TIẾT 34 Bài 30 ÔN TẬP PHẦN I ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Khái quát được đặc điểm của các ngành ĐVKXS từ thấp đến cao Thấy được sự đa dạng về loài của động vật Phân tích được nguyê[.]
TIẾT 34 Bài 30 ÔN TẬP PHẦN I: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Khái quát đặc điểm ngành ĐVKXS từ thấp đến cao - Thấy đa dạng lồi động vật - Phân tích ngun nhân đa dạng ấy, có thích nghi cao động vật với môi trường - Thấy tầm quan trọng ĐVKXS với người tự nhiên Năng lực Phát triển lực chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lùc chuyªn biƯt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực hợp tác - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bảng phụ ghi nội dung bảng1, 2 Học sinh: - Ôn lại kiến thức phần ĐVKXS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ (khơng) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HS Hoạt động 1: Tính đa dạng ĐVKXS(13’) I Tính đa dạng - GV yêu cầu HS đọc đặc - HS dựa vào kiến thức ĐVKXS điểm đại diện đối học hình vẽ tự chiếu hình vẽ bảng điền vào bảng 1: SGK tr.99 làm tập + Ghi tên ngành vào chỗ - Ghi tên ngành trống + Ghi tên đại diện vào chỗ nhóm động vật - Ghi tên đại diện trống hình - GV gọi đại diện lên - Một vài HS viết kết lớp nhận xét bổ hoàn thành bảng -GV chốt lại đáp án sung - Từ bảng GV yêu cầu - HS vận dụng kiến thức * Kết luận: Động vật bổ sung: HS : không xương sống đa + Kể thêm đại diện + Tên đại diện dạng cấu tạo, lối ngành ? sống mang + Bỏ sung đặc điểm cấu + Đặc điểm cấu tạo đặc điểm đặc trưng tạo đặc trưng ngành thích nghi lớp động vật? với điều kiện sống - GV yêu cầu HS nhận xét - Các nhóm suy nghĩ tính đa dạng ĐVKXS thống câu trả lời Hoạt động 2: Sự thích nghi ĐVKXS(13’) II Sự thích nghi - GV hướng dẫn HS làm - HS nghiên cứu kĩ bảng ĐVKXS tập: vận dụng kiến thức + Chọn bảng học hoàn thành bảng hàng dọc( ngành) loài + Tiếp tục hoàn thành - Một vài HS lên hoàn *Kết luận : (Bảng thành theo hàng ngang trang 100/SGK) cột 3,4,5,6 - GV gọi HS hoàn thành đại diện, lớp nhận xét bổ sung tập - GV lưu ý HS lựa chọn đại diện khác Hoạt động 3: Tầm quan trọng thực tiễn ĐVKXS(13’) - GV yêu cầu HS đọc III Tầm quan trọng bảng3 → ghi tên loài vào - HS lựa chọn tên thực tiễn ĐVKXS loài động vật ghi vào ô trống thích hợp - GV gọi HS lên điền bẩng - HS lên điền lớp nhận bảng - GV cho SH bổ sung xét bổ sung thêm ý nghĩa thực tiễn - Một số HS bổ sung thêm khác - GV chốt lại bảng chuẩn Bảng 3: Tầm quan trọng thực tiễn ĐVKXS Tầm quan trọng Tên loài - Làm thực phẩm - Tơm, cua, sị, trai, ốc, mực - Có giá trị xuất - Tôm, cua, mực - Được nhân nuôi - Tơm, sị, cua - Có giá trị chữa bệnh - Ong mật - Làm hại cho thể động vật - Sán gan, giun đũa - Làm hại thực vật - Châu chấu, ốc sên - Làm đồ trang trí - San hơ, ốc Củng cố(4’) Hãy lựa chọn cụm từ cột B cho tương ứng với câu cột A Cột A Cột B 1- Cơ thể TB thực đủ chức a- Ngành chân khớp sống thể 2- Cơ thể đối xứng tỏa tròn, thường hình trụ hay hình b- Các ngành giun dù với lớp tế bào c- Ngành ruột khoang 3- Cơ thể mềm dẹp, kéo dài phân đốt 4- Cơ thể mềm thường khơng phân đốtvà có vỏ đá vơi d- Ngành thân mềm 5- Cơ thể có vỏ đá vơi ngồi kitin, có phần phụ e- Ngành động vật nguyên sinh phân đốt Dặn dò(1’) - Ơn tập tồn phần động vật khơng xương sống - Chuẩn bị cho kiểm tra HKI Đánh giá, điều chỉnh sau tiết dạy: