(Tiểu luận) trình bày quan điểm của chủ nghĩa mác – lênin về phạm trù “vật chất” , “ý thức” và ý nghĩa phương pháp luận

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN  BÀI TẬP LỚN Đề tài 05 : “Trình bày quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin phạm trù “vật chất” , “ý thức” ý nghĩa phương pháp luận ?” Giảng viên hướng dẫn :ThS Đồng Thị Tuyền Lớp :G Triết học Mac-lenin _1.2(15FS).2_LT Nhóm thực :Nhóm Hà Nội, ngày 04 tháng 05 năm 2022 h Stt 41 42 43 44 45 46 47 48 50 Họ tên sinh viên Mã sinh viên Đánh giá Nguyễn Việt Hà (TN) 21010049 4/4 Tăng Trung Hải 21011433 4/4 Hồ Thanh Hiếu 21010941 4/4 Vũ Ngọc Hải 21011457 4/4 Phan Văn Học 21012784 4/4 Nguyễn Hữu Hiếu 21010434 4/4 Đặng Ngọc Hải 21013282 4/4 Trần Tuấn Hiệp 21011035 4/4 Phạm Mậu Hiền 21013213 4/4 Mục Lục h MỞ ĐẦU 1.1 KHÁI QUÁT MỘT SỐ QUAN NIỆM TRƯỚC MÁC VỀ “VẬT CHẤT” VÀ “Ý THỨC” 1.1.1 Chủ nghĩa tâm: 1.1.2 Chủ nghĩa vật: .4 1.1.3 Quan điểm triết học củaMác- Lênin “vật chất” “ý thức” .5 NỘI DUNG Đ NH Ị NGHĨA “V TẬ CHẤẤT” C ỦA LÊNIN 2.1.1 Thuộc tính vật chất : vận động , không gian , thời gian .8 2.1.2 Vận động 2.1.3 Về không gian 2.1.4 Về thời gian 2.1.5 Khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất vận động 10 2.2 BẢN CHẤT CỦA “Ý THỨC” : TÍCH CỰC , CHỦ ĐỘNG , SÁNG TẠO 10 2.3 Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ LIÊN HỆ THỰC TIÊỄN 12 2.3.1 Ý nghĩa phương pháp luận .12 2.3.2 Liên hệ học sinh, sinh viên 12 KẾT LUẬN 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 A HTTPS://BIT.LY/3DSVDCU 14 B HTTPS://BIT.LY/3ELYSH3 14 C HTTPS://BIT.LY/3OT97EX 14 D GIÁO TRÌNH TRIÊẤT HỌC MÁC-LÊNIN TR.160-163 .14 h 1.MỞ ĐẦU 1.1 Khái quát số quan niệm trước Mác “vật chất” “ý thức” 1.1.1 Chủ nghĩa tâm: Các nhà triết học tâm, chủ nghĩa tâm khách quan chủ nghĩa tâm chủ quan, từ thời cổ đại đến đại thừa nhận tồn vật, tượng giới lại phủ nhận đặc trưng “tự thân tồn tại” chúng Họ cho người không thể, nhận thức bóng, bề ngồi vật, tượng Thế giới quan tâm gần với giới quan tôn giáo tất yếu dẫn họ đến với thần học Chủ nghĩa tâm khách quan: thừa nhận tồn thực giới tự nhiên lại cho nguồn gốc “sự tha hóa” “tinh thần giới” Chủ nghĩa tâm chủ quan: cho đặc trưng vật, tượng tồn lệ thuộc vào chủ quan 1.1.2 Chủ nghĩa vật: Các nhà triết học vật thừa nhận tồn khách quan giới vật chất, lấy thân giới tự nhiên để giải thích tự nhiên Lập trường đắn, xong chưa đủ để nhà vật trước C Mác đến quan niệm hoàn chỉnh phạm trù tảng Tuy nhiên, với tiến lịch sử, quan niệm nhà triết học vật vật chất bước phát triển theo hướng ngày sâu sắc trừu tượng hoá khoa học Chủ nghĩa vật thời Cổ đại: Đặc biệt Hy Lạp - La Mã, Trung Quốc, Ấn h Độ quy vật chất hay vài dạng cụ thể xem chúng khởi nguyên giới, tức quy vật chất vật thể hữu hình, cảm tính tồn giới bên ngoài, chẳng hạn, nước (Thales), lửa (Heraclitus), khơng khí (Anaximenes); ngun tử (Đêmơcrít); đất, nước, lửa, gió, (Tứ đại - Ấn Độ), Kim, mộc, thủy, hỏa, thổ (Ngũ hành - Trung Quốc) Một số trường hợp đặc biệt, họ quy vật chất (không vật chất mà giới) trừu tượng Không (Phật giáo), Đạo (Lão Trang) Chủ nghĩa vật kỷ XV – XVIII: Bắt đầu từ thời kỳ Phục Hưng (thế kỷ XV), Phương Tây có bất phá so với phương Đơng chỗ khoa học thực nghiệm đời, đặc biệt phát triển mạnh học, công nghiệp Đến kỷ XVII - XVIII chủ nghĩa vật mang hình thức chủ nghĩa vật siêu hình, máy móc 1.1.3 Quan điểm triết học củaMác- Lênin “vật chất” “ý thức” Để đưa quan niệm thực khoa học vật chất, V.I.Lênin đặc biệt quan tâm đến việc tìm kiếm phương pháp định nghĩa cho phạm trù Theo V.I.Lênin, vật chất thuộc loại khái niệm rộng nhất, rộng đến cực, có khái niệm rộng Do đó, khơng thể định nghĩa khái niệm vật chất theo phương pháp thông thường mà phải dùng phương pháp đặc biệt - định nghĩa thơng qua khái niệm đối lập với phương diện nhận thức luận bản, nghĩa phải định nghĩa vật chất thông qua ý thức Lênin cho vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Ý thức theo định nghĩa triết học Mác – Lênin phạm trù định với phạm trù vật chất, theo ý thức phản ánh giới vật h chất khách quan vào óc người có cải biến sáng tạo Ý thức có mối quan biện chứng với vật chất 2.NỘI DUNG Định nghĩa “vật chất” Lênin Trong tác phẩm "Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán", V.I.Lênin đưa định nghĩa vật chất sau: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác”1 Định nghĩa vật chất nêu Lênin kết việc tổng kết từ thành tựu tự nhiên khoa học, phê phán quan niệm tâm, siêu hình phạm trù vật chất Từ định nghĩa ta nhận thấy có nội dung đề cập sau: Thứ nhất: Vật chất phạm trù triết học Thông thường nhắc đến hình dung vật chất vật dụng, tài sản người… Tuy nhiên, vật chất định nghĩa vật chất Lênin kết khái quát hóa, trừu tượng hóa thuộc tính, mối liên hệ vốn có vật, tượng nên phản ánh chung, vô hạn, vô tận, không sinh ra, không đi; khơng thể đồng vật chất với hay số dạng biểu cụ thể vật chất V I Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, M 1981, t 18, tr 151 h Thứ hai: Vật chất dùng để thực khách quan- tồn thực bên ngồi ý thức khơng lệ thuộc vào ý thức Nói đến vật chất nói đến tất hữu thực bên ý thức người Vật chất thực hư vơ thực mang tính khách quan thực chủ quan Mọi vật, tượng từ vi mô đến vĩ mô, từ chưa biết đến biết, từ vật giản đơn đến vật kỳ lạ, dù tồn tự nhiên hay xã hội đối tượng khách quan, tồn độc lập với ý thức người Thứ ba : vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác V.I.Lênin khẳng định rằng, vật chất biểu đặc tính thực khách quan thơng qua tồn không lệ thuộc vào ý thức vật, tượng cụ thể, tức biểu tồn thực dạng thực thể Các thực thể đặc tính thể luận vốn có nó, nên trực tiếp gián tiếp tác động vào giác quan đem lại cho người cảm giác Tuy vật, tượng, trình giới tác động lên giác quan người giác quan người nhận biết Nhưng vật, tượng tồn khách quan, không phụ thuộc vào ý thức người vật chất Ý thức người phản ánh vật chất, vật chất ý thức phản ánh h 2.1.1 Thuộc tính vật chất : vận động , không gian , thời gian Vận động phương thức (cách thức) tồn vật chất, không gian, thời gian hình thức tồn vật chất 2.1.2 Vận động Vận động phương thức tồn vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư Vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, nên thông qua vận động mà vật chất biểu dạng cụ thể Sự vận động vật chất vĩnh viễn Nguồn gốc vận động vật chất vận động tự thân, mâu thuẫn bên thân vật định, tác động qua lại yếu tố vật hay vật với Ph.Ăng-ghen chia vận động thành hình thức vận động học, lý học, hóa học, sinh học vận động xã hội Vận động giới, dịch chuyển vị trí vật thể khơng gian Vận động vật lý vận động phân tử, điện tử, hạt bản, trình nhiệt, điện… Vân động hoá học, biến đổi chất vơ cơ, hữu q trình hoá hợp, phân giải chất Vận động sinh học, biến đổi thể sống theo môi trường, biến thái cấu trúc gen v.v… Vận động xã hội, biến đổi lĩnh vực kinh tế, trị, văn hố, xã hội, v.v đời sống xã hội, hình thái kinh tế – xã hội) h Vận động tuyệt đối, đứng im tương đối nguyên lý phép biện chứng vật Vận động tuyệt đối vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất Khơng đâu, khơng lúc có vật chất mà lại khồng có vận động Đứng im, cân tượng tương đối, trạng thái đặc biệt vận động – vận động cân bằng, vận động chưa làm thay đổi chất, vị trí, hình dáng, kết cấu vật Đứng im, cân xảy với hình thức vận động, khơng phải với hình thức vận động (VD: tàu đứng im hình thức vận động học, cịn hình thức vận động vật lý, học diễn thân nó) Đứng im tương đối, tạm thời thời gian định, xét hay số quan hệ định, đứng im diễn trình biến đổi định (VD: tàu đứng im quan hệ với bến cảng, so với mặt trời vận động theo vận động đất) Khơng có đứng im tương đối khơng thể có vật cụ thể, xác định người khơng thể nhận thức 2.1.3 Về khơng gian Khơng gian hình thức tồn vật chất xét mặt quảng tính, tồn tại, trật tự, kết cấu tác động lẫn Ví dụ: Một bàn đặ sàn (dạng vật chất cụ thể) dài 1.5m, cao 1m rộng 0.5m 2.1.4 Về thời gian Là hình thức tồn vật chất xét độ dài tồn vật, tượng diễn nhanh hay chậm, với vận tốc, nhịp độ Ví dụ: Về nguồn gốc, triết học đời phương Đông phương Tây từ h khoảng kỷ VIII đến kỷ VI TCN, quốc gia văn minh cổ đại như: Hy Lạp, Ấn Độ, Trung Quốc 2.1.5 Không gian thời gian hình thức tồn vật chất vận động Vật chất có ba chiều khơng gian (chiều dài, chiều rộng, chiều cao) chiều thời gian (từ khứ tới tương lai) Không gian thời gian vật, tượng cụ thể có tận hữu hạn 2.2 Bản chất “ý thức” : tích cực , chủ động , sáng tạo Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người2 Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Về nội dung mà ý thức phản ánh khách quan, cịn hình thức phản ánh chủ quan Ý thức vật chất bên ngồi “di chuyển” vào đầu óc người cải biến đó.Ph.Ănghen rõ tính chất biện chứng phức tạp q trình phản ánh: “ Trên thực tê, phản ánh hệ thống giới vào tư tưởng đến bị hạn chế mặt khách quan điều kiện lịch sử, mặt chủ quan đặc điểm thể chất tinh thần tác giả”3 Ý thức có đặc tính tích cực, sáng tạo, gắn bó chặt chẽ với thực tiễn xã hội Đây đặc tính để phân biệt trình độ phản ánh ý thức người với trình độ phản ánh tâm lý động vật Ý thức kết phản ánh ngẫu nhiên, đơn lẻ, thụ động giới khách quan.Bằng hoạt động thực tiễn đa dạng, phong phú mình, người làm biến đổi giới qua Xem: V.I Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, M 1980, t 18, tr 138 C Mác Ph.Ănghen: Toàn tập, Sđđ, t.20, tr.57 10 h chủ động khám phá không ngừng bề rộng chiều sâu đối tượng phần ánh Ý thức phản ánh ngày sâu sắc, bước xâm nhập tầng chất, quy luật, điều kiện đem lại hiệu hoạt động thực tiễn Trên sở đó, thao tác tư trừu tượng đem lại tri thức để đạo hoạt động thực tiễn, chủ động cải tạo giới thực, sáng tạo “thiên nhiên thứ hai” in đậm dấu ấn người Như vậy, sáng tạo đặc trưng chất ý thức Sự phản ánh ý thức trình thống ba mặt: Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Đây q trình mang tính hai chiều, có định hướng chọn lọc thông tin cần thiết Hai là, mơ hình hóa đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Thực chất trình “sáng tạo lại” thực ý thức theo nghĩa: mã hóa đối tượng vật chất thành ý tưởng tinh thần phi vật chất Ba là, chuyển hóa mơ hình từ tư thực khách quan, tức q trình thực hóa tư tưởng, thông qua hoạt động thực tiễn biến quan niệm thành thực tại, biến ý tưởng phi vật chất tư thành dạng vật chất thực Để thúc đẩy q trình chuyển hóa này, người cần sáng tạo đồng nội dung, phương pháp, phương tiện, công cụ phù hợp để tác động vào thực khách quan nhằm thực mục đích Phản ánh sáng tạo hai mặt thuộc chất ý thức Từ kết nghiên cứu nguồn gốc chất ý thức cho thấy, ý thức hình thức phản ánh cao riêng có óc người thực khách quan sở thực tiễn xã hội - lịch sử 11 h 2.3Ý nghĩa phương pháp luận liên hệ thực tiễn 2.3.1 Ý nghĩa phương pháp luận Không tuyệt đối hóa vai trị thực tiễn, hạ thấp vai trị lý luận lao động, cơng tác, sản xuất Nếu khơng coi trọng vai trị lý luận, ta rơi vào chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa kinh nghiệm Nếu khơng có lý luận, ta vào tình trạng mị mẫm,khơng phương hướng, khơng xác định chương trình, kế hoạch khả thi Ngược lại, ta khơng đề cao vai trị lý luận đến mức xem nhẹ thực tiễn, rời vào bệnh giáo điều, chủ quan ý chí Việc xa rời thực tiễn đưa đến chương trình, kế hoạch viển vơng, lãng phí nhiều sức người, sức Trong nghiệp Đổi Mới nay, ta phải không ngừng đổi tư gắn liền với nắm sâu, bám sát thực tiễn Chỉ có đổi tư lý luận, gắn liền với việc sâu, sát vào thực tiễn đề đường đường lối, chủ trương đắn việc xây dựng nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, dân chủ, văn minh 2.3.2 Liên hệ học sinh, sinh viên Thứ nhất: Chú trọng phát triển tri thức thân Thứ hai: Cần phải tiếp thu kiến thức cách chọn lọc khơng chủ quan tình 12 h Kết Luận Triết học Mác - Lênin khoa học khái quát quy luật chung tự nhiên,xã hội tư duy; đem lại cho người giới quan phương pháp luận đắn, khoa học để nhận thức cải tạo giới Hiện nay, xu tồn cầu hố hội nhập quốc tế, đời phát triển kinh tế tri thức, với chuyển đổi từ chế tập trung, quan liêu, bao cấp sang chế thị trường Trước thay đổi đó, địi hỏi sinh viên khơng giỏi chun mơn mà cịn địi hỏi khả vận dụng tri thức khoa học vào giải vấn đề thực tiễn cách hiệu Vì vậy, việc học tập phương pháp luận vật biện chứng vô cần thiết Tư biện chứng vật có vai trị to lớn nhận thức hoạt động thực tiễn sinh viên Việc nâng cao lực tư cho sinh viên vấn đề quan trọng tình hình nay, giúp sinh viên có tư khoa học trình học tập làm việc sau Cụ thể là, giúp sinh viên khắc phục lối tư siêu hình, phiến diện… để xem xét đối tượng cách đắn, toàn diện; khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ thái độ định kiến với mới; tránh đoán thiếu sở khoa học nguy rơi vào ảo tưởng; nhìn nhận đối tượng cách khách quan khoa học; giúp việc học tập nghiên cứu môn khoa học khác có hiệu hơn, đồng thời có khả gắn kết lý luận với thực tiễn, gắn học với hành, sở quan trọng để xây dựng lực tư duy, nhận thức giải vấn đề thực tiễn đặt cách đắn 13 h Tài liệu tham khảo A https://bit.ly/3dsVDcU B https://bit.ly/3ELysH3 C https://bit.ly/3ot97eX D Giáo trình triết học Mác-Lênin tr.160-163 14 h