KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN 9 KỲ II TUẦN 27 TIẾT 131 TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức Đặc trưng của văn bản nhật dụng là tính cập nhật nội dung Những nội dung cơ bản của các[.]
TUẦN 27: TIẾT 131: TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/Kiến thức : -Đặc trưng văn nhật dụng tính cập nhật nội dung Những nội dung văn nhật dụng học 3/Phẩm chất : -Tự giác thống kê văn nhật dụng học, nêu nội dung văn liên hệ thực tế thân 4/ Năng lực - Năng lực chung: lực làm việc nhóm, lực tự quản thân, lực tổng hợp - Năng lực chuyên biệt: +Năng lực ngơn ngữ: Tổng hợp hệ thống hóa kiến thức VBND cấp THCS II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: Kế hoạch học, đồ dùng dạy học, bảng hệ thống kiến thức, Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức văn nhật dụng học lớp 6, hệ thống VBND học chương trình THCS III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HĐ thầy trò Hoạt động 1: MỞ ĐẦU 1/Mục tiêu: HS hệ thống lại kiến thức học VBND 2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết trình, nêu & giải vấn đề, HĐ nhóm 3/ Sản phẩm hoạt động: thuyết trình hs, phiếu học học tập hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: */ Nêu hiểu biết em VBND, ví dụ như: đề tài, nội dung phản ánh &mục đích ND(ghi bảng) I Khái niệm văn nhật dụng: Khái niệm: - Văn nhật dụng khơng có khái niệm thể loại, khơng kiểu văn đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn Đề tài: - Thiên nhiên, mơi trường văn hố, giáo dục, trị, xã hội, thể thao, đạo đức, nếp sống… sử dụng , 2? Tại nói: VBND có tính cập nhật? VD? */ Lớp làm theo nhóm : N1- câu 1, N2câu */ Dự kiến ản phẩm: CÂU 1: - Văn nhật dụng khơng có khái niệm thể loại, khơng kiểu văn đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn -Đề tài phong phú: Thiên nhiên, mơi trường văn hố, giáo dục, trị, xã hội, thể thao, đạo đức, nếp sống… - Chức năng: bàn luận, thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giá… vấn đề, tượng đời sống người xã hội CÂU 2: - Tính cập nhật tính thời kịp thời, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi sống hàng ngày - Tuy nhiên, văn nhật dụng chương trình có tính cập nhật vừa có tính lâu dài phát triển lịch sử xã hội Chẳng hạn vấn đề mơi trường, dân số, bảo vệ di sản văn hố, chống chiến tranh hạt nhân…đều vấn đề nóng bỏng hôm đâu phải giải triệt để ngày mai VD: - Vấn nạn thành tích trường học - Đạo đức suy thối - Ô nhiễm môi trường, Hoạt động 2: Nội dung văn nhật dụng 1/Mục tiêu: Hệ thống VBND học nội dung mà thể Chức năng: - bàn luận, thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giá… vấn đề, tượng đời sống người xã hội Tính cập nhật: tính thời kịp thời, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi sống hàng ngày, sống gắn với vấn đề cộng đồng xã hội II- Nội dung văn nhật dụng 2/ Phương thức thực hiện:hoạt động nhóm 3/ Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: - Hệ thống văn nhật dụng học từ lớp 6-9 (tên nội dung văn bản)? Nêu nội dung phản ánh văn đó? - Lớp chia thành nhóm: + N1- hệ thống VBNDở lớp 6,7 + N2- hệ thống VBND lớp 8,9 - Kẻ bảng điền kiến thức: STT VB Tloại Nội NT PTBĐC dung đặc săc */ Dự kiến sản phẩm: TT Văn Cầu Long Biên, chứng nhân lịch sử Động Phong Nha Bức thư thủ lĩnh Thể loại Bút kí Nội dung NT đặc sắc Cầu Long Biên, nơi chứng Phép nhân hoá, kiến kiện lịch sử lối viết giàu hào hùng, bi tráng Hà cảm xúc… Nội nước Động Phong Nha Miêu tả xem kì quan thứ thu hút khách tham quan nước Chúng ta tự hào thắng cảnh Con người phải sống hoà Bức thư hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên PTBĐC Tự sự, miêu tả biểu cảm Miêu tả từ khái quát đến cụ thể, Thuyết nhiều hình ảnh minh đẹp (miêu tả) Dùng phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ, thủ pháp đối lập, Nghị luận, (biểu da đỏ Cổng trường mở Mẹ bảo vệ mạng sống văn truyền cảm cảm) Truyện kí Tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm Bức thư thiêng liêng Người mẹ có tình yêu thương đức hy sinh vô bờ cho Cuộc chia tay Truyện ngắn búp bê Ca Huế sông Hương Miêu tả cụ thể sinh động với Tình cảm sâu sắc nhiều hình thức người mẹ Vai khác trò to lớn nhà trường Ngôn ngữ độc người thoại Bút kí Thơng tin trái Thơng đất năm báo 2000 Tình cảm sáng, u thương hai anh em Trách nhiệm làm cha, làm mẹ việc giữ gìn tổ ấm gia đình bảo vệ hạnh phúc trẻ thơ Lựa chọn cách kể thích hợp, chi tiết sử dụng hợp lí, tình đặc biệt Biểu cảm (Tự sự, miêu tả, thuyết minh, nghị luận) biểu cảm (Tự sự, miêu tả, nghị luận) Cách kể chuyện tự nhiên, chân thực, nhiều chi tiết bất ngờ xen yếu tố miêu tả đặc sắc Tự (nghị luận, miêu tả) Giới thiệu tự nhiên, đan xen Vẻ đẹp sinh hoạt văn miêu tả hố người biểu cảm, hình tài hoa xứ Huế ảnh chân thực Tác hại bao bì ni lơng Chi tiết cụ thể, giải pháp khắc số liệu phục xác, lập luận Thuyết minh (nghị luận, tự sự, biểu cảm) Nghị luận, (thuyết 10 11 12 13 Ôn dịch thuốc Bài toán dân số Phong cách HCM Xã luận Nghị luận Nghị luận Đấu tranh cho Xã luận giới Tuyên bố giới Tuyên bố sống … Tác hại thuốc biện pháp phịng chống ơn dịch Hạn chế gia tăng dân số đường tồn loài người Vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại, vĩ đại giản dị chặt chẽ Số liệu xác, cụ thể So sánh nhiều yếu tố biểu cảm Số liệu cụ thể, xác, lập luận chặt chẽ dựa tốn cổ minh) nghị luận (Thuyết minh ) Chi tiết chọn lọc tiêu biểu, ngơn từ chuẩn mực, hình ảnh đẹp nghị luận (Thuyết minh, biểu cảm) Nguy chiến tranh hạt nhân, phải ngăn chặn Giàu sức thuyết giới hồ bình phục, lập luận chặt chẽ, hình ảnh cụ thể Bảo vệ chăm sóc trẻ em Bố cục mạch vấn đề quan trọng, cấp lạc, hợp lí, bách có tính tồn cầu ý có mối quan hệ với - Các nhóm trình bầy sản phẩm - Lớp nhận xét, bổ sung làm nhóm bạn - GV đánh giá, bổ xung, chốt ý Nghị luận, (tự sự, thuyết minh.) Nghị luận Nghị luận (Thuyết minh, thông báo.) HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP (5p) 1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào làm bài, có liên hệ thực tế 2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết trình 3/ Sản phẩm hoạt động: thuyết trình hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: ? Tìm, nhóm VB em vừa liệt kê theo nội dung mà phản ánh? - HS làm cá nhân Gv quan sát lớp, giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: 1/ Bảo vệ môi trường: “ Thông tin ngày trái đất năm 2000- Nguyễn Khắc Viện”, 2/ Phong cách, lối sống: “Phong cách Hồ Chí Minh- Lê Anh Trà”, 3/ - Cá nhân hs trình bày bài; lớp gv đánh giá, nhận xét, bổ sung - GV chốt HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG (5p) 1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào làm bài, có liên hệ thực tế 2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết trình 3/ Sản phẩm hoạt động: thuyết trình hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: ? Trong văn nhật dụng học em thích văn nào? Vì sao? ? Viết đoạn văn ngắn vấn đề sống mà em thấy tâm đắc nhất? Dự kiến sản phẩm: Câu 1: hs tự trả lời, miễn hợp lí, pháp luật Câu 2: hs phải đảm bảo: + viết đoạn văn + nội dung liên quan đến vấn đề sống em thấy tâm đắc HS trình bầy bài, lớp+ gv đánh giá, nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI & MỞ RỘNG (2p) 1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào làm bài, có liên hệ thực tế 2/ Phương thức thực hiện: hs tự nghiên cứu tìm tịi sống để làm 3/ Sản phẩm hoạt động: làm hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: gv thu, kiểm tra vài tiết sau để đánh giá 5/ Tiến trình hoạt động: ? Trong sống tại, em gặp nội dung có tính cấp bách khác nội dung em học? ? Viết văn ngắn nêu ý kiến em vấn đề ấy? - Dự kiến sản phẩm: + Sự xuống dốc đạo đức trường học + Cạm bẫy vơ hình viên ma túy sặc sỡ IV Rút kinh nghiệm TUẦN 27- BÀI 26- TIẾT TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG(tiếp) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/Kiến thức : -Đặc trưng văn nhật dụng tính cập nhật nội dung Những nội dung văn nhật dụng học 3/Phẩm chất : -Tự giác thống kê văn nhật dụng học, nêu nội dung văn liên hệ thực tế thân 4/ Năng lực - Năng lực chung: lực làm việc nhóm, lực tự quản thân, lực tổng hợp - Năng lực chuyên biệt: +Năng lực ngơn ngữ: Tổng hợp hệ thống hóa kiến thức VBND cấp THCS II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, tập tiết trước Chuẩn bị học sinh: Ôn bài, chuẩn bị theo lời dặn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ thầy trò ND(ghi bảng) HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (2p) 1/Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho HS tiếp thu 2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết trình 3/ sản phẩm hoạt động: thuyết trình hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: ? Từ bảng hệ thống VBND tiết trước, em cho biết hình thức thể VBND ? ? Hãy trình bày cách học VBND hiệu nhất? - HS làm việc cá nhân, trình bày trước lớp - GV, lớp nhận xét bổ sung - GV dẫn dắt vào tổng kết HOẠT ĐỘNG 2: TỔNG KẾT KIẾN THỨC (26p) Hoạt động 1: Hình thức văn nhật dụng: 1/Mục tiêu: giúp hs khắc sâu đặc điểm hình thức VBND 2/ Phương thức thực hiện: đàm thoại, nêu & giải vấn đề, HĐ nhóm 3/ sản phẩm hoạt động: phiếu học tập hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: ? Em tìm thể loại mà văn nhật dụng sử dụng?( Gợi ý dựa vào bảng thống kê)? Ví dụ? ? Khơng có tính bắt buộc hay u cầu cao thể loại khác, VBND có coi tác phẩm văn chương khơng? GV chia lớp thành nhóm, làm câu * Dự kiến sản phẩm: 1/ Thể loại: sử dụng thể loại, kiểu văn bản: tự sự, thuyết minh, miêu tả, Ví dụ: ( dựa vào bảng tiết trước để trả lời) - Ví dụ: Cổng trường mở - Biểu cảm ( miêu tả, hồi kí.) 2/ Văn nhật dụng không xếp vào thể loại như: Thơ, truyện, kiểu loại tự sự, biểu cảm, miêu tả mà văn nhật dụng mang tính cập nhật vấn đề mang tính thời mà thơi - Gía trị văn chương yêu cầu cao yêu cầu quan trọng Các văn nhật dụng thuộc kiểu văn định: miêu tả, thuyết minh… * HS làm cá nhân, thảo luận nhóm III Hình thức văn nhật dụng: Thể loại: sử dụng thể loại, kiểu văn bản: Tự sự, miêu tả, thuyết minh, Giá trị văn chương: Các văn nhật dụng thuộc kiểu văn định: miêu tả, thuyết minh… * Các nhóm báo cáo kết hoạt động * Các nhóm nhận xét, đánh giá GV đánh giá, chốt ý Hoạt động 2: Phương pháp học văn nhật dụng: 1/Mục tiêu: giúp hs nắm cách học VBND tốt nhất, dễ nhớ 2/ Phương thức thực hiện: đàm thoại, nêu & giải vấn đề 3/ Sản phẩm hoạt động: làm hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: ? Để học tốt văn nhật dụng, ta phải làm ntn? HS làm cá nhân GV quan sát, giúp đỡ hs khó khăn hồn thành nhiệm vụ học tập Dự kiến sản phẩm: - Đọc kĩ văn bản, tìm hiểu thích - Trả lời đầy đủ, xác câu hỏi phần đọc hiểu - Phân tích đặc điểm thể loại, phân tích chi tiết cụ thể hình thức biểu đạt khái quát chủ đề - Có liên hệ thực tế * Hs trình bầy bài, lớp đánh giá, nhận xét, bổ sung * GV đánh giá, chốt ý HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (10p) 1/Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào làm tập 2/ Phương thức thực hiện: đàm thoại, nêu & giải vấn đề, HĐ nhóm 10 IV Phương pháp học văn nhật dụng: - Đọc kĩ văn bản, tìm hiểu thích - Trả lời đầy đủ, xác câu hỏi phần đọc hiểu - Phân tích đặc điểm thể loại, phân tích chi tiết cụ thể hình thức biểu đạt khái quát chủ đề - Có liên hệ thực tế - Nắm vững kiến thức môn học - Biết sử dụng tốt nhiều phương thức biểu đạt 3/ Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: 1/ ? Nêu lợi ích tiêu cực việc bỏ thi tốt nghiệp tiểu học THCS? 2/ ? Làm để khắc phục nạn phao thi, lớp - trường em? */ HS làm theo nhóm: N1- Câu 1; N2- câu Gv quan sát- giúp đỡ hs gặp khó khăn */ Dự kiến sản phẩm: Gợi ý: 1/ - Lợi ích: + Xóa bỏ áp lực tinh thần cho HS, GV + Đỡ tốn phí - Tiêu cực: + Suy giảm mặt đạo đức + Nếu em khơng có ý thức tự học dẫn đến kết học tập không cao, tụt hậu 2/ Khắc phục - Nạn phao thi: + Khuyên nhủ, nhắc nhở + Kiểm tra gắt gao đấu tranh phát + Kỉ luật nghiêm minh, */ Các nhóm trình bầy bài, chữa cho */ GV nhận xét, chốt HOẠT ĐỘNG 4: TÌM TỊI & MỞ RỘNG (2p) 1/Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào làm tập 2/ Phương thức thực hiện: đàm thoại, nêu & giải vấn đề, HĐ nhóm 3/ Sản phẩm hoạt động: làm hs 11 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét 5/ Tiến trình hoạt động: 1.? Tìm số VBND em biết, nêu tóm tắt nội dung nghệ thuật đặc sắc chúng? ? Hãy: + Chọn đề tài & tìm VBND liên quan? + Thử đưa hướng giải theo quan điểm em? IV Rút kinh nghiệm 12