Bài 6 lực – hai lực cân bằng môn vật lý lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần – Bài - Tiết LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ lực đẩy, lực kéo…và phương chiều lực - Nêu ví dụ lực cân - Nêu nhận xét sau quan sát thí nghiệm - Sử dụng thuật ngữ: Lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân Kĩ năng: - Nêu nhận xét sau quan sát thí nghiệm - Sử dụng thuật ngữ: Lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân Thái độ: Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm Trung thực thơng qua việc ghi kết đo Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp - Năng lực thực hành thí nghiệm: hợp tác để làm thí nghiệm; rèn luyện tác phong làm khoa học thực nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: + Một xe lăn, lò xo tròn, lò xo mềm dài khoảng 10cm, nam châm thẳng, gia trọng sắt có móc treo có giá kẹp để giữ lò xo Học sinh: Mỗi nhóm: Một xe lăn, lị xo trịn, lò xo mềm dài khoảng 10cm, nam châm thẳng, gia trọng sắt có móc treo có giá kẹp để giữ lị xo III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Kiểm tra cũ Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Bước đầu HS có tưởng tượng lực Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Làm 5.1, 5.2 SBT trang + Đọc phần mở SGK Nhìn vào hình phần mở cho biết tác dụng lực kéo, tác dụng lực đẩy lên tủ? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm theo yêu cầu - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Người bên trái: tác dụng lực kéo; Người bên phải: tác dụng lực đẩy *Báo cáo kết quả: (phần dự kiến sp) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Vậy lực gì? có hai lực cân - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi Nội dung nghiên cứu hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực (15 phút) Mục tiêu: - HS biết lực Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, Thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1-4 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá./ - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Mỗi nhóm nghiên cứu thí nghiệm SGK Nhóm 1,2 TN1 Nhóm 3,4 TN2 Nhóm 5,6 TN3 Tìm hiểu: ++ Nêu mục đích TN ++ Nêu dụng cụ cần dùng ++ Nêu cách tiến hành TN + Nhận dụng cụ tiến hành TN + Sau báo cáo KQ TN Trả lời câu C1 - - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, làm TN, Trả lời: C1-4 *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc SGK, trao đổi nhóm, làm TN tìm câu trả lời: C1-4 - Giáo viên: theo dõi, kiểm tra kết quả, giúp đỡ kịp thời Lưu ý trước đẩy xe quan sát kĩ hình dạng lò xo - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu phương chiều lực: (7 phút) I/ Lực 1/ Thí nghiệm a/ TN1 (H6.1) C1: Khi ta đẩy xe cho nén ép lị xo lại thì: Lị xo tròn bị ép tác dụng vào xe lăn lực đẩy Xe lăn tác dụng lên lò xo tròn lực ép b/ TN (H6.2) C2: Khi ta kéo cho lị xo dãn thì: Lò xo (bị giãn) tác dụng lên xe lăn lực kéo Tay ta thông qua xe lăn tác dụng lên lò xo lực kéo (làm lò xo bị giãn dài ra) c/ TN (H6.3) C3: Nam châm tác dụng lên nặng lực hút C4: (1) Lực đẩy, (2) lực ép, (3, 4) lực kéo, (5) lực hút 2/ Kết luận * Khi vật đẩy kéo vật ta nói vật tác dụng lực lên vật - VD: Khi đưa thùng hàng lên xe, người công nhân tác dụng vào thùng hàng lực đẩy II/ Phương chiều lực Mục tiêu: HS biết lực có phương chiều định Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: C5 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá./ - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Lực kéo lò xo H6.2 tác dụng lên xe lăn làm xe lăn chuyển động theo phương nào? Xe lăn chuyển động theo chiều nào? Lực lò xo tác dụng lên xe lăn theo chiều nào? + Lực đẩy lò xo trịn H6.1 lên xe lăn có phương ntn? Có chiều ntn? + Các lực lò xo tròn H6.1, H6.2 lên xe lăn có phương chiều giống không? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK để trả lời câu hỏi - Giáo viên: + Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 3: Tìm hiểu hai lực cân bằng: (10 phút) Mục tiêu: HS nắm hai lực cân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - TN H6.2: Kéo xe lăn buông tay ra, xe lăn chuyển động theo phương dọc theo lò xo Xe lăn chuyển động theo chiều hướng từ xe lăn đến cọc (trái sang phải) - TN H6.1: Xe lăn chuyển động theo phương gần song song mặt bàn chuyển động theo chiều đẩy hay từ cọc xe (phải sang trái) Các lực lò xo tròn H6.1, H6.2 lên xe lăn có phương chiều khơng giống Mỗi lực có phương chiều xác định C5: Lực nam châm tác dụng lên nặng có phương ngang, dọc theo nam châm, chiều hướng từ trái sang phải (từ nặng đến nam châm) III/ Hai lực cân - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: C6-8 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá./ - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Quan sát H6.4 cho biết: Sợi dây chuyển động ntn đội kéo co bên trái mạnh hơn? Yếu đội mạnh nhau? + Hoàn thành C6,7,8 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK để trả lời câu hỏi C6-8 - Giáo viên: + Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: C9 - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá./ - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Hoạt động CN làm C9 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời C6: + Đội bên trái mạnh sợi dây chuyển động từ phải sang trái + Đội bên trái yếu sợi dây chuyển động từ trái sang phải + Nếu hai đội mạnh ngang sợi dây đứng n C7: Hai lực có phương dọc theo sợi dây chiều ngược C8: Hai lực cân lực mạnh nhau, phương ngược chiều, tác dụng vào vật IV/Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C9 : a/ lực đẩy b/ Lực kéo *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc ghi nhớ làm C9 - Giáo viên: nhấn mạnh nội dung trọng tâm - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá./ - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: BTVN: 6.1 -> 6.10/SBT - Giáo viên yêu cầu: + Đọc mục em chưa biết + Xem trước “Tìm hiểu kết tác dụng lực” + Làm BT SBT: từ 6.1 -> 6.10/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: ., ngày tháng năm 23/9 ... Khi vật đẩy kéo vật ta nói vật tác dụng lực lên vật - VD: Khi đưa thùng hàng lên xe, người công nhân tác dụng vào thùng hàng lực đẩy II/ Phương chi? ??u lực Mục tiêu: HS biết lực có phương chi? ??u... hiểu hai lực cân bằng: (10 phút) Mục tiêu: HS nắm hai lực cân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - TN H6.2:... Hai lực có phương dọc theo sợi dây chi? ??u ngược C8: Hai lực cân lực mạnh nhau, phương ngược chi? ??u, tác dụng vào vật IV/Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C9 : a/ lực đẩy b/ Lực kéo *Học sinh thực nhiệm vụ: