Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA Khoa học cơ bản *** BÀI TẬP LỚN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN Đề số 2 Trình bày quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin về phạm trù “vật chất”, “ý thức” và ý nghĩa[.]
BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA Khoa học - *** - BÀI TẬP LỚN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Đề số 2: Trình bày quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin phạm trù “vật chất”, “ý thức” ý nghĩa phương pháp luận? Giảng viên hướng dẫn: Đồng Thị Tuyền Nhóm Năm học 2021 - 2022 STT HỌ VÀ TÊN MÃ SINH VIÊN 41 Vũ Quang Hiệp 21010637 42 Nguyễn Văn Hiếu 21012058 43 Nguyễn Hữu Hoan 21012873 44 Nguyễn Việt Hoàng 21010657 45 Trịnh Huy Hoàng 21010622 46 Phạm Văn Hoàn 21011062 47 Bùi Trần Việt Hoàng 21013113 48 Nguyễn Việt Hoàng 49 50 ĐÁNH GIÁ Phần kết luận Tốt CÔNG VIỆC Quan niệm chủ nghĩa Mác-Lênin “vật chất” Vận động, phương thức tồn vật chất+pp Thuyết trình +tổng hợp word PP Tốt Quan niệm chủ nghĩa Mác-lênin “ý thức Bản chất ý thức Tốt 21012496 Kết cấu ý thức Tốt Lê Việt Hoà 21012059 Tốt Bùi Gia Huy 21010595 Ý nghĩa phương pháp phạm trù vật chất- ý thức Phần mở đầu Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt MỤC LỤC _ PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………………………………… PHẦN NỘI DUNG…………………………………………………………… Quan niệm chủ nghĩa Mác-Lênin phạm trù vật chất .2 1.1 Định nghĩa vật chất……………………………………… 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Sự vận động vật chất 1.2 Vận động – thuộc tính , phương thức tồn vật chất 1.2.1.Vận động 1.2.2 Vận động đứng im Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin phạm trù “ý thức” 2.1 Nguồn gốc ý thức .4 2.2 Bản chất ý thức 2.3 Kết cấu ý thức 2.3.1 Theo yếu tố tổ hợp thành .7 2.3.2 Theo chiều sâu nội tâm Ý nghĩa phương pháp luận phạm trù vật chất - ý thức PHẦN KẾT LUẬN 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO .11 _ MỞ ĐẦU Trong công xây dựng phát triển kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường, có quản lý Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta ý thức hay vật chất yếu tố thông qua hoạt động thực tiễn người định đường lối chủ trương phát triển kinh tế thu hút quan tâm nhiều đối tượng Ngày nay, triết học phận tách rời với phát triển hình thái kinh tế Những vấn đề triết học mối quan hệ biện chứng ý thức vật chất sở, phương hướng, tôn cho hoạt động thực tiễn, xây dựng phát triển xã hội Từ lý luận chủ nghĩa Mác Lênin Đảng ta rút học Mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tiễn, tôn trọng quy luật khách quan Nước ta bước vào thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hoá Nguyên nhân phát triển kinh tế vững mạnh xuất phát từ mối quan hệ nào? Mối quan hệ biện chứng vật chất giữ ý thức vật chất ảnh hưởng tới kinh tế nào? Và thành công hay thất bại, phát triển hay lạc hậu kinh tế có lập trường triết học đắn Là sinh viên kinh tế để góp phần nhỏ vào tồn diện cơng đổi mới, sớm đưa đất nước khỏi tình cảnh phát triển, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Với nhận thức muốn tìm hiểu thêm thực trạng nên kinh tế việt Nam em định chọn đề tài: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Và vận dụng lý luận xây dựng kinh tế Việt Nam làm tiểu luận NỘI DUNG 1.Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin phạm trù “vật chất” 1.1.Định nghĩa vật chất 1.1.1 Khái niệm Vật chất gì? Theo Lê nin định nghĩa vật chất có nội dung sau: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Vật chất phản ánh với hình thức tồn cụ thể Dùng để thực khách quan phản ánh qua cảm giác Khi đó, vật chất mang đến hình thức chứa đựng cụ thể có dạng tồn hữu hình Từ khái niệm này, thấy với tính chất tồn chứng minh Từ đó, đánh giá đưa dễ dàng với dạng tồn có xác định vật chất hay khơng Vật chất (dưới hình thức tồn cụ thể nó) gây nên cảm giác người Con người thông qua cảm giác để đánh giá tồn vật chất Cũng khẳng định được, phân biệt vật chất ý thức Hai khái niệm tách rời nhau, mang đến dạng tồn khác hoàn toàn Khi trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người Vật chất ý thức phản ánh cảm giác thỏa mãn với khái niệm Vật chất với tư cách phạm trù triết học theo nghiên cứu Là kết khái qt hóa, trừu tượng hóa thuộc tính, mối liên hệ vốn có vật, tượng Khi đó, hướng đến giải thích cho tồn bên cạnh ý nghĩa xác định Nên phản ánh chung, vơ hạn, vơ tận, khơng sinh ra, khơng Vật chất có dạng tồn cố định không, đảm bảo cho cảm giác phản ánh 1.1.2 Sự vận động vật chất Còn tất vật, tượng dạng biểu cụ thể vật chất nên có q trình phát sinh, phát triển, chuyển hóa Từ mà theo thời gian, vật chất khơng giữ ngun dạng tồn hay hình thức ban đầu Tuy nhiên, đảm bảo thể với cảm giác Vì vậy, khơng thể đồng vật chất với hay số dạng biểu cụ thể vật chất Cũng xác định vật chất với đặc điểm thể thời điểm định để mang đến quy chụp 1.2 Vận động – thuộc tính , phương thức tồn vật chất 1.2.1 Vận động Ph Ăngghen viết: “Vận động hiểu nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cổ hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi đơn giản tư duy”.(2) Vận động phạm trù triết học dùng phương thức tồn vật chất, nêu thay đổi vật, trình diễn không gian Đối với triết học, vật động biến đổi thông qua vật động bộc lộ chất Đây điều mà nhà vật trước Mác chưa nhìn thấy Dựa thành tựu khoa học vận động chia thành hình thức: vận động học, vật lý, sinh học, hoá học xã hội Các hình thức vận động cao bao hàm hình thức vận động thấp Ví dụ vận động vật lý bao hàm vận động học 1.2.2 Vận động đứng im Theo quan điểm Mác đứng im trạng thái đặc biệt vận động hay nói cách khác trạng thái cân Đứng im xảy lúc hoạt động khơng phải hình thức vận động lúc mà biểu trình vận động vật ổn định chưa thay đổi Vì vận động đứng im có mối quan hệ chặt chẽ với Trong vận động tuyệt đối xảy vĩnh viễn đứng im trạng thái tạm thời Vận động không tạo mà chuyển từ trạng thái sang trạng thái khác 2.Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin phạm trù “ý thức” 2.1.Nguồn gốc ý thức Nguồn gốc ý thức dựa vào quan điểm từ chủ nghĩa vật biện chứng gồm: Nguồn gốc tự nhiên ý thức.Nguồn gốc tự nhiên ý thức tạo yếu tố tự nhiên từ ý thức óc hoạt động mối quan hệ giới khách quan người Trong giới khách quan có tác động tới óc người tạo khả hình thành ý thức từ người giới khách quan Tóm lại, ý thức phản ánh giới khách quan từ người Phản ánh tái tạo đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác tác động qua lại lẫn chúng Phản ánh thuộc tính từ tất dạng vật