Bài 11 sán lá gan môn sinh học lớp 7 đầy đủ chi tiết nhất

TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: CÁC NGÀNH GIUN DẸP Tiết 11 - Bài 11 SÁN LÁ GAN I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận biết sán lơng cịn sống tự mang đầy đủ đặc điểm ngành giun dẹp - Hiểu cấu tạo sán gan đại diện cho giun dẹp thích nghi với sống kí sinh - Giải thích vịng đời sán gan qua nhiều giai đoạn ấu trùng, kèm theo thay đổi vật chủ thích nghi đời sống kí sinh Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cu khoa hc - Nng lc t hc - Năng lùc sư dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh vẽ sán lông sán gan Tranh vẽ sơ đồ phát triển sán gan - Một số loại ốc nhỏ vật chủ trung gian sán gan Học sinh - Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’) Hãy nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp chương em làm quen với động vật thuộc ngành giun Đây động vật có thể đối xứng bên, dẹp theo hướng lưng bụng Đa số thích nghi với đời sống kí sinh Vậy chúng có đặc điểm thích nghi với đời sống kí sinh? Ta vào nội dung hơm nay: HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: : Vòng đời sán gan qua nhiều giai đoạn ấu trùng, kèm theo thay đổi vật chủ thích nghi đời sống kí sinh b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 1: Tìm hiểu sán lơng sán gan (18’) - GV yêu cầu quan sát hình - Cá nhân tự quan sát tranh I Tìm hiểu sán SGK tr.40, 41 hình SGK kết hợp với thông lông sán gan - Đọc thông tin SGK thảo tin cấu tạo, dinh dưỡng, luận nhóm sinh sản hồn thành phiếu học tập - Trao đổi nhóm thống ý - GV kẻ phiếu học tập lên kiến hoàn thành phiếu học tập bảng để HS chữa - Yêu cầu nêu : + Cấu tạo quan tiêu hóa + Cách di chuyển ý nghĩa thích - GV ghi ý kiến bổ sung lên nghi bảng để HS tiếp tục nhận xét + Cách sinh sản - GV cho HS theo dõi phiếu - Đại diện nhóm ghi kết kiến thức chuẩn vào phiếu học tập, - Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung Phiếu học tập: Tìm hiểu sán lông sán gan Đặc điểm Cấu tạo Cơ quan tiêu Di chuyển Sinh sản Thích nghi Đại diện Mắt hố Sán lơng mắt - Nhánh ruột - Bơi nhờ lơng - Lưỡng tính - Lối sống đầu - Chưa có bỡi xung quanh - Đẻ kén có bơi lội tự hậu mơn thể chứa trứng nước Sán Tiêu - Nhánh ruột - Cơ quan di - Lưỡng tính - Kí sinh gan giảm phát triển chuyển tiêu - Cơ quan sinh - Bám chặt - Chưa có lỗ giảm dục phát triển vào gan, mật hậu môn - Giác bám phát - Đẻ nhiều - Luồn lách triển trứng mơi - Thành thể trường kí có khả sinh chun giãn GV yêu cầu HS nhắc lại - Một vài HS nhắc lại + Sán lơng thích nghi với đời sống bơi kiến thức lội nước nào? + Sán gan thích nghi với đời sống kí sinh gan mật nào? - HS tự rút kết luận - GV u cầu HS tự rút 2: Tìm hiểu vịng đời sán gan (15’) II Vòng đời - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, - Cá nhân đọc thông tin san gan quan sát H11.2 tr.42, thảo luận nhóm, quan sát hình11.2 SGK hồn thành tập: Vòng đời sán tr.42 ghi nhớ kiến thức , gan ảnh hưởng thảo luận thống ý thiên nhiên xảy tình kiến hồn thành tập sau: - HS nêu được: + Trứng sán gan không gặp nước + Ấu trùng nở không gặp thể ốc + Khơng nở thành ấu trùng thích hợp + Ốc chưa vật kí sinh bị động vật khác + Ấu trùng khơng phát - Trâu bị triển ăn thịt trứng  ấu + Kén sán bám vào rau, bèo…chờ + Kén hỏng không trùng  ốc ấu nở thành sán mà khơng gặp trâu bị ăn phải - Sán gan thích nghi với phát tán nịi + Trứng phát triển ngồi trùng có trường môi trường, thông qua môi giống nào? nước  kết kén vật chủ - GV đặt câu hỏi: + Viết sơ đồ biểu diễn vòng đời + Diệt ốc, xử lý phân  bám vào diệt trứng, xử lý rau diệt rau bèo sán gan? + Sán gan thích nghi với phát tán kén - Đại diện nhóm trình nịi giống nào? + Muốn tiêu diệt sán gan ta phải làm bày đáp án - Nhóm khác nhận xét nào? - GV gọi 1, HS lên bảng bổ sung tranh trình bày vịng đời sán gan HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu Hình dạng sán lơng A hình trụ trịn C hình B hình sợi dài D hình dù Câu Đặc điểm sau có vòng đời sán gan? A Thay đổi nhiều vật chủ qua nhiều giai đoạn ấu trùng B Trứng, ấu trùng kén có hình dạng giống C Sán trưởng thành kết bào xác vào mùa đơng D Ấu trùng sán có tỉ lệ trở thành sán trưởng thành cao Câu Sán gan có giác bám để bám để bám vào nội tạng vật chủ? A B C D Câu Sán lông sán gan giống điểm sau đây? A Phương thức di chuyển B Lối sống C Hình dạng thể D Mức độ phát triển thị giác Câu Đặc điểm có sán lơng? A Có lơng bơi B Có giác bám C Mắt tiêu giảm D Sống kí sinh Câu Đặc điểm có sán gan? A Miệng nằm mặt bụng B Mắt lông bơi tiêu giảm C Cơ dọc, vòng lưng bụng phát triển D Có quan sinh dục đơn tính Câu Vịng đời sán gan có đặc điểm đây? A Thay đổi nhiều vật chủ qua nhiều giai đoạn ấu trùng B Trứng, ấu trùng kén có hình dạng giống C Sán trưởng thành kết bào xác vào mùa đông D Ấu trùng sán có khả hố sán trưởng thành cao Đáp án Câu Đáp án C A B C A Câu Đáp án B A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học tập học tập GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức a Hình dạng: dẹp, đối nhóm học, thảo luận để trả lời xứng hai bên ( nhóm gồm HS câu hỏi - Cấu tạo: mắt lông bàn) giao bơi tiêu giảm, giác bám nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập a Cấu tạo sán gan thích nghi với đời sống kí sinh nào? - Hãy trình bày vịng đời sán gan Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện phát triển, có giác bám bám vào nội tạng vật chủ Cơ thể có lớp dọc, vịng lưng bụng phát triển Hầu có khỏe giúp hút chất dinh dưỡng Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - Di chuyển: chun dãn, phồng dẹp thể để chui luồn mơi trường kí sinh b - Sán đẻ nhiều trứng (khoảng 4000 trứng ngày) Trứng gặp nước nở - HS tự ghi nhớ nội dung thành ấu trùng có lơng trả lời hồn thiện bơi - HS nộp tập - Ấu trùng chui vào sống kí sinh lồi ốc ruộng, sinh sản cho nhiều ấu trùng có - Ấu trùng có rời khỏi ốc, bám vào cỏ, bèo thủy sinh, rụng đi, kết vị cứng, trở thành kén sán - Nếu trâu bò ăn phải cỏ có kén sán, bị nhiễm bệnh sán gan - Vì trâu bị nước ta mắc bệnh sán gan nhiều? Trả lời: - Chúng sống làm việc mơi trường đất ngập nước, có nhiều ốc nhỏ vật chủ trung gian thích hợp với ấu trùng sán gan - Trâu bò nước ta thường uống nước gặm cỏ trực tiếp ngồi thiên nhiên, có nhiều kén sán, đưa vào thể bị - Tìm hiểu bệng sán gan gây nên người động vật Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”  ... vòng đời sán gan HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, ... tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học tập học tập GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức a Hình dạng: dẹp, đối nhóm học, thảo luận... xét + Cách sinh sản - GV cho HS theo dõi phiếu - Đại diện nhóm ghi kết kiến thức chuẩn vào phiếu học tập, - Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung Phiếu học tập: Tìm hiểu sán lơng sán gan Đặc điểm