Tuần 22 Bài 39 Tiết 43 TỔNG KẾT CHƯƠNG II ĐIỆN TỪ HỌC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Ôn tập và hệ thống hoá những kiến thức về nam châm, từ trường, lực từ, động cơ điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiề[.]
Tuần: 22 - Bài 39 - Tiết: 43 TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ơn tập hệ thống hố kiến thức nam châm, từ trường, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều, máy biến - Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trường hợp cụ thể Kỹ năng: - Rèn khả tổng hợp, khái quát kiến thức học Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn, tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức học - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học.Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động Tóm tắt nội dung học chương Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: Trong chương Điện từ học, bạn học nội dung nào? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: HS trình bày trước lớp *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm hệ thống lại kiến thức nghiên cứu chương Điện từ học vận dụng để giải số tập động Nội dung (GV ghi bảng động) -Tác dụng từ dòng điện -Ứng dụng nam châm -Động điện chiều -Quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái -Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng -Máy phát điện xoay chiều -Các tác dụng dòng điện xoay chiều -Truyền tải điện xa = Máy biến B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20 phút) I Tự kiểm tra Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập 1, .lực từ kim nam châm Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời I yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Tự kiểm tra - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: 2, C 3, trái đường sức từ ngón tay ngón tay chỗi 900 4, D 5, cảm ứng xoay chiều số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín biến thiên 6, Treo nam châm sợi dây mềm nam châm nằm ngang Đầu quay hướng Bắc địa lí cực Bắc nam châm 7, a Quy tắc nắm tay phải: (SGK) b 8, Giống nhau: có phận nam châm cuộn dây dẫn Khác nhau: loại có rơto cuộn dây loại có rơto nam châm 9, Hai phận nam châm khung dây dẫn - Khung quay ta cho dịng điện chiều vào khung dây từ trường nam châm tác dụng lên khung dây lực điện từ làm cho khung quay D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, II Vận dụng MỞ RỘNG (20 phút) 10, Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao lớp vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá N • + 11, a Để giảm hao phí toả nhiệt đường dây b Giảm 1002 = 10 000lần U n 1 c Vận dụng CT : U n 2 U2 U n 220.120 6V n1 4400 Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Làm câu hỏi phần Vận dụng +Làm BT SBT: từ 39.1 -> 39.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: tự nghiên cứu ND học để trả lời tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn - Giáo viên: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi từ câu 10 câu 13 - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: 12, Dịng điện khơng đổi khơng tạo từ trường biến thiên, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn thứ cấp không biến đổi nên cuộn khơng xuất dịng điện cảm ứng 13, Trường hợp a khung dây quay quanh trục PQ nằm ngang số đường sức từ xuyên qua tiết diện S khung dây không đổi, khơng, khung dây khơng xuất dòng điện cảm ứng BTVN: 39.1 -> 39.5/SBT ., ngày tháng năm 2019 23/01