Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 9 – Bài 17 Tiết 17 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN LEN XƠ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Vận dụng định luật Jun – Len Xơ để giải được các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện 2 Kỹ năng Phân tích tổng[.]
Tuần – Bài 17 - Tiết 17: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN - LEN XƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Vận dụng định luật Jun – Len Xơ để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện Kỹ năng: - Phân tích tổng hợp kiến thức - Kỹ giải tập định lượng Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm thảo luận Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ ghi tập Chuẩn bị học sinh: Học sinh chuẩn bị trước nội dung ơn tập tập nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải C Hoạt động hình - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề thành kỹ - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động GV học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động: + HS phát biểu viết biểu thức định luật Jun - Len xơ Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Phát biểu viết biểu thức định luật Jun - Len xơ - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV: phát biểu viết biểu thức định luật Jun-Len xơ, giải thích ký hiệu ghi rõ đơn vị đại lượng công thức - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung *Báo cáo kết quả: Cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Nội dung (HS ghi bảng động) - Công thưc định luật Jun - Len xơ: Q = I2.R.t Trong đó: I cường độ dòng điện (A) R điện trở (Ω); t thời gian dòng điện chạy qua ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Vận dụng định luật Junlen-xơ để giải số tập B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG (30 phút) Mục tiêu: - Vận dụng định luật Jun-Lenxơ để tính đại lượng có liên quan tính nhiệt lượng tỏa ra, tính hiệu suất Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: lời giải tập 1,2,3 theo yêu cầu Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc thông tin hướng dẫn SGK Tự giải toán 1, 2, theo nhóm (bàn), cặp đơi - Học sinh tiếp nhận: Đọc thông tin hướng dẫn giải *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc hướng dẫn tự tóm tắt, giải theo nhóm (bàn) + Nhóm chẵn giải 2, nhóm lẻ giải 1 Bài tập Tóm tắt: I=2,5A ; R=80Ω ; P = 500W; c= 4200J/kg.K ∆t = 100-25 = 750C t1 =1s ; t2 = 20p = 1200s ; t3 =3h.30=90h V = 1,5l => m = 1,5kg; a)Q?; H ? b)T? Giải a, Nhiệt lượng mà nước toả 1s Q = I2Rt1 = (2,5)2 80 1= 500J = 0,5kJ b, Nhiệt lượng Q1 cần cung cấp đê đun sôi 1,5l nước Q1= c.m ∆t = 1,5.4200.75 = 472500(J) Nhiệt lượng mà bếp toả thời gian 20 phút Q2= P.t2 = 500 1200 = 600 000 (J) Hiệu suất bếp: Q 472500 H= Q 100 0 600000 100 0 78,75 0 c, Điện bếp tiêu thụ 30 ngày A = P.t3 = 500 30.3= 45000Wh = 45 kWh Tiền điện phải trả: T = 45.700 = 31500(đồng) Bài tập Tóm tắt: H = 90%; c = 4200J/kg.K; P = 1000W ∆t = 100-20 = 800C; V = 2l => m = 2kg; a)Qci ?; Qtp ? b)t? Giải a, Nhiệt lượng Q1 cần cung cấp để đun sôi lượng nước là: Q1= cm( t2- t1) = 4200.2.80 = 672000(J) b, Nhiệt lượng mà ấm điện toả Q1 Q + Hồn thành phiếu nhóm Từ cơng thức H = Q Suy Qtp = : 100 0 - Giáo viên: Điều khiển nhóm H 672000 giải nháp, giải vào bảng nhóm 746700 J Qtp = Hướng dẫn HS giải sau 90 gọi HS trình bày hướng +Thời gian đun nước sơi: Vì A = Qtp Qtp 746700 giải 746,7 s Nên suy t = - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá p 1000 Bài tập 3: a, Tính điện trở toàn đường dây từ mạng điện chung tới nhà l R= S 1,7.10 8.40 1,36 = 0,5.10 b, Cường độ dòng điện chạy dây dẫn Từ công thức P = UI suy I= p 165 0,75( A) U 220 c, Nhiệt lượng toả dây dẫn Q = I2Rt = (0,75)2.1,36.3.3600 = 826,00 (J) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TÒI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: BTVN: làm 17.1-17.5/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Về nhà làm tập 17.1-17.5/SBT Xem trước nội dung 18: “Ôn tập” - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm