Trường THCS 1 Khánh Hải Giáo án Ngữ văn 6 GV Phạm Văn May Trang 1 Tuần 16 Ngày soạn 07 12 2019 Tiết 59 Ngày dạy 12 2019 CỤM ĐỘNG TỪ I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ HS + Nêu định nghĩa[.]
Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 07.12.2019 Ngày dạy: .12.2019 Tuần: 16 Tiết: 59 CỤM ĐỘNG TỪ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - HS: + Nêu định nghĩa cụm động từ + Xác định chức ngữ pháp cụm động từ + Trình bày cấu tạo đầy đủ cụm động từ + Phân biệt ý nghĩa phụ ngữ trước phụ sau cụm động từ - Có thể sử dụng thành thạo cụm động từ nói, viết - Chủ động tìm hiểu thêm để nắm vững kiến thức cụm động từ Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: Kiểm tra cũ: (15’) Mức độ Nhận Thông Vận Vận Tổng biết hiểu dụng dụng Lĩnh vực nội dung thấp cao TL TL TL TL C1 5.0 đ 5.0 đ Động từ 50 % 50 % C2 5.0 đ 5.0 đ Động từ 50 % 50 % Số câu 1 Số điểm 5.0 6.0 10.0 đ Tỉ lệ % 50 % 50 % 100 % Đề bài: Câu 1: (5.0 điểm) Động từ ? Cho biết đặc điểm động từ Câu 2: (5.0 điểm) Có loại động từ ? Cho ví dụ Đáp án: GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn Câu 1: (5.0 điểm) + Động từ từ hành động, trạng thái vật (1.5 điểm) + Động từ thường kết hợp với từ: đã, sẽ, đang, cũng, hãy, chớ, đừng,… để tạo thành cụm động từ (1.5 điểm) + Chức vụ điển hình câu động từ làm vị ngữ câu Khi làm chủ ngữ, động từ khả kết hợp với từ: đã, sẽ, đang, cũng, hãy, chớ, đừng,…(2.0 điểm) Câu 2: (5.0 điểm) + Có hai loại động từ chính: Động từ hành động tình thái (thường địi hỏi động từ khác kèm) động từ hành động, trạng thái (khơng địi hỏi động từ khác kèm) Động từ hành động, trạng thái gồm hai loại nhỏ: Động từ hành động (trả lời câu hỏi: Làm ?) động từ trạng thái (trả lời câu hỏi: Làm ? Thế ?).(3.0 điểm) + Cho ví dụ: (2.0 điểm) Tơi học Bạn Nam chạy nhanh Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu: Định hướng học Giới thiệu bài: Trong Tiếng Việt, cụm động từ ? Và có cấu tạo ? Thầy em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (25’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu cụm động từ I Cụm động từ ? (10’) *Mục tiêu: Nêu định nghĩa cụm động từ; xác định chức ngữ pháp cụm động từ Tìm hiểu ví dụ/147 SGK - GV: Cho HS đọc đoạn văn - HS: Đọc đoạn văn - GV: Các từ in đậm ví dụ bổ sung ý nghĩa cho từ ? + nhiều nơi - HS: Trả lời (đi, ) + câu đố oăm - GV: Những từ bổ sung ý nghĩa để hỏi người thuộc từ loại ? - HS: Động từ - GV khẳng định: Các tổ hợp từ -> Các tổ hợp từ cụm cụm động từ động từ - HS: Nghe, ghi nhận - GV: Theo em, cụm động từ ? - HS: Rút khái niệm cụm động từ từ sgk -> Cụm động từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành - GV: Cho HS lược bỏ từ in đậm GV ghi câu văn lại lên bảng Gọi HS đọc GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ câu văn lược bỏ từ in đậm - HS: Theo dõi thực theo yêu cầu - GV: Sau lược bỏ từ in đậm câu văn có rõ nghĩa không ? - HS: Câu văn không rõ nghĩa, hiểu - GV: Hãy rút nhận xét vai trò chúng - HS: Các từ ngữ phụ thuộc kèm động từ tạo thành cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ - GV: Đặt câu với cụm động từ em vừa tìm - HS: Đặt câu - GV: Xác định CN - VN câu em vừa đặt - HS: Xác định - GV: Hãy rút nhận xét hoạt động cụm động từ so với động từ? - HS: Hoạt động câu cụm động từ giống động từ - GV: Qua tìm hiểu ví dụ em nắm nội dung ? - HS: Trình bày cá nhân - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/148 SGK - HS: Đoc *Kết luận (chốt kiến thức): Cần nhớ khái niệm chức vụ ngữ pháp cụm động từ Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo cụm động từ (5’) * Mục tiêu: HS trình bày cấu tạo đầy đủ cụm động từ; phân biệt ý nghĩa phụ ngữ trước phụ sau cụm động từ - GV: Cụm động từ gồm có phận? Đó phận ? - HS: Gồm phận : Phần trước, phần trung tâm, phần sau - GV cho HS quan sát mơ hình cụm động từ SGK - HS: Quan sát GV: Phạm Văn May Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT -> Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ cấu tạo phức tạp động từ -> Hoạt động câu cụm động từ giống động từ Ghi nhớ/148 SGK II Cấu tạo cụm động từ Mơ hình cấu tạo cụm động từ Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - GV: Hướng dẫn HS vẽ mơ hình cấu tạo Phần trước PTT Phần sau cụm động từ : / cịn / tìm / / + nhiều nơi / chưa câu trả lời + câu đố oăm để hỏi nhiều nơi người câu đố - HS: Vẽ mơ hình cụm động từ vào ối oăm để - GV: Tìm thêm từ ngữ làm hỏi người phụ ngữ phần trước phần sau cụm động từ - HS thực theo yêu cầu: + Phụ ngữ trước: đã, sẽ, đừng, hãy, , chớ, không… + Phụ ngữ sau : … - GV: Hướng dẫn HS rút phần ghi nhớ Ghi nhớ/148 SGK 2/148 SGK - HS: Trình bày - GV cho HS đọc ghi nhớ - HS: Đọc * Kết luận (chốt kiến thức): Cần phân biệt ý nghĩa phụ ngữ trước phụ sau cụm động từ để điền vào mơ hình cấu tạo cụm động từ Hoạt động Luyện tập (10’) III Luyện tập * Mục tiêu: HS vận dụng làm tập sgk theo yêu cầu GV - GV: Hướng dẫn HS tìm cụm động từ Bài 2/148, 149 SGK điền vào mơ hình cụm động từ Phần Phần TT Phần sau - HS: Thực theo yêu cầu, điền vào trước bảng a sau nhà đùa nghịch b Mỵ Nương hết yêu thương mực muốn Cho kén người chồng thật xứng đáng c đành cách giữ sứ tìm thần cơng qn để có ý kiến em bé hỏi thông minh - GV: Cho HS đọc đoạn văn tập Bài 3/149 SGK Nêu ý nghĩa GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - HS: Đọc phụ ngữ in đậm: - GV: Nêu ý nghĩa phụ ngữ in đậm - Phụ ngữ chưa đứng trước động từ: - HS: Trình bày biết, trả lời mang ý nghĩa phủ định + Phụ ngữ chưa đứng trước động từ: biết, tương đối trả lời mang ý nghĩa phủ định tương đối - Phụ ngữ không đứng trước + Phụ ngữ không đứng trước động từ: động từ: biết, đáp mang ý nghĩa phủ biết, đáp mang ý nghĩa phủ định tuyệt đối định tuyệt đối - GV: Cả hai phụ ngữ nói lên điều - Cả hai phụ ngữ cho thấy thông minh em bé ? thông minh, nhanh trí em bé : - HS: Cả hai phụ ngữ cho thấy cha chưa nghĩ câu trả lời thơng minh, nhanh trí em bé đáp lại câu mà - GV: Chốt viên quan khơng thể trả lời - HS: Theo dõi *Kết luận (chốt kiến thức): Cấu tạo cụm động từ Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) - GV: Cụm động từ ? - HS: Trình bày - GV: Nêu ý ngĩa phụ ngữ trước phụ ngữ sau cụm động từ - HS: Trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động vận dụng (nếu có): Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) : (1’) Về nhà học bài, cần nhớ kiến thức học, vân dụng làm tập Xem trước Ôn tập Tiếng Việt IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 08.12.2019 Ngày dạy: .12.2019 Tuần: 16 Tiết: 60 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Nhớ để nhắc lại khái niệm làm tập : Số từ lượng từ, Chỉ từ, Động từ, Cụm động từ, Tính Từ cụm tính từ - Học sinh có khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn nói viết GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn - Dùng từ loại Tiếng Việt, tự tin giao tiếp (nói, viết) Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, ôn Tiếng Việt học, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Kiểm tra cũ: Không tiến hành, kết hợp kiểm tra q trình ơn tập Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu: Định hướng nội dung học Để khắc sâu kiến thức phần môn Tiếng Việt 13, 14, 15, 16 Hôm em thực tiết học Hoạt động hình thành kiến thức: (41’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Ơn phần lí thuyết (23’) I Lí thuyết * Mục tiêu: Nhắc lại khái niệm, đặc điểm số từ loại học - GV: Số từ ? Cho ví dụ Số từ lượng từ - HS: Nhắc lại ghi nhớ/128 SGK - Số từ (ghi nhớ/128 SGK) - GV: Lượng từ ? - HS: Lượng từ từ lượng hay - Lượng từ (ghi nhớ/129 SGK) nhiều vật - GV: Có loại lượng từ ? Mỗi loại cho ví dụ - HS: Có loại lượng từ: - Có loại lượng từ Chỉ từ - GV: Trình bày khái niệm từ Cho ví dụ ? - HS: Chỉ từ từ dùng để trỏ vào - Khái niệm (ghi nhớ/137 SGK) vật, xác định vị trí vật khơng gian thời gian - GV: Hoạt động câu từ ? - HS: Thường làm phụ ngữ cụm danh từ, - Hoạt động từ câu làm CN trạng ngữ câu (ghi nhớ/138 SGK).Thường làm phụ ngữ cụm danh từ, làm CN trạng ngữ câu Động từ - GV: Nêu đặc điểm động từ - Đặc điểm (ghi nhớ/146 SGK) - HS: Nêu ghi nhớ/146 SGK - Các loại động từ (ghi - GV: Có loại động từ ? Nêu rõ loại nhớ/146 SGK) GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Cho ví dụ minh hoạ - HS: Có loại động từ chính: - GV: Cụm động từ ? - HS: Trả lời ghi nhớ/148 SGK - GV: Trình bày cấu tạo cụm động từ - HS: Cấu tạo: PT - PTT - PS: - GV: Tính từ có đặc điểm ? - HS: Trình bày - GV: Có loại tính từ ? - HS: Có loại: … - GV: Cho biết cấu tạo cụm tính từ Phụ ngữ trước phụ ngữ sau cụm tính từ biểu thị điều ? - HS: Trình bày ghi nhớ/155 SGK * Kết luận (chốt kiến thức): Nắm nội dung Hoạt động Thực hành – làm tập (20’) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học làm tập theo yêu cầu - GV: Nhắc HS xem lại tập: Số từ lượng từ, Chỉ từ, Động từ, Cụm động từ, Tính Từ cụm tính từ Những tập khó chưa làm ? - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Hướng dẫn HS sửa tập khó (nếu có) - HS: Thực hành theo hướng dẫn GV - GV: Cho HS viết đoạn văn truyện truyền thuyết, truyện cổ tích học đoạn văn có sử dụng loại từ cụm từ ôn tập - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Đề yêu cầu ta phải làm ? - HS: Trình bày cá nhân - GV: Nội dung viết ? - HS: Trình bày cá nhân - GV hướng dẫn: Sau học xong truyện em có suy nghĩ nhân vật, kiện nói tới thể loại truyện, em có ấn tượng với truyện ? - HS: Nghe gợi ý viết GV: Phạm Văn May Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT Cụm động từ - Khái niệm (ghi nhớ /148 SGK) - Cấu tạo cụm động từ (ghi nhớ148 SGK) Tính từ cụm tính từ - Tính từ + Đặc điểm (ghi nhớ/154 SGK) + Phân loại (ghi nhớ/154 SGK) - Cụm tính từ (ghi nhớ/155 SGK) II Bài tập Xem lại tập về: Số từ lượng từ, Chỉ từ, Động từ, Cụm động từ, Tính Từ cụm tính từ Viết đoạn văn ngắn (7 10 câu) trình bày suy nghĩ em sau học truyện truyền thuyết, truyện cổ tích Trong đoạn văn có sử dụng loại từ cụm từ vừa ôn tập Chỉ loại từ cụm từ Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - GV: Gọi vài em đọc viết - HS: Đọc - GV: Hãy nhận xét đoạn văn bạn - HS: Nhận xét - GV: Chốt ý - HS: Nghe ghi nhận - GV: Có thể chuẩn bị sẵn đoạn văn để đọc cho HS nghe * Kết luận (chốt kiến thức): Nắm vững nội dung lí thuyết để vận dụng viết đoạn văn Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * Mục tiêu: Khái quát lại nội dung ôn tập - GV: Nhắc lại nội dung ôn tập qua tiết học ? - HS: Nhắc lại - GV: Chốt - HS: Nghe ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Nắm vững nội dung kiến thức để vận dụng việc kiểm tra HK I Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) : (1’) Về nhà vận dụng làm hồn thiện tập, tìm hiểu trước Tính từ cụm Tính từ IV Rút kinh nghiệm: ………… ………… Tuần: 16 Tiết: 61 Ngày soạn: 09.12.2019 Ngày dạy: .12.2019 HƯỚNG DẪN ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - HS: + Nhớ tên văn bản, thể loại, nội dung, ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian học + Nhớ để nhắc lại khái niệm làm tập : cấu tạo từ tiếng Việt, từ loại cụm từ + Thực hành viết văn thể loại văn tự GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn - Biết tổng hợp, ghi nhớ học vận dụng kiến thức học - Có ý thức tự giác nghiêm túc học tập, mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, ôn học, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Kiểm tra cũ: Không tiến hành, kết hợp ôn tập Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng nội dung học Để em nắm kiến thức ba phân môn: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn chương trình Ngữ Văn 6, hơm hệ thống hóa kiến thức học qua Hướng dẫn ôn tập học kì I Hoạt động hình thành kiến thức: (42’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG CẦN ĐẠT TRỊ Hoạt động 1: Ơn tập phần văn I Phần văn (15’) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức phần văn -GV: HD cho HS ôn tập theo đề cương - GV: Nhắc lại định nghĩa thể Định nghĩa thể loại - Truyền thuyết loại sau: + Truyền thuyết - Cổ tích + Cổ tích - Truyện ngụ ngơn + Truyện ngụ ngơn - HS: Trình bày theo yêu cầu Dựa vào sgk học để trình bày - GV: Liệt kê chi tiết kì ảo Liệt kê chi tiết kì ảo trong truyện Thánh Gióng truyện Thánh Gióng ? Nêu ý nghĩa - HS: Lần lượt HS liệt kê hình tượng Thánh Gióng ? + Sự đời kì lạ… - Những chi tiết kì ảo: + Ba tuổi Gióng khơng biết nói, + Sự đời kì lạ… cất tiếng nói địi đánh + Ba tuổi Gióng khơng biết nói, giặc cất tiếng nói địi đánh + Gióng lớn nhanh thổi giặc + Gióng cởi bỏ áo giáp sắt để lại + Gióng lớn nhanh thổi GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải + Cưỡi ngựa sắt - GV: Nêu ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng ? - HS: Nêu ý nghĩa: Nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, - GV: Liệt kê chi tiết kì ảo truyện Thánh Gióng ? - HS: HS trình bày - GV: Liệt kê chi tiết kì ảo nêu ý nghĩa Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - HS: Nêu + Sơn Tinh: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi + Thủy Tinh: gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa + Ý nghĩa truyện: giải thích tượng lũ lụt, … * Kết luận (chốt kiến thức): Các nội dung Hoạt động 2: Ôn tập phần Tiếng Việt (15’) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức phần Tiếng Việt - GV: Thế từ ghép, từ láy ? - HS: Nêu định nghĩa loại - GV: Xác định từ ghép, từ láy - HS: Xác định từ ghép, từ láy - GV: Cho HS đặt câu từ ghép, từ láy - HS đặt câu, HS khác nhận xét Giáo án Ngữ văn + Gióng cởi bỏ áo giáp sắt để lại + Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, bay trời -> Không phải người bình thường - Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng: Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Liệt kê chi tiết kì ảo truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Cho biết ý nghĩa truyện ? - Các chi tiết tưởng tương kì ảo: + Sơn Tinh: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi + Thủy Tinh: gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa - Ý nghĩa truyện: giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng II Phần Tiếng Việt Thế từ ghép, từ láy ? Đặt câu có sử dụng từ ghép, từ láy - Mỗi loại cho ví dụ + Từ ghép: + Từ láy: - Đặt câu: - GV: Nghĩa từ ? Nghĩa từ ? Giải thích nghĩa - HS: Nêu ghi nhớ (Ghi nhớ 1/35 từ: chân, tay, mắt, miệng ? GV: Phạm Văn May Trang 10 Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn (Ghi nhớ 1/35 SGK) Giải thích nghĩa từ: chân, tay, - GV: Giải thích nghĩa từ: mắt, miệng, … chân, tay, mắt, miệng ? - Chân: phận người - HS: Trình bày động vật dùng để đi, đứng, di + Chân: phận người chuyển động vật dùng để đi, đứng, di - Tay: Bộ phận thể người, dùng chuyển để … SGK) - GV: Nêu đặc điểm danh từ - HS: Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm … - GV: Đặt câu có danh từ làm CN, VN xác định cụm danh từ câu - HS: Thực theo yêu cầu VD: Cuốn sách hay Tôi học sinh Nêu đặc điểm danh từ ? Cụm danh từ ? Đặt câu có danh từ làm CN, VN xác định cụm danh từ câu ? - Đặc điểm danh từ - Đặt câu có danh từ làm CN, VN xác định VD: Cuốn sách hay Tôi học sinh - GV: Nêu hoạt động từ câu ? Cho ví dụ minh họa - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Nhận xét, chốt nội dung phần Tiếng Việt - HS: Nghe ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Các nội dung Hoạt động 3: Phần Tập làm văn (12’) * Mục tiêu: HS cần trang bị thật vững kiến thức thể loại nội dung cần viết theo đề - GV: Cho HS nhắc lại phần lí thuyết văn tự - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Hướng dẫn em tìm hiểu đề bài, lập dàn theo đề cương cho - HS: Thực bước theo hướng dẫn Nêu hoạt động từ câu ? Cho ví dụ minh họa - Chỉ từ (Ghi nhớ /137,138 SGK) - Cho ví dụ GV: Phạm Văn May III Phần Tập làm văn Ví dụ: Kể chuyện người thân em (ơng, bà, bố, mẹ, ) * Tìm hiểu đề : - Thể loại: Tự - Nội dung: người than em (ông, bà, bố, mẹ, ) * Dàn bài: a Mở bài: Giới thiệu chung người thân em b Thân bài: - Tả vài đặc điểm bật người thân (Ngoại hình, đơi mắt, nụ Trang 11 Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn cười, …) - Tính tình, hoạt động - Sở thích người thân - Tình cảm người thân em (thể qua chăm sóc dạy bảo em,…) - Sự chăm lo người thân gia đình c Kết bài: Nêu tình cảm, ý nghĩ * Kết luận (chốt kiến thức): Cần nhớ em người thân dàn chung văn tự để biết cách lập dàn cho văn tự khác Dựa vào dàn xây dựng để viết thành văn hoàn chỉnh Tập viết đề văn cho Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * Mục tiêu: Khái quát kiến thức qua tiết học - GV: Nhắc lại kiến thức cần nắm điều cần lưu ý làm kiểm tra học kì I - HS: Nghe lưu ý * Kết luận (chốt kiến thức): Cần có cách học phù hợp để hiểu nội dung phần hướng dẫn, từ vận dụng tốt vào kiểm tra HKI Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) (1’) Về nhà xem lại nội dung ôn tập phần: Văn – Tiếng Việt – Tập làm văn để vận dụng làm kiểm tra HKI Đồng thời xem trước bài: Tính từ cụm Tính từ IV Rút kinh nghiệm: ………… ………… Ngày soạn: 10.12.2019 Ngày dạy: .12.2019 Tuần: 16 Tiết: 62 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ GV: Phạm Văn May Trang 12 Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn - HS cần lĩnh hội được: + Khái niệm tính từ + Ý nghĩa khái quát tính từ + Đặc điểm ngữ pháp tính từ (khả kết hợp tính từ, chức vụ ngữ pháp tính từ) + Các loại tính từ + Cụm tính từ: Nghĩa phụ ngữ trước phụ ngữ sau cụm tính từ Nghĩa cụm tính từ Chức vụ ngữ pháp cụm tính từ Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ + Nhận biết tính từ văn + Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối tính từ đặc điểm tuyệt đối + Sử dụng tính từ, cụm tính từ nói viết - Có ý thức việc trau dồi vốn từ Tiếng Việt Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Kiểm tra cũ: (5’) * MTCHĐ: Củng cố kiến thức cũ cho HS - GV kiểm tra cũ: Câu Cụm động từ ? Cho ví dụ Câu Vẽ mơ hình cụm động từ Nêu cấu tạo cụm động từ - HS trả lời: Câu + Cụm động từ loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Nhiều động từ phải có từ ngữ phụ thuộc kèm, tạo thành cụm động từ trọn nghĩa Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp động từ hoạt động câu giống động từ + Cho ví dụ: học làm tập Câu + Mơ hình cụm động từ: Phần trước Phần trung Phần sau tâm Cũng/ còn/ đang/ chưa tìm Được/ ngay/ câu trả lời GV: Phạm Văn May Trang 13 Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn + Trong cụm động từ: Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho động từ ý nghĩa: quan hệ thời gian ; tiếp diễn tương tự ; khuyến khích ngăn cản hành động ; khẳng định phủ định hành động, Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho động từ chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện cách thức hành động, Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Củng cố kiến thức cũ định hướng học - Giới thiệu bài: Trong Tiếng Việt tính từ cụm tính từ có đặc điểm ? Có loại tính từ ? Và cấu tạo cụm tính từ ? Các em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (37’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm I Đặc điểm tính từ tính từ (10’) *Mục tiêu: Trình bày khái niệm tính từ; ý nghĩa khái quát đặc điểm ngữ pháp tính từ - GV cho HS đọc ví dụ/153,154SGK Tìm hiểu ví dụ - HS: Đọc - Các tính từ: - GV: Xác định tính từ - HS: Xác định a Từ: bé, oai b Từ: vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi - GV: Cho biết ý nghĩa tính từ a Từ: bé, oai -> đặc điểm, tính trên? chất - HS: a -> đặc điểm, tính chất b Từ: vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, b -> màu sắc vàng tươi -> màu sắc - GV: Vậy tính từ ? - HS: Rút khái niệm tính từ - GV: Tìm thêm số tính từ khác màu sắc, mùi vị, hình dáng - HS: Tìm nêu (đỏ, xanh, chua, cay, ngọt, bùi, cao, thấp, dài, ngắn, ) - GV: So sánh tính từ với động từ (về khả kết hợp chức vụ câu) ? - HS: Trình bày Về kết hợp với GV: Phạm Văn May => Tính từ từ chỉ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái Tính từ ý nghĩa khái quát chúng: - Màu sắc: xanh, đỏ, trắng… - Mùi vị : chua, ngọt… - Hình dáng : to, cao, … So sánh tính từ với động từ - Về kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng, (Tính từ động từ có khả Trang 14 Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, giống nhau) đừng, (Tính từ động từ có khả Ví dụ: Sau đêm ấy, cối xanh giống nhau) tươi -> Khả kết hợp với từ hãy, chớ, đừng tính từ hạn chế - Về khả làm chủ ngữ, vị ngữ câu (Tính từ động từ có khả giống nhau) -> Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ - GV: Tính từ có đặc điểm ? * Ghi nhớ/154 SGK - HS: Nêu ghi nhớ - GV: Cho HS đọc ghi nhớ/154SGK - HS: Đọc * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động Tìm hiểu loại tính từ II Các loại tính từ (10’) * Mục tiêu: HS hiểu loại tính từ (tính từ đặc điểm tương đối tính từ đặc điểm tuyệt đối) Tìm hiểu ví dụ/154 SGK - GV: Trong số từ vừa tìm - Các từ kết hợp với từ mục I: Những từ có khả kết hợp mức độ: rất, hơi, với từ mức độ (rất, hơi, khá, lắm, Ví dụ: bé quá, bé, oai lắm, quá…) Cho VD oai - HS: Trình bày lấy VD Ví dụ: bé quá, bé, oai lắm, oai - GV: Những từ khơng có khả kết hợp với từ mức độ ? - HS: Trả lời: Các từ vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi kết hợp với - Các từ vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, từ mức độ vàng tươi kết hợp với từ mức độ - GV: Hãy giải thích tượng Giải thích tượng - HS: Giải thích theo cách hiểu cá nhân - Tính từ tương đối (có thể kết hợp - GV: Chốt lại với từ mức độ rất, hơi, khá, ) - Tính từ tuyệt đối (khơng thể kết - GV: Chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ/155 hợp với từ mức độ) SGK - HS: Nghe đọc ghi nhớ * Ghi nhớ/155 SGK *Kết luận (chốt kiến thức): Hai loại tính từ GV: Phạm Văn May Trang 15 Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động Tìm hiểu cụm tính từ (9’) *Mục tiêu: HS cảm nhận đặc điểm chức vụ ngữ pháp cụm tính tính từ - GV: Cho HS đọc nêu yêu cầu mục 1/155 SGK - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Các phụ ngữ phần trước ? - HS: Trình bày theo cách hiểu cá nhân - GV: Các phụ ngữ đứng sau ? - HS: Trình bày - GV: Tìm thêm từ ngữ làm phững phần trước, phần sau cụm tính từ Cho biết phụ ngữ bổ sung cho tính từ trung tâm ý nghĩa ? - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ/155 SGK - HS: Theo dõi đọc ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động Luyện tập (8’) * MTCHĐ: Vận dụng làm tập theo yêu cầu - GV: Xác định cụm tính từ tập 1/155 SGK HS: Phát biểu a sun sun đỉa b chần chẫn đòn càn c bè bè quạt thóc d sừng sững cột đình đ tun tủn chổi sể cùn - GV: Hướng dẫn HS làm tập 2/156 SGK - HS: Thực theo hướng dẫn Các tính từ từ láy có tác dụng gợi hình, gợi cảm GV: Phạm Văn May Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT III Cụm tính từ Mơ hình cụm tính từ: Phần Phần trung trước tâm vốn / / yên tĩnh nhỏ sáng Phần sau lại vằng vặc /ở không * Ghi nhớ/155 SGK IV Luyện tập 1/155 SGK Tìm cụm tính từ: a sun sun đỉa b chần chẫn đòn càn c bè bè quạt thóc d sừng sững cột đình đ tun tủn chổi sể cùn 2/156 SGK Việc dùng tính từ phụ ngữ so sánh câu có tác dụng phê bình gây cười: - Các tính từ từ láy có tác dụng gợi hình, gợi cảm - Hình ảnh mà tính từ gợi việc nhỏ bé gần gũi với sống ngày làng quê - Các vật đem so sánh với Trang 16 Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT voi vật nhỏ bé, đồ vật khác nhau, liên quan đến phận khác voi Điều nói lên đặc điểm năm ơng thầy bói bị mù hạn chế thị giác, lại có tính chủ - GV: Nếu cịn thời gian, GV hồn quan, coi thường ý kiến người thiện thêm câu hỏi tập cho khác HS - HS: Lắng nghe, tiếp thu * Kết luận (chốt kiến thức): Cần thuộc lí thuyết để vận dụng hồn thành tập sgk Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * MTCHĐ: Củng cố nội dung học - GV: Đặc điểm tính từ ? Các loại tính từ ? Mơ hình cụm tính từ ? - HS: Trình bày - GV: Chốt kiến thức học - HS: Theo dõi ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ 1, sgk Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) : (1’) Về nhà học bài, xem lại nội dung ôn tập, học để vận dụng làm kiểm tra HKI IV Rút kinh nghiệm: ………… ………… TỔ TRƯỞN G: VĂN SỬ GDCD GV: Phạm Văn May Digitally signed by TỔ TRƯỞNG: VĂN - SỬ - GDCD DN: C=VN, S=Cà Mau, L=Huyện Trần Văn Thời, O=Trường THCS Khánh Hải, T=Tổ Trưởng, CN=TỔ TRƯỞNG: VĂN - SỬ GDCD, OID.0.9.2342.19200300.100 1.1=CMND:380874232 Reason: I am the author of this document Location: your signing location here Date: 2019-12-12 22:02:28 Foxit Reader Version: 9.7.0 Trang 17