CHƯƠNG V NGÀNH CHÂN KHỚP LỚP GIÁP XÁC TIẾT 25 BÀI 22 TÔM SÔNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh hiểu được vì sao tôm được xếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác Giải thích được các đặc điểm dinh dưỡng, s[.]
CHƯƠNG V- NGÀNH CHÂN KHỚP LỚP GIÁP XÁC TIẾT 25 BÀI 22: TÔM SÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh hiểu tơm xếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác - Giải thích đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản tôm Năng lực Phát triển lực chung nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biÖt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực hợp tác - Năng lực t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tranh cấu tạo ngồi tơm - Mẫu vật: tơm sông - Bảng phụ nội dung bảng 1, mảnh giấy rời ghi tên, chức phần phụ Học sinh - Sửu tầm nhóm mang tơm sống, tơm chín III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ (5’) - Nêu vai trò thân mềm? - Nêu đặc điểm chung ngành thân mềm? 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chúng ta tìm hiểu học hôm Cho Hs quan sát trực tiếp tơm Chân khớp ngành có số loài lớn , chiếm tới 2/3 số loài biết Gọi chân khớp chúng có phần phụ phân đốt khớp động với Ngành chân khớp có lớp lớn : Giáp xác( Đại diện tôm sơng) hình nhện( đại diện nhện) sâu bọ ( đại diện châu chấu) Vậy cụ thể náo? Ta vào nội dung hôm nay:hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Hiểu đượcmục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người Giới động vật b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 1: Cấu tạo di chuyển (13’) I.Cấu tạo di * Vỏ thể chuyển - GV hướng dẫn HS quan sát - Các nhóm quan sát Vỏ thể: mẫu tơm, thảo luận nhóm mẫu theo hướng dẫn, trả lời câu hỏi: - Cơ thể tôm gồm phần? - Nhận xét màu sắc vỏ tơm? -u cầu HS bóc vài khoanh vỏ, nhận xét độ cứng? - GV chốt lại kiến thức - GV cho HS quan sát tôm sống địa điểm khác nhau, giải thích ý nghĩa tượng tơm có màu sắc khác (màu sắc mơi trường tự vệ) - Khi vỏ tơm có màu hồng? * Các phần phụ chức - GV yêu cầu HS quan sát tôm theo bước: + Quan sát mẫu, đối chiếu hình 22.1 SGK, xác định tên, vị trí phần phụ tơm sơng + Quan sát tôm hoạt động để xác định chức phần phụ - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 75 SGK - GV treo bảng phụ gọi HS dán mảnh giấy rời - Gọi HS nhắc lại tên, chức phần phụ * Di chuyển - Tơm có hình thức di chuyển nào? - Hình thức thể tự vệ tôm? đọc thông tin SGK trang 74, 75 thảo luận nhóm thống ý kiến - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung, rút đặc điểm cấu tạo vỏ thể - Cơ thể gồm phần: đầu ngực bụng - Vỏ: + Cấu tạo Kitin ngấm canxi => cứng có tác dụng che chở chỗ bám cho + Có chứa sắc tố giúp tơm có màu sắc mơi trường - Các nhóm quan sát Các phần phụ chức mẫu theo hướng dẫn, năng: ghi kết quan sát giấy * Cơ thể tôm sông gồm: - Đầu ngực: + Mắt, râu định hướng phát - Các nhóm thảo luận mồi điền bảng + Chân hàm: giữ xử lí - Đại diện nhóm hồn mồi thành bảng phụ + Chân ngực: bò bắt mồi - Lớp nhận xét, bổ - Bụng: sung + Chân bụng: bơi, giữ thăng bằng, ôm trứng (con cái) - HS suy nghĩ, vận + Tấm lái: lái, giúp tôm bơi dụng kiến thức trả giật lùi lời Di chuyển: - Có cách: + Bò + Bơi: tiến, lùi + Nhảy 2: Dinh dưỡng.(10’) II Dinh dưỡng: - GV cho HS thảo luận - Các nhóm thảo luận, câu hỏi: tự rút nhận xét - Tôm kiếm ăn vào thời gian ngày? Thức ăn tơm gì? - Vì người ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tơm? - GV cho HS đọc thơng tin SGKvà chốt lại kiến thức 3: Sinh sản (10’) - Tiêu hố: + Tơm ăn tạp, hoạt động đêm + Thức ăn tiêu hoá dày, hấp thụ ruột - Hô hấp: thở mang - Bài tiết: qua tuyến tiết III Sinh sản: - GV yêu cầu HS quan sát - HS quan sát tôm tôm, phân biệt tôm đực tôm - HS thảo luận nhóm - Tơm phân tính: - Thảo luận trả lời: trả lời + Con đực: to - Tơm mẹ ơm trứng có ý - HS trả lời, HS + Con cái: ôm trứng nghĩa gì? khác nhận xét, bổ - Lớn lên qua lột xác nhiều - Vì ấu trùng tơm phải lột sung lần xác nhiều lần để lớn lên? HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu 1: Tấm lái tơm sơng có chức gì? A Bắt mồi bị B Lái giúp tơm bơi giật lùi C Giữ xử lí mồi D Định hướng phát mồi Câu 2: Tập tính ơm trứng tơm mẹ có ý nghĩa nào? A Giúp trứng tận dụng ôxi từ thể mẹ B Bảo vệ trứng khỏi kẻ thù C Giúp phát tán trứng nhiều nơi D Giúp trứng nhanh nở Câu 3: Các sắc tố vỏ tơm sơng có ý nghĩa nào? A Tạo màu sắc rực rỡ giúp tôm đe dọa kẻ thù B Thu hút mồi lại gần tơm C Là tín hiệu nhận biết đực tôm D Giúp tôm ngụy trang để lẩn tránh kẻ thù Câu 4: Tại trình lớn lên, ấu trùng tơm phải lột xác nhiều lần? A Vì lớp vỏ dần canxi, khơng cịn khả bảo vệ B Vì chất kitin tơm tiết phía ngồi liên tục C Vì lớp vỏ cứng rắn cản trở lớn lên tơm D Vì sắc tố vỏ tơm bị phai, khơng lột xác tơm khả nguỵ trang Câu 5: Phát biểu sau tôm sông sai? A Là động vật lưỡng tính B Phần đầu phần ngực gắn liền C Phát triển qua giai đoạn ấu trùng D Vỏ cấu tạo kitin, có ngấm thêm canxi Câu 6: Điền từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thiện nghĩa câu sau: Tơm dùng đơi để bắt mồi, …(1)… nghiền nát thức ăn, thức ăn qua miệng hầu, sau tiêu hóa …(2)… nhờ enzim từ …(3)… tiết vào hấp thụ …(4)… A (1): chân hàm; (2): ruột; (3): tụy; (4): ruột tịt B (1): chân hàm; (2): dày; (3): gan; (4): ruột C (1): chân ngực; (2): dày; (3): tụy; (4): ruột D (1): chân ngực; (2): ruột; (3): gan; (4): ruột tịt Câu 7: Tuyến tiết tôm sông nằm A đỉnh đôi râu thứ B đỉnh lái C gốc đôi râu thứ hai D gốc đơi Câu 8: Chân hàm tơm sơng có chức gì? A Bắt mồi bị B Giữ xử lý mồi C Bơi, giữ thăng ôm trứng D Lái giúp tôm giữ thăng Câu 9: Vỏ tôm cấu tạo A kitin.B xenlulôzơ.C keratin.D collagen Câu 10: Ở tơm sơng, phận có chức bắt mồi bò? A Chân bụng.B Chân hàm.C Chân ngực.D Râu Đáp án Câu Đáp án B B D C A Câu 10 Đáp án B C B A C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học học tập tập a Ấu trùng tôm lột xác GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhiều lần vì lớp vỏ kitin nhóm học, thảo luận để trả lời giàu canxi rất cứng ngăn ( nhóm gồm HS câu hỏi cản quá trình lớn lên của bàn) giao tôm nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép b Dựa vào đặc điểm có lại câu trả lời vào tập đôi râu nhạy cảm để a.Tại quá trình phát mồi, ta thường lớn lên, ấu trùng tôm phải nhử tôm mồi có lợt xác nhiều lần? mùi thính thơm; đơi b Nêu kinh nghiệm đánh dùng ánh sáng bẫy tôm bắt tôm ở địa phương mà Báo cáo kết hoạt vào ban đêm, mắt tơm em biết và kể tên các loài động thảo luận tinh nhanh tôm làm thực phẩm và xuất Ở vùng biển: tôm sú, khẩu: - HS trả lời tôm hùm Đánh giá kết thực Ở vùng đồng bằng: nhiệm vụ học tập: tôm tôm - GV gọi đại diện - HS nộp tập xanh nhóm trình bày nội dung thảo luận - HS tự ghi nhớ nội dung trả - GV định ngẫu nhiên lời hoàn thiện HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Người ta dùng thính để câu hay cất vó tôm là dựa vào tập tính nào của tơm? Trả lời: Dùng vó cất tôm hay câu dựa vào khứu giác nhạy bén giun Thính có mùi thơm, lan xa thu hút tôm Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị mẫu vật: Mọt ẩm, cua đồng * Rút kinh nghiệm: