THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 §10 §11 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết áp dụng được quy tắc nhân phân số 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, năng lực sử[.]
§10 §11 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết áp dụng quy tắc nhân phân số Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : Biết nhân phân số rút gọn phân số 3.Phẩm chất: -Chăm học, trung thực có trách nhiệm -Có ý thức tập trung, tích cực có sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Tái kiến thức cũ liên quan Nội dung Trò chơi: AI NHANH HƠN ? Luật chơi: Có hai đội chơi, đội gồm thành viên Nhiệm vụ hai đội dựa vào kiến thức phép nhân phân số học tiểu học, điền số thích hợp vào vng để hồn thành phép tính sau Đội nhanh đội chiến thắng Sản phẩm Bài làm hs a) b) - GV hỏi chung cả lớp: Hãy phát biểu quy tắc nhân hai phân số đã học ở tiểu học 2Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động Quy tắc nhân hai phân số Mục tiêu: Hs nắm quy tắc nhân hai phân số Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, tái kiến thức, động não Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đôi Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, Sản phẩm: Hs thực phép nhân hai phân số *NLHT: NL nhân hai phân số Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Quy tắc nhân hai phân số GV: Yêu cầu HS đứng chỗ nhân hai a quy tắc phân số: Ví dụ: HS: Đứng chỗ đọc kết GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời ? HS: Trả lời GV: Nhận xét hướng dẫn HS nhân rút gọn hai phân số ? b GV nói: Quy tắc phân số có tử mẫu số nguyên Hỏi: Muốn nhân hai phân số ta làm nào? HS: Nêu quy tắc nhân hai phân số GV: Hỏi: a c ? b d HS: Trả lời GV: Cho HS nghiên cứu ví dụ Sgk.tr36 GV: Giảng thêm để HS hiểu rõ ví dụ GV: Cho HS suy nghĩ ?2 GV: Gọi HS lên bảng trình bày HS: 2HS lên bảng trình bày GV: Gọi HS nhận xét sửa hoàn chỉnh ? HS: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) GV: Yêu cầu HS làm ?3 GV: Cho HS suy nghĩ phút Gọi 3HS lên bảng làm HS có lực học làm câu c Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập GV: Yêu cầu HS tính: a) ( 2) 3 ( 4) 13 b) ?1 2.4 = 5.7 35 3.5 15 4.7 28 25 3.25 1.5 b) 10 42 10.42 2.14 28 a) * Quy tắc: (Sgk.tr36) * Ví dụ: (Sgk.tr36) ?2 a c a.c b d b.d 5 5.4 20 11 13 11.13 143 49 6.( 49) 1.( 7) b) 35 54 35.54 5.9 45 a) ?3 Tính: 28 28.( 3) 7.( 1) 33 33.4 11.1 11 15 34 15.34 3.2 b) 17 35 17.35 1.7 3.( 3) 3 c) 5 5.5 25 a) b Nhận xét (Sgk.tr36) a b b a.b = a c c c GV: Gọi HS đứng chỗ trình bày HS: Đứng chỗ trả lời ?4 ( 2).( 3) GV: Đánh giá cho HS nghiên cứu a) ( 2) Sgk.tr36 7 b c 5.( 3) 5.( 1) ( 3) 33 33 11 11 7.0 HS: Nghiên cứu sgk trả lời 0 c) 31 31 31 GV: Đánh giá chốt lại nhận xét Yêu Hỏi: a = ? ; b a ? c b) cầu HS áp dụng quy tắc: a b b a.b = a để làm ?4 c c c GV: Gọi HS lên bảng trình bày ?4 HS: 3HS lên bảng làm Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động Tính chất phép nhân phân số Mục tiêu: Hs nắm tính chất phép nhân phân số Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, tái kiến thức, động não Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Hs nêu tính chất phép nhân phân số Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Tính chất phép nhân H: Qua ví dụ tính chất phân số phép nhân số nguyên qua ví a Các tính chất dụ phần KTBC Hãy nêu tính a) Tính giao hoán (b ; d chất phép nhân phân số 0) (phát biểu nêu cơng thức) Hs: Tính chất giao hốn, kết hợp, nhân b) Tính chất kết hợp với số 1, phân phối phép nhân đối (b ; d ; q với phép cộng Gv : Yêu cầu Hs lấy ví dụ 0) - Tích nhiều phân số có tính giao c) Nhân với hốn kết hợp khơng ? (b 0) - Vận dụng tính chất phép nhân phân số để làm ? c)Tính chất phân phối phép nhân Hs : Ta đổi chỗ nhóm đối phân số lại theo cách với phép cộng : cho việc tính tốn thuận tiện Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực (b ; d ; q 0) nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập b Áp dụng - Nhờ vào tính chất phép Ví dụ : Tính tổng : nhân phân số Em tính nhanh tích M= phân số sau : M= - Ở bước nêu tính chất ?2 Tính nhanh phép cộng vận dụng ? Hs hoạt động nhóm làm ?2 A= Hs : Các nhóm trình bày vào bảng nhóm A= = = Gv: Treo bảng nhóm cho nhóm khác nhận xét B= Gv: Lưu ý quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất B= = =Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ = Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể a) Nội dung ( Các tập ……) Bài tập 69(b; e; g)/sgk.tr36 Bài 76(sgk/39 a) Sản phẩm Bài tập 69(b; e; g)/sgk.tr36: 2 2.5 2.1 b) 5.( 9) 1.( 9) 5.8 1.8 15 15 3 9 9.5 1.5 g) 11 18 11.18 11.2 22 e) ( 5) Bài 76(sgk/39) Tính giá trị biểu thức sau cách hợp lý A= = B= C= = 4.Hoạt động vận dụng Qua học hôm cần nắm kiến thức ? Nhắc lại quy tắc nhân hai phân số, nhân một số nguyên với một phân số Chốt kiến thức: quy tắc nhân phân số 5.Hoạt động tìm tịi mở rộng Tính giá trị biểu thức sau: A= Hướng dẫn học làm nhà - Về nhà học làm 69 a, c, d; 70; 71; 72 74; 75; 77; Sgk tr.37.39.40 - GV Hướng dẫn 71/Sgk.tr37: 5 ta nên thực trước ; sau xem x số bị trừ 8 x 5 5 ta nên thực trước ; sau áp dụng định nghĩa hai phân số +Đối với câu: 126 9 +Đối với câu: x - Học thuộc tính chất, vận dụng vào tập để tính nhanh - BTVN : 80 trang 39;40 sgk