Tuần 19 Bài 34 Tiết 38 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nhận biết được 2 bộ phận chính của 1 máy phát điện xoay chiều chỉ ra được rôto và stato của mỗi loại máy Trình bày được nguyên tắ[.]
Tuần: 19 - Bài 34 - Tiết: 38 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết phận máy phát điện xoay chiều rôto stato loại máy - Trình bày nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều - Nêu cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục Kỹ năng: - Tiến hành thí nghiệm - Quan sát, mơ tả hình vẽ Thu nhận thông tin từ SGK Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác thành viên nhóm - Thấy vai trị vật lý học - u thích môn Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Mơ hình máy phát điện xoay chiều Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK - Mơ hình máy phát điện xoay chiều III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực học:i học:c: Tên hoạt động Phương pháp thực A Hoạt động - Dạy học nghiên cứu tình khởi động - Dạy học hợp tác - Dạy học theo nhóm B Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải hình thành kiến vấn đề thức - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải luyện tập vấn đề chuỗi hoạt động Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải vận dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải tòi, mở rộng vấn đề - Kĩ thuật công đoạn - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động: Tiến trình hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tị mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS trình bày số máy phát điện xoay chiều thực tế quan sát chưa biết nguyên lý hoạt động máy đó: Chế tạo loại máy phát điện xoay chiều liên quan đến cách tạo dòng điện XC Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + Nêu cách tạo dòng điện xoay chiều? + Làm tập 33.1; 33.2 SBT + Kể tên loại máy phát điện XC em biết - Học sinh tiếp nhận: HS thực yêu cầu GV *Thực nhiệm vụ - Học sinh: + Nêu cách tạo dòng điện xoay chiều + Làm tập 33.1; 33.2 SBT + Kể tên loại máy phát điện XC - Giáo viên: Yêu cầu HS trả lời, HS lớp ý lắng nghe để nhận xét - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: + Có cách tạo dịng điện xoay chiều cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn kín cho cuộn dây dẫn quay từ trường + BT 33.1/SBT: 33.2/SBT: + Các loại máy PĐXC là: Máy thủy điện HB, Nhiệt điện, NLMT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Có nhiều loại máy phát điện XC có cách tạo dịng điện XC nên nguyên tắc hoạt động có loại máy phát điện XC ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm tìm hiểu cấu tạo, đặc điểm nguyên tắc hoạt động loại máy PĐXC B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều (12 phút) Mục tiêu: - Nhận biết phận máy phát điện xoay chiều rôto stato loại máy - Trình bày nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát mơ hình hình 34.1/SGK 34.2/SGK tìm hiểu cấu tạo máy phát điện xoay chiều - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C1, C2 - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiệm vụ:m vụ:: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc nội dung câu I Cấu tạo hoạt động C1, C2 trả lời C1, C2 máy phát điện xoay - Học sinh tiếp nhận: Quan sát hình đọc C1, C2 chiều *Thực nhiệm vụ Quan sát: - Học sinh: HS mô hình phận C1: máy phát điện xoay chiều trả lời C1, C2 vào - Hai phận cuộn phiếu cá nhân nhóm dây nam châm - Giáo viên: phát mơ hình máy phát điện xoay - Khác nhau: chiều cho nhóm u cầu HS tìm hiểu cấu tạo + Máy hình 34.1 máy phát điện xoay chiều, giúp đỡ HS gặp khó Rơ to: cuộn dây khăn QS Stato: nam châm - Dự kiến sản phẩm: Hai phận Có thêm góp điện gồm: MPĐXC cuộn dây nam châm vành khuyên quét *Báo cáo kết quả: Trả lời C1, C2 + Máy hình 34.2 *Đánh giá kết Rơto: nam châm - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Stato: cuộn dây - Giáo viên nhận xét, đánh giá C2: ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng kết luận Khi nam châm cuộn - GV hỏi thêm: dây quay số đường sức + Vì cuộn dây máy phát điện xoay từ qua tiết diện S cuộn chiều lại quanh lõi sắt? (Để từ trường mạnh hơn) + Hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo khác ngun lý hoạt động có khác khơng? (Ngun tắc hoạt động dựa tượng cảm ứng điện từ) dây phiên tăng giảm Kết luận: Các máy phát điện xoay chiều có hai phận nam châm cuộn dây Hoạt động 2: Tìm hiểu số đặc điểm máy phát điện xoay chiều kỹ thuật (10 phút) Mục tiêu: - Nhận biết phận máy phát điện xoay chiều rôto stato máy phát điện xoay chiều kỹ thuật - Nêu cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: Rút đặc tính kỹ thuật cách làm quay máy PĐXC kỹ thuật - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt độngn trình hoạt độngt độngng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: II Máy phát điện xoay - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS tự nghiên cứu chiều kỹ thuật phần II tìm hiểu: Các đặc điểm máy phát điện Đặc tính kỹ thuật xoay chiều kĩ thuật - Học sinh tiếp nhận: HS tự nghiên cứu phần II + Cường độ dòng điện đến *Thực nhiệm vụ 2000A - Học sinh: tự nghiên cứu phần II + Hiệu điện xoay chiều - Giáo viên: Tổ chức thảo luận tồn lớp rút đặc đến 25000V tính kỹ thuật cách làm quay máy PĐXC + Tần số 50Hz - Dự kiến sản phẩm: Như tài liệu/SGK *Báo cáo kết quả: Đặc tính kỹ thuật: Cách làm quay máy + Cường độ dòng điện đến 2000A điện + Hiệu điện xoay chiều đến 25000V - Cách làm quay máy phát + Tần số 50Hz ; Cách làm quay máy phát điện: điện: dùng động nổ, dùng dùng động nổ, dùng tua bin nước, dùng cánh tua bin nước, dùng cánh quạt gió quạt gió *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, C3/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C3 yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Trong loại máy phát điện xoay chiều, rôto phận stato phận nào? + Vì bắt buộc phải có phận quay máy phát điện + Tại máy lại phát dòng điện xoay chiều? + Trả lời nội dung C3 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C3/SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: So sánh đinamô xe đạp máy phát điện nhà máy điện *Báo cáo kết quả: C3: đinamô xe đạp máy phát điện nhà máy điện - Giống nhau: có nam châm cuộn dây dẫn hai phận quay xuất dịng điện xoay chiều - Khác nhau: đinamơ xe đạp có kích thước nhỏ -> Cơng suất phát điện nhỏ hơn, hiệu điện thế, cường độ dòng điện đầu nhỏ *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C3 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (7 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau 4 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Về nhà đọc phần “Có thể em chưa biết”, Ngồi loại máy phát điện mà em học em cịn biết thêm loại máy phát điện nào? + Làm BT SBT: từ 34.1 -> 34.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: ., ngày tháng năm 2019 09/01