So¹n nm 16/04/ Tuần 33 – Bài 29 Tiết 33 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + Biết giới hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người + Biết sử dụng đúng cầu chì để chánh tác hại của hi[.]
nm 16/04/ Tuần 33 – Bài 29 - Tiết 33 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người + Biết sử dụng cầu chì để chánh tác hại tượng đoản mạch + Biết thực số quy tắc an toàn sử dụng điện Kĩ năng: Sử dụng điện an toàn Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an tồn sử dụng điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: số loại cầu chì, nguồn 6v, bóng đèn 6v, cơng tắc , đoạn dây, bút thử điện Học sinh: Đọc trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: - HS trình bày tác dụng dòng điện Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + HS1: Kể tên tác dụng dịng điện cho ví dụ thực tế - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: HS lên bảng làm bài, trả lời câu hỏi GV - Giáo viên: Theo dõi HS làm bài, trả lời kiểm tra lớp lượt - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: Nội dung - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Dựa vào phần giới thiệu SGK ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Ta biết dịng điện có tác dụng sinh lý, gây nguy hiểm tính mạng cho người sử dụng điện Do đó, sử dụng điện phải tuân thủ quy tắc để đảm bảo an toàn Vậy sử dụng điện an toàn Ta nghiên cứu học hơm I Dịng điện qua Hoạt động 1: Dịng điện qua thể người thể người gây gây nguy hiểm (10 phút) nguy hiểm Mục tiêu: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: nêu giải vấn đề Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C1 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Dịng điện Tiến trình hoạt động qua thể người *Chuyển giao nhiệm vụ: Dịng điện qua - Giáo viên yêu cầu: Cắm bút thử điện vào thể người chạm hai lỗ ổ lấy điện để HS quan sát trả lời vào mạch điện nội dung câu hỏi C1 vị trí thể Lắp ráp thí nghiệm mạch điện hình 29.1 Cho HS nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm Giới hạn nguy hiểm - Học sinh tiếp nhận: Trả lời yêu cầu GV dòng điện qua *Thực nhiệm vụ: thể người - Học sinh: Quan sát trả lời C1 Bóng đèn bút thử điện I 10mA > Gây co sáng đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây mạnh “nóng” ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với I 25mA > Qua ngực chốt cài hai đầu kim loại bút thử điện gây tổn thương tim Các nhóm tiến hành mắc thử điện hình 29.1 I 70mA U 40V Từ kết thí nghiệm hồn thành phần nhận xét làm tim ngừng đập - Giáo viên: Hướng dẫn HS tìm hiểu mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể Cơ thể người vật người dẫn điện Dòng điện với Cho HS nhắc lại giới hạn nguy hiểm dòng cường độ 70mA trở lên điện qua thể người qua thể người - Dự kiến sản phẩm: C1 làm việc với hiệu điện B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Báo cáo kết quả: (bảng Nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 2: Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì (10 phút) Mục tiêu: Biết sử dụng cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát thí nghiệm, nghiên cứu tài liệu, nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: C2,3,4,5 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS đọc phần tượng đoản mạch + Làm thí nghiệm hình 29.2 SGK Em so sánh số ampe kế I1 I2 + Cho HS hoàn thành nội dung phần nhận xét Vậy tượng đoản mạch có tác hại nào? + Cho HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 29.3 Có tượng xảy với cầu chì đoản mạch + Cho HS quan sát cầu chì thật Hãy cho biết ý nghĩa số ampe ghi cầu chì + Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C2,3,4,5 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc nội dung phần tượng đoản mạch + Quan sát thí nghiệm GV làm + Từ kết thí nghiệm: I < I2 + Hồnh thành nhận xét: Lớn + Nêu tác hại tượng đoản mạch + Quan sát hình - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn giúp đỡ HS cần - Dự kiến sản phẩm: C2 Khi tượng đoản mạch xãy với mạch 40V trở lên nguy hiểm với thể người II Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì Hiện tượng đoản mạch (ngắt mạch) C2 I1 >> I2 Khi bị đoản mạch cường độ dịng điện mạch có cường độ lớn * Tác hại tượng đoản mạch: Gây tác dụng nhiệt, làm cháy vỏ bọc dây > Gây hoả hoạn, làm hỏng thiết bị điện Tác dụng cầu chì C3 Khi đoạn mạch có điện, hình 29.3, cầu chì nóng lên, chảy, đứt ngắt mạch C4 Dịng điện có cường độ vượt q giá trị cầu chì đứt C5 Dùng cầu chì có ghi số 1,2A 1,5A *Báo cáo kết quả: Bên bảng Nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: cường độ dịng điện tăng, dây cầu chì nóng lên chảy ra, mạch điện bị hở C5 Cường độ dòng điện từ 0,1 > 1A > dùng cầu chì 1A hay 1,5A Cầu chì tự động ngắt mạch dịng điện có cường độ tăng mức, đặc biệt đoản mạch Hoạt động 3: Các quy tắc an toàn sử dụng III Các quy tắc an toàn điện (10 phút) sử dụng điện Mục tiêu: Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu, nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Phải thực quy Sản phẩm hoạt động tắc an toàn sử dụng - Phiếu học tập cá nhân: C6 điện - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: * Nên: - Chỉ làm thí + Giới thiệu số quy tắc an toàn sử điện nghiệm với nguồn + Yêu cầu HS quan sát hình 29.5a, b cường độ điện có hiệu điện dòng điện SGK 40V + Gọi HS trả lời nội dung câu hỏi C6, hình 29.5a - Phải sử dụng dây + Tiếp tục gọi HS trả lời hình 29.5b,c dẫn có vỏ bọc cách điện - Học sinh tiếp nhận: * Khơng được: - tự *Thực nhiệm vụ: chạm vào mạng điện dân - Học sinh: dụng thiết bị điện + Chú ý lắng nghe xem thông tin SGK chưa biết rõ cách sử + Quan sát hình, trả lời câu hỏi dụng - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn giúp đỡ HS - chạm vào cần người bị điện giật, - Dự kiến sản phẩm: mà cần phải tìm cách ngắt C6 Hình 29.5a lỗ dây điện có chỗ để hở, vơ ý cơng tắc điện gọi chạm phải gây điện giật nguy hiểm người cấp cứu *Báo cáo kết quả: Bên bảng Nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT HS nhận đơn vị kí hiệu cường độ dịng điện Ampe kế gì? Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nêu giải vấn đề C6/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C6/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người Tác dụng cầu chì Các quy tắc an toàn sử dụng điện - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C6 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (bảng Nội dung) *Báo cáo kết quả: C6 *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm IV Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C6 a) Lõi dây điện có chỗ hở, người vơ ý chạm phải bị điện giật -> phải ngắt điện ( ngắt cầu dao, cơng tắc, cầu chì) quấn băng dính cách điện bọc kim lõi dây b) Cầu chì ghi 2A, dây chì 10A vượt xa mức quy định có cố ( đoản mạch), dây chì chưa đứt thiết bị bảo vệ bị hỏng -> Thay dây chì 2A lắp vào nắp cầu chì c) Mẹ thay bóng đèn lại đóng ngắt công tắc, mẹ đứng chân trần sàn -> khơng an tồn điện Khơng đóng cơng tắc sửa chữa điện phải đứng vật cách điện với đất sửa điện hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: Tiến trình hoạt động: 29.5/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 29.1 -> 29.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu ND học, trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: 29.1 -> , ngày