So¹n Chương III ĐIỆN HỌC Bài 17 Tiết 19 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS hiểu được vật như thế nào là vật bị nhiễm điện do cọ xát Lấy được ví dụ trong thực tế Làm được thí nghiệm đơn[.]
Chương III ĐIỆN HỌC Bài 17 - Tiết 19 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu vật vật bị nhiễm điện cọ xát Lấy ví dụ thực tế Làm thí nghiệm đơn giản để thấy vật bị nhiễm điện Kỹ năng: Mơ tả tượng hay thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Giải thích số tượng nhiễm điện cọ sát thực tế: Chỉ vật cọ sát với biểu vật nhiễm điện Thái độ: Nghiêm túc thí nghiệm học tập Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: thước nhựa dẹt, cầu nhựa có dây treo, giá đỡ, mảnh poliêtilen, bút thử điện thông mạch Thanh thuỷ tinh, nhôm, miếng vải lụa, miếng len, mẩu giấy nhỏ Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK - Bảng phụ ghi mẫu bảng (48- Sgk) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi động - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động hình thành - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi kiến thức - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác giải vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi giải vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận dụng - - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi tìm tịi, mở rộng giải vấn đề … Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS trình bày số tượng nhiễm điện thục tế sống chưa biết cách lý giải tượng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + Khi cởi áo len mặc em thường nghe thấy gì? + Nhìn thấy tượng gì? - Học sinh tiếp nhận: HS thực yêu cầu GV *Thực nhiệm vụ - Học sinh: HS trả lời, HS lớp ý lắng nghe để nhận xét - Giáo viên: Yêu cầu HS trả lời, HS lớp ý lắng nghe để nhận xét - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: tùy nhận thức trải nghiệm HS *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Điện quan trọng cần thiết sống Có nhiều tượng điện hay lý thú, nghiên cứu chương III ->Giáo viên nêu mục tiêu học: ? Khi trời có giơng thường có sét Ngun nhân tượng gì? Chúng ta nghiên cứu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Mục tiêu : HS hiểu vật vật bị nhiễm điện cọ xát Lấy ví dụ thực tế Làm thí nghiệm đơn giản để thấy vật bị nhiễm điện Mơ tả tượng hay thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Phương pháp thực hiện: HS hoạt động cá nhân,cặp đôi, nhóm, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS đề suất , làm thí nghiệm để phát tính chất vật sau cọ xát “Vật bị nhiễm điện” Mô tả tượng hay thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Làm thí nghiệm để phát tính chất I Vật nhiễm điện vật sau cọ xát ? Hãy quan sát hình vẽ 17.1a, 17.1b, nghiên cứu Thí nghiệm sách giáo khoa biết? * Dụng cụ: ? Mục tiêu thí nghiệm gì? * Tiến hành thí nghiệm ? Dụng cụ thí nghiệm gồm gì? Cách tiến hành thí nghiệm nào? * Kết luận HS nêu dụng cụ cách làm Nhiều vật sau bị cọ xát có GV: + Đưa vật chưa cọ xát lại gần vật khả hút vật khác nhẹ, quan sát tượng xảy + Đưa vật sau cọ xát đưa lại gần vật nhẹ -> vật hút Thí nghiệm HS: Làm thí nghiệm theo * Dụng cụ: GV: Chú ý: Cọ xát mạnh theo đầu vật * Tiến hành thí nghiệm ? Trình bày kết thí nghiệm GV: Phân tích kết thí nghiệm bảng phụ * Kết luận 2: Nhiều vật sau để hoàn thiện kết luận bị cọ xát có khả làm ? Nghiên cứu làm tiếp thí nghiệm sáng bóng đèn bút thử Dự đốn kết ? Đèn sáng, đèn không sáng? điện HS: Làm thí nghiệm rút kết luận ? Đọc kết luận sách giáo khoa lần ? Vật sau cọ xát có khả gì? * Kết luận: Những vật sau GV: Thông báo sách giáo khoa bị cọ xát có khả hút ? Vật nhiễm điện gì? vật nhẹ làm sáng bóng ? Để tạo vật nhiễm điện ta phải làm đèn bút thử điện gọi vật nào? nhiễm điện hay vật mang điện HS: Hiểu nêu cách gọi vật tích ? Để kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay không ta phải làm nào? GV: Biết cách làm nhiễm điện vật khả khác vật nhiễm điện ta giải thích số tượng điện thực tế C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Giải thích số tượng nhiễm điện cọ sát thực tế: Chỉ vật cọ sát với biểu vật nhiễm điện Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS giải thích số tượng nhiễm điện cọ sát thực tế: Chỉ vật cọ sát với biểu vật nhiễm điện Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ II Vận dụng - Giáo viên yêu cầu nêu: C1: ? Làm để tạo vật nhiễm Khi chải đầu lược nhựa, lược nhựa điện? Làm để kiểm tra xem cọ xát vào tóc trở thành vật nhiễm điện vật nhiễm điện hay chưa? hút tóc (vật nhẹ) làm tóc duỗi thẳng ? Nêu phần ghi nhớ học hôm nay? C2: Gọi học sinh đọc ghi nhớ Cánh quạt điện quay cọ xát với ? Giải thích C1.? Giải thích C2 khơng khí, bị nhiễm điện hút ? Giải thích C3 hạt bụi xung quanh Mép cánh - Học sinh tiếp nhận: quạt chém khơng khí mạnh nên bị *Học sinh thực nhiệm vụ nhiễm điện nhiều hút bụi *Báo cáo kết quả: bụi bám nhiều *Đánh giá kết C3: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Khi lau chùi gương soi, cửa kính - Giáo viên nhận xét, đánh giá giẻ bơng khơ chúng bị cọ xát ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: trở nên nhiễm điện Vì chúng hút Nội dung báo cáo kết C1, C2, C3 bụi vải GV: Nhận xét sửa chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (8 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích tượng nhiễm điện thực tế sống Yêu thích mơn học 2 Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Về nhà đọc phần “Có thể em chưa biết” Nói: Sét khơng phải tượng siêu nhiên kỳ bí mà tượng xảy bình thường tự nhiên Sét có hại nên thực tế phải thường xuyên phòng chống sét + Làm BT SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm