Tiết 66 Bài 63 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS nêu được sự tiến hoá của giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp HS thấy rõ được đặc điểm thích nghi của động vật với môi trườ[.]
Tiết 66 Bài 63 ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - HS thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với mơi trường sống - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật Năng lực Phát triển lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực hợp tác - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh loại đại diện cho ngành động vật - Tranh phát sinh động vật hình 63 SGK Học sinh: - Ơn lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH Kiểm tra (không) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tiến hố giới động vật (20’) I Tìm hiểu tiến - GV yêu cầu HS đọc - HS tự nghiên cứu thơng hố giới động vật SGK thảo luận nhóm hồn tin SGK để thu thập kiến thành bảng “Sự tiến hoá giới động vật” - GV kẽ sẵn bảng để HS chữa - GV cho HS tự ghi kết nhóm - GV cho HS tự ghi kết nhóm - GV tổng kết ý kiến nhóm - GV cho HS quan sát bảng hoàn chỉnh Đặc điểm Cơ thể đơn bào thức - Trao đổi nhóm thống câu trả lời lựa chọn - Đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng - Nhóm khác theo dõi bổ sung Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Đối xứng toả tròn Cơ thể mềm Ngành ĐV NS Ruột khoang Đại diện Trùng thuỷ tức roi, sứa, hải trùng quỳ, biến san hơ hình, trùng giày trùng kiết lỵ, trùng sốt rét Giun dẹp, Giun trịn Giun đốt - Sán lơng sán gan san giây - Giun đũa, giun kim, giun rễ lúa - Giun đất, giun đũa rươi Cơ thể Cơ thể mềm mềm có có xương vỏ đá vơi ngồi Kitin thân Chân khớp mềm Cơ thể ngồi có xương Trai sơng, sị, ốc sên, ốc vặn, mực - Cá chép, cá nhám, cá đuối, cá cóc tam đảo, ếch đồng -Thằn lằn, rắn, rùa, cá sấu - Đà điểu, chim cánh cụt, gà, vịt, chim ưng, cú, bồ câu, sẻ,thú mỏ vịt, Kaguru, - Tôm sông, sò, ốc, rận nước cua đồng, bọ cạp, châu chấu, bọ ngựa, ve sầu ĐV CXS cá voi, hổ - GV yêu cầu theo dõi bảng trả lời câu hỏi - Sự tiến hoá giới động vật thể nào? GV yêu cầu - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Sự thích nghi động vật với môi trường sống thể nào? + Thế tượng thứ sinh? Cho VD cụ thể - GV cho nhóm trao đổi đáp án - Hãy tìm lồi bị sát, chim có lồi quay trở lại mơi trường nước? - GV cho HS tự rút KL - Thảo luận nhóm thống ý kiến - Yêu cầu - Giới động vật tiến hoá + Sự tiến hoá thể từ đơn giản đến phức tạp phức tạp tổ chức thể, phận nâng đỡ, - HS nhớ lại nhóm động vật học môi trường sống chúng - Sự thích nghi động vật: có lồi sống bay lượn (có cánh), * Kết luận lồi sống nước (có - Động vật thích nghi với vây), sống nơi khô cằn môi trường sống (dự trữ nước) - Một số có tượng thích - Hiện tượng thứ sinh: nghi thứ sinh quay lại sống môi trường tổ tiên VD: Cá voi sống nước - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn động vật (20’) - GV u cầu nhóm hồn II Tầm quan trọng thành bảng “Những động - HS nghiên cứu nội dung thực tiễn động vật vật có tầm quan trọng trong bảng 2, trao đổi thực tiễn” nhóm tìm tên động vật cho - GV kẻ bảng để HS chữa phù hợp với nội dung - GV gọi nhóm lên điền - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, nhóm khác nhận - GV treo bảng chuẩn kiến xét, bổ sung thức BẢNG: NHỮNG ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG THỰC TIỄN Tầm quan trọng Tên động vật ĐV không xương sống ĐV có xương sống Thực phẩm Bào ngư, sị huyết, tôm Gia súc, gia cầm (cho thịt, (vật nuôi đặc sản) hùm, cua bể, cà cuống sữa) Yến (tổ yến) ba ba Dược liệu Ong (tổ ong, mật ong) bọ Tắc kè, rắn hổ mang, rắn ráo, cạp cạp nong rượu ngâm, nọc rắn) hươu nai, khỉ, hổ (cao chữa bệnh) Công nghệ (vật dụng, Rệp cánh kiến (tổ cánh Hươu xạ (xạ hương), hổ lấy mĩ nghệ, hương liệu) kiến) ốc xà cừ, trai ngọc, xương đồi mồi, trâu, báo, công tằm, san hô Ong mắt đỏ, kiến vống, Trâu bị (sức kéo, xương làm trùng ăn sâu, phân bón) Thằn lằn, ếch đồng, Nơng nghệp trùng thụ phấn hoa cá, ếch nhái, chim ăn sâu bọ ĐV (đấu tranh sinh học) Rắn sọc có dưa, cú, mèo (diệt chuột) chim, ích thú phát tán hạt Những ĐV có hình thái Chim cảnh (hoạ mi, yểng, sáo) Làm cảnh lạ, đẹp (các loài sâu bọ) Cá cảnh: Cá vàng, cá kiếm dùng làm vật trang trí, làm cảnh Giun đất, sâu bọ thụ phấn Chim thú phát tán hạt Vai trò tự cho hoa, sau bọ đất phân rừng nhiên nhỏ rụng Trai, sị, vẹn làm mơi trường Đối với nông Bướm sâu đục thân lúa, Lợn rừng (phá nương) chuột, nghiệp rầy xanh, sâu gai, mọt gà rừng (ăn hạt) thóc, loại ốc sên ĐV Đối với đời sống Mối ( xông gỗ), đục đê Bồ nông (ăn cá), diều hâu (bắt có người mọt (xơng gỗ) gà) hại Chuột phá hại vật dụng gỗ, vải Đối với sức khoẻ Amipli, ruồi txê (gây Chuột, mèo, chó người bệnh ngủ, chấy rận, rệp (mang mầm bệnh có hại) ghẻ, giun sán, gián, ốc mít, ốc tai (vật chủ trung gian truyền bệnh giun sán) - Động vật có vai trị gì? - HS dựa vào nội * Kết luận - Động vật gây nên tác hại dung bảng trả - Đa số động vật có lợi cho nào? lời tự nhiên cho đời sống *THGDMT+BĐKH: hs hiểu người đa dạng ĐV tảng đa - Hs ý - Một số động vật gây hại dạng sinh học, làm trì ổn định, cân HST tự nhiên Củng cố (3’) - Dựa vào bảng trình bày tiến hoá giới động vật - Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật Dặn dò (1’) - Ơn tập tồn trương trình học kì II chuẩn bị thi học kì Đánh giá, điều chỉnh sau tiết dạy: