So¹n 0/ Bài 21 Tiết 23 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết vẽ đúng sơ đò của một mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ hoặc ảnh chụp của mạch điện thực) loại đơn giản Mắc đúng một m[.]
0/ Bài 21 - Tiết 23 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết vẽ sơ đò mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ ảnh chụp mạch điện thực) loại đơn giản - Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho - Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện chiều đòng điện chạy mạch điện thực Kĩ năng: - Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc dây nối - Mắc mạch điện đơn giản Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an toàn sử dụng điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: + Một bóng đèn, Cơng tắc + Pin, đoạn dây dẫn Học sinh: Đọc trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tị mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: - HS trình bày khái niệm chất cách điện, chất dẫn điện lấy ví dụ minh họa - Nêu chất dòng điện kim loại dịng dịch chuyển có hướng electron - Chữa BT 20.1, 20.3/SBT Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + HS1: Chất dẫn điện, chất cách điện gì? Kể tên chất dẫn điện, chất cách điện Bản chất dịng điện kim loại gì? Chiều dịch chuyển e tự kim loại quy ước nào? + HS2: Chữa BT 20.1/SBT + HS3: Chữa BT 20.3/SBT - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: HS lên bảng làm bài, trả lời câu hỏi GV (GV cho HS ghi bảng - Giáo viên: Theo dõi HS làm bài, trả lời kiểm động) tra lớp lượt - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Các thợ điện vào đâu để mắc mạch điện yêu cầu người chủ nhà? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu xem muốn vẽ sơ đồ mạch điện ta phải dùng kí hiệu quy định thể thiết bị lắp đặt mạch điện I Sơ đồ mạch điện Hoạt động 1: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch Kí hiệu số điện lắp mạch điện theo sơ đồ (12 phút) phận mạch điện Mục tiêu: - HS biết vẽ sơ đồ mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ ảnh chụp mạch điện Nguồn điện: thực) loại đơn giản - Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ Đèn: cho Phương thức thực hiện: Dây dẫn: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: Mắc sơ đồ mạch điện đơn giản nhận biết kí hiệu mạch Kiểm tra mạch điện vẽ, mắc chưa - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1, C2, C3 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Sơ đồ mạch điện - Giáo viên đánh giá Mạch điện mơ tả Tiến trình hoạt động sơ đồ từ sơ đồ *Chuyển giao nhiệm vụ: mạch điện lắp - Giáo viên yêu cầu: Giới thiệu kí hiệu biểu thị mạch điện tương ứng phận mạch điện để vẽ sơ đồ mạch điện C1 + Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu nội dung C1, C2 + Nghiên cứu làm C3: Mắc mạch điện theo sơ đồ mạch điện C1,2 Đảm bảo đèn mắc mạch sáng đóng K Gọi đại diện nhóm trả lời - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, Trả lời: C1, C2, C3 C2 *Thực nhiệm vụ - Học sinh: + Quan sát kí hiệu ghi nhớ kí hiệu, tự vẽ kí hiệu vào + Làm việc vẽ sơ đồ H19.3 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận chung lớp kết chung Hoạt động 2: Xác định, biểu diễn chiều dòng điện theo quy ước.(15 phút) Mục tiêu: - Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện chiều đòng điện chạy mạch điện thực Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu, nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Nghiên cứu nội dung SGK cho biết chiều dòng điện quy ước nào? + Cho HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C4, C5 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Đọc, trả lời câu hỏi C4, C5 - HS trung bình - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (8 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nêu giải vấn II Chiều dòng điện Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện * Pin, ắcquy tạo dịng điện có chiều khơng đổi gọi dịng điện chiều C4 Chiều quy ước chiều dịng điện với chiều dịch chuyển có hướng e tự dây dẫn ngược chiều C5: K K K III Vận dụng: đề C6/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C6/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Cho HS lên bảng thực theo yêu cầu C6 + Nhắc lại chiều dòng điện? - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C6 – HS ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi + Nguồn điện đèn C6 gồm pin? Kí hiệu + Thơng thường cực dương nguồn điện lắp phía đầu đèn? - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: C6 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá *Ghi nhớ/SGK C6 - Gồm pin Có kí hiệu: - Thơng thường cực dương nguồn điện lắp phía đầu đèn pin - Vẽ sơ đồ mạch điện: K - Giáo viên đánh giá BTVN: Tiến trình hoạt động: 21.5/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục em chưa biết + Xem trước “Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện” + Làm BT SBT: từ 21.1 -> 21.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: 21.1 -> , ngày tháng năm 13/02/