Bài 4 thực hành sử dụng đồng hồ đo điện môn công nghệ lớp 9 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần: Tiết: Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN Ngày soạn: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong học sinh biết chức số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng số đồng hồ thông dụng - Đo điện tiêu thụ mạch điện Kỹ năng: - Làm việc cẩn thận, khoa học an tồn Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : - Chuẩn bị: Ampe kế điện-từ (thang đo 1A) Vơn kế điện-từ (Thang đo 300V), ốt kế, ôm kế, đồng hồ vạn công tơ điện - Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn - Nguồn điện xoay chiều 220V * Mỗi nhóm: (mỗi học sinh) - Đọc trước nhà để Trình bày kĩ nội dung bước thực hành IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Em cho biết công dụng dụng cụ khí bảng 3-4? 3.Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Giới thiệu mục tiêu thực hành HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách sử dụng số đồng hồ thông dụng - Đo điện tiêu thụ mạch điện GV: Trường THCS Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động : (3 phút ) -Kiểm tra: + Kiểm tra chuẩn bị - 1HS trả lời loại HS đồng hồ đo điện Hoạt động (10 phút) -HS khác kể tên loại Tìm hiểu nội dung thực dụng cụ khí cách sử hành dụng học sinh khác theo -Yêu cầu học sinh quan sát dõi nhận xét I Dụng cụ vật liệu thiết cấu tạo, kí hiệu vơn kế, -Lần lượt thực yêu bị” ampkế cầu giáo viên Dụng cụ: kìm, tua vít, bút -Chức chúng: -Tìm hiểu cấu tạo cách sử thử điện -Cách mắc mạch dụng ampke ávà vôn kế -Vật liệu: bảng thực hành, -Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ đồng hồ đo điện, vơn kế, Từng nhóm lắp mạch điện ampe kế Hoạt động : (20 phút ) theo sơ đồ  Thực hành: Mời GV kiểm tra trước II Thực hành: đóng điện Tìm hiểu dụng cụ đo Yêu cầu nhóm lắp Thảo kuận cách ghi, đọc (sgk) mạch điện theo sơ đồ kết 2.Sơ đồ nguyên lý: Kiểm tra thông mạch Xử lý kết quả, tính trước đóng khố K trung bình lần đo Hướng dẫn Hs đọc, ghi kết đo, cho Nhận xét cách làm nhóm nhóm khác nhóm mắc, kiểm tra Hồn thành báo cáo thí chéo với nghiệm Đọc – ghi kết quả: Kết luận, nhận xét, đánh Thực theo yêu cầu Thực đọc ghi kết giá buổi thực hành GV đo lần Tìm hiểu cấu tạo, nguyên tắc sử dụng công tơ điện HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động vận dụng, tìm tịi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Xem lại cách sử dụng vôn kế, am pe kế, cách đọc, ghi kết Vẽ sơ đồ lắp đặt Hướng dẫn nhà: GV: Trường THCS Học xem tiếp “Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tt)” IV RÚT KINH NGHIỆM: Các phụ lục: *Phụ lục 1: ST Tên gọi Đại lượng đo Kí Cấu tạo ngồi T hiệu … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … *Phụ lục 2: Kí hiệu Ý nghĩa- chức Kí hiệu Ý nghĩa- chức Dụng cụ đo kiểu từ điện ~ Dụng cụ dùng với dòng điện xoay chiều Dụng cụ đo kiểu điện từ ~ Dụng cụ dùng với dòng điện chiều xoay chiều Dụng cụ đo kiểu điện động Dụng cụ dùng với dòng điện pha Dụng cụ đo kiểu cảm ứng Dụng cụ đặt thẳng đứng  ^ Dụng cụ có cấu đo kiểu tĩnh điện Dụng cụ dùng với dòng điện chiều < 60 Đặt dụng cụ nghiêng 60 hoặc P Đặt dụng cụ nằm ngang 2KVhoặ Điện cách điện dụng cụ 2KV c 0,5 Cấp xác 0,5 Tuần: Bài 4: THỰC HÀNH Ngày soạn: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt) Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong học sinh biết chức số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng số đồng hồ thông dụng - Đo điện tiêu thụ mạch điện Kỹ năng: - Làm việc cẩn thận, khoa học an toàn GV: Trường THCS Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Một số tranh ảnh nghề điện dân dụng * Mỗi nhóm : Chuẩn bị số hát, thơ ca ngợi nghề điện dân dụng IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Hãy điền vào chỗ trống bảng phụ lục ? HS2: Hãy điền vào chỗ trống bảng phụ lục ? 3.Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Nêu vấn đề: Các dụng cụ đo lường điện sử dụng rộng rãi sản xuất sinh hoạt, nhằm mục đích xác định đại lượng điện áp, cường độ dòng điện … nhờ dụng cụ đo lường điện ta phát hư hỏng, làm việc khơng bình thường thiết bị điện mạch điện Mỗi dụng cụ đo có đặc tính sử dụng riêng, để sử dụng tránh sai lầm đáng tiếc cần Trình bày vững chức năng, cách sử dụng loại đồng hồ đo điện Hôm tìm hiểu cơng tơ điện HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách sử dụng số đồng hồ thông dụng - Đo điện tiêu thụ mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu kí hiệu ghi mặt công tơ điện 16’ ? Quan sát kí hiệu GV: Bài 4: THỰC HÀNH Trường THCS mặt công tơ điện giải thích (tranh vẽ ) * 1350 số KWh cịn 15 số lẻ *Số điện tiêu thụ tính: k x 1350 = x 1350 15 1350 = 1350 KWh k=1 1KWh 400n *Kí hiệu 1KWh 4000 1KWh đĩa nhơm quay 4000 vịng * Mũi tên chiều quay 220V 50Hz đĩa nhôm 5A *220V.5A : Điện áp dịng điện định mức cơng tơ * 50Hz: Tần số định mức Hoạt động 2: Nghiên cứu sơ đồ mạch điện 15’ SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt) Tìm hiểu kí hiệu ghi mặt công tơ điện: Sơ đồ mạch điện: GV cho HS quan sát hình 4.2 -Quan sát hình vẽ ? Mạch điện có phần tử? Kể tên -Có ba phần tử: cơng tơ phần tử? điện, ampe kế phụ tải Giới thiệu sơ lược cấu tạo: K Wh A PT Cuộn dây dòng Phần tĩnh Cuộn dòng Cuộn điện áp cuộn dây điện áp Nam Trục Đĩa nhôm nam châm vĩnh cửu Đĩa nhôm - Các phần tử nối nối tiếp với HS nối mạch điện theo hướng dẫn GV ?Các phần tử nối với ? GV hướng dẫn HS nối mạch điện theo sơ đồ mạch điện Dây pha qua y Tải châm dây trung tính HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động vận dụng, tìm tịi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải GV: Trường THCS vấn đề - Giáo viên cho HS nêu ngun lí làm việc cơng tơ thông qua sơ đồ Hướng dẫn nhà: Học xem trước § “Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tt)” IV RÚT KINH NGHIỆM: GV: Trường THCS Tuần: Tiết: Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt) Ngày soạn: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong học sinh biết chức số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng số đồng hồ thông dụng - Đo điện tiêu thụ mạch điện Kỹ năng: - Làm việc cẩn thận, khoa học an tồn Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Một số tranh ảnh nghề điện dân dụng * Mỗi nhóm : Chuẩn bị số hát, thơ ca ngợi nghề điện dân dụng IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Trình bày sơ lược cấu tạo cơng tơ điện? Đ/A: Cuộn dịng, cuộn thế, nam châm vĩnh cửu, đĩa nhơm quay vít vô tận 3.Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập GV: Trường THCS mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Nêu vấn đề: Mỗi dụng cụ đo có đặc tính sử dụng riêng, để sử dụng tránh sai lầm đáng tiếc cần Trình bày vững chức năng, cách sử dụng loại đồng hồ đo điện Hơm tìm hiểu đồng hồ vạn HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách sử dụng số đồng hồ thông dụng - Đo điện tiêu thụ mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu đồng hồ vạn 14’ GV cho HS đọc nội dung Bài 4: THỰC HÀNH sách giáo khoa -HS đọc nội dung SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ - Cách điều chỉnh hai núm SGK ĐIỆN (tt) để đo điện trở - HS nghe giảng lượt Tìm hiểu đồng hồ vạn - Quan sát kỹ thang đo Hoạt động 2: Đo điện trở đồng hồ vạn 20’ GV cho HS hoạt động nhóm (chia học sinh làm4 nhóm ) : Nhóm1: Thảo luận nội dung - GV hướng dẫn trình tự đo - Nghe, quan sát +/ Xác định đại lượng cần HS hoạt động theo nhóm -Các nhóm cử đại diện đo trình bày Các nhóm cịn +/ Xác định thang đo +/ Hiệu chỉnh đồng lại nhận xét hồ ômkế +/ Tiến hành đo - GV đặt câu hỏi giúp học sinh hiểu rõ trình đo ? Tại phải xác định đại lượng đo ? Vì phải hiệu chỉnh GV: Đo điện trở đồng hồ vạn B1: Đọc giải thích kí hiệu ghi mặt đồng hồ vạn B2: Hiệu chỉnh kim B3: Đo điện trở bóng đèn 100W, 75W Đo điện trở mẫu ( dồ dùng vật lý 9) Trường THCS mức đồng hồ Ôm kế ? Khi đo phải lưu ý GV: Tiến hành đo mẫu cho học sinh quan sát - Hướng dẫn theo nhóm - Quan sát tiến hành đo sau vài học sinh lên làm thử - Viết báo cáo thực hành Hoạt động 3: Củng cố - Đánh giá kết 4’ Y/C HS đọc vài kết để - HS đọc vài kết Sửa nhắc nhở hiệu chỉnh kim chữa Hiệu chỉnh kim 0 - GV:Yêu cầu hs đọc báo – Đo lại cho xác cáo (cử đại diện nhóm ) Nộp báo cáo - GV: Thu báo cáo Hướng dẫn nhà: -Học xem trước § “Thực hành: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN” -Chuẩn bị dây dẫn loại 1m dây dẫn loại lõi 1sợi dây dẫn lõi nhiều sợi/ 1HS GV: Trường THCS ... Tuần: Tiết: Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt) Ngày soạn: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong học sinh biết chức số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng số đồng hồ thông dụng - Đo điện. .. Ngày soạn: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt) Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong học sinh biết chức số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng số đồng hồ thông dụng - Đo điện tiêu thụ mạch điện Kỹ năng:... chi? ??u Dụng cụ đo kiểu điện từ ~ Dụng cụ dùng với dòng điện chi? ??u xoay chi? ??u Dụng cụ đo kiểu điện động Dụng cụ dùng với dòng điện pha Dụng cụ đo kiểu cảm ứng Dụng cụ đặt thẳng đứng  ^ Dụng cụ