chất phản ánh nhiều hình thức phản ánh sinh học, phản ánh tâm lý, phản ánh vật lý hóa học, phản ánh động sáng tạo Trong đó, hình thức tương ứng q trình tiến hóa vật chất tự nhiên Phản ánh hóa học vật lý hình thức thấp đặc trưng cho vật chất vô sinh Phản ánh thể qua biến đổi lý, hóa, có tác động lẫn dạng vật chất vơ sinh Hình thức phản ánh chưa định hướng lựa chọn mà mang tính thụ động vật nhận tác động Phản ánh tâm lý: phản ánh cho động vật đặc trưng phát triển đến trình độ mà có hệ thần kinh trung ương, phản ánh thể chế phản xạ có điều kiện lên tác động mơi trường sống Phản ánh ý thức hình thức để phản ánh động sáng tạo người.Phản ánh sinh học: hình thức phản ánh cao đặc trưng giới tự nhiên hữu sinh Qúa trình phát triển giới tự nhiên hữu sinh, thể qua tính kích thích, phản xạ tính cảm ứng Nguồn gốc xã hội ý thức Lao động ngơn ngữ nhân tố nhất, trực tiếp tạo thành nguồn gốc xã hội ý thức Lao động trình người sử dụng công cụ tác động với giới tự nhiên để thay đổi giới tự nhiên phù hợp nhu cầu người Trong trình lao động người có tác động tới giới khách quan để bộc lộ kết cấu, thuộc tính, quy luật vận động, theo biểu tượng định để người quan sát Những tượng mà người quan sát đó, thể thơng qua hoạt động giác quan, có tác động vào óc người Và thơng qua não người tạo khả để hình thành tri thức ý thức Tóm lại, ý thức đời chủ yếu hoạt động cải tạo giới khách quan quan trình lao động Ngơn ngữ vỏ vật chất từ ý thức, hình thức vật chất nhân tạo có vai trị thể hiện, lưu trữ nội dung ý thức Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động, theo lao động mang tính tập thể từ đầu Mối quan hệ thành viên địi hỏi có giao tiếp, ý chí, trao đổi tri thức,… thành viên cộng đồng người Khi đòi hỏi nhu cầu ngơn ngữ khởi nguồn phát triển tồn lao động sản xuất, sinh hoạt xã hội Nhờ ngơn ngữ từ người giao tiếp trao đổi, đồng thời truyền đạt nội dung, lưu trữ nội dung ý thức hệ sang hệ khác 2.2 Bản chất ý thức Chủ nghĩa tâm, không hiểu nguồn gốc đời ý thức nên có quan niệm sai lầm chất ý thức Chủ nghĩa tâm cường điệu vai trò ý thức cách thái quá, trừu tượng tới mức thoát ly đời sống thực, biến thành thực thể tồn độc lập, thực nguồn gốc sinh giới vật chất Ngược lại, chủ nghĩa vật siêu hình tầm thường hố vai trò ý thức Họ coi ý thức dạng vật chất; coi ý thức phản ánh giản đơn, thụ động giới vật chất, tách rời thực tiễn xã hội phong phú, sinh động Những quan niệm sai lầm không cho phép người hiểu chất ý thức, biện chứng trình phản ánh ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng, sở nhận thức đắn nguồn gốc đời ý thức nắm vững thuyết phản ánh luận giải cách khoa học chất ý thức Vật chất ý thức hai tượng chung giới thực, khác chất, chúng ln có mối liên hệ biện chứng Do vậy, muốn hiểu chất ý thức cần xem xét mối quan hệ qua lại với vật chất, mà chủ yếu đời sống thực có tính thực tiễn người. Như ta thấy, Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, q trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người Sau xem xét ý thức mặt thể luận, ý thức "hình ảnh" thực khách quan óc người Đây đặc tính để nhận biết ý thức Ý thức phản ánh giới khách quan, ý thức vật, mà "hình ảnh" vật óc người Ý thức tồn phi cảm tính, đối lập với đối tượng vật chất mà phản ánh ln tồn cảm tính Thế giới khách quan ngun bản, tính thứ Cịn ý thức sao, "hình ảnh" giới đó, tính thứ hai Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan.Về nội dung mà ý thức phản ánh khách quan, hình thức phản ánh chủ quan Ý thức vật chất bên "di chuyển" vào đầu óc người cải biến Ý thức có đặc tính tích cực, sáng tạo gắn bó chặt chẽ với thực tiễn xã hội.Ý thức phản ánh ngày sâu sắc, bước xâm nhập tầng chất, quy luật, điều kiện đem lại hiệu hoạt động thực tiễn Sự phản ánh ý thức trình thống ba mặt: Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Đây trình mang tính hai chiều, có định hướng chọn lọc thơng tin cần thiết Hai là, mơ hình hố đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Thực chất trình "sáng tạo lại" thực ý thức theo nghĩa: mã hoá đối tượng vật chất thành ý tưởng tinh thần phi vật chất Ba là, chuyển hố mơ hình từ tư thực khách quan, tức trình thực hố tư tưởng, thơng qua hoạt động thực tiễn biến quan niệm thành thực tại, biến ý tưởng phi vật chất tư thành dạng vật chất ngồi thực Ý thức hình thức phản ánh cao riêng có óc người thực khách quan sở thực tiễn xã hội - lịch sử. Ý thức nhận thức chủ nghĩa tâm quan niệm, khơng phải tầm thường người vật tầm thường gán cho Thực chất, ý thức thuộc tính phản ánh dạng vật chất đặc biệt óc người; nói cách khác, có người có ý thức Loài người xuất kết lịch sử vận động, phát triển lâu dài giới vật chất Cấu trúc hồn thiện óc người tảng vật chất để ý thức hoạt động; với hoạt động thực tiễn đời sống xã hội phong phú tạo động lực mạnh mẽ thúc đẩy ý thức hình thành khơng ngừng phát triển Khơng có óc người, khơng có hoạt động thực tiễn xã hội khơng thể có ý thức Sáng tạo thuộc tính đặc trưng chất ý thức Sức sáng tạo ý thức tinh thần sức sáng tạo người thực tiễn khác chất biểu khác lực sáng tạo, khẳng định sức mạnh người nhận thức cải tạo giới. 2.3.Kết cấu ý thức Ý thức có kết cấu phức tạp Có nhiều ngành khoa học, nhiều cách tiếp cận, nghiên cứu kết cấu ý thức 2.3.1 Theo yếu tố tổ hợp thành Theo cách tiếp cận này, ý thức bao gồm ba yếu tố là: tri thức, tình cảm ý chí, trong tri thức nhân tố quan trọng Ngồi ý thức cịn bao gồm yếu tố khác niềm tin, lí trí,… Tri thức là tồn hiểu biết người, kết trình nhận thức, tái tạo lại hình ảnh đối tượng nhận thức dạng loại ngôn ngữ Mọi hoạt động người có tri thức, tri thức định hướng Mọi biểu ý thức chứa đựng nội dung tri thức Tri thức phương thức tồn ý thức điều kiện để ý thức phát triển Theo Mác: “phương thức mà theo ý thức tồn theo tồn ý thức tri thức” Căn vào lĩnh vực nhận thức, tri thức chia thành nhiều loại tri thức tự nhiên, tri thức xã hội, tri thức nhân văn Căn vào trình độ phát triển nhận thức, tri thức chia thành tri thức đời thường tri thức khoa học, tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận, tri thức cảm tính tri thức lý tính,… Tình cảm là rung động biểu thái độ người quan hệ Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh thực, hình thành từ khái quát cảm xúc cụ thể người nhận tác động ngoại cảnh Tình cảm biểu phát triển lĩnh vực đời sống người; yếu tố phát huy sức mạnh, động lực thúc đẩy hoạt động nhận thức thực tiễn Lênin cho rằng: khơng có tình cảm “xưa khơng có khơng thể có tìm tịi chân lý”; khơng có tình cảm khơng có yếu tố thơi thúc người vơ sản nửa vô sản, công nhân nông dân nghèo theo cách mạng Tùy vào đối tượng nhận thức rung động người đối tượng quan hệ mà hình thành nên loại tình cảm khác nhau, tình cảm đạo đức, tình cảm thẩm mỹ, tình cảm tơn giáo,… Ý chí là khả huy động sức mạnh thân để vượt qua cản trở trình thực mục đích người Ý chí coi mặt động ý thức, biểu ý thức thực tiễn mà người tự giác mục đích hoạt động nên tự đấu tranh với để thực đến mục đích lựa chọn coi ý chí quyền lực người mình; điều khiển, điều chỉnh hành vi để người hướng đến mục đích cách tự giác; cho phép người tự kìm chế, tự làm chủ thân đoán hành động theo quan điểm niềm tin Giá trị chân ý chí khơng thể cường độ mạnh hay yếu mà chủ yếu thể nội dung, ý nghĩa mục đích mà ý chí hướng đến Lênin cho rằng: ý chí yếu tố tạo nên nghiệp cách mạng hàng triệu người đấu tranh giai cấp quyết liệt nhằm giải phóng mình, giải phóng nhân loại Tất yếu tố tạo thành ý thức có mối quan hệ biện chứng với song tri thức yếu tố quan trọng nhất; phương thức tồn ý thức, đồng thời nhân tố định hướng phát triển định mức độ biểu yếu tố khác 2.3.2 Theo chiều sâu nội tâm Tiếp cận theo chiều sâu giới nội tâm người, ý thức bao gồm tự ý thức, tiềm thức, vô thức Thứ tự ý thức: Trong trình nhận thức giới xung quanh, người đồng thời tự nhận thức thân Đó là tự ý thức Như vậy, tự ý thức ý thức, thành tố quan trọng ý thức, ý thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên Nhờ người tự nhận thức thân thực thể hoạt động có cảm giác có tư duy, có hành vi đạo đức có vị trí xã hội Những cảm giác người thân phương diện giữ vai trò quan trọng việc hình thành tự ý thức Con người tự ý thức thân quan hệ với người khác, trình hoạt động cải tạo giới Chính quan hệ xã hội, hoạt động thực tiễn xã hội qua giá trị văn hóa vật chất tinh thần người tạo ra, người phải tự ý thức để nhận rõ thân mình, tự điều chỉnh thân theo quy tắc, tiêu chuẩn mà xã hội đề Tự ý thức không tự ý thức cá nhân mà tự ý thức xã hội, giai cấp hay tầng lớp xã hội địa vị hệ thống quan hệ sản xuất xác định, lý tưởng lợi ích chung xã hội mình, giai cấp mình, hay tầng lớp Tiếp đến tiềm thức: Là hoạt động tâm lý tự động diễn bên kiểm sốt chủ thể, song lại có liên quan trực tiếp đến hoạt động tâm lý diễn kiểm soát chủ thể Về thực chất, tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước gần trở thành năng, thành kỹ nằm tầng sâu ý thức chủ thể, ý thức dạng tiềm tàng Do đó, tiềm thức chủ động gây hoạt động tâm lý nhận thức mà chủ thể khơng cần kiểm sốt chúng cách trực tiếp Tiềm thức có vai trị quan trọng hoạt động tâm lý hàng ngày người, tư khoa học Trong tư khoa học, tiềm thức chủ yếu gắn với loại hình tư xác, với hoạt động tư thường lặp lặp lại nhiều lần tiềm thức góp phần giảm tải đầu óc việc xử lý khối lượng lớn tài liệu, kiện, tin tức diễn cách lặp lặp lại mà đảm bảo độ xác chặt chẽ cần thiết tư khoa học Cuối vô thức: Vô thức trạng thái tâm lý chiều sâu, điều chỉnh suy nghĩ, hành vi, thái độ ứng xử người mà chưa có tranh luận nội tâm, chưa có truyền tin bên trong, chưa có kiểm tra, tính tốn lý trí Vơ thức biểu thành nhiều tượng khác ham muốn, giấc mơ, bị miên, mặc cảm, lỡ lời, nói nhịu, trực giác… Mỗi tượng có vùng hoạt động riêng, có vai trị, chức riêng, song tất có chức chung giải tỏa ức chế hoạt động thần kinh vượt ngưỡng ham muốn không phép bộc lộ thực quy tắc đời sống cộng đồng Nó góp phần lập lại cân hoạt động tinh thần người mà không dẫn tới trạng thái ức chế mức ấm ức, “libiđo”… Như vậy, vô thức có vai trị tác dụng định đời sống hoạt động người Nhờ vô thức mà người tránh tình trạng căng thẳng khơng cần thiết làm việc “quá tải” Nhờ vô thức mà chuẩn mực người đặt thực cách tự nhiên… Vì vậy, khơng thể phủ nhận vai trị vơ thức sống, phủ nhận vô thức hiểu đầy đủ đắn người Tuy nhiên không nên cường điệu, tuyệt đối hóa thần bí vơ thức Khơng nên coi vô thức tượng tâm lý cô lập, hoàn toàn tách khỏi hoàn cảnh xã hội xung quanh khơng liên quan đến ý thức Thực ra, vơ thức vơ thức nằm người có ý thức Giữ vai trò chủ đạo người ý thức khơng phải vơ thức Nhờ có ý thức điều khiển tượng vô thức hướng tới chân, thiện, mỹ Vô thức mắt khâu sống có ý thức người 3.Ý nghĩa phương pháp luận phạm trù vật chất - ý thức Theo quan điểm triết học, mội hoạt động phải xuất phát từ quy luật khách quan Trong hoạt động nhận thức thực tiễn người phải tôn trọng khách quan, đồng thời phải phát huy tính động chủ quan Tơn trọng khách quan tơn trọng tính khách quan vật chất, tôn trọng quy luật tự nhiên xã hội… Phải xuất phát từ thực tế khách quan, lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động nhận thức thực tiễn Khơng lấy ý muốn chủ quan làm sách, khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng Tiếp theo phát huy tính động, tích cực ý thức để xã hội ngày phát triển phải phát huy tối đa vai trị tích cực ý thức, vai trị tích cực nhân tố người, nhận thức quy luật khách quan Phải biết dựa quy luật khách quan để xác định mục tiêu, kế hoạch; biết tìm vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động hiệu để đạt mục tiêu để cách tối ưu Phải khắc phục bệnh chủ quan ý chí (chỉ xuất phát từ ý muốn chủ quan, lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực); bệnh bảo thủ trì trệ, thái độ tiêu cực, thụ động, ỷ lại ngồi chờ…; đặc biệt trình đổi KẾT LUẬN Trên phân tích nội dung quan điểm triết học Mac-lênin vật chất,ý thức ,ý nghĩa phương pháp luận quan điểm đó.Nó giải triệt để hai mật vấn đề triết họ theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng,khác phục hạn chế sai lầm CNDV trước Mác phạm trù vật chất: bác bỏ phủ nhận quan điểm CNDT tôn giáo vấn đề này, tạo sở cho nhà triết học vật biện chứng xây dựng quan điểm vật chất lĩnh vực đời sống xã hội.Về ý thức chất phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo.Cùng với ta rút ý nghĩa phương pháp luận nhận thức cảm tính, cảm giác, tri giác biểu tượng Qua q trình tìm hiểu nhóm đưa lý lẽ để làm rõ quan điểm chủ nghĩa Mac-Lênin phạm trù “vật chất”, “ý thức” ý nghĩa phương pháp luận Bài cịn nhiều thiếu sót, hy vọng bạn sửa chữa bổ sung cho nhóm để hoàn thiện cho làm TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.https://luatduonggia.vn/vat-chat-la-gi-tim-hieu-dinh-nghia-ve-vat-chat-cua-lenin/ 2.https://vi.wikipedia.org/wiki/V%E1%BA%ADn_%C4%91%E1%BB%99ng_(tri %E1%BA%BFt_h%E1%BB%8Dc_Marx_-_Lenin) https://10diem.com/hay-trinh-bay-cac-noi-dung-co-ban-cua-quan-niem-duy-vatbien-chung-ve-van-dong-cua-vat-chat-va-khong-gian-thoi-gian-cua-vat-chat.html Giáo trình triết học Mác –Lênin, Hội đồng biên soạn giáo trình Triết học MácLênin, Hà Nội