Chñ ®Ò 6 Chñ ®Ò 6 tim hiÓu mét sè nghÒ thuéc c¸c ngµnh y vµ Dîc (3 tiÕt) I Môc tiªu Sau buæi häc nµy HS ph¶i 1 KiÕn thøc Nªu ®îc vÞ trÝ, ®Æc ®iÓm vµ nh÷ng yªu cÇu chÝnh cña mét sè nghÒ thuéc ngµnh Y[.]
Chủ đề tim hiểu số nghề thuộc ngành y Dợc (3 tiết) I Mục tiêu Sau buổi học HS phải: Kiến thức: Nêu đợc vị trí, đặc điểm yêu cầu số nghề thuộc ngành Y Dợc Kỹ năng: Biết đợc cách tìm hiểu thông tin nghề sở đào tạo ngành Y Dợc Thái độ: Tích cực tham gia hoạt động tìm hiểu nghề liện hệ thân cho việc chọn nghề II Chuẩn bị Giáo viên: - Su tầm gơng sáng, câu chuyện, câu ca dao ngành Y Dợc nớc giới - Tìm hiểu danh y nghề y học cổ truyền nh Tuệ Tĩnh, Hải Thợng LÃn ông - Các hát, thơ nói ngành Y Dợc Học sinh: - Tìm hiểu nội dung nghề thuộc lĩnh vực Y, Dợc - Su tầm mẩu chuyện ngời thành công hết lòng ngành Y Dợc III Nội dung chủ đề ổn định lớp Kiểm tra nội dung tài liệu mà học sinh đà chuẩn bị nhà ngành Y Dợc Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò - Tỉ chøc häc sinh theo nhãm, cư ngêi dÉn chơng trình - Gợi ý: I ý nghĩa tầm quan Hoạt động 1: Tìm hiểu ý trọng nghề nghĩa tầm quan trọng Sơ lợc lịnh sử phát triển nghề Y Dợc lĩnh vực Y Dợc NDCT: Bạn cho biết lịch sử, vai - Nghề Y - Dợc phát triển từ lâu trò nghề Y Dợc đời Kinh nghiệm để lại cho - HS thảo luận thuốc quí - Lắng nghe - Đông y Việt Nam phát triển theo hớng đại hoá - Tây y thâm nhập vào Việt Nam từ thực dân Pháp xâm NDCT: Có phải nghề Y Dợc lợc nớc ta lĩnh vực không? - Y Dợc hai lĩnh vực không - HS thảo luận thể tách rời NDCT: Mời bạn phát biểu ý - Y học lĩnh vực chăm sóc sức kiến khoẻ ngời qua bớc khám, - Lắng nghe điều trị phục hồi sức khoẻ 2 ý nghĩa tầm quan trọng nghề - Gợi ý: Nghề Y - Dợc nghề cao quí đợc chăm lo sức khoẻ cho ngời đợc xà hội tôn trọng gọi "Thầy thuốc" - Nghề đợc tầng lớp xà hội quan tâm coi trọng sức khoẻ vấn đề tối quan trọng Con ngời sức khoẻ không làm đợc việc II Đặc điểm yêu cầu nghề Đặc điểm A Ngành Y a Đối với lao động: Là ngời với bệnh họ b Nội dung lao động bao gồm việc: - Khám bệnh: ngời thầy thuốc thực công việc phòng khám sở y tế nhà bác sĩ: Khám bệnh, chuẩn đoán nhằm xác định bệnh, chuẩn đoán nhằm xác định cho đợc bệnh ngời bệnh nhân Để kết luận đợc bệnh ngời thầy thuốc phải quan sát, hỏi chi tiết biểu từ ngời bệnh ngời nhà bệnh nhân Nếu bệnh phức tạp bác sĩ phải sử dụng thiết bị khám nh tai nghe, nhiệt kế đo nhiệt độ thể máy móc khác Sau xác định đợc bệnh bác sĩ lập phác đồ điều trị cho bệnh nhân qua đơn thuốc - Điều trị bệnh: Công việc phải thực nghiêm ngặt theo phác đồ bớc khám bệnh, đồng thời bác sĩ cần theo dõi thờng xuyên sức khoẻ bệnh nhân để kịp thời điều chỉnh phác đồ theo hớng tiến triển sức khỏe ngời bệnh giai Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu nghề thuộc lĩnh vực Y Dợc NDCT: Bạn nêu đặc điểm yêu cầu nghề Y - HS thảo luận phát biểu ý kiến NDCT: Bạn đà phải khám bệnh bệnh viện cha? Bạn cho biết quy trình để khám bệnh bệnh viện nh nào? - HS thảo luận phát biểu theo nhóm NDCT: Tại nghề Y Dợc phải đặt vấn đề y đức lên hàng đầu? - HS thảo luận đoạn bệnh nhân phải tuyệt đối tuân thủ định bác sĩ sở y tế - Phục hồi sức khoẻ: Ngời bệnh thờng bị sức khoẻ bệnh tật điều trị nên bệnh đà khỏi cần lấy lại sức khoẻ bác sĩ thờng hớng dẫn bệnh nhân khám, tập luyện, ăn uống, làm việc theo chế độ quy định để bệnh nhân lấy lại sức khoẻ bình thờng cho xuất viện Do tính cấp bách việc chữa bệnh nên thầy thuốc phải trực tiếp tiếp xúc với loại bệnh có bệnh nguy hiểm dễ lây nh: lao, HIV ngời vận hành thiết bị chuẩn chụp thởng phải tiếp xúc với hoá chất máy móc nguy hiểm nh máy chiếu tia X, máy xạ trị Ngoài hàng ngày thầy thuốc phải tiếp xúc với tiếng kêu, thét, đau đớn, máu Vì thầy thuốc phải biết thơng yêu bệnh nhân, biết chia sẻ động viên bệnh nhân có đạo đức ngời thầy nh Bác Hồ đà dạy "lơng y nh từ mẫu" - Công cụ lao động nghề: Gồm công cụ đơn giản nh ống nghe, đèn soi, nhiệt kế, máy móc nh siêu âm, chụp X, Các hoạt động nghề - Phải có chuyên môn học vấn nhóm bệnh - Phải có lòng nhân yêu thơng ngời - Không sợ máu mủ, không ghê sợ bệnh ngời bệnh - Điều kiện lao động + Lao động làm việc sở y tế Nhà nớc t nhân + Thờng phải làm việc đột xuất bệnh tật bệnh nhân có tính cấp bách + Tiếp xúc với bệnh tật, hoá chất NDCT: Bạn nêu yêu cầu nghề Y - HS thảo luận theo nhóm phát biểu ý kiến NDCT: Bạn cho biết đặc điểm yêu cầu nghề Y Dợc - Chống định + Không mắc bệnh tim, chóng mặt + Không mắc bệnh truyền nhiễm + Không dị ứng với thuốc hoá chất B Ngành dợc a Đối tợng lao động - Sử dụng phơng tiện, máy móc kỹ thuật để bào chế thuốc từ hoá chất, loại cây, vật b Nội dung lao động Nghiên cứu, biến đổi nguyên liệu làm thuốc (dợc liệu) thành loại thuốc (dợc phẩm) gồm công việc chiết xuất, phân tích, tổng lợng loại hoá chất, sản xuất thành loại thuốc, thuốc viên, thuốc nớc, thuốc xịt - Công cụ lao động: Các loại máy móc thiết bị dùng để bào chế, chiết suất, pha trộn, sấy, đóng gói - Điều kiện lao động: Làm việc nhà xởng vệ sinh sẽ, phải tiếp xúc với hoá chất, phải làm việc xác (khi cân đong, đo, đếm phải có tính toán kỹ thuật cao, tuân thủ nội quy chặt chẽ, có trách nhiệm ý thức đạo đức) - Chống định y học + Có sức khoẻ, không bị bệnh tật tim mạch +Không dị ứng với hoá chất + Không mắc bệnh da, truyền nhiễm III Việc đào tạo nghề Các sở đào tạo - Các trờng ĐH, CĐ - Các trờng TH Y - Dợc Nơi làm việc: Các sở y tÕ TriĨn väng cđa nghỊ IV Thi kĨ chuyện Tổng kết đánh giá HÃy tóm tắt nội dung - HS thảo luận theo nhóm phát biĨu ý kiÕn NDCT: H·y cho biÕt mèi quan hƯ mật thiết Y Dợc - Phát biểu NDCT: Bạn hÃy cho biết sở đào tạo nghề Y Dợc Hoạt động 3: Thi kể chuyện danh Y Việt Nam giới chủ đề? Em hÃy liên hệ thân với việc chọn nghề Các em chuẩn bị tinh thần xem trớc nội dung mẫu báo cáo kết để học sau tham quan sở sản xuất Chủ đề 8: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành xây dựng (3 tiết) I Mục tiêu: Sau buổi học HS phải: Kiến thức: - Hiểu đợc vị trí xà hội tầm quan trọng số nghề thuộc ngành xây dựng - Biết số thông tin nghề xây dựng Kỹ năng: Hiểu trình bày số nghề thuộc ngành xây dựng theo mô tả nghề Thái độ: Có ý thức liên hệ thân việc chọn nghề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Su tầm tài liệu , sách tham khảo để có kiến thức cần thiết ngành xây dựng - Liên hệ với quyền địa phơng để nắm đợc qui định hoạch xây dựng thành phố - Chuẩn bị trò chơi đề tài xây dựng Học sinh: - Chuẩn bị nội dung theo mô tả nghề ngành xây dựng - Cử ngời kể chuyện hát hát liên quan đến lĩnh vực xây dựng III Nội dung chủ đề: ổn định lớp Tổ chức hớng theo nhóm, cử HS dẫn chơng trình, th kí nhóm trởng Gợi ý tiến trình Hoạt động thầy - Tổ chức lớp hoạt động theo nhóm, cử ngời dẫn chơng trình (NDCT) - Hớng dẫn học HS thảo luận theo chủ đề - Lắng nghe phát biểu HS - Gợi ý I ý nghĩa tầm quan trọng nghề xây dựng - Có từ lâu đời việc trú ngụ ngời hang động trở nên chật hẹp thiếu thốn Lắng nghe ý kiến HS gợi ý - ý nghĩa: Là ngành tạo sở hạ tầng cho hoạt động xà hội loài ngời nh: nhà cửa, cầu đờng, công trình II Đặc điểm yêu cầu nghề Đối tợng lao động: Đa dạng phong phú tuỳ theo chuyên môn Nội dung lao động: Gồm công đoạn - Giai đoạn chuẩn bị đầu t: Xác định mục đích sử dụng công trình, yêu cầu công nghệ, đất đai -> phải lập dự án đầu t luận chứng kinh tế kĩ thuật Giai đoạn chuẩn bị xây dựng: Khảo sát, thiết kế, ký kết hợp đồng, chuẩn bị cho ngày khởi công công trình - Giai đoạn xây lắp gồm: + Đào, san lặp mặt + Xây dựng phần ngầm công trình + Công đoạn xây dựng hoàn thiện công trình Công cụ lao động: - Gợi ý: Các công cụ đơn giản nh xẻng, quốc, bay thợ xây - Công cụ đại: Máy đầm, máy nén, búa máy, máy trộn bê tông, cần cẩu Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa tầm quan trọng nghề xây dựng NDCT: Mời bạn nêu lên lịch sử hình thành nghê xây dựng? - HS thảo luận theo nhóm phát biểu - Lắng nghe NDCT: Bạn cho biết ý nghĩa tầm quan trọng nghề? - HS thảo luận theo nhóm phát biểu Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu nghề xây dựng ? NDCT: Bạn cho biết đặc điểm yêu cầu nghề xây dựng - HS thảo luận phát biểu theo nhóm NDCT: Bạn cho biết công cụ ngành xây dựng - HS thảo luận theo nhóm NDCT: Bạn cho biết yêu cầu nghề xây dựng ngời lao động? - HS thảo luận theo nhóm + Nhóm công cụ lao động + Nhóm công cụ phụ trợ + Nhóm công cụ chuyên chở Các yêu cầu nghề - Gợi ý: + Xây dựng dân dụng công nghiệp + Xây dựng cầu đóng + Xây dựng công trình thuỷ + Xây dựng công trình biển dầu khí + Công nghiệp vật liệu cấu kiện công trình + Cơ điện xây dựng + KT môi trờng + KT xây dựng, kiến trúc, tin học xây dựng Về kĩ năng: Đọc đợc vẽ xây dựng làm thành thạo công việc cụ thể chuyên môn đảm nhận - Có kĩ phối hợp theo nhóm, tổ để hình thành nhiệm vụ - Sử dụng thành thạo công cụ lao động nghề - Sáng tạo lao động Những yêu cầu tâm sinh lí: - Có tính kiên trì (đọc, thiết kế linh hoạt, xác, khách quan) - Có khiếu mĩ thuật * Đạo đức nghề nghiệp - Có hớng tâm vào nghề nghiệp, có ý thức lao động làm việc * Về sức khoẻ: Có sức khoẻ tốt Điều kiện lao động chống định y học nghề + Điều kiện lao động - Thờng làm việc trời, cao - Thờng di chuyển địa điểm làm việc + Chống định - Không bệnh tim mạch, thấp khớp, bệnh hô hấp, dị ứng với thời tiết III Đào tạo phát triển nghề Giới thiệu sở đào tạo Các sở đào tạo gồm: + Các trờng trung cấp xây dựng + Các trờng cao đẳng, đại học xây dựng Triển vọng nghề Việt Nam đất nớc thực công công nghiệp hoá NDCT: Bạn cho biết điều kiện làm việc nghề xây dựng? - HS thảo luận theo nhóm phát biểu NDCT: Bạn cho biết sở đào tạo nghề? - HS phát biểu NDCT: Mời đại diện nhóm tóm tắt néi dung chÝnh cđa chđ ®Ị Qua chđ ®Ị thu hoạch đợc ? phải xây dựng nhiều sở hạ tầng cho nhiều ngành cần nhiều cán thuộc lĩnh vực xây dựng Tổng kết đánh giá: GV gọi HS trình bày Nội dung chủ đề gì? HÃy liên hệ thân công việc chọn nghề tơng lai Chủ đề 9: nghề tơng lai (3 tiết) I Mục tiêu: Sau buổi học HS phải Kiến thức: Giải thích đợc sở chọn nghề cần có phù hợp yêu cầu nghề nghiệp với lực thân nhu cầu xà hội Kỹ năng: lập đợc "Kế hoạch nghề tơng lai" phù hợp với lực hứng thú thân Thái độ: Chủ động tự tin công việc đề kế hoạch thực ớc mơ II Chuẩn bị Giáo viên: - Chuẩn bị trớc mẫu phiếu điều tra xu hớng nghề nghiệp - hành động cá nhân - Định hớng trớc cho học sinh hình thức nội dung buổi thảo luận Học sinh: - Chuẩn bị ý kiến xu hớng nghề - Đóng góp trò chơi chủ đề nghề tơng tai mà m×nh thÝch - Trang trÝ líp III Néi dung cđa chủ đề ổn định lớp Tổ chức hớng theo nhóm, cử HS dẫn chơng trình, th kí nhóm trởng Gợi ý tiến hành Hoạt động thầy Hoạt động trò - Chia lớp thành nhiều nhóm, cử Hoạt động 1: Tóm tắt nội ngời dẫn chơng trình dung sở việc chọn - Nhận xét mức độ xác nghề ý kiến tóm tắt lại NDCT: Chúng ta ôn lại sở - Gợi ý: chọn nghề tối u gì? Chúng ta đà nhìn rõ để HS thảo luận ôn lại nội dung đà chọn đợc nghề tối u học ngời chọn nghề phải trả lời đợc câu hỏi: - Tôi thích nghề ? (Câu hỏi xác định hứng thú nghề HS phát biểu theo nhóm nghiệp cá nhân với nghề đó) - Tôi làm đợc nghề gì? NDCT: Tóm tắt phát (Câu hỏi nhằm xác định biểu lực thân nghề Đặc biệt cho chúng HS lắng nghe ta thấy có phù hợp yêu cầu nghề với đặc điểm tâm sinh lí mà ngời có hay không?) - Nhu cầu xà hội nghề sao? (Câu hỏi nhằm xác định tính khả thi chọn nghề Dù có yêu nghề thực phù hợp với đòi hỏi nghề có hội làm việc theo nghề nh không quan tâm Hoạt động 2: Lập kế hoạch với nhu cầu xà hội với nghề, nghề nghiƯp t¬ng lai tíi triĨn väng cđa nghỊ sau NDCT: Chúng ta hÃy thảo luận này) theo nội dung - Lập kế hoạch nghề nghiệp gì? HS: Trao đổi ®a ý kiÕn GV: LËp kÕ ho¹ch nghỊ nghiƯp nhóm thực nh nào? - Đại diện nhóm phát biểu GV: Hớng dẫn nội dung, học sinh - NDCT: Thực kế hoạch thảo luận theo nhóm nghề nghiệp nh nào? GV: Lắng nghe ý kiến phát HS: Thảo luận nhóm biểu, nhận xét GV kết luận: - Mỗi học sinh cần phải xác định dự định nghề nghiệp để phấn đấu, nhờ có dự định mà trở thành động để thúc đẩy học sinh học tập tốt môn học liên quan đến nghề định chọn Do học sinh tự thân cần nói lên nguyện vọng nghề nghiệp tơng lai Trong trình xây dựng kế hoạch nghề nghiệp học sinh nên tham khảo ý kiến thầy cô giáo, cha mẹ, ý kiÕn cđa ngêi ®i tríc ®Ĩ chóng ta cã thể vạch đợc đờng để đạt đợc ớc mơ Để làm đợc điều học sinh cần: - Tham gia số hoạt động lên lớp, tham gia buổi hoạt động hớng nghiệp, buổi học nghề, buổi lao động sản xuất - Có kế hoạch củ thể để phấn đấu học tập, tu dỡng đạo đức, rèn luyện sức khỏe - Chú ý su tầm tài liệu liên quan đến nghề định chọn GV: Lắng nghe kế hoạch nghề nghiệp nhận xét GV: Theo dõi phát biểu nhận xét kết đạt đợc sau buổi thảo luận Tổng kết đánh giá - Em cho biết mục tiêu học ? - Em h·y cho biÕt nhËn thøc cđa m×nh qua bi héi thảo - GV tổng kết lại buổi thảo luận lu ý em hÃy đặt mục tiêu nghề nghiệp cần phải sức phấn đấu häc tËp vµ rÌn lun NDCT: Xin mêi tổ phát biểu ý kiến HS lắng nghe NDCT: Phát kế hoạch nghề nghiệp tơng lai HS hoàn thiện kế hoạc mô tả nghề NDCT: Đề nghị đại diện số bạn nhóm đọc kế hoạch nghề NDCT: Xin mời đại diện nhóm lên biểu diễn trò chơi (nếu có) tham gia văn nghệ hát hát liên quan đến nghề NDCT: Mời đại diện nhóm nói lên cảm nghĩ thu hoạch qua buổi thảo luận Hoạt động Kết thúc thảo luận NDCT mời đại diện nhóm lên phát biểu cảm tởng thu hoạch đợc qua buổi thảo luận HS nhóm trình bày ý kiến Cả lớp nghe thầy cô tổng kết