TUAÀN 15 TIEÁT PPCT 60 Tröôøng THCS Taân Hieäp Ngöõ Vaên 8 TUAÀN 7 TIEÁT PPCT 28 Taäp laøm vaên LUYEÄN TAÄP VIEÁT ÑOAÏN VAÊN TÖÏ SÖÏ Ngaøy daïy KEÁT HÔÏP VÔÙI MIEÂU TAÛ VAØ BIEÅU CAÛM 1 MUÏC TIEÂU Giu[.]
Trường THCS Tân Hiệp TUẦN TIẾT PPCT:28 Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TỰ SỰ Ngữ Văn LUYỆN TẬP VIẾT Ngày dạy: KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM 1.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh: 1.1 Kiến thức: + Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự 1.2 Kỹ năng: + Thực hành sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm làm văn kể chuyện + Viết đoạn văn tự có kết hợp miêu tả bộc lộ cảm xúc có độ dài khoảng 90 chữ 1.3 Thái độ: + GD học sinh yêu thích văn thể loại tự 2.CHUẨN BỊ: HS: SGKi+bài soạn+VBT GV: SGK+giáo án 3.TRỌNG TÂM ; Rèn kỹ viết đoạn văn tự có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm,tự 4.TIẾN TRÌNH: 4.1 ỔN ĐỊNH LỚP: Kiểm tra só số học sinh 4.2 KTBC: (?)Nêu vai trò tác dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự ? (Các yếu tố đan xen làm cho việc kể thêm sâu sắc sinh động hơn) (?)Trong văn tự yếu tố miêu tả biểu cảm có vai trò gì? (Giúp cho việc kể sinh động thể thái độ người viết việc kể) 4.3 BÀI MỚI: Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG I Từ việc nhân vật -GV treo bảng phụ ghi sẵn vd đến đoạn văn tự có a,b,c SGK/83 yếu tố miêu tả biểu (?)Hãy nêu quy trình việc cảm xây dựng đoạn văn tự gồm 1.Quy trình xây dựng đoạn có bước? văn tự kết hợp miêu tả (?)Nhiệm vụ bước biểu cảm gì? -Bước 1: Lựa chọn việc (Có bước) Sgk/83 (?)Lựa chọn việc -Bước 2: Lựa chọn kể câu a, b, c? -Bước 3: Xác định thứ tự kể a.Sự việc có đối tượng đồ -Bước 4: Xác định yếu vật tố miêu tả biểu cảm b.Sự việc có đối tượng dùng văn tự người -Bước 5: Viết thành đoạn văn c.Sự việc người Trường THCS Tân Hiệp chủ thể tiếp nhận (?)Trong bước 2, lựa chọn kể , nêu kể câu a.Ngôi kể thứ (Tôi, mình, em, anh, chị xưng tên) b.Người kể thứ số nhiều (Chúng tôi, chúng ta, chúng mình) c.Ngôi kể thứ số số nhiều, tác giả tự giấu để nhân vật phát ngôn (?)Trong bước xác định thứ tự kể (Mở đầu, diễn biến, kết thúc) -HS thảo luận nhóm (Nhóm 1,2: Câu a; Nhóm 3,4: Câu b) -Đại diện nhóm trình bày * Câu a: -Khởi đầu: Cảm tưởng, nhận xét, hành động -Diễn biến: Kể lại việc cách chi tiết có miêu tả biểu cảm -Kết thúc: Suy nghó cảm xúc thân, học rút kinh nghiệm * Câu b: -Bắt đầu: Một bà cụ đứng vỉa hè, qua đường vào lúc đông người, nhiều xe cộ qua lại -Diễn biến: Em chạy lại dắt bàcụ qua đường (Em dắt sao, bà cụ nào?) -Kết thúc: Bà cụ qua đường, hai bà cháu vui sướng (?)Bước 4: Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn a.Miêu tả: Hình dáng màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp lọ hoa -Biểu cảm: Suy nghó, tình cảm, trân trọng, ngưỡng mộ, ân hận b.Miêu tả: Cảnh ngã tư đường phố, người xe cộ qua lại nhộn nhịp, bà cụ già tóc bạc, lưng còng -Biểu cảm: Em thấy ngại, vui sướng (?)Bước 5: Viết đoạn văn Ngữ Văn 2.Viết đoạn văn II Luyện tập -Gơị ý: Sự việc Lão Hạc báo tin bán chó -Nhân vật: Ông giáo, lão Hạc, chó -Miêu tả: Nét mặt, tâm trạng Lão Hạc Trường THCS Tân Hiệp -GV cho HS thảo luận nhóm, viết giấy, đại diện nhóm trình bày(Nhóm1,2: Câu a; Nhóm 3,4: Câu b) -GV gợi dẫn: Xác định cấu trúc đoạn lắp ráp câu mở đoạn câu triển khai Kiểm tra tính liên kết mạch lạc đoạn văn -HS nhận xét GV tổng kết, bổ sung HOẠT ĐỘNG -HS đọc tập 1-Xác định yêu cầu tập -HS thảo luận nhóm theo bàn, làm vào VBT ngữ văn -GV gọi HS trình bày –HS khác nhận xét GV tổng kết Ngữ Văn -Biểu cảm: Sự xúc động, đau lòng trước thái độ đau đớn, ân hận người -HS dựa vào gợi ý để viết thành đoạn văn (Không chép lại nguyên văn, không lệ thuộc vào cách kể nhà văn 4.4 CỦNG CỐ- LUYỆN TẬP (?)Nêu quy trình xây dựng đoạn văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm? -Chọn việc -Chọn kể -Xác định yếu tố tả,biểu cảm - Xác định thứ tự kể -Viết đoạn văn -Đọc đoạn văn hay đọc phần đọc thêm 4.5 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ *Bài cũ: -Nắm vững quy trình xây dựng đoạn văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm -Đọc tập nhà, đọc kó yêu cầu tập *Bài : -Chuẩn bị “ Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm” +Đọc trước văn SGK/92, trả lời câu hỏi 5.RKN -