So¹n Tuần 28 – Bài 24 Tiết 28 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được dòng điện càng mạnh thì cường độ của nó càng lớn và tác dụng của dòng điện càng mạnh Nêu được đơn vị cường độ dòng điện[.]
Tuần 28 – Bài 24 - Tiết 28 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dòng điện mạnh - Nêu đơn vị cường độ dòng điện ampe (kí hiệu A) - Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế) Kĩ năng: - Mắc mạch điện đơn giản Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an tồn sử dụng điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Mô đun lắp ráp mạch điện: - pin, bóng đèn pin - biến trở, đồng hồ đa - đoạn dây nối Học sinh: Đọc trước nội dung học - pin, bóng đèn pin - ampe kế, công tắc - đoạn dây nối III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: - HS trình bày tác dụng dịng điện số dụng cụ, thiết bị điện Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + HS1: Hãy nêu tác dụng dòng điện mà em biết Kể tên vài vật VD - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: HS lên bảng làm bài, trả lời câu hỏi GV - Giáo viên: Theo dõi HS làm bài, trả lời kiểm tra lớp lượt - Dự kiến sản phẩm: kể tên tác dụng dòng điện lấy ví dụ: Tác dụng nhiệt, phát sáng, từ, hóa tác dụng sinh lý dịng điện *Báo cáo kết quả: Tác dụng nhiệt, phát sáng, từ, hóa tác dụng sinh lý dịng điện *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Để đo độ mạnh yếu dòng điện chạy qua thiết bị điện dùng đại lượng nào? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Để biết câu trả lời - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi Nội dung xác Chúng ta vào học hơm nay, tìm hiểu cường độ dịng điện B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cường độ dòng điện (10 phút) Mục tiêu: Nêu dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dịng điện mạnh Nêu đơn vị cường độ dòng điện ampe (kí hiệu A) Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: nêu giải vấn đề Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Ký hiệu cường độ dòng điện; ký hiệu đơn vị đo - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Theo dõi SGK chuẩn bị tiến hành thí nghiệm hình 24.1/SGK + Hãy cho biết thí nghiệm gồm dụng cụ gì? + Tiến hành nào? + Hãy lắp mạch điện theo sơ đồ H24.1/SGK Quan sát số ampe kế tương ứng với bóng đèn sáng mạnh, yếu để hoàn thành nhận xét - Học sinh tiếp nhận: Trả lời yêu cầu GV *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Hoạt động theo hướng dẫn GV + Theo dõi TN nhóm GV làm + Các nhóm mắc sơ đồ mạch điện hình 24.1 SGK Từ kết thí nghiệm hoàn thành nội dung phần trả lời câu hỏi điền số thích hợp - Giáo viên: Hỗ trợ giới thiệu dụng cụ: biến trở, am pe kế Tác dụng dụng cụ: + Ampekế để phtá dòng điện mạnh hay yếu + Biến trở để thay đổi dòng điện mạch + Hướng dẫn HS cách mắc tiến hành thí nghiệm - Dự kiến sản phẩm: (bảng Nội dung) *Báo cáo kết quả: (bảng Nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá I Cường độ dòng điện Quan sát thí nghiệm GV Cường độ dịng điện Dịng điện mạnh cường độ dịng điện lớn Cường độ dịng điện kí hiệu I Đơn vị ampe, kí hiệu A Để đo dịng điện có cường độ nhỏ, ta dùng miliampe kí hiệu mA mA=0,001A - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận chung lớp đến kết chung Hoạt động 2: Tìm hiểu Ampe kế (10 phút) Mục tiêu: Nắm cấu tạo cách sử dụng dụng cụ đo cường độ dòng điện ampe kế Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát thí nghiệm, nghiên cứu tài liệu, nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: HS nhận biết công dụng ampe kế, cấu tạo bên - Phiếu học tập nhóm: rút kết bảng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Tìm hiểu SGK nhắc lại Ampe kế dụng cụ dùng để làm gì? + Tìm hiểu ampe kế để trả lời nội dung câu hỏi C1 + Trong hình 24.2 ampe kế dùng kim thị ampe kế số? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Làm việc theo hướng dẫn GV, trả lời câu hỏi C1 - Giáo viên: treo hình 24.2 cho HS tìm hiểu - Dự kiến sản phẩm: (bên bảng Nội dung) *Báo cáo kết quả: Bên bảng Nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: 1A=1000mA II Ampe kế Ampe kế dụng cụ dùng đo cường độ dòng điện Điền vào bảng Ampe kế Hình 24.2a Hình 24.2b GHĐ ĐCNN 100mA 10mA 6A 0,5A Ampe kế hình 24.2a 24.2b dùng kim thị, hình 24.2c số Các chốt dây ampe kế ghi dấu “+” chốt dương dấu “-“ chốt âm Hoạt động 3: Đo cường độ dòng điện (10 phút) III Đo cường độ dòng Mục tiêu: Sử dụng ampe kế để đo cường độ điện dịng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế) Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát thí nghiệm nghiên cứu tài liệu, nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C2 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: A + Vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 + Hoạt động nhóm nêu cách mắc mạch điện hình 24.3 + Quan sát TN, đọc trả lời nội dung câu hỏi C2 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm việc theo hướng dẫn GV - Giáo viên: Mắc mạch điện hình 24.3/SGK C2 + Quan sát TN để trả lời C2 Lớn – sáng - Dự kiến sản phẩm: (bảng Nội dung) Nhỏ – tối *Báo cáo kết quả: C2 Lớn – sáng Nhỏ – tối *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) IV Vận dụng: Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT HS nhận đơn vị kí hiệu cường độ dịng điện Ampe kế gì? Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nêu giải vấn đề C3, C4, C5/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C3,C4,C5/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ *Ghi nhớ/SGK Đơn vị kí hiệu cường độ dịng điện gì? Ampe kế gì? + Cho HS lên bảng thực theo yêu cầu C3, C4,C5 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C3, C4, C5 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (bảng Nội dung) *Báo cáo kết quả: C3,C4,C5 *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C3: a 0,175A=175mA b 0,38A= 380mA c 1250mA=1,25A d 280mA=0,280A C4: 2-a; 3-b; 4-c C5: Chọn câu a D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: Tiến trình hoạt động: 24.5/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung tiếp theo: Hiệu điện + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 24.1 -> 24.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu ND học, trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: 24.1 -> , ngày tháng năm 18/03/