TUẦN THỨ 36/ BUỔI CHIỀU Tuần 36 Tiết 141 VIẾT ĐƠN I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức + Xác định được các tình huống cần viết đơn + Nêu được các loại đơn thường gặp và nội dung[.]
Tuần: 36 Tiết: 141 VIẾT ĐƠN I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Xác định tình cần viết đơn + Nêu loại đơn thường gặp nội dung thiếu đơn - Kĩ năng: + Viết đơn quy cách + Nhận sửa sai sót thường gặp viết đơn - Thái độ: Tuân thủ quy tắc trình bày đơn Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, đơn theo mẫu - Học sinh: SGK, học cũ, soạn III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng học Giới thiệu bài: Trong sống ta ln gặp tình xảy cần phải viết đơn Chẳng hạn muốn bày tỏ nguyện vọng đó, Để em biết cần viết đơn có loại đơn em tìm hiểu học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu tình cần viết I Khi cần viết đơn đơn (20’) Tìm hiểu ví dụ/SGK * MTCHĐ: HS hiểu cần viết đơn Khi muốn bày tỏ nguyện vọng - GV: Cho HS đọc ví dụ 1- 4/SGK với cấp có thẩm quyền - HS: Đọc theo yêu cầu ta cần viết đơn - GV: Từ ví dụ em cho biết Những trường hợp cần cần viết đơn ? (Vì cần viết đơn ?) viết đơn - HS: Khi muốn bày tỏ nguyện vọng hay đề đạt - Trường hợp 1, 2, cần viết ý kiến với cấp có thẩm quyền ta cần đơn viết đơn - Trường hợp trật tự - GV: Cho HS đọc trường hợp mục không cần viết đơn mà viết - HS: Đọc theo yêu cầu tường trình kiểm điểm - GV: Những trường hợp cần viết đơn đơn gửi ? - HS: Trình bày - GV: Chốt nội dung chuyển mục - HS: Theo dõi * Kết luận (chốt kiến thức): Cần nắm trường Trang hợp cần viết đơn Hoạt động Tìm hiểu loại đơn nội II Các loại đơn nội dung thiếu đơn (20’) dung thiếu * MTCHĐ: HS hiểu loại đơn nội dung đơn thiếu đơn Có hai loại đơn - GV: Cho HS đọc ví dụ SGK (đơn theo mẫu a Đơn theo mẫu/132 SGK đơn không theo mẫu) b Đơn không theo mẫu/133 - HS: Đọc theo yêu cầu SGK - GV: Các mục đơn trình bày theo thứ tự ? - HS: Trình bày - GV: Hai mẫu đơn có điểm giống nhau, điểm khác ? - HS trình bày : * Giống : Gửi ? Ai gửi ? Gửi để làm ? (Theo trình tự 10 bước) * Khác: + Đơn theo mẫu : Chỉ điền vào chỗ trống + Đơn không theo mẫu: viết tay, đánh máy (Đơn gửi ? Ai gửi đơn ? Gửi để đề đạt nguyện vọng ?) - GV: Những phần quan trọng Viết đơn không theo mẫu thiếu hai mẫu đơn ? - Đơn gửi ? - HS: Trình bày (Đơn gửi ? Ai gửi đơn ? Gửi để - Ai gửi đơn ? đề đạt nguyện vọng ?) - Gửi để đề đạt nguyện vọng ? - GV: Cho HS đọc mục thường viết đơn không theo mẫu trang 134/SGK - HS: Đọc theo yêu cầu - GV: Hướng dẫn HS nắm lại nội dung học: + Có loại đơn ? + Mục đích viết đơn ? + Thứ tự trình bày nội dung bắt buộc đơn - HS: Lưu ý ghi nhớ - GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ/134 SGK * Ghi nhớ/134 SGK - HS: Đọc theo ghi nhớ - GV: Chốt nội dung - HS: Theo dõi ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Ghi nhớ/134 SGK Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (4’) * MTCHĐ: Khi cần viết đơn, loại đơn nội dung thiếu đơn - HS: Trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): Ghi nhớ/134 SGK Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tịi, mở rộng: IV Rút kinh nghiệm: Trang Tuần: 36 Tiết: 142 TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO, TRẢ BÀI TIẾNG VIỆT, TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Nhớ lại nêu đề Tập làm văn miêu tả sáng tạo, kiểm tra Tiếng Việt, kiểm tra học kì II + Trình bày dàn văn miêu tả + Nhớ nhắc lại đề kiểm tra Tiếng Việt, kiểm tra học kì II - Kĩ năng: + Biết phát hạn chế làm + Có khả nhận xét, đánh giá làm bạn - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận ; chủ động học hỏi, rút kinh nghiệm Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, đề đáp án kiểm tra, kiểm tra chấm nhận xét - Học sinh: Ôn tập kiến thức kiểm tra, ghi chép dụng cụ học tập III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng học Giới thiệu bài: Để em đánh giá kết viết Tập làm văn miêu tả sáng tạo kiểm tra Tiếng Việt, kiểm tra học kì II, tiết học hơm trả kiểm tra Hoạt động hình thành kiến thức: (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Bài kiểm tra Tập làm văn A Bài kiểm tra Tập làm văn (15’) I Đề bài: Từ Cây tre Việt Nam * MTCHĐ: HS nhớ lại đề bài, nhận Thép Mới, em tả lại luỹ tre xanh ưu điểm hạn chế làm quê em - GV: Yêu cầu HS nhắc lại đề Tập làm văn II Yêu cầu chung - HS: Nhắc lại đề Thể loại: Miêu tả sáng tạo - GV: Hướng dẫn HS nắm yêu cầu chung Nội dung: Luỹ tre xanh quê em Kĩ năng: Biết vận dụng lí thuyết văn - HS: Thực theo hướng dẫn miêu tả vào làm Bài làm phải có bố cục phần Kết hợp linh hoạt yếu tố kể, tả biểu cảm III Dàn Mở bài: Giới thiệu khái quát luỹ tre Trang - GV: Hướng dẫn em nắm dàn Thân bài văn - Tả chi tiết đặc điểm tre: - HS: Nêu dàn thân tre, cành, lá, màu sắc, - Phẩm chất tre (có liên tưởng đến phẩm chất người) - Tre gắn bó với người sống ngày, lao động, - Tre gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm em luỹ tre quê em IV Nhận xét - GV: Nhận xét ưu khuyết điểm HS: * Ưu điểm: + Đa số em nắm thể loại viết + Nắm yêu cầu nội dung + Bố cục rõ ràng, cân đối + Câu văn có hình ảnh, cảm xúc -> Đọc vài đoạn, viết tốt * Hạn chế: + Bố cục chưa rõ ràng chưa cân đối + Một vài viết kết hợp chưa linh hoạt miêu tả, kể, biểu cảm + Chưa ý đến lỗi tả + Lời văn diễn đạt chưa lưu loát + Viết hoa chưa chỗ -> Đọc vài đoạn viết chưa đạt phân tích để HS nhận ra… - HS: Theo dõi ghi nhớ - GV: Trả cho HS lấy điểm vào sổ - HS: Nhận báo điểm cho GV * Kết luận (chốt kiến thức): Cách làm văn miêu tả sáng tạo B Bài kiểm tra Tiếng Việt Hoạt động Bài kiểm tra Tiếng Việt (Đề đáp án – Tuần 31, tiết 122) (10’) * MTCHĐ: HS nhớ lại đề bài, nhận ưu điểm hạn chế làm - GV: Đọc lại đề - HS: Theo dõi - GV: Yêu cầu HS xác định trình bày nội dung cần trả lời - HS: Thực theo hướng dẫn - GV nhận xét kết luận - HS: Theo dõi ghi nhận - GV: Trả cho HS lấy điểm vào sổ - HS: Nhận báo điểm cho GV * Kết luận (chốt kiến thức): Cần nắm C Bài kiểm tra học kì II kiến thức trọng tâm Hoạt động Bài kiểm tra học kì II (Đề đáp án – Tuần 35, tiết 139,140) Trang (15’) * MTCHĐ: HS nhớ lại đề bài, nhận ưu điểm hạn chế làm - GV: Đọc lại đề - HS: Theo dõi - GV: Yêu cầu HS xác định trình bày nội dung cần trả lời - HS: Thực theo hướng dẫn - GV nhận xét kết luận - HS: Theo dõi ghi nhận - GV: Trả cho HS lấy điểm vào sổ - HS: Nhận báo điểm cho GV * Kết luận (chốt kiến thức): Cần nắm cách làm kiểm tra tổng hợp Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (4’) * MTCHĐ: HS nắm điều cần lưu ý làm Tiếng Việt, Tập làm văn, Bài làm tổng hợp - HS: Theo dõi ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Những điều cần lưu ý làm Tiếng Việt, Tập làm văn, Bài làm tổng hợp Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tịi, mở rộng: IV Rút kinh nghiệm: Trang Tuần: 36 Tiết: 143 LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Các lỗi thường mắc viết đơn (về nội dung, hình thức) + Cách sửa chữa lỗi thường gặp viết đơn - Kĩ năng: + Phát sửa chữa lỗi sai thường gặp viết đơn + Rèn kĩ viết đơn theo kĩ quy định - Thái độ: Tuân thủ quy tắc viết đơn Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, - Học sinh: SGK, học cũ, soạn III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng học Giới thiệu bài: Đơn từ loại văn hành chính, gần gũi với sống Tuy nhiên không nắm vững quy định viết đơn dẫn đến bị sai Tiết học hôm em luyện tập thực hành viết đơn Hoạt động hình thành kiến thức: (40’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu lỗi thường I Các lỗi thường mắc viết đơn mắc viết đơn (20’) Đơn xin nghỉ học (SGK) * MTCHĐ: HS nắm lỗi thường - Thiếu quốc hiệu: Cộng hoà xã hội … mắc viết đơn - Thiếu mục nêu tên người viết đơn - GV: Cho HS hoạt động theo nhóm - Thiếu ngày tháng, nơi viết đơn chữ kí (nhóm 1+2: tập 1, nhóm 3: tập 2, người viết đơn nhóm 4: tập 3) Đơn xin theo học lớp nhạc hoạ (SGK) - HS: Hoạt động theo nhóm - Mắc lỗi sau: + Lí viết đơn tham gia lớp nhạc hoạ - GV: Hướng dẫn HS phân tích sửa khơng đáng chữa chung lớp + Thiếu ngày tháng nơi viết đơn - HS: Lần lượt lỗi nêu phương - Chú ý: Em tên tên em hướng sửa chữa Đơn xin nghỉ học (SGK trang 143) - Mắc lỗi sau: + Hồn cảnh viết đơn khơng thuyết phục: bị ốm, sốt li bì, đầu đau nhức, khơng thể ngồi dậy khơng thể viết đơn Trong trường hợp phải phụ huynh viết thay Trang - GV: Chốt (viết đơn đơn giản + Cũng phải viết Em tên dễ sai sót) Chuyển mục tên em - HS: Theo dõi * Kết luận (chốt kiến thức): Cần tránh lỗi viết đơn Hoạt động Luyện tập (20’) II Luyện tập Bài tập Quê em có điện Em - GV: Chia nhóm cho HS viết đơn theo thay mặt bố mẹ viết đơn gửi Ban quản lí yêu cầu tập điện địa phương xin bán điện cho gia - HS: Viết đơn theo yêu cầu đình Bài tập Trường em thành lập đội - GV: Gọi HS đọc đơn vừa viết tình nguyện tuyên truyền bảo vệ môi - HS: Đọc đơn vừa viết trường xanh, sạch, đẹp Em viết đơn xin tham gia đội tình nguyện - GV: Cho HS nhận xét, chỉnh sửa có sai sót - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Kết luận - HS: Theo dõi ghi nhớ * MTCHĐ: HS vận dụng làm tập * Kết luận (chốt kiến thức): Cần nắm cách thức viết đơn Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (4’) * MTCHĐ: HS nắm lỗi cần tránh viết đơn - HS: Nêu lỗi thường mắc viết đơn ? * Kết luận (chốt kiến thức): Cần nắm cách thức viết đơn lỗi cần tránh viết đơn Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tịi, mở rộng: IV Rút kinh nghiệm: Trang Tuần: 36 Tiết: 144 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Nội dung, ý nghĩa truyện dân gian - Kĩ năng: + Tóm tắt cốt truyện + Đọc – hiểu văn - Thái độ: Học sinh thêm yêu mến thiên nhiên người Cà Mau qua truyện dân gian hài hước, giàu trí tưởng tượng Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, sách chương trình Ngữ văn địa phương, giáo án, tài liệu tham khảo khác - Học sinh: SGK, sách chương trình Ngữ văn địa phương học cũ, soạn III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng học Giới thiệu bài: Các em học nhiều truyện dân gian Việt Nam nước ngồi, hơm hướng dẫn em tìm hiểu thêm truyện dân gian địa phương Hoạt động hình thành kiến thức: (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Đọc văn tóm tắt cốt I Tìm hiểu chung truyện (15’) Đọc văn * MTCHĐ: HS đọc diễn cảm vb tóm tắt truyện - GV: Hướng dẫn đọc, gọi HS đọc Tóm tắt cốt truyện - HS: Nghe hướng dẫn, đọc văn - GV: Cho HS tóm tắt cốt truyện (Nhân vật, việc,…) - HS: Tóm tắt truyện theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Biết cách đọc diễn cảm vb tóm tắt truyện Hoạt động Tìm hiểu chi tiết văn (20’) * MTCHĐ: HS hiểu nội dung vb II Tìm hiểu chi tiết văn - GV: Truyện có nhân vật ? Xác Chi tiết kì lạ 1: định nhân vật ? Vì em biết nhân Một người phụ nữ làm rớt xuống vật ? cầu - HS: Xác định Trang - GV: Em tìm chi tiết khơng có thật truyện ? - HS trình bày: + Một người phụ nữ làm rớt xuống cầu + Ông khổng lồ nắm 100 bị ném từ Xiêm Cà Mau + Nhúm lông chồn tay chàng thứ hai xoè lại mảnh giấy - GV: Trong chi tiết trên, chi tiết vô lí ? - HS: Chi tiết cuối (chàng thứ hai) - GV: Chi tiết vơ lí chấp nhận ? - HS: Phát biểu - GV: Chi tiết khiến ông địa chủ phải chấp nhận người kể nói dóc ? - HS: Trả lời - GV: Truyện có nhiều tình tiết theo em tình tiết hấp dẫn, lơi người nghe ? - HS: Trả lời - GV: Theo em truyện có thật hay dân gian tưởng tượng ? - HS: Phát biểu - GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi số 7/SGK * Kết luận (chốt kiến thức): Ý nghĩa truyện dân gian Hoạt động Tổng kết nội dung học (5’) * MTCHĐ: HS khái quát nội dung học Chi tiết kì lạ 2: Ơng khổng lồ nắm 100 bị ném từ Xiêm Cà Mau Chi tiết kì lạ 3: Nhúm lông chồn tay chàng thứ hai xoè lại mảnh giấy III Tổng kết - GV: Theo em truyện có ý nghĩa ? - HS: Phát biểu * Ghi nhớ /14 SGK - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/14 SGK - HS: đọc ghi nhớ - GV: Chốt nội dung học * Kết luận (chốt kiến thức): Ghi nhớ /14 SGK Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) * MTCHĐ: HS nêu nội dung học - HS: Trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): Ghi nhớ /14 SGK Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tịi, mở rộng: IV Rút kinh nghiệm: TT TVT, ngày 16 tháng năm 2018 KÍ DUYỆT TUẦN 36 Tổ phó Hồng Thị Tiến Trang Trang 10