VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tuần Ngày tháng năm Ngày soạn Ngày dạy Tiết số Bài 24 ỨNG ĐỘNG I Mục tiêu bài học Sau khi học xong bài này học sinh phải 1 Kiến thức Nêu được khái niệm về ứng đ[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tuần:……… Ngày……… tháng………năm……… Ngày soạn:… Ngày dạy:…… Tiết số: ……… Bài 24: ỨNG ĐỘNG I Mục tiêu học: Sau học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu khái niệm ứng động - Phân biệt ứng động với hướng động - Phân biệt chất ứng động không sinh trưởng ứng động sinh trưởng - Nêu số ví dụ ứng động khơng sinh trưởng - Trình bày vai trị ứng động đời sống thực vật Kỹ năng: - Rèn luyện tư phân tích, tổng hợp - Làm việc theo nhóm Thái độ: Hình thành ý thức biết bảo vệ thiên nhiên môi trường sống Năng lực a, Năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác b, Năng lực đặc thù - Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học - Năng lực giải vấn đề thông qua môn sinh học - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống - Năng lực sáng tạo Phương pháp: HS làm việc độc lập với SGK HS làm việc theo nhóm + vấn đáp Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack II Chuẩn bị GV: Chuẩn bị tranh ảnh phóng to hình 24.1, 24.2, 24.3 SGK HS: Đem theo trinh nữ III Tiến trình học: Ổn định lớp học (1p) Kiểm tra cũ (3p) Câu Cảm ứng thực vật gì? Khái niệm hướng động? Câu Các kiểu hướng động thực vật? Bài (40p) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt A Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức Thực vật sống cố định vị trí mặt đất, cách thích ứng với thay đổi yếu tố không định hướng môi trường sống? Để hiểu rõ vào B Hình thành kiến thức (30p) Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm ứng động - GV treo tranh 23.1 Học sinh xác định I KHÁI NIỆM ỨNG ĐỘNG: 24.1 cho HS quan sát, tư khác biệt là: - Ứng động vận động duy, thảo luận nhóm - Hướng trả lời kích phản ứng lại thay đổi tác làm tập (): Tìm hiểu thích: khác biệt phản + Hướng động: Kích ứng (h23.1) thích định hướng, vận động nở hoa (h23.2) quan thực hình trụ (thân, ngọn, rễ) + Hướng kích thích + Ứng động: kích thích + Cơ quan thực từ phía, quan - GV: Ứng động gì? nhân mơi trường tác động đồng đến phận - Tùy theo vận động có gây sinh trưởng thực vật hay không mà người ta chia ứng động sinh trưởng ứng động không sinh trưởng thực dẹp, kiểu lưng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com **NL hình thành: Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - GV: Nhận xét bổ bụng (lá, hoa) sung: Ứng động thường - Năng lực vận dụng kiến thức lý thuyết với kiến thức cũ giải vận động cảm ứng liên quan đến đồng hồ sinh HS: Đại diện trả lời học thích tượng thực tế.Năng lực khái quát hóa - NL tư rút kiến thức - GV: Dựa vào tác nhân HS: Quang ứng động, kích thích người ta chia nhiệt ứng động … - NL hợp tác làm việc nhóm - NL sử dụng ngôn ngữ ưng động thành loại nào? - Năng lực hợp tác - GV: Tùy theo vận động - NL suy luận lơgic có gây sinh trưởng - NL sử dụng ngôn ngữ, trình bày thực vật hay khơng mà người ta chia ứng động sinh trưởng ứng động không sinh trưởng Hoạt động Tìm hiểu kiểu ứng động - GV chia lớp thành - Các nhóm thảo luận, II CÁC KIỂU ỨNG ĐỘNG nhóm, nhóm 1,2 tìm hiểu phân công nhiệm vụ Ứng động sinh trưởng ứng động sinh trưởng hồn thiện nội dung Nhóm 3, tìm hiểu giao ứng động khơng sinh - Đại diện trả lời trưởng không đồng tế - Các nhóm khác nhận bào phía đối diện quan xét, bổ sung (lá, cánh hoa) Thường vận động trưởng theo bảng sau: - Khái niệm: Là vận động cảm ứng khác biệt tốc độ sinh liên quan đến đồng hồ sinh học - Phân loại: Quang ứng động nhiệt ứng động Các Ứng ứng - Cơ chế: Do tốc độ sinh trưởng kiểu động động không đồng phía đối diện ứng sinh khơng quan gây nên, phân bố Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com động trưởng Facebook: Học Cùng VietJack ST Khái niệm HS: trả lời hoocmon thực vật HS thảo luận nhóm - Ví dụ: Vận động nở hoa hoa trả lời tuylip, hoa mười nở vào lúc Phân 10h, vào mùa đông lạnh rụng loại chồi ngủ Cơ Ứng động không sinh trưởng chế - GV nhận xét hồn - Khái niệm: Ứng động khơng sinh thiện trưởng kiểu ứng động khơng có -GV: Sinh trưởng gì? phân chia lớn lên tế bào -GV: Ứng động sinh trưởng gì? Để biết HS: Trả lời - Phân loại: Ứng động sức trương, ứng động tiếp xúc hóa ứng động trở lại phân tích ví dụ ứng động HS: Do phân bố - Cơ chế: Do biến đổi hàm lượng nở hoa bồ cơng hoocmơn thực vật nước tế bào chun hóa anh xuất điện lan truyền kích - Về hình thái cánh thích hoa nở cụp lại? - Ví dụ: Cụp trinh nữ, - Tốc độ sinh trưởng tế bào hai phía cánh hoa nào? HS: Trồng hoa, giữ cho đóng mở khí khổng, vận động hoa nở dịp tết, kéo bắt mồi gọng vó, nắp dài thời gian ngủ ấm chồi - GV nhận xét kết ** Hình thành lực đọc luận hiểu - GV: Vậy ứng động sinh HS: Trả lời - Năng lực quan sát tranh - Năng lực phân tích so sánh trưởng gì? Cơ chế ứng động sinh trưởng? HS: Thảo luận đại - Năng lực vận dụng kiến thức lý - GV: Nguyên nhân diện trả lời thuyết với kiến thức cũ giải làm cho tốc độ sinh + Khi chạm tay vào thích tượng thực tế.Năng lực trưởng tế bào hai phía trinh nữ cuống khái quát hóa Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack đối diện quan khác cụp lại - NL tư rút kiến thức vây? + Do thay đổi sức - NL hợp tác làm việc nhóm - GV yêu cầu hs lấy trương nước tế bào - NL sử dụng ngơn ngữ số ví dụ ứng động sinh chuyên hóa trưởng - lực hợp tác + Gọi ứng động không * Liên hệ: Trong sản xuất sinh trưởng khơng có người lợi dụng - NL suy luận lôgic - NL sử dụng ngơn ngữ, trình bày phân chia lớn lên tính ứng động sinh trưởng tế bào thực vật để làm gì? HS: Trả lời -GV: Thế ứng động không sinh trưởng? -GV: Quan sát hình 24.2 HS: Do xuất điện lan truyền kích thích 24.3 trả lời câu hỏi sau + Hiện tượng xảy HS: Trả lời chạm tay vào HS: Vận động bắt mồi trinh nữ? nắp ấm + Nguyên nhân làm bèo đất cho trinh nữ cụp lại va chạm tế bào khí khổng đóng mở? + Tại tượng cụp trinh nữ đóng mở khí khổng ứng động không sinh trưởng? -GV: Kiểu ứng động Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack gọi ứng động sức trương Ngoài kiểu ứng động ứng động khơng sinh trưởng cịn có loại nữa? -GV: Ứng động tiếp xúc hóa ứng động Yêu cầu HS đọc mục em có biết Rút chế dẫn đến tượng bắt mồi gọng vó? Vậy chế ứng động sinh trưởng gì? -GV: nêu thêm số ví dụ ứng động khơng sinh trưởng? Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị ứng động thực vật - GV yêu cầu học sinh HS thảo luận nhóm III VAI TRỊ CỦA ỨNG ĐỘNG: thảo luận nhóm, nêu ý đại diện trả lời Tạo thích nghi đa dạng cho thực kiến vai trò vật thay đổi môi ứng động đời trường để tồn phát triển sống TV? GV gợi ý câu hỏi: - Hiện tượng hoa nở hay cụp lại tác động nhiệt độ, ánh sáng có ý nghĩa nào? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Ở vùng khí hậu lạnh rụng lá, chồi ngủ có ý nghĩa nào? - Cây trinh nữ cụp lại va chạm có ý nghĩa nào? - Hiện tượng bắt mồi loại thực vật có ý nghĩa nào? GV nhận xét kết luận C Luyện tập – Vận dụng + Ứng động gì? đặc điểm kích thích ứng động? + Có loại ứng động? Cơ sở phân loại? D- Mở rộng - So sánh hướng động ứng động? cách lập bảng: Đáp án: SO SÁNH HƯỚNG ĐỘNG VÀ ỨNG ĐỘNG Dấu hiệu so Hướng động Ứng động sánh Là phản ứng sinh trưởng không đồng Là vận động thuận nghịch Khái phía đối diện quan quan có cấu tạo kiểu hình niệm đói với kích thích từ phía ngoại dẹp biến đổi tác cảnh nhân ngoại cảnh Thay đổi tốc độ sinh trưởng phía Thay đổi tốc độ sinh trưởng Cơ chế Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack đối diện quan có cấu tạo hình trụ sức trương nước quan có có tác nhân kích thích kiểu hình dep có tác nhâ kích thích Biểu Hướng tới tác nhân kích thích (hướng +) Đóng, mở hoa Tránh xa kích thích (hướng -) Cụp, xoè Giúp thích nghi với biến đổi môi trường để tồn Vai trò phát triển Hướng dẫn nhà - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị thực hành Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official