So¹n Tuần 29 – Bài 25 Tiết 29 HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + Biết được ở hai cực của nguồn điện có sự nhiễm điện khác nhau và giữa chúng có hiệu điện thế + Nêu được đơn vị của hiệu điện thế là[.]
Tuần 29 – Bài 25 - Tiết 29 HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện + Nêu đơn vị hiệu điện vôn (V) + Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (lựa chọn vôn kế phù hợp mắc vôn kế) Kĩ năng: - Mắc mạch điện đơn giản theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an tồn sử dụng điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: + Một số loại pin + Một đồng hồ vạn Học sinh: Đọc trước nội dung học - Hai pin, bóng đèn pin - Một vôn kế, công tắc - đoạn dây nối III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: - HS trình bày CĐDĐ ký hiệu, đơn vị, dụng cụ đo Nguồn điện có tác dụng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + HS1: trả lời CĐDĐ gì? ký hiệu, đơn vị, dụng cụ đo? Nguồn điện có tác dụng gì? + HS2: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm hai pin dùng cho đèn, khoá dây dẫn Ampe kế cho đóng khố K đèn sáng, kim Ampe kế quay Khi đèn sáng mạnh số Ampe kế lớn điều có nghĩa + HS3: Đổi đơn vị sau: 10,5A = mA, 1050 mA = A, 1,25A = .mA, 0,5mA = A - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: HS lên bảng trả lời câu hỏi GV - Giáo viên: Theo dõi HS trả lời, kiểm tra lớp lượt - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Dựa vào phần giới thiệu SGK ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Từ sơ đồ mạch điện bạn vừa vẽ muốn đèn mạch sámg khơng mạch điện phải nối kín mà nguồn điện Nội dung (pin) mạch phải điện - hay cực của5 pin phải có hiệu điện Trên pin có ghi: 1,5V số nghĩa gì? Giữa HĐT 1,5V có liên quan với nào? Ta nghiên cứu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hiệu điện (10 phút) Mục tiêu: Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đơn vị hiệu điện vôn (V) Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: nêu giải vấn đề Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Ký hiệu hiệu điện thế; ký hiệu, đơn vị đo - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Cho HS tìm hiểu thông tin hiệu điện Hiệu điện kí hiệu nào? Đơn vị đo? Kí hiệu? Đọc trả lời nội dung câu hỏi C1 - Học sinh tiếp nhận: Trả lời yêu cầu GV *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Hoạt động theo hướng dẫn GV + Đọc tài liệu SGK - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: C1 pin tròn: 1,5V Acquy xe máy: 6V 12V Giữa hai lỗ ổ lấy điện nhà 220V *Báo cáo kết quả: (bảng Nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Thông báo: hai lỗ ô lấy điện nhà 220V Giới thiệu thêm dụng cụ ổn áp, máy biến cịn có ổ lấy điện 220V, 110V, 12V, 9V, I Hiệu điện Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện Hiệu điện kí hiệu chữ U Đơn vị đo hiệu điện vơn, kí hiệu V Cịn dùng đơn vị milivơn (mV) kilơvơn (kV) 1mV=0,001V 1kV=1000V C1 Trên nguồn điện ghi hiệu điện cực chưa mắc vào mạch: pin tròn: 1,5V Acquy xe máy: 6V 12V Giữa hai lỗ ổ lấy điện nhà 220V Hoạt động 2: Tìm hiểu Vơn kế (10 phút) Mục tiêu: Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (lựa chọn vôn kế phù hợp mắc vôn kế) Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu, nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: HS nhận biết công dụng vôn kế, cấu tạo bên - Phiếu học tập nhóm: rút kết bảng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Vôn kế gì? + Tìm hiểu vơn kế đồng hồ điện + Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C2 + Gọi HS lên bảng hoàn thành nội dung bảng SGK - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm việc theo hướng dẫn GV, trả lời câu hỏi C2 - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: (bên bảng Nội dung) *Báo cáo kết quả: Bên bảng Nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 3: Đo Hiệu điện (10 phút) Mục tiêu: Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (lựa chọn vôn kế phù hợp mắc vôn kế) Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát thí nghiệm nghiên cứu tài liệu, nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C3 II Vôn kế Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện C2 Hình 252.a,b dùng kim Hình 25.2c số Bảng Vơn kế Hình 25.2a Hình 25.2b GHĐ 300V ĐCNN 25V 20V 2,5V Chốt ghi dấu cộng cực dương, chốt dấu trừ cực âm III Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở - + V - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 SGK + Cho HS hoạt động nhóm mắc mạch điện hình 25.3 + u cầu nhóm hồn thành nội dung bảng SGK + Cho HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C3 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm việc theo hướng dẫn GV HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện Các HS khác vẽ vào Các nhóm tiến hành mắc mạch điện theo yêu cầu SGK Từ kết thí nghiệm nhóm hồn thành bảng SGK - Giáo viên: Mắc mạch điện hình 25.3/SGK - Dự kiến sản phẩm: (bảng Nội dung) *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT HS nhận đơn vị kí hiệu cường độ dịng điện Ampe kế gì? Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nêu giải vấn đề C4, C5, C6/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4, C5, C6/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: C3 Số vơn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện IV Vận dụng: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ Hiệu điện gì? Kí hiệu? Đơn vị đo? Kí hiệu? *Ghi nhớ/SGK Vơn kế gì? + Cho HS lên bảng thực theo yêu cầu C4, C5,C6 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời C4 *Học sinh thực nhiệm vụ: a 2,5 V= 2500mV - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4, C5, C6 b 6kV=6000V ND học để trả lời c 110V=0,110kV - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi d 1200mV=1,200V - Dự kiến sản phẩm: (bảng Nội dung) C5 a Gọi vơn kế, kí *Báo cáo kết quả: C4,C5,C6 hiệu chữ V *Đánh giá kết quả: b GHĐ 45V - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ĐCNN 1V - Giáo viên nhận xét, đánh giá c Giá trị 3V ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: d Giá trị 12V D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: Tiến trình hoạt động: 25.5/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung tiếp theo: “Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện” + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 25.1 -> 25.5/SBT Trên pin ghi 1,5V số gì? - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu ND học, trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: 25.1 -> - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 27/03/ T