Tuần 30 28/3/ / / TIẾT 30 BÀI 26 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nhận biết được hiện tượng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió và diệt tích mặt thoáng Bước đầu[.]
Tuần: 30 28/3/ ./ / TIẾT: 30 BÀI 26: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió diệt tích mặt thống - Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố tác động lúc - Tìm ví dụ thực tế tượng bay phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió diệt tích mặt thống Kỹ - Nêu thực thí nghiệm kiểm chứng tác động gió, nhiệt độ diện tích mặt thống lên tốc độ bay - Rèn luyện kỹ quan sát so sánh tổng hợp Thái độ Rèn cho học sinh thái độ trung thực, cẩn thận có ý thức vận dụng kiến thức vào sống Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học, lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực riêng: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiêm, lực hợp tác, lực quan sát, lực sáng tạo II CHUẨN BỊ Giáo viên - Hình vẽ phóng to 26.2 a,b,c - dụng cụ thí nghiệm + Một giá đỡ thí nghiệm + Hai đĩa nhơm có diện tích đáy giống + Hai ống nghiệm dựng nước + Một đèn cồn Học sinh Sách giáo khoa, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi khởi động - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động - Dạy học theo phương pháp - Kĩ thuật đặt câu hỏi hình thành kiến bàn tay nặn bột - Kĩ thuật học tập hợp tác thức - Dạy học theo nhóm - Kỹ thuật nêu giải vấn đề C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập, vận vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác dụng - Dạy học theo nhóm D Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG( PHÚT) Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức học, tạo tình có vấn đề cần giải để vào Phương pháp thực hiện: Hoạt động cá nhân, ghi lại kết dự đoán Sản phẩm hoạt động: Kết thảo luận HS Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra Sự đơng đặc gì? HS : Đại diện học sinh trả lời câu hỏi ( Đáp án: Sự đông đặc chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ) GV : Cho học sinh khác nhận xét câu trả lời bạn B2: Giáo viên nhận xét cho điểm B3: Giáo viên dùng khăn ướt bôi lên bảng yêu cầu học sinh nhận xét tượng xảy bảng HS: Trả lời ( Đáp án: bảng bị ướt ) Gv: Sau thời gian giáo viên lại yêu cầu học sinh quan sát nhận xét tượng xảy bảng HS: Trả lời (Đáp án: bảng khô) B4 : Hiện tượng em vừa quan sát vật lí gọi bay Để hiểu rõ tượng thầy em tìm hiểu học ngày hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC( 25 PHÚT) Mục tiêu: - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió diệt tích mặt thống - Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố tác động lúc - Tìm ví dụ thực tế tượng bay phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió diệt tích mặt thoáng Phương pháp thực hiện: Hoạt động cặp đôi, chung lớp Sản phẩm hoạt động: Dự đoán hs Phương án kiểm tra, đánh giá Đường biểu diễn kết luận đông đặc băng phiến Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ I Sự bay B1: Ở lớp em biết tượng Nhớ lại điều học từ lớp nước biến thành (nước bay hơi) bay tượng có chuyển thể - Khái niệm: Sự chuyển từ thể lỏng nước từ thể lỏng sang thể Sự chuyển sang thể gọi bay thể gọi bay - Ví dụ: GV: Nêu chu trình nước tự nhiên, thông báo khái niệm bay GV: Thông báo không nước bay hơi, chất lỏng bay Ví dụ bay hơi ? Tiếp nhận thực nhiệm vụ HS: Trả lời Đáp án dự kiến + Rượu để chai không đậy nắp rượu bay hơi, rượu chai cạn dần + Khi lau bảng khăn ướt bảng bị Sự bay nhanh hay chậm phụ ướt, sau thời gian nước bảng thuộc vào yếu tố nào? bay làm cho bảng khô a Quan sát tượng B2: Chuyển ý để biết bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố thầy em tìm hiểu phần Chuyển giao nhiệm vụ B3: Các nhóm quan sát lên bảng, thảo luận nhóm (3 phút) trả lời câu hỏi nhóm Nhóm 1: Quan sát (Hình 26.2 a SGK -80) Hình A1, A2 trả lời C1 Nhóm 2: Quan sát (Hình 26.2b SGK - 81) Hình B1, B2 trả lời C2 Nhóm 3: Quan sát (Hình 26.2 c SGK -81) Hình C1, C2 trả lời C3 Tiếp nhận thực nhiệm vụ HS: Thảo luận nhóm ghi kết bảng nhóm GV: Hết giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trưng bày kết -Nhóm 1: Báo cáo, nhóm khác bổ sung -Nhóm 2: Báo cáo, nhóm khác bổ sung -Nhóm 3: Báo cáo, nhóm khác bổ sung GV: Sau câu trả lời giáo viên khẳng định lại kết ?: Vậy tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc yếu tố GV: Ghi bảng kết luận B4: Dựa vào câu trả lời học sinh, giáo viên chỉnh sửa kết luận GV Trình chiếu câu hỏi C4 lên bảng, yêu cầu học sinh hoạt động cặp dựa vào nhận xét để trả lời HS Trả lời nhận xét GV Kết luận HS Ghi B1: GV nêu tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào : Nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng Nhận xét dự đoán để biết xác cần làm thí nghiệm kiểm tra Chuyển giao nhiệm vụ B2: Giáo viên yêu cầu HS đọc thí dụ ?: Theo em muốn kiểm tra tác động nhiệt độ bay nước ta phải làm HS: Trả lời Đáp án dự kiến: Muốn kiểm tra tác động nhiệt độ bay nước b Rút nhận xét Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào : + Nhiệt độ + Gió + Diện tích mặt thống chất lỏng ta phải làm cho nhiệt độ thay đổi, cịn giữ ngun diện tích mặt thống khơng cho gió tác động B3: Giáo viên thực nội dung sau Trình chiếu Slide có nội dung - Dụng cụ thí nghiệm + Một đèn cồn + Giá thí nghiệm + Hai đĩa nhơm diện tích lịng đĩa - Các bước tiến hành thí nghiệm: + Lấy hai đĩa nhơm có diện tích lịng đĩa nhau, đặt phịng khơng có gió + Hơ nóng đĩa + Đổ vào đĩa từ lượng nước GV: Trước tiến hành thí nghiệm Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C5, C6, C7 HS: Trả lời bổ sung GV: Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm theo bước HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát ghi lại tượng B4: Yêu cầu học sinh vào kết thí nghiệm hồn thành C8 HS: trả lời nhận xét GV: Bổ sung hoàn thành kết luận GV: Y/c học sinh thí nghiệm để kiểm tra tác động gió, diện tích mặt thống vào tốc độ bay Thí nghiệm 1: Kiểm tra tác động gió bay nước Ta làm sau lau nhà lần sau lau ta bật quạt, lần sau lau không bật quạt Quan sát nhận xét Thí nghiệm 2: Kiểm tra tác động diện tích mặt thoáng chất lỏng bay nước Ta làm sau lấy chén nước chén thứ đổ đĩa, chén thứ hai giữ nguyên chén Sau thời gian quan sát ghi lại kết GV: Yêu cầu nhà thực C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Tại trồng chuối hay trồng II Luyện tập mía người ta phải phạt bớt ? C9: Để giảm bớt bay nước HS : để giảm thoát nước làm cho bị nước, GV: Cho hs đọc câu C10 tăng tỉ lệ sống HS : Đọc thảô luận phút C10: Trời nắng to có gió, làm cho GV: Em trả lời câu hỏi ? nước bay nhanh sớm thu HS:Trời nắng có gió nên tốc độ hoạch muối bay nhanh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG(5 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng thực tế Nhiệm vụ: Tự học, tự nghiên cứu Phương thức hoạt động: Tự học, tự nghiên cứu, trao đổi ghi vào tự học Yêu cầu sản phẩm: Về nhà em tìm hiểu sách báo… Cách tiến hành: *Chuyển giao nhiệm vụ: Tại mọc sa mạc hình kim * Tiếp nhận thực nhiệm vụ - Báo cáo câu trả lời vào tiết học sau *Hoạt động nối tiếp - Nội dung cần nắm: Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập học hôm - Chuẩn bị cho tiết sau: Xem 27 – Sự bay ngưng tụ(tiếp) IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… Tuần: 31