Bài 6 thực hành quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng môn vật lý lớp 7 đầy đủ chi tiết nhất

Bài - Tiết 6: THỰC HÀNH QUAN SÁT VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố cho HS định luật phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng - Biết xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Kỹ năng: - Luyện tập kỹ vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí TN – Quan sát TN để rút kết luận Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm tiến hành thí nghiệm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân, tự tiến hành thí nghiệm - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: + gương phẳng có giá đỡ + bút chì, thước đo độ, thước thẳng Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: + bút chì, thước đo độ, thước thẳng + Ôn tập cách vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh tạo gương phẳng Mỗi HS chuẩn bị báo cáo thực hành III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động hình vấn đề Thực hành - Kĩ thuật học tập hợp tác, thành kỹ - Dạy học theo nhóm làm thí nghiệm D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động GV học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động + HS báo cáo việc chuẩn bị BCTH + HS làm kiểm tra 10 phút Phương án kiểm tra, đánh giá Đề kiểm tra 10 phút - Học sinh đánh giá Câu 1: Phát biểu nội dung định luật - Giáo viên đánh giá phản xạ ánh sáng? Tiến trình hoạt động: Câu 2: Cho gương phẳng MN Vật *Chuyển giao nhiệm vụ AB đặt trước gương hình vẽ Hãy -> Xuất phát từ tình có vấn đề: vẽ ảnh A’B’ vật AB? Nhận xét đặc - Giáo viên yêu cầu: điểm ảnh A’B’? + Để BCTH chuẩn bị nhà lên bàn để kiểm tra M A + Yêu cầu mở giấy kiểm tra 10 phút theo đề cho sẵn - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ B - Học sinh: làm việc cá nhân N để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: Đáp án Câu 1: (3đ) - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới: i’ = i Câu 2: ( 7đ) A’ - Vẽ A hình M ( 3đ) H B K B’ N - Nêu cách vẽ (3đ) + Vẽ ảnh điểm A: Từ A vẽ đường dóng vng góc với gương điểm H Trên đường vng góc lấy điểm A’ cho A’H = HA ta A’ ảnh điểm A + Vẽ ảnh điểm B: Từ B vẽ đường dóng vng góc với gương điểm K Trên đường vng góc lấy điểm B’ cho B’K = KB ta B’ ảnh điểm B + Nối A’ với B’ ta A’B’ ảnh vật AB - Nhận xét (1đ) A’B’ ảnh ảo, chiều lớn vật *Báo cáo kết quả: nộp KT *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Để củng cố ND định luật phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng Biết xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Đồng thời luyện tập kỹ vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng.-> Nội dung thực hành B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG (20 phút) Mục tiêu: - Củng cố cho Hs định luật phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng Biết xác định vùng nhìn thấy gương phẳng - Luyện tập kỹ vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí TN – Quan sát TN để rút kết luận - Rèn tính cẩn thận, trung thực tinh thần hợp tác tiến hành làm TN Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: BCTH - Phiếu học tập nhóm: BCTH Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc thông tin SGK tìm hiểu nội dung cần thực hành; dụng cụ thí nghiệm + Gọi Hs nêu yêu cầu nội dung thực hành? Các dụng cụ cần có? + GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thực hành nội dung ++ Tìm vị trí đặt gương để thu ảnh theo yêu cầu ++ Tìm cách vẽ ảnh hai trường hợp + GV lưu ý HS cách vẽ ảnh đơn giản dựa vào tính chất ảnh - Học sinh tiếp nhận: Đọc thơng tin tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Tìm vị trí đặt vật để có ảnh theo yêu cầu mục I + Vẽ ảnh vật trường hợp + Hoàn thành báo cáo - Giáo viên: Điều khiển lớp làm TN thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: Chuẩn bị Nội dung Xác định ảnh vật tạo gương phẳng: a, Tìm cách đật gương để có: - Ảnh //, chiều với vật - Ảnh phương ngược chiều với vật b, Vẽ ảnh bút chì trường hợp trên: - HS thực hành theo nhóm ghi kết vào báo cáo: a, Đặt vật // với mặt gương: + Vẽ ảnh điểm A: Từ A vẽ đường dóng vng góc với gương điểm H Trên đường vng góc lấy điểm A’ cho A’H = HA ta A’ ảnh điểm A b, Đặt vật vuông góc với mặt gương: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM Hồn thành, nộp báo cáo thực hành TÒI, MỞ RỘNG (10 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích môn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Nhận xét: + Kỉ luật tiến hành TN + Kĩ thực hành nhóm + Đánh giá chung thu báo cáo Giao tập nhà: xác định vùng nhìn thấy gương phẳng xem trước Gương cầu lồi - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: + Lưu ý HS cách xác định vùng nhìn HS nhà đọc thêm phần xác định thấy gương: vùng nhìn thấy gương phẳng Vị trí người ngồi vị trí gương đặt cố định Mắt nhìn sang bên phải đến điểm xa nhìn thấy HS # nhóm đánh dấu vị trí Làm tương tự bên trái Vùng vị trí vừa đánh dấu lả vùng nhìn thấy + Yêu cầu HS tìm hiểu tiếp câu C3 - Gv hướng dẫn HS làm câu C4: + Xác định ảnh M N cách dựa vào tính chất ảnh (đối xứng với vật qua mặt gương) + Vẽ tia tới từ vật qua mặt gương xác định tia phản xạ + Nếu tia phản xạ qua mắt nhìn thấy điểm - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau + GV nhấn mạnh cách vẽ tia phản xạ (hoặc tia tới): ++ Vẽ pháp tuyến; xác định góc tới ++ Dựa vào định luật phản xạ ánh sáng xác định góc phản xạ ++ Vẽ góc phản xạ => Tia phản xạ + Cách vẽ ảnh: * Cách 1: Dựa vào tính chất ảnh * Cách 2: Dựa vào định luật phản xạ ánh sáng IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 27/9/ ... Xác định ảnh vật tạo gương phẳng: a, Tìm cách đật gương để có: - Ảnh //, chi? ??u với vật - Ảnh phương ngược chi? ??u với vật b, Vẽ ảnh bút chì trường hợp trên: - HS thực hành theo nhóm ghi kết vào báo... tính chất ảnh tạo gương phẳng Biết xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Đồng thời luyện tập kỹ vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng. -> Nội dung thực hành B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN... ĐỘNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG (20 phút) Mục tiêu: - Củng cố cho Hs định luật phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng Biết xác định vùng nhìn thấy gương phẳng - Luyện tập kỹ vẽ ảnh vật có hình