Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 13 – Bài 23 Tiết 25 TỪ PHỔ ĐƯỜNG SỨC TỪ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách dùng mạt sắt tạo ra từ phổ của thanh nam châm Biết vẽ các đường sức từ và xác định được chiều các đường sức từ của thanh n[.]
Tuần 13 – Bài 23 - Tiết 25 TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm - Biết vẽ đường sức từ xác định chiều đường sức từ nam châm Kĩ năng: - Xác định từ cực nam châm - Vẽ đường sức từ cho nam châm thẳng, nam châm chữ U Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm - Có ý thức sử dụng an toàn tiết kiệm điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Một thí nghiệm đường sức từ Học sinh: - nam châm thẳng - Thí nghiệm quan sát từ phổ nam châm thẳng - số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kỹ thuật “Bản đồ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kỹ vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Nêu đặc điểm nam châm Chữa 22.1 22.2 SBT Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá./ - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Nêu đặc điểm nam châm + Chữa 22.1 22.2 SBT - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm theo yêu cầu - Giáo viên: Lắng nghe bổ sung cần - Dự kiến sản phẩm: NC có cực, hút sắt, thép *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Từ phổ: Hoạt động 1: Thí nghiệm tạo từ phổ nam châm (10 phút) Mục tiêu: - Biết cách dùng mạt săt tạo từ phổ nam châm Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C1 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Tự nghiên cứu phần TN + Hướng dẫn HS cách tiến hành TN Giao dụng cụ TN theo nhóm Yêu cầu nhóm tiến hành TN + Các nhóm thảo luận câu C1 + Qua TN em rút kết luận xếp mạt sắt từ trường nam châm - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Làm TN, quan sát TN để trả lời C1 + Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Giáo viên: + Phát dụng cụ cho nhóm + Điều khiển lớp làm TN thảo luận theo nhóm, cặp đơi - Dự kiến sản phẩm: (cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hình ảnh đường mạt sắt hình 23.1 SGK gọi từ phổ, từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trường Hoạt động 2: Vẽ xác định chiều đường sức từ (15 phút) Mục tiêu: - Vẽ đường sức từ xác định chiều đường sức từ nam châm thẳng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C2, C3 Thí nghiệm: SGK/23.1 C1: Mạt sắt xếp thành đường cong nối từ cực sang cực nam châm Càng xa nam châm đường thưa dần Kết luận: SGK/63 II Đường sức từ: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá./ - Học sinh đánh giá lẫn / - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Thông báo quy ước để biểu diễn từ trường dùng đường sức từ + Cho HS hoạt động theo nhóm dựa vào hình ảnh đường mạt sắt vẽ đường sức từ nam châm Lưu ý: + Các đường sức từ không cắt + Độ mau thưa đường Các đường liền nét mà em vừa vẽ gọi đường sức từ + Chiếu hình ảnh việc xếp kim nam châm xung quanh nam châm lên Vận dụng quy ước chiều đường sức từ, dùng mũi tên dánh dấu chiều đường sức từ vừa vẽ trả lời C3 + Gọi HS đọc C2, C3 - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc SGK C2, C3 + Thực sản phẩm làm thí nghiệm trước - Giáo viên: Điều khiển lớp làm TN thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: dùng kiến thức vật lí để giải thích tượng thực tế Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C4 - C6 - Phiếu học tập nhóm: Vẽ xác định chiều đường sức từ a, Vẽ đường liền nét từ cực sang cực -> Biểu diễn đường sức từ từ trường (gọi từ trường) b, Đặt kim nam châm nhỏ đặt dọc theo đường sức từ C2: Trên đường sức từ, kim nam châm định hướng theo chiều định Đường sức từ cho phép biểu diễn từ trường Quy ước chiều: Đi từ cực Bắc vào cự Nam bên nam châm, bên từ cực Nam -> Bắc c, Đánh dấu mũi tên vào đường sức từ vừa vẽ C3: Bên nam châm, đường sức từ có chiều từ cực bắc, vào cực nam Kết luận: sgk/64 III Vận dụng: C4: khoảng hai cực Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Y/c nhóm thảo luận làm C4 - C6 - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: thảo luận cách làm trình bày lời giải - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) nam châm chữ U, đường sức từ gần sng song với - Bên đường cong nối cực nam châm C5: - Đường sức từ có chiều từ cực Bắc vào cực Nam nam châm -> đầu A nam châm cực Bắc C6: Chiều từ cực Bắc nam châm bên trái -> cực Nam nam châm bên phải Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích môn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục ghi nhớ em chưa biết + Xem trước 24 “Từ trường ống dây có dịng điện chạy qua” * Ghi nhớ/SGK + Làm BTVN từ 23.1 - 23.8/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, BTVN từ 23.1 - 23.8/SBT hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm