Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng - Đọc - hiểu văn bản tùy bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Biểu hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc qua những hiểu biết cụ thể.. - Phân tích áng văn xuôi trữ tình[r]
(1)Giáo án: Ngữ văn TUẦN: 16 TIẾT: 61 Ngày soạn: 08/12/12 Ngày dạy : 10/12/12 MÙA XUÂN CỦA TÔI - Vũ Bằng A Mức độ cần đạt - Cảm nhận tình yêu quê hương người miền Bắc sống miền Nam qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Những nét đẹp riêng thành phố Sài Gòn: thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách người - Nghệ thuật biểu cảm nồng nhiệt, chân thành tác giả - Một số hiểu biết bước đầu tác giả Vũ Bằng - Cảm xúc nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội, miền Bắc qua nỗi lòng “sầu xứ”, tâm day dứt tác giả Kỹ - Đọc - hiểu văn tùy bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể - Đọc - hiểu văn tùy bút - Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò các yếu tố miêu tả văn biểu cảm Thái độ: - Hiểu tình cảm mà tác giả Minh Hương dành cho Sài Gòn - Cảm nhận tình cảm tác giả dành cho mùa xuân Bắc Việt nói chung và mùa xuân Hà Nội nói chung C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, cảm nhận và phân tích tác phẩm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 7A1……………………… Bài cũ: Thế nào là tùy bút?Đọc thuộc lòng và diễn cảm đoạn văn thứ bài “Một thứ quà lúa non: Cốm” Bài mới: * Giới thiệu bài: Ngoài việc các em đã tìm hiểu Thành phố Sài Gòn và phong cảnh, sống đó, chúng ta tìm hiểu thủ đô Hà Nội qua tùy bút “Mùa xuân tôi” Vũ Bằng để thấy rõ vẻ đẹp riêng biệt, sắc văn hóa tinh tế, độc đáo vùng đất nước và là dân tộc * Tiến trình bài dạy: Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy I Giới thiệu chung Tác giả: Vũ Bằng (1913 - 1984) Hoạt động 1: Giới thiệu chung Dựa vào phần Chú thích Sgk, em hãy trình bày Tác phẩm hiểu biết mình tác giả và xuất xứ hoàn - Xuất xứ: Trích từ thiên tùy bút “Tháng giêng mơ trăng non rét cảnh đời tác phẩm này? ngọt” tùy bút bút ký Hs dựa vào Sgk trả lời “Thương nhớ mười hai” Nêu thể loại văn bản? - Hoàn cảnh đời: (Sgk) - Thể loại: Tùy bút II Đọc - hiểu văn Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (2) Giáo án: Ngữ văn Gv hướng dẫn giọng đọc: Đọc chậm rãi, sâu lắng, mềm mại, đôi chỗ buồn với nỗi niềm thương nhớ bâng khuâng Gv đọc mẫu đoạn, gọi Hs đọc các đoạn Giải thích từ khó theo chú thích Sgk Tìm đại ý văn này? Xem thử văn này có thể chia làm phần? Đại ý: Bài tùy bút đã tái cảnh sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân tháng giêng Hà Nội và miền Bắc qua nỗi nhớ thương da diết người xa quê Việc phân chia bố cục là phân chia cách tương đối, vì văn này là đoạn trích từ thiên tùy bút nên không có bố cục hoàn chỉnh tác phẩm Nêu phương thức biểu đạt văn bản? Hướng dẫn phân tích cụ thể Gọi Hs đọc lại đoạn và tự cảm nhận giọng điệu đoạn mở đầu Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng đây? Hiệu nó Gv: Mùa xuân là mùa đầu tình yêu, hạnh phúc và tuổi trẻ, đất trời và lòng người cho nên huyết quản, yêu mùa xuân: “Một năm mùa xuân, đời người tuổi trẻ, tuổi trẻ là mùa xuân xã hội” Cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và miền Bắc đã gợi tả nào? Qua chi tiết gì? Cảnh vật thiên nhiên, không khí mùa xuân nhớ lại, gợi lại từ chi tiết, hình ảnh lắng đọng nhất, ám ảnh nhất: mùa xuân tôi, mùa xuân riêng, mùa xuân lòng tôi * Câu hỏi thảo luận: Mùa xuân đã đem lại và khơi dậy sức sống thiên nhiên và người nào? Nhận xét giọng điệu, ngôn ngữ đoạn văn? Gọi Hs đọc phần Tác giả đã chọn miêu tả hình ảnh thiên nhiên nào để thể vẻ đẹp riêng cảnh sắc và không khí mùa xuân sau ngày rằm tháng giêng? Hs theo dõi đoạn văn, trả lời -> Ngòi bút tác giả đặc biệt tinh tế, nhạy cảm miêu tả cảnh sắc và không khí mùa xuân sau ngày rằm tháng TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần Phần 1: Từ đầu đến “mê luyến mùa xuân”: Tình cảm người với mùa xuân là quy luật tất yếu, tự nhiên Phần 2: Tiếp đó đến “mở hội liên hoan”: Cảnh sắc và không khí mùa xuân đất trời và lòng người Phần 3: Phần còn lại: Cảnh sắc riêng trời đất mùa xuân từ klhoảng sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc 2.2 Phương thức biểu đạt: Miêu tả, biểu cảm 2.3 Phân tích a Tình yêu mùa xuân người - quy luật tự nhiên - Nghệ thuật điệp: điệp ngữ, điệp kiểu câu: bảo… cấm… -> Giọng văn duyên dáng không kém phần mạnh mẽ => Khẳng định cái tất yếu, tự nhiên tình cảm người: yêu mến mùa xuân b Cảnh sắc và không khí mùa xuân đất trời và lòng người - Thiên nhiên: Thời tiết, khí hậu đặc biệt “mưa riêu riêu, gió lành lạnh” từ mùa đông còn vương lại; cái ấm áp, nồng nàn khí xuân, xuân tràn ngập trời đất; âm tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình… - Không khí khung cảnh gia đình với bàn thờ, đèn nến, hương trầm… và tình cảm gia đình thắm thiết, yêu thương - Sức sống mùa xuân thấm đẫm lòng người với nhiều hình ảnh gợi cảm: “nhựa sống người căng lên máu căng lên lộc loài nai…”, “con người sống lại và thèm khát yêu thương thực sự” -> Giọng điệu vừa rạo rực, sôi vừa tha thiết tạo sức truyền cảm cho đoạn văn c Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân sau ngày rằm tháng giêng - Thiên nhiên: “đào phai nhụy còn phong, cỏ không xanh GV: Lê Thị Trang (3) Giáo án: Ngữ văn giêng: Tết hết mà chưa hết hẳn, đào phai nhụy còn phong, cỏ không mướt xanh cuối đông, đầu giêng, trái lại, lại nức mùi hương man mác… mướt… lại nức mùi hương man mác…” - Mưa xuân bắt đầu - Ong bay kiếm mật - Con người: Trở lại sống thường nhật với cà om, canh cua… -> Tác giả đã phát và miêu tả thay đổi, chuyển biến màu sắc không khí, bầu trời, mặt đất, cây cỏ khoảng thời gian ngắn ngủi từ đầu năm qua rằm tháng giêng => Tác giả là người vừa am hiểu kỹ càng vừa là người yêu thiên nhiên, trân trọng sống và biết tận hưởng vẻ đẹp sống Hướng dẫn Tổng kết Tổng kết Nêu nét chính nội dung và nghệ thuật - NT: văn bản? Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ, Hs đọc - ND: * Ý nghĩa văn bản: - Văn đem đến cho người đọc cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân trên quê hương miền Bắc lên nỗi nhớ người xa quê - Văn thể gắn bó máu thịt người với quê hương, xứ sở - biểu cụ thể tình yêu quê hương, đất nước Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài - Tìm hiểu thêm các đặc điểm thiên nhiên, sống, kiến trúc, phong cách người thành phố Huế, Hà Nội - Nắm nội dung bài học Ghi lại và học thuộc câu văn, đoạn văn mà em yêu thích văn - Soạn bài E Ruùt kinh nghieäm : TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (4) Giáo án: Ngữ văn TUẦN 16 TIẾT 62 Ngày soạn: 08/12/12 Ngày dạy: 13/12/12 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt: - Hệ thống hoá kiến thức Tiếng Việt đã học học kì I - Rèn kỹ sử dụng Tiếng Việt việc viết văn và giao tiếp xã hội II Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm và tự luận III Thiết lập