Đang tải... (xem toàn văn)
So¹n 09/01/ Bài 18 Tiết 20 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết được chỉ có hai loại điện tích là Điện tích dương và điện tích âm Hiểu được rằng hai loại điện tích trái dấu thì hút nhau,[.]
09/01/ Bài 18 - Tiết 20 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết có hai loại điện tích là: Điện tích dương điện tích âm Hiểu hai loại điện tích trái dấu hút nhau, hai loại dấu đẩy Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: Hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân Ngun tử ln trung hồ điện Biết vật mang điện tích âm nhận thêm êlectrơn, mang điện tích dương bớt êlectrơn Kỹ năng: HS có kỹ phân biệt nhận biết loại điện tích, nhận xét điện tích hút nhau, đẩy Nhận biết cấu tạo nguyên tử Thái độ: Phát triển khả quan sát, phán đốn, tính nghêm túc học tập Năng lực: Bồi dưỡng cho HS lực nghiên cứu, khả làm việc độc lập, lực hợp tác II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh len, mảnh lụa, giá đỡ nhựa, mảnh pôliêtilen dài khoảng 30cm, rộng 5cm Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK Bảng phụ H18.4 III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực động học Tên hoạt động Phương pháp thực A Hoạt động khởi động - Dạy học nghiên cứu tình B Hoạt động hình thành - Dạy học theo nhóm kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề chuỗi hoạt Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận dụng - - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tìm tịi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động: Tiến trình hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (8 phút) Mục tiêu : Ôn lại kiến thúc cũ, tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở, nghiên cứu tình Hình thức: hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS nêu cách làm vật nhiễm điện tính chất vật nhiễm điện Tuy nhiên, lại hai vật nhiễm điện đưa lại gần sảy tượng gì? Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: ? Người ta làm vật bị nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có khả gì? Lấy ví dụ thực tế minh hoạ ? Chữa 17 - Học sinh tiếp nhận: HS thực yêu cầu GV *Thực nhiệm vụ - Học sinh: - Giáo viên: Yêu cầu HS trả lời, HS lớp ý lắng nghe để nhận xét - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Làm lại thí nghiệm 17.3 nói: Vật nhiễm điện có khả hút vật nhẹ Nhưng có hai vật nhiễm điện để gần chúng có tượng xảy ra? Chúng hút hay đẩy nhau? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu Các loại điện tích B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Mục tiêu: HS biết có hai loại điện tích là: Điện tích dương điện tích âm Hiểu hai loại điện tích trái dấu hút nhau, hai loại dấu đẩy Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: Hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân Ngun tử ln trung hồ điện Biết vật mang điện tích âm nhận thêm êlectrơn, mang điện tích dương bớt êlectrơn Phương pháp thực hiện: - Bàn tay nặn bột - Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở - Hình thức: hoạt động cá nhân,cặp đơi, nhóm, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS biết có hai loại điện tích là: Điện tích dương điện tích âm Hiểu hai loại điện tích trái dấu hút nhau, hai loại dấu đẩy Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: Hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân Ngun tử ln trung hồ điện Biết vật mang điện tích âm nhận thêm êlectrơn, mang điện tích dương bớt êlectrơn Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động I Hai loại điện tích Làm thí nghiệm 1: Sự đẩy a) Thí nghiệm 1: ? Nghiên cứu sách giáo khoa hình * Dụng cụ : 18.1, 18.2 cho cô biết * Tiến hành: ? Mục tiêu thí nghiệm gì? * Kết quả: ?để làm thí nghiệm ta cần sử dụng - Khi chưa cọ sát chúng khơng hút, dụng cụ gì? khơng đẩy ? Nêu cách tiến hành thí nghiệm? - Khi hai mảnh ni lông cọ sát Giáo viên làm mẫu nêu ý cho miếng vải len chúng đẩy học sinh làm để thí nghiệm thành - Khi hai nhựa cọ sát công mảnh vải khơ chúng đẩy HS: Làm thí nghiệm theo nhóm * Nhận xét: ? Nêu kết thí nghiệm? Hai vật giống nhau, cọ sát ? Tại chúng nhiễm điện loại? mang điện tích loại Khi đưa hai vật mang điện loại lại đặt gần chúng đẩy gần sảy tượng gì? Hoạt động Làm thí nghiệm > Sự b) Thí nghiệm hút * Dụng cụ : ? Nghiên cứu sách giáo khoa hình * Tiến hành: 18.1, 18.2 cho biết để làm thí nghiệm ta cần sử dụng dụng cụ gì? ? Nêu cách tiến hành thí nghiệm? ? Dự đốn tượng xảy Giáo viên làm mẫu nêu ý cho học sinh làm để thí nghiệm thành cơng HS: Làm thí nghiệm theo nhóm ? Nêu kết thí nghiệm? ?Thanh nhựa thuỷ tinh giống hay khác nhau? Khi bị cọ xát chúng có nhiễm điện loại khơng? ?Qua thí nghiệm em rút nhận xét gì? ? Từ thí nghiệm rút kết luận vật nhiễm điện loại khác loại HS: Đọc kết luận Sgk GV: Thông báo quy ước điện tích âm, điện tích dương Sgk HS: Đọc lại quy ước ? Hai nhựa thí nghiệm nhiễm điện Thanh thuỷ tinh thí nghiệm nhiễm điện gì? Tại sao? ? nhựa mảnh vải hút nhau, điều cho ta biết gì? HS:thanh nhựa mảnh vải nhiễm điện khác loại Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo nguyên tử GV: Chuyển ý Sgk GV: Treo tranh H18.4 ? Qua tranh vẽ, đọc Sgk để trả lời câu hỏi: + Nguyên tử có cấu tạo nào? Trên tranh vẽ đâu hạt nhân, đâu electron? + Hạt nhân mang điện tích gì? vị trí nào? êlectrơn mang điện tích gì? Chuyển động nào? + Số êlectrơn điện tích dương hạt nhân với nhau? Nguyên tử trạng thái trung hồ nào? + Các êlectrơn cịn có đặc điểm mà ngồi đặc điểm chuyển động xung * Kết quả: * Nhận xét : Thanh thuỷ tinh nhựa nhiễm điện hút chúng mang điện tích khác loại c) Kết luận: Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút * Quy ước : SGK C1: Mảnh vải mang điện tích dương Vì nhựa mảnh vải hút nhau, điều chứng tỏ nhựa mảnh vải nhiễm điện khác loại Mà nhực nhiễm điện âm nên mảnh vải mang điện tích dương II Sơ lược cấu tạo nguyên tử Nguyên tử ( Trung hoà điện) Hạt nhân chuyển) - mang điện tích + nhỏ - tâm ntử xung quanh Các êlectrơn( di - mang đtích -, - chuyển động hạt nhân - quanh hạt nhân GV: Giới thiệu sơ lược cấu tạo nguyên tử HS: Đọc lại Sgk GV: Nêu số thông báo để ghi nhớ Nguyên tử nhỏ: Xếp 10 triệu nguyên tử kề đoạn 1mm + Ngun tử ln ln trung hồ điện + Các êlectrôn nguyên tử luôn dịch chuyển C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) - Êlectrôn Hạt nhân - 1.Mục tiêu : HS có kỹ phân biệt nhận biết loại điện tích, nhận xét điện tích hút nhau, đẩy Nhận biết cấu tạo nguyên tử Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS làm tập có liên quan, giải thích tượng có liên quan đến nhiễm điện Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: ? Đọc phần ghi nhớ phần em III Vận dụng chưa biết ? Êlectroon nghĩa gì? Cịn gọi C2: Trước cọ xát, bên vật nữa? có điện tích dương điện tích âm điện tích dương hạt nhân, điện tích âm Gọi học sinh đọc ghi nhớ hạt êlectrôn cấu tạo nên vật ? Trước cọ sát vật có điện tích C3: Khi chưa cọ xát vật khơng hút dương, diện tích âm hay khơng? vụn giấy nhỏ vật chưa bị ? Các điện tích tồn loại nhiễm điện hạt cấu tạo nên vật? C4: Sau cọ xát vật nhận thêm ?Tại trước cọ sát vật không êlectrôn thước nhựa > nhiễm điện hút vụn giấy nhỏ? âm, mảnh vải êlectrơn -> HS vật chưa bị nhiễm điện nhiễm điện dương ? Sau cọ sát, thước nhựa mang điện tích gì?Vì sao?mảnh vải mang điện tích gì?Vì sao? HS: trả lời GV: Nhận xét chữa câu hỏi để HS ghi D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (7 phút) 1.Mục tiêu: HS có liên hệ học với thực tiễn Yêu thích môn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS u thích tìm hiểu sống Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Về nhà đọc phần “Có thể em chưa biết” + Làm BT SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm