Tiết 26 Bài 24 ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nhận biết một số giáp xác thường gặp, đại diện cho các môi trường và lối sống khác nhau Xác định được vai trò thực tiễn của gi[.]
Tiết 26 Bài 24 ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết số giáp xác thường gặp, đại diện cho môi trường lối sống khác - Xác định vai trò thực tiễn giáp xác tự nhiên với đời sống người Năng lực Phát triển lực chung nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biÖt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực hợp tác - Năng lực t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tranh phóng to hình 24.1 đến 24.7 SGK tr 80 - Bảng phụ Học sinh - Đọc trước Mẫu vật: Mọt ẩm, cua đồng IV.TIẾN TRÌNH: Kiểm tra cũ.(3’) - Thu thực hành Bài HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Lớp giáp xác có khoảng 20.000 lồi, sống hầu hết ao hồ , sông, suối, biển Một số sống cạn, số sống kí sinh Vậy chúng có vai trị với đời sống, tự nhiên? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu Nhận biết số giáp xác thường gặp, đại diện cho môi trường lối sống khác - Xác định vai trò thực tiễn giáp xác tự nhiên với đời sống người b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 1: Một số giáp xác khác (20’) - GV yêu cầu HS quan sát - HS quan sát hình, đọc I Một số giáp xác khác kĩ hình 24.1 đến 24.7, đọc thích SGK tr.79, 60 thơng báo hình và ghi nhớ thơng tin hồn thành phiếu học tập - Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập - GV gọi HS lên điền - Đại diện nhóm lên điền bảng nội dung - GV chốt lại kiến thức - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Đặc điểm Cơ quan di Kích thước Lối sống Đặc điểm khác Đại diện chuyển Mọt ẩm Nhỏ Chân Ở cạn Thở mang Sun Rận nớc Nhỏ Rất nhỏ 4.Chân kiến Rất nhỏ Cua đồng Cua nhện Tôm nhờ Lớn Rất lớn Lớn - Từ bảng GV cho HS thảo luận: - Trong đạ diện lồi có địa phương? Số lợng nhiều hay ít? + Nhận xét đa dạng giáp xác - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Cố định Sống bám vào vỏ tầu Đôi râu lớn Sống tự Mùa hạ sinh toàn Chân kiến Tự do, kí Kí sinh: phần phụ tiêu sinh giảm Chân bò Hang hốc Phần bụng tiêu giảm Chân bò Đáy biển Chân dài giống nhện Chân bò Ẩn vào vỏ Phần bụng vỏ mỏng ốc tiêu giảm - HS thảo luận rút nhận xét + Đa dạng * Kết luận + Số loài lớn + Có cấu tạo lối sống Giáp xác có số lợng lồi lớn, sống mơi trờng khác khác nhau, có lối sống phong phú 2: Vai trò thực tiễn (16’) II Vai trò thực tiễn - GV yêu cầu HS làm việc - HS kết hợp SGK hiểu độc lập với SGK hoàn biết thân làm thành bảng bảng tr.81 - GV kẻ bảng gọi HS lên - HS lên làm tập điền bảng - HS khác nhận xét, bổ - GV nhận xét, chuẩn kiến sung thức Bảng: Ý nghĩa thực tiễn lớp Giáp xác STT Các mặt ý nghĩa thực tiễn Tên lồi ví dụ Tên lồi có địa phơng Thực phẩm đông lạnh Tôm sú, tôm he Tôm nương Thực phẩm phơi khô Tôm he Tôm đỏ, tôm bạc 3 Ngun liệu để làm mắm Tơm, tép Cáy, cịng Thực phẩm tơi sống Tôm, cua, ruốc Cua bể, ghẹ Có hại cho giao thơng thuỷ Sun Kí sinh gây hại cá Chân kiến kí sinh + Lớp giáp xác có vai - Từ thơng tin * Kết luận: Vai trò giáp - GV nhận xét yêu cầu bảng HS nêu xác HS rút kết luận vai trò giáp xác - Lợi ích - HS rút kết luận + Là nguồn thức ăn cá + Là nguồn cung cấp thực phẩm + Là nguồn lợi xuất - Tác hại + Có hại cho giao thơng đường thuỷ - GV yêu cầu HS đọc kết - HS đọc KL SGK + Có hại cho nghề cá luận tr.81 + Truyền bệnh giun sán HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu 1: Giáp xác gây hại đến đời sống người động vật khác? A Truyền bệnh giun sán B Kí sinh da mang cá, gây chết cá hàng loạt C Gây hại cho tàu thuyền cơng trình nước D Cả A, B, C Câu 2: Phát biểu sau đúng? A Hầu hết giáp xác có hại cho người B Các giáp xác nhỏ ao, hồ, sông, biển nguồn thức ăn quan trọng nhiều loài cá C Giáp xác sống môi trường nước D Chân kiếm sống tự thủ phạm gây chết cá hàng loạt Câu 3: Những lồi giáp xác có hại cho động vật người? A Sun chân kiếm kí sinh B Cua nhện sun C Sun rận nước D Rận nước chân kiếm kí sinh Câu 4: Khi quan sát mắt thường, cua đồng đực cua đồng sai khác điểm nào? A Cua có đơi yếm to cua đực B Cua đực có đơi to khoẻ hơn, cua có yếm to cua đực C Cua đực có yếm to đơi lại nhỏ cua D Cua đực có đơi yếm to cua Câu 5: Môi trường sống khả di chuyển sun gì? A Sống nước ngọt, cố định B Sống biển, di chuyển tích cực C Sống biển, cố định D Sống nước ngọt, di chuyển tích cực Câu 6: Giáp xác có vai trị đời sống người? A Làm nguồn nhiên liệu thay cho khí đốt B Được dùng làm mỹ phẩm cho người C Là thị cho việc nghiên cứu địa tầng D Là nguồn thực phẩm quan trọng người Câu 7: Ở cua, giáp đầu – ngực A mai. B mang. C càng. D mắt Câu 8: Đặc điểm khiến cho rận nước, chân kiếm có kích thước bé lại thức ăn cho lồi cá cơng nghiệp động vật lớn? A Sinh sản nhanh B Sống thành đàn C Khả di chuyển D Cả A, B, C Câu 9: Động vật không sống biển? A Rận nước. B Cua nhện. C Mọt ẩm. D Tơm hùm Câu 10: Điền số liệu thích hợp vào chỗ trống để hoàn thiện nghĩa câu sau: Lớp Giáp xác có khoảng … lồi A 10 nghìn B 20 nghìn C 30 nghìn D 40 nghìn Đáp án Câu Đáp án D B A B C Câu 10 Đáp án D A A C B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học học tập tập Ở ao, hồ, sông, GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức biển, lồi giáp xác nhóm học, thảo luận để trả lời nhỏ có vai trị ( nhóm gồm HS câu hỏi quan trọng Trước hết, bàn) giao chúng thức ăn tất nhiệm vụ: thảo luận trả lời loài cá (kể cá câu hỏi sau ghi chép voi) Chúng cịn có tác lại câu trả lời vào dụng làm môi tập trường nước 1.Vai trò của giáp xác nhỏ (có kích thước hiển vi) Ở địa phương em ao, hờ, sơng, biển? có loại giáp xác sau: Sự phong phú đa dạng Báo cáo kết hoạt tôm, tép, cua, rận nước, của động vật giáp xác ở động thảo luận chân kiếm… địa phương em? Đánh giá kết thực - HS trả lời hiện nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung - HS nộp tập thảo luận - GV định ngẫu nhiên - HS tự ghi nhớ nội dung trả HS khác bổ sung lời hoàn thiện - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hồn thiện Vai trị nghề ni tơm nước ta địa phương em? Trả lời: Nghề nuôi tôm nước ta phát triển, có vai trị kinh tế quốc dân Ở vùng biển, nhân dân thường nuôi tôm sú, tôm hùm Ở vùng đồng thường nuôi tôm xanh Tôm thực phẩm quý có nhiều chất dinh dưỡng mặt hàng xuất quan trọng nước ta Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước 25 * Rút kinh nghiệm: