thể, thiết thực, khơng giáo điều, lý luận sng, khơng gò ép… Hai là, sử dụng đa dạng hình thức: Để nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân, chủ thể địa bàn cần tiếp tục phát huy có hiệu lợi loại hình tuyên truyền, như: Tuyên truyền miệng; tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng; hội nghị; sách, ấn phẩm; nói chuyện thời sự, giao lưu - đối thoại; hoạt động văn hóa, văn nghệ…Sử dụng linh hoạt hình thức truyền nội bộ, báo tường, phát tờ gấp tuyên truyền trực tiếp dây chuyền sản xuất, khu nhà trọ… Ba là, đại hóa ứng dụng phương tiện đại: Các cấp ủy Đảng quyền miền ĐNB cần trọng đại hóa, chuẩn hóa hệ thống sở vật chất kỹ thuật, phương tiện kỹ thuật; đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin GDCT-TT 3.5 Quan tâm chăm lo nâng cao đời sống vật chất tinh thần người công nhân, xây dựng môi trường xã hội lành mạnh Một là, quan tâm chăm lo đời sống vật chất cơng nhân: Chăm lo lợi ích vật chất cho công nhân KCN miền ĐNB trước hết phải việc ban hành thực thi sách kinh tế đáp ứng lợi ích nguyện vọng đáng người cơng nhân, bao gồm: Lao động việc làm; lương phụ cấp; khen thưởng kỷ luật; bảo hiểm; sách y tế; sách giáo dục đào tạo Các sách ban hành phải đảm bảo khuyến khích người lao động hăng say lao động Để làm tốt việc này, cơng đồn cấp cần theo dõi, giám sát việc ký kết thỏa ước lao động tập thể, ký kết hợp đồng lao động dài hạn doanh nghiệp Các quan quản lý Nhà nước địa bàn cần theo dõi chặt chẽ, kiểm tra, giám sát doanh nghiệp KCN thực thời gian làm việc, trả lương theo quy định Luật Lao động Việt Nam làm thêm giờ, đặc biệt sách trợ cấp phụ cấp nghề nghiệp, độc hại… Hai là, chăm lo đời sống tinh thần cho công nhân việc làm thiết thực: Các cấp ủy, quyền địa bàn cần đầu tư xây dựng thiết chế văn hóa phục vụ cơng nhân Các chủ thể có trách nhiệm cần tiến hành đồng giải pháp khác tạo điều kiện đất, vốn, thủ tục để tư nhân xây dựng khu văn hóa, vui chơi, giải trí, tập luyện thể thao cho công nhân Quan tâm xây dựng thiết chế văn hóa dành cho cơng nhân nơi cư trú như: Nhà văn hóa; sân, phòng tập thể thao; xây dựng tủ sách khu nhà trọ Ba là, xây dựng môi trường lao động mơi trường xã hội lành mạnh, văn hóa, hài hòa, dân chủ: Tạo điều kiện để người lao động biết, tham gia ý kiến, định giám sát vấn đề có liên quan đến quyền, lợi ích, nghĩa vụ trách nhiệm họ Thiết lập mối quan hệ lao động hài hòa, ổn định, góp phần ngăn ngừa hạn chế tranh chấp lao động trình sản xuấtkinh doanh Cấp ủy, quyền cấp địa phương có đông công nhân KCN cần tập trung rà sốt, giải khó khăn, vướng mắc đời 23 sống công nhân Cần tập trung vào vấn đề liên quan trực tiếp như: tiền lương, nhà ở, chăm sóc sức khỏe, bảo hiểm, mơi trường làm việc Phối hợp địa phương nơi công nhân cư trú, xây dựng mơi trường VH-XH lành mạnh, an tồn, đẩy mạnh phong trào phát huy dân chủ sở xây dựng tuyến khu phố văn hóa, gia đình văn hóa… 3.6 Huy động sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn lực Quan tâm tăng dần mức đầu tư kinh phí, sở vật chất, trang thiết bị cho công tác GDCT-TT theo hướng đại hóa, phù hợp với nhu cầu trình độ phát triển xã hội Tỉnh ủy, Thành ủy, HĐND, UBND tỉnh, thành khu vực cần đưa vào chương trình hành động, kế hoạch cơng tác hàng năm quy định danh khoản kinh phí ngân sách thường xuyên cho công tác GDCT-TT cho công nhân Chú ý huy động nguồn lực xã hội hóa nêu cao trách nhiệm đóng góp doanh nghiệp cho cơng tác Cần tính tốn thời gian hợp lý cho hoạt động GDCT-TT để việc sử dụng thời gian hợp lý, tiết kiệm, phù hợp chuyển tải nhiều nội dung giúp đối tượng tiếp nhận hiệu KẾT LUẬN Hiệu CTTT nói chung, hiệu cơng tác GDCT-TT vấn đề nhiều nhà khoa học nước quan tâm nghiên cứu Tuy nhiên, chưa có thống cao nội dung, vấn đề tiêu chí hiệu Hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN vùng ĐNB lại vấn đề mẻ, đòi hỏi phải sâu nghiên cứu, luận giải sâu sắc, tồn diện góc độ khoa học cơng tác tư tưởng Kế thừa phát triển cơng trình nghiên cứu hiệu CTTT, công tác GDCT-TT, vận dụng vào đối tượng cụ thể công nhân KCN miền ĐNB, tác giả Luận án sâu nghiên cứu, luận giải vấn đề đặt góc độ khoa học CTTT.Nâng cao hiệu cơng tác GDCT-TT thực chất thực có hiệu q trình cơng tác tư tưởng việc xác định mục tiêu phù hợp, hoàn thành mục tiêu này; nâng cao hiểu biết trị, củng cố niềm tin khơi dậy, phát huy tính tích cực xã hội đối tượng Hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB diễn bối cảnh có thuận lợi đan xen nhau; có nhiều yếu tố tác động chi phối khơng khó khăn, phức tạp Tuy nhiên, quan tâm nỗ lực chủ thể, công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB có hiệu thiết thực Thứ nhất, hiệu công tác thể việc chủ thể địa bàn xác định đúng, trúng mục tiêu thành mục tiêu xác định Hai là, nhận thức, kiến thức phận công nhân nâng cao, so sánh với trước thân họ tuyển dụng; thái độ, niềm tin phận công nhân ngày củng cố Ba là, Một phận 24 cơng nhân thể tính tích cực xã hội thông qua lao động, qua việc tham gia đoàn thể, qua đấu tranh, ngăn chặn biểu tiêu cực, dân chủ…trong doanh nghiệp nơi cư trú Tuy nhiên, để công tác ngày có hiệu thực chất gặp phải nhiều khó khăn, thách thức, khó khăn thách thức đời sống phận công nhân KCN địa bàn gặp nhiều khó khăn Vì vậy, để nâng cao hiệu cơng tác GDCT-TT cho cơng nhân KCN địa bàn đòi hỏi phải thực nhiều giải pháp đồng đề xuất chương Hiệu CTTT nói chung, hiệu cơng tác GDCT-TT, hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB vấn đề cần phải tiếp tục quan tâm bối cảnh Kết nghiên cứu Luận án bước sơ khởi ban đầu, mang tính gợi mở nghiên cứu hiệu GDCT-TT đối tượng cụ thể, địa bàn cụ thể Bối cảnh mới, tình hình nước quốc tế, việc Việt Nam ký gia nhập CPTPP cách mạng lần thứ đến nhanh, chắn chắn làm thay đổi mặt xã hội, đội ngũ người lao động, công nhân KCN dự báo chịu ảnh hưởng tác động lớn Vì vậy, chắn chắn hiệu công tác GDCTTT tới xuất vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu, luận giải DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LUẬN ÁN Vũ Trung Kiên (2014), “Nâng cao nhận thức trị pháp luật cho cán cơng đồn sở, cơng nhân lao động Đồng Nai”, Tạp chí Lao động Cơng đồn, số 554 Vũ Trung Kiên (bút danh: Hồng Phúc), (2017), “Cơ hội thách thức người lao động tổ chức cơng đồn Việt Namkhi gia nhập TPP”, Tạp chí Lao động Bình Dương, số Xuân 2017 Vũ Trung Kiên (2017), “Về tiêu chí đánh giá hiệu cơng tác giáo dục trị-tư tưởng cho cơng nhân”, Tạp chí Khoa học trị, số Vũ Trung Kiên (2017), “Về thuật ngữ giáo dục trị-tư tưởng”, Tạp chí Giáo dục Việt Nam, số chuyên đề năm 2017 Vũ Trung Kiên (2017), “Những vấn đề đặt hiệu cơng tác giáo dục trị-tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ nay”,Tạp chí Lao động Cơng đồn, số 629 Vũ Trung Kiên, (2017), “Đào tạo cán tuyên giáo đáp ứng yêu cầu xã hội nay”, Hội thảo quốc gia Ban Tuyên giáo Trung ương Học viện Báo chí Tuyên truyền tổ chức  ... giá hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu cơng nghiệp 1.3.1 Hiệu giáo dục trị - tư tưởng hiệu giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp Hiệu công tác GDCT -TT: Là tư ng... - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY 2.1 Đặc điểm; yếu tố tác động đến hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ. .. CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNGCHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CƠNG NGHIỆP 1.1 Khái niệm giáo dục trị - tư tưởng 1.1.1 Các khái niệm có liên quan đến cơng tác giáo dục trị - tư tưởng Khái niệm tư tưởng :Tư tưởng hình