Tuần 19 Bài 33 Tiết 37 DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được sự phụ thuộc của chiều dòng điện cảm ứng và sự biến đổi của số đường sức từ qua tiết diện S của cuộn dây Phát biểu được đặc[.]
Tuần: 19 - Bài 33 - Tiết: 37 DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây - Phát biểu đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi - Bố trí TN tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay, dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện - Dựa vào quan sát TN để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều Kỹ năng: - Quan sát mơ tả xác tượng xảy - Kĩ tiến hành thí nghiệm Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác thành viên nhóm - Hiểu lợi ích dịng điện xoay chiều so với dòng điện chiều Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: TN phát dòng điện xoay chiều gồm cuộn dây dẫn kín có mắc bóng đèn LED //, ngược chiều quay từ trường nam châm, nam châm Một nam châm quay quanh trục cố định Một vôn kế chiều vôn kế xoay chiều Một nguồn điện pin 6V; máy biến áp 6V, bóng đèn 6V Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK - cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LED mắc //, ngược chiều vào mạch điện - nam châm vĩnh cửu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học hợp tác - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác … - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật công đoạn - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS trình bày số tượng thục tế quan sát chưa biết cách lý giải tượng đó: Mắc vơn kế chiều vào nguồn điện pin -> kim vôn kế quay Mắc vôn kế chiều vào nguồn điện 6V lấy từ lưới điện nhà, kim vôn kế không quay Đổi chỗ chốt cắm -> Kim không quay Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: Đưa cho HS xem nguồn điện pin 6V nguồn điện 6V lấy từ lưới điện phịng Lắp bóng đèn vào hai nguồn điện Quan sát bóng đèn Mắc vôn kế chiều vào nguồn điện pin nguồn điện 6V lấy từ lưới điện nhà Quan sát kim vôn kế - Học sinh tiếp nhận: HS nhận dụng cụ tiến hành theo yêu cầu GV *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Lắp bóng đèn vào hai nguồn điện trên, quan sát bóng đèn Mắc vôn kế chiều vào nguồn điện pin nguồn điện 6V lấy từ lưới điện nhà Quan sát kim vôn kế - Giáo viên: theo dõi thao tác HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: Lắp bóng đèn vào hai nguồn điện -> Đèn sáng -> Đều có dịng điện Mắc vôn kế chiều vào nguồn điện pin (kim vôn kế quay) nguồn điện 6V lấy từ lưới điện nhà (kim vôn kế không quay), đổi chốt cắm (kim vôn kế không quay) *Báo cáo kết quả: - Lắp bóng đèn vào hai nguồn điện -> Đèn sáng -> Đều có dịng điện - Mắc vôn kế chiều vào nguồn điện pin -> kim vôn kế quay Mắc vôn kế chiều vào nguồn điện 6V lấy từ lưới điện nhà, kim vôn kế không quay Đổi chỗ chốt cắm -> Kim không quay *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: Kết nhóm thu tương tự - Giáo viên nhận xét, đánh giá: HS thực yêu cầu kết phù hợp ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ?Tại trường hợp thứ hai kim điện kế không quay có dịng điện? Hai dịng điện có giống khơng? Dịng điện lấy từ lưới điện nhà có phải dịng điện chiều khơng? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm tìm hiểu dịng điện lấy từ lưới điện nhà: Dịng điện xoay chiều B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Phát dòng điện cảm ứng đổi chiều tìm hiểu xem trường hợp dòng điện cảm ứng đổi chiều Tìm hiểu khái niệm dịng điện xoay chiều (12 phút) Mục tiêu: - Nêu phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây - Dựa vào quan sát TN để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều - Phát biểu đặc điểm dòng điện xoay chiều dịng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: làm TN H33.1/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C1, - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: I Chiều dòng điện - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc nội dung câu C1, cảm ứng: làm TN trả lời C1 1.Thí nghiệm: - Học sinh tiếp nhận: Đọc C1 (Hình 33.1/SGK) *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nhận dụng cụ, tiến hành TN, Quan sát kết trả lời C1 vào phiếu cá nhân nhóm - Giáo viên: Nêu mục đích, Dự kiến cách tiến hành, Phát dụng cụ, hướng dẫn thao tác, quan sát HS tiến hành, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Dòng điện cảm ứng khung đổi chiều số đường sức từ tăng chuyển sang giảm *Báo cáo kết quả: Trả lời C1 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng kết luận, khái niệm Dòng điện xoay chiều Chiều dòng điện cảm ứng hai trường hợp ngược Dòng điện cảm ứng luân phiên đổi chiều gọi Dòng điện xoay chiều C1: Khi đưa cực nam châm từ xa vào gần đầu cuộn dây số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn tăng, đèn sáng, sau cực xa cuộn dây số đường sức từ giảm, đèn thứ sáng Dòng điện cảm ứng khung đổi chiều số đường sức từ tăng chuyển sang giảm Kết luận: sgk/91 Dòng điện xoay chiều Dòng điện cảm ứng luân phiên đổi chiều gọi Dòng điện xoay chiều Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tạo Dòng điện xoay chiều (10 phút) Mục tiêu: - Bố trí TN tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay, dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu C2, C3/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C2, C3 - Phiếu học tập nhóm: Rút kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: II Cách tạo dòng điện xoay - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc nội chiều dung câu C2, C3, làm TN trả lời C2, C3 1.Cho nam châm quay trước - Học sinh tiếp nhận: Đọc C2, C3 cuộn dây dẫn kín *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nhận dụng cụ, tiến hành TN, C2: Khi cực N nam châm lại Quan sát kết trả lời C2, C3 vào phiếu gần cuộn dây số đường sức từ cá nhân nhóm xuyên qua tiết diện S cuộn dây - Giáo viên: Nêu mục đích, Dự kiến cách tiến hành, Phát dụng cụ, hướng dẫn thao tác, quan sát HS tiến hành, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Dịng điện cảm ứng có chiều ln phiên thay đổi (DĐXC) xuất cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn kín cho cuộn dây dẫn quay từ trường *Báo cáo kết quả: Trả lời C2, C3 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng kết luận Có cách tạo dịng điện xoay chiều cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn kín cho cuộn dây dẫn quay từ trường C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) tăng, cực N xa cuộn dây số đường sức từ qua S giảm, nam châm quay liên tục số đường sức từ xuyên qua S luân phiên tăng giảm Vậy dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dòng điện xoay chiều Cho cuộn dây dẫn quay từ trường C3: Khi cuộn dây quay từ vị trí sang vị trí số đường sức từ xun qua tiết diện S cuộn dây tăng Khi cuộn dây từ vị trí quay tiếp số đường sức từ xuyên qua tiết diện S giảm Nếu cuộn dây quay liên tục số đường sức từ xuyên qua tiết diện luân phiên tăng, giảm Dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dòng điện xoay chiều Kết luận: sgk/92 Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, C4/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4 yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Điều kiện dòng điện cảm ứng xoay chiều cuộn dây dẫn kín? + Cách tạo dịng điện xoay chiều? + Trả lời nội dung C4 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4/SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Khi khung dây quay nửa vòng tròn, đèn sáng Trên nửa vòng tròn sau, đèn thứ sáng *Báo cáo kết quả: C4: Khi khung dây quay nửa vòng tròn số đường sức từ qua khung dây tăng, đèn sáng Trên nửa vòng tròn sau, số đường sức từ giảm nên dòng điện đổi chiều, đèn thứ sáng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C4 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (7 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Về nhà quan sát xem đèn Led báo thiết bị điện có nhấp nháy khơng Đèn nháy cần có hộp nhỏ đường dây điện để làm gì? + Làm BT SBT: từ 33.1 -> 33.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: thơng báo: Dịng điện chiều có hạn chế khó truyền tải điện xa, việc sản xuất tốn sử dụng tốn Dịng điện xoay chiều có nhiều ưu điểm dịng điện chiều cần chỉnh lưu thành dịng điện chiều thiết bị đơn giản Vì cần phải tăng cường sản xuất sử dụng dòng điện xoay chiều Sản xuất thiết bị chỉnh lưu để chuyển đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều - Dự kiến sản phẩm: Khi khung dây quay nửa vòng tròn, đèn sáng Trên nửa vòng tròn sau, đèn thứ sáng *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 2019 01/01