Bài 10 giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp môn công nghệ lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Tiết 23: Gìn giữ nhà sẽ, ngăn nắp I Mục tiêu - Kiến thức: Hiểu nhà sẽ, ngăn nắp - Kĩ năng: Biết cần làm gỡ để giữ g×n nhà sẽ, ngăn nắp vận dụng vào thực sống - Thái độ: RÌn luyện ý thức lao ng v trách nhim vi vic gi gìn nh lu«n sẽ, ngăn nắp - Định hướng lực: Rèn lực thực hành, giao tiếp,quan sát, hợp tác, tư II Chuẩn bị Giáo viên: - Sưu tầm số tranh ảnh nhà ngăn nắp nhà lộn xộn, bừa bộn Học sinh: - Học đọc trước III Quá trình tổ chức hoạt động *Kiểm tra cũ: (3 phút) ? Cần xếp đồ đạc gia đình cho hợp lí? A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’ - Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút quan tâm ý học sinh vào - Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi - Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Gợi ý tiến trình: GV đặt câu hỏi cho học sinh: Khi bước chân vào nhà giản dị sẽ, ngăn nắp vào nhà bừa bộn, vệ sinh, em có cảm giác ? Nhà gọn gàng, - Thoải mái, dễ chịu, có thiện cảm với chủ nhân *Thực nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi Gv : theo dõi Nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh - Không thoải mái, giảm bớt thiện cảm với chủ nhân… *Báo cáo kết Hs: đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu Vậy nhà ngăn nắp nhà ngăn nắp mang lại cho lợi ích gì? Chúng ta tìm hiểu 10: Giữ gìn nhà ngăn nắp … B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động I: Tìm hiểu nhà sẽ, ngăn nắp: 15’ Mục tiêu : HS hiểu nhà sẽ, ngăn nắp cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp Nhiệm vụ : HS trả lời câu hỏi GV đưa ra, trao đổi thảo luận nhóm Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Sản phẩm : nội dung câu trả lời cá nhân HS, sản phẩm nhóm ghi vào phiếu học tập Gợi ý tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu số hình ảnh nhà gọn gàng, số bừa bộn, bẩn thỉu - Em có nhận xét đảm bảo vệ sinh, ngăn nắp nhà hình ảnh này? - GV nêu vấn đề nhà sẽ, ngăn nắp? GV chiếu hình 2.8 u cầu HS đọc quan sát hình hoạt động nhóm phút : nêu nhận xét nhà nhà qua hình 2.8 ? *Thực nhiệm vụ NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Nhà sẽ, ngăn nắp - Mơi trường sống - Có chăm sóc người -Hs : trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét Yêu cầu nêu được: - Ngoài nhà: + Sân sẽ, khơng có rác, khơng có rụng, có cảnh nhìn quang đãng + Đồ đạc, cảnh xếp đẹp mắt - Trong nhà: + Chăn màn, giường ngủ gấp gọn gàng xếp vào chỗ + Dép guốc để gọn chiều phía giường + Bàn học kê sát giá sách sách xếp ngắn bàn, giá sách + Lọ hoa chăm chút, tươi đặt đĩa -HS liên hệ thực tế lấy ví dụ - Lấy ví dụ cụ thể chỗ ăn, ngủ, bếp gia đình em ? - Nêu suy nghĩ sẽ, ngăn nắp ? - GV bổ sung kết luận - GV chiếu hình 2.9, yêu cầu HS quan sát hình 2.9 nêu nhận xét ngồi nhà nhà qua hình 2.9 ? - GV phát phiếu học tập yêu cầu thời gian phút hoàn thành phiếu - Đại diện nhóm trả lời -> Nhóm khác nhận xét, bổ sung- > GV thu phiếu nhận xét -> chốt _ Ngoài nhà : Đồ đạc để bừa bãi lộn xộn, ngổn ngang -Trong nhà: Chăn màn, quần áo để bừa bãi, phòng lộn xộn nhiều giấy rác *Báo cáo kết Hs: đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá KL: Nhà có mơi trường sống ln sạch, đẹp thuận tiện, khẳng định có chăm sóc giữ gìn bàn tay người * Nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh => Cảm giác khó chịu, tìm kiếm vật khó khăn, thời gian, nơi ngơi nhà vô chủ - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … HOẠT ĐỘNG 2: GIữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp: 15’ 1.Mục tiêu : Biết cần thiết việc giữ gìn nhà ngăn nắp Các cơng việcđể giữ gìn nhà ngăn nắp 2.Phương thức:Hđ cá nhân, 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS đọc mục II SGK -> Hoạt động cá nhân trả lời-> Nhận xét-> Bổ sung - Nhà xếp gọn gàng, ngăn nắp, trở nên lộn xộn thiếu vệ sinh Vì ? - Thiên nhiên, mơi trường người ảnh hưởng đến nhà ở? - Vậy phải làm để nhà ln sạch, gọn? - GV cho Hs phân tích qua số ví dụ VD hoạt động nấu ăn: Khi sơ chế TĂ tạo rác: vỏ, già xoong nồi nấu xong , bát đĩa sau sử dụng - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi phút tổng kết lợi ích nhà sẽ, ngăn nắp *Thực nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi -Do thiên nhiên, môi trường hoạt động hàng ngày người - Do thiên nhiên, mơi trường: Mưa, gió, bụi bẩn, bão, Ở dễ bị đau ốm môi trường bị ô nhiễm làm môi trường xấu , đồ đạc dễ bị hỏng Đánh giá chủ nhân ngơi nhà luộm thuộm II GIữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp 1.Sự cần thiêt phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ? => Làm nhà cửa bị bụi bẩn lũ - Hoạt động hàng ngày người :Sử dụng đồ đạc tạo rác ) Gv : theo dõi *Báo cáo kết Hs: đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … => Phải thường xuyên lau, chùi, quét dọn, xếp đồ đạc vào vị trí để giữ gìn nhà ln sẽ, ngăn nắp KL: Làm cho nhà đẹp đẽ ấm cúng Đảm bảo sức khỏe cho người Tiết kiêm thời gian , sức lực cơng việc gia đình Do cần thường xuyên giữ gìn nhà sach, gọn, đẹp Các cơng việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp a.Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt ? Cần có nếp sống sinh hoạt sẽ, ngăn nắp, giữ vệ sinh cá nhân gọn gàng, đồ dùng xong để nơi quy định b Cần làm cơng việc gì? Qt nhà, lau nhà, dọn dẹp đồ đạccủa cá nhân, gia đình, làm khu bếp, khu vệ sinh C.Hoạt động luyện tập: 5’ 1.Mục tiêu : nắm vững vai trò chất dinh dưỡng để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình Điều quan trọng em học hôm gì? Theo em vấn đề quan trọng mà em chưa giải đáp?Em muốn giải đáp ngay? HS suy nghĩ viết giấy, học sinh trình bày trước lớp phút điều em học câu hỏi mà em muốn giải đáp Yêu cầu học sinh ghép Đặc điểm với nội dung Kết bảng sau thành cặp cho phù hợp: Đặc điểm Cột nôi Kết Sạch 1+c a Ảnh hưởng không tốt tới sức khỏe Ngăn nắp 2+f b Khó tìm đồ đạc Rộng rãi 3+d c Đảm bảo sức khỏe người Chật chội 4+e d Dễ bố trí đồ đạc Lộn xộn 5+b e Cần bố trí đồ đạc hợp lí Thiếu vệ sinh 6+a f Tìm đồ đạc nhanh, thuận tiện Chọn cụm từ : sưc khỏe, chăm sóc, Tiết kiệm Vẻ đẹp, môi trường để điền vào chỗ chấm ( ) cho thích hợp: + Nhà sẽ, ngăn nắp nhà (1) sông luôn (2) Thuận tiện khẳng định có (3) giữ gìn người + Giữ gìn nhà cửa sẽ, ngăn nắp để: Đảm bảo .(4) cho thành viên gia đình ( 5) thời gian tìm vật dụng làm tăng (6) Của nhà D Hoạt động vận dụng: 3’ 1.Mục tiêu : nắm vững vai trò chất dinh dưỡng vận dụng vào thực tế 2.Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình - Em quan sát nhà xem sẽ, ngăn nắp chưa? Nêu chưa suy nghĩ tìm cách thực để giữ gìn nhà ngăn nắp E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ nhà cho hs - Em hiểu câu: Nhà mát, bát ngon cơm - Ngồi câu trên, em tìm câu ca dao, tục ngữ khác nói lợi ích giữ ìn nhà sẽ, ngăn nắp *.Về nhà xem trước phần II Giữ gìn nhà ngăn nắp SGK/41 Liên hệ thực tế lí giải phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ? Các công việc cần phải làm để giữ gìn nhà ngăn nắp * Rút kinh nghiệm ... nhà sẽ, ngăn nắp *.Về nhà xem trước phần II Giữ gìn nhà ngăn nắp SGK/41 Liên hệ thực tế lí giải phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ? Các công việc cần phải làm để giữ gìn nhà ngăn nắp * Rút kinh nghiệm... vấn đề cần tìm hiểu học … HOẠT ĐỘNG 2: GIữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp: 15’ 1.Mục tiêu : Biết cần thiết việc giữ gìn nhà ngăn nắp Các cơng việcđể giữ gìn nhà ngăn nắp 2.Phương thức:Hđ cá nhân, 3.Sản... Vậy nhà ngăn nắp nhà ngăn nắp mang lại cho lợi ích gì? Chúng ta tìm hiểu 10: Giữ gìn nhà ngăn nắp … B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động I: Tìm hiểu nhà sẽ, ngăn