Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 48 THỰC HÀNH TÌM HIỂU CHỨC NĂNG (LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO) CỦA TỦY SỐNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định Từ kết quả quan sát thí nghiệm Nêu được chức n[.]
Tiết 48: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG (LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO) CỦA TỦY SỐNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Tiến hành thành cơng thí nghiệm quy định - Từ kết quan sát thí nghiệm: o Nêu chức tuỷ sống, đoán thành phần cấu tạo tuỷ sống o Đối chiếu với cấu tạo tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ cấu tạo chức Năng lực Phát triển lực chung lực chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT V phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức( phút) 2.Kiểm tra cũ ( phút) - Kiểm tra câu 1, SGK –Tr 138 Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu(5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp VB: Trong trước em Hiểu phận hệ thần kinh Các em biết trung ương thần kinh gồm não tuỷ sống Tuỷ sống nằm đâu? Nó có cấu tạo chức nào? tìm hiểu thực hành hôm để trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a)Mục tiêu: Tiến hành thành cơng thí nghiệm quy định Từ kết quan sát thí nghiệm: Nêu chức tuỷ sống, đoán thành phần cấu tạo tuỷ sống Đối chiếu với cấu tạo tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ cấu tạo chức b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Yêu cầu HS huỷ não - Từng nhóm HS tiến I Tìm hiểu chức ếch, để nguyên tuỷ hành: tuỷ sống - Yêu cầu HS tiến hành: + Cắt đầu ếch phá Tiến hành thành cơng thí + Bước 1: HS tiến hành não nghiệm có kết quả: thí nghiệm 1, 2, theo + Trteo lên giá -5 phút + Thí nghiệm 1: Chi giới thiệu bảng 44 cho ếch hết choáng sau bên phải co - GV lưu ý: sau lần - Từng nhóm đọc kĩ thí + Thí nghiệm 2: Co kích thích axit phải nghiệm phải làm, chi sau rửa thật chỗ có axit, làm thí nghiệm 1, 2, + Thí nghiệm 3: Cả lau khô để khoảng – Ghi kết quan sát chi co phút kích thích lại vào bảng 44 (đã kẻ + Thí nghiệm 4: Cả - Từ kết thí nghiệm sẵn vở) chi sau co và hiểu biết phản xạ, GV yêu cầu HS: - Dự đoán chức tuỷ sống? - GV ghi nhanh dự đốn HS góc bảng + Bước 2: GV biểu diễn thí nghiệm 4,5 - Cắt ngang tuỷ đôi dây thần kinh thứ thứ (ở lưng) - Lưu ý: vết cắt nơng cắt đường lên (trong chất trắng mặt sau tuỷ sống) kích thích chi trước chi sau co (đường xuống chất trắng cịn) - Em cho biết thí nghiệm nhằm mục đích gì? - Các nhóm dự đốn giấy nháp - số nhóm đọc kết dự đốn + Trong tuỷ sống chắn phải có nhiều thần kinh điều khiển vận động chi + Các phải có liên hệ với theo đường liên hệ dọc (vì kích thích chi khơng chi co mà chi co) - HS quan sát thí nghiệm, ghi kết thí nghiệm 4, vào bảng 44 - HS thảo luận nhóm nêu được: - Thí nghiệm chứng tỏ só liên hệ thần kinh + Bước 3: GV biểu diễn phần khác tuỷ thí nghiệm (huỷ sống (giữa điều tuỷ vết cắt ngang khiển chi trước chi + Thí nghiệm 5: Chỉ chi trước co + Thí nghiệm 6: chi trước khơng co + Thí nghiệm 7: chi sau co Kết luận: Tuỷ sống có thần kinh điều khiển vận động chi (PXKĐK) Giữa thần kinh có liên hệ với rồi tiến hành SGK) - Qua thí nghiệm 6, khẳng định điều gì? - GV cho HS đối chiếi với dự đoán ban đầu, sửa câu sai - Yêu cầu HS nêu chức tuỷ sống - GV cho HS quan sát H 44.1; 44.2; mơ hình tuỷ sống lợn đoạn tuỷ sống lợn - Nhận xét hình dạng, kích thước, mầu sắc, vị trí tuỷ sống? - GV chốt lại kiến thức -Yêu cầu HS nhận xét màng tuỷ - GV cho HS quan sát kĩ mơ hình mẫu tuỷ lợn - Nhận xét cấu tạo tuỷ sống? - Từ kết thí nghiệm nêu rõ vai trò chất xám, chất trắng - Cho HS giải thích thí nghiệm sơ đồ cung sau) - HS quan sát phản ứng ếch, ghi kết thí nghiệm 6, vào bảng 44 - HS trao đổi nhóm rút kết luận + Tuỷ sống có nhiều thần kinh điều khiển vận động chi - HS nêu - HS quan sát kĩ hình vé, đọc thích, quan sát mơ hình, mẫu vật để nhận biết màu sắc tuỷ sống lợn, trả lời câu hỏi: - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung rút kết luận II Nghiên cứu cấu tạo tuỷ sống Cấu tạo ngoài: - Tuỷ sống nằm cột sống từ đốt cổ thức I đến thắt lưng II, dài 50 cm, hình trụ, có phần phình (cổ thắt lưng), màu trắng, mềm - Tuỷ sống bọc - HS trả lời, nhận xét, rút lớp màng: màng cứng, kết luận màng nhện, màng ni Các màng có tác dụng bảo vệ, ni dưỡng - Đại diện nhóm trình tuỷ sống bày, nhóm khác nhận Cấu tạo trong: xét, bổ sung - Chất xám nằm trong, hình chữ H (do thân, sợi nhánh nơron tạo nên) (trung khu) phản xạ - Giải thích thí nghiệm nơron liên lạc bắt chéo - Giải thích thí nghiệm đường lên, đường xuống (chất trắng) PXKĐK - Chất trắng (gồm sợi trục có miêlin) đường dẫn truyền nối tuỷ sống với với não HOẠT ĐỘNG 3,4: Hoạt động luyện tập,vận dụng (18’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao Thực Điều biết qua học : nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập - Chức chất trắng tuỷ GV chia lớp thành HS xem lại kiến sống liên hệ điều nhiều nhóm thức học, thảo khiển chi với ngược ( nhóm gồm luận để trả lời lại HS câu hỏi - Rễ sau rễ cảm giác, dẫn truyền bàn) giao xung hướng tâm rề trước rễ vận nhiệm vụ: thảo độn: dẫn truyền xung li tâm luận trả lời câu hỏi sau ghi - Dựa hiểu biết đó, ta có chép lại câu trả lời thể đề phương án dự kiến thí vào tập nghiệr để tìm xem rễ cịn, rễ - Hãy nêu dự kiến giúp Quân trước đưa lên lớp bước tiến hành để thấy minh hoạ cho dạy thí nghiệm Báo cáo kết để phát rể hoạt động - Phương án Kích thích chi sau, xảy rạ trường hợp sau : tuỷ liên quan đến thảo luận a) Kích thích chi sau bên phải: dây thẩn kinh tuỷ tới chi sau - HS trả lời - Không chi co → kết luận : rễ ếch xem rễ sau chi sau bên phải đứt còn, rễ - Chi sau bên phải trái co : rễ bị đút em - HS nộp sau bên phải, rễ trước tới hai chi Quân mở cung đốt sống để tìm rễ tuỷ chuẩn bị cho thầy, tiến hành thí nghiệm "tìm hiểu vể chúc dây thẩn kinh tủy" Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hồn thiện tập cịn - Chỉ có chi sau bên phải bên trái - HS tự ghi nhớ co : rễ sau bên phải chi bên nội dung trả lời co chứng tỏ chi bên cịn rễ trước, hoàn thiện chưa biết rễ sau chi bên trái cịn khơng ? b) Phải tiếp tục kích thích chi sau bên trái : Nếu thấy chi co chứng tỏ rễ sau bên trái chưa đứt c) Nếu kích thích hai chi sau khơng thấy chi co kết luận rễ sau bị đứt hết ; rễ trước hay đứt ? Muốn biết rõ phải tiếp tục bước d d) Kích thích mạnh chi trước, xung truyền theo chất trắng xuống điều khiển chi sau, rễ vận động bên cịn chi bên co - Phương án Đơn giản nhiều, cần : a) Kích thích chi trước thật mạnh, chi sau bên co chứng tỏ rễ vận động tương ứng với chi bên cịn, chưa bị đứt b) Tiếp kích thích mạnh chi sau để xem rễ sau bên còn, bên đứt ? Nếu còn, ếch phản ứng, bị đứt, không gây phản ứng ếch Hướng dẫn nhà: Học bài, trả lời câu hỏi SGK Đọc trước 46 “Trụ não, tiểu não, não trung gian” Kẻ bảng 46 (trang 145) vào tập