THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: /9/2020 / /2020 Tiết Bài ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức - Qua loài động vật nguyên sinh vừa học, nêu đặc điểm chung chúng - Nhận biết vai trò thực tiễm động vật nguyên sinh Năng lực Phát triển lực chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lùc chuyªn biƯt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa học - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh vẽ động vật nguyên sinh Học sinh - Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ (5’) - Dinh dưỡng trùng sốt rét trùng kiết lị giống khác ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Với khoảng 40 nghìn lồi ĐVNS phân bố khắp nơi Vậy chúng có đặc điểm chung, có vai trò nào? Ta Đặt vấn đề vào hơm nay: HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu đượcmục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người Giới động vật a) Mục tiêu: Sự đa dạng môi trường sống b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 1: Đặc điểm chung (23’) - GV yêu cầu HS quan sát - Cá nhân tự nhớ lại kiến I Đặc điểm chung H1 số trùng học, trao đổi thức trước quan sát nhóm hồn thành bảng hình vẽ - GV kẻ sẵn bảng để HS - Trao đổi nhóm thống chữa ý kiến, hồn thành - GV cho nhóm lên ghi nội dung bảng kết vào bảng - Đại diện nhóm ghi - GV ghi phần bổ sung vào kết vào bảng, nhóm bên cạnh nhóm khác bổ sung - GV cho HS quan sát bảng chuẩn kiến thức - GV yêu cầu tiếp tục trả lời - HS tự sửa chữa thấy cần nhóm thực câu hỏi: + Động vật nguyên sinh - HS trao đổi nhóm thống * Kết luận sống tự có đặc điểm gì? câu trả lời, yêu càu - Động vật nguyên sinh có + Động vật nguyên sinh nêu được: đặc điểm: sống kí sinh có đặc điểm + Sống tự do: Có phận + Cơ thể TB đảm gì? di chuyển tự tìm thức nhận chức sống + Động vật nguyên sinh có ăn + Dinh dưỡng chủ yếu đặc điểm chung gì? + Sống kí sinh: phận cách dị dưỡng - GV nhận xét, bổ sung tiêu giảm + Sinh sản vơ tính hữu - GV u cầu HS rút kết + Đặc điểm cấu tạo, kích tính luận thước, sinh sản… - GV cho vài HS nhắc lại - HS rút kết luận kết luận 2: Tìm hiểu vai trị thực tiễn động vật nguyên sinh (10’) - GV yêu cầu HS nghiên cứu II Vai trò thực tiễn SGK quan sát H7.1-2 - Cá nhân đọc thông tin động vật nguyên SGK tr.27 hoàn thành bảng SGK tr.26,27 ghi nhớ sinh kiến thức - GV kẻ sẵn bảng để HS - Trao đổi nhóm thống ý kiến hoàn thành bảng chữa - Yêu cầu nêu được:… - GV yêu cầu chữa - GV khuyến khích nhóm - Đại diện nhóm lên ghi đáp án vào bảng2 kể đại diện khác SGK - GV thơng báo thêm vài - Nhóm khác nhận xét bổ loài khác gây bệnh người sung động vật - GV cho HS quan sát bảng - HS theo dõi tự sửa kiến thức chuẩn Vai trò thực tiễn Tên động vật Làm thức ăn cho động vật nhỏ, Trùng giày, trùng roi, trùng biến hình đặc biệt giáp xác nhỏ Gây bệnh động vật Trùng tàm gai, cầu trùng (gây bệnh thỏ) Gây bệnh người - Trùng kiết lị, trùng sốt rét, trùng bệnh ngủ Có ý nghĩa địa chất Trùng lỗ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu 1: Động vật nguyên sinh sống kí sinh thường có đặc điểm nào? A Cơ quan di chuyển thường tiêu giảm phát triển B Dinh dưỡng theo kiểu hoại sinh C Sinh sản vơ tính với tốc độ nhanh D Cả phương án Câu 2: Phát biểu sau động vật nguyên sinh đúng? A Cơ thể có cấu tạo đơn bào B Chỉ sống kí sinh thể người C Hình dạng ln biến đổi D Khơng có khả sinh sản Câu 3: Động vật đơn bào có lớp vỏ đá vơi? A Trùng biến hình B Trùng lỗ C Trùng kiết lị D Trùng sốt rét Câu 4: Đặc điểm khơng phổ biến lồi động vật ngun sinh? A Kích thước hiển vi B Di chuyển chân giả, lông roi bơi C Sinh sản hữu tính D Cơ thể có cấu tạo từ tế bào Câu 5: Nhóm gồm tồn động vật nguyên sinh có chân giả? A Trùng biến hình, trùng sốt rét, trùng lỗ B Trùng biến hình, trùng kiết lị, trùng lỗ C Trùng kiết lị, trùng roi xanh, trùng biến hình D Trùng giày, trùng kiết lị, trùng sốt rét Câu 6: Động vật đơn bào sống tự thiên nhiên? A Trùng sốt rét B Trùng kiết lị C Trùng biến hình D Trùng bệnh ngủ Câu 7: Nhóm sau gồm toàn động vật đơn bào gây hại? A Trùng bệnh ngủ, trùng sốt rét, cầu trùng B Trùng giày, trùng kiết lị, trùng lỗ C Trùng giày, trùng biến hình, trùng roi xanh D Trùng sốt rét, trùng roi xanh, trùng bệnh ngủ Câu 8: Động vật ngun sinh có vai trị đây? A Thức ăn cho động vật lớn B Chỉ thị độ môi trường nước C Chỉ thị địa tầng, góp phần cấu tạo vỏ Trái Đất D Cả phương án Đáp án Câu Đáp án D A B C B Câu Đáp án C A D HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học tập học tập GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhóm học, thảo luận để trả lời ( nhóm gồm HS câu hỏi bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép Cấu tạo thể tế bào lại câu trả lời vào đảm nhận chức tập thể độc lập Đặc điểm động vật nguyên sinh vừa cho loài sống tự lẫn loài sống kí sinh ? Báo cáo kết hoạt Đánh giá kết thực động thảo luận nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện - HS trả lời nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên - HS nộp tập HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm - HS tự ghi nhớ nội dung thu tập trả lời hồn thiện - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Hãy kể tên số động vật nguyên sinh có lợi hại ao ni cá ? Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước ... nhóm thực câu hỏi: + Động vật nguyên sinh - HS trao đổi nhóm thống * Kết luận sống tự có đặc điểm gì? câu trả lời, yêu càu - Động vật nguyên sinh có + Động vật nguyên sinh nêu được: đặc điểm: ... động vật nguyên sinh (10’) - GV yêu cầu HS nghiên cứu II Vai trò thực tiễn SGK quan sát H7.1-2 - Cá nhân đọc thông tin động vật nguyên SGK tr. 27 hoàn thành bảng SGK tr.26, 27 ghi nhớ sinh kiến thức... + Sinh sản vơ tính hữu - GV yêu cầu HS rút kết + Đặc điểm cấu tạo, kích tính luận thước, sinh sản… - GV cho vài HS nhắc lại - HS rút kết luận kết luận 2: Tìm hiểu vai trị thực tiễn động vật nguyên
Ngày đăng: 21/10/2022, 18:35
Xem thêm:
