Tuần 24 Tiết 47 BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH HỘI TỤ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được tính chất của ảnh qua thấu kính hội tụ Vận dụng kiến thức đã học để giải bài toán đơn giản về thấu kính hội tụ và giải thích[.]
Tuần: 24 - Tiết: 47 BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH HỘI TỤ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh qua thấu kính hội tụ - Vận dụng kiến thức học để giải tốn đơn giản thấu kính hội tụ giải thích tượng trường gặp thực tế Kỹ năng: - Qua tập HS cần hiểu cách vẽ ảnh điểm qua thấu kính hội tụ, xác định tính chất ảnh - Cho hình vẽ, cho vật ảnh xác định loại thấu kính, giải thích - Biết dựng ảnh vật trường hợp Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: Làm tập GV giao từ tiết học trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … E Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… S S Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học Nội dung sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động B' + HS trình bày được: tính chất ảnh qua thấu kính hội tụ ? + HS vẽ đường truyền ba tia sáng I B qua thấu kính hội tụ học F B A A Phương án kiểm tra, đánh giá O ' F ' - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn C6 đề: - Giáo viên yêu cầu: + Nêu tính chất ảnh qua TKHT? b, d= 8cm; f=12cm; OA' = ?; A'B' =? F'OI + Hãy vẽ đường truyền ba tia F'A'B' A ' B ' A ' F' A' B' OA'OF ' sáng qua TKHT mà em học Có: (1) OI OF ' AB OF ' + Yêu cầu HS lên bảng thực OA'B' OAB tiếp câu C6.b/118/SGK AB OA - Học sinh tiếp nhận: => A’B’/AB = OA’/OA (2) A ' B ' OA ' *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời Từ (1) và’ (2) ta’ có: ’ OA.(OA + OF )= OA OF’ yêu cầu GV ’ ’ - Giáo viên: theo dõi câu trả lời 8(OA ’ + 12) = 12.OA => 4.OA = 96 => OA’ = 24 cm HS để giúp đỡ cần Thay OA’ = 24 cm vào (2) ta được: - Dự kiến sản phẩm: ’ ’ *Báo cáo kết quả: HS trình bày trước A B = 24/8 = 3cm lớp *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm chữa số tập từ đến phức tạp TKHT B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30 Bài 42-43 -1: Vẽ ảnh điểm S phút) đặt bên khoảng tiêu cự Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số , S tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên S cứu tài liệu, SGK , O F F - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Làm 42 43.1- 42-43.5/SBT yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Làm 42 43.1- 42-43.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung làm để lên bảng giải *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu ND học để lên bảng làm - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Bài 42-43 -2 S , F O F , S - Thấu kính thấu kính hội tụ - Vì cho ảnh ngược chiều với vật lên ảnh ảnh thật Bài 42 - 43.4 B , B , A F O F, A a Là ảnh ảo chiều với vật b thấu kính hội tụ cho ảnh ảo chiều lớn vật c Xác định quang tâm tiêu điểm F F, hình vẽ Bài 42 43.5 B , A A F O F , B D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) , a.Dùng tia để dựng ảnh vật AB b Có h, = h d, = d = f Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở BTVN: từ 42- 43 -> 42-43.7/SBT Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Làm BT SBT: từ 4243 -> 42-43.7/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: ., ngày tháng năm 2019 13/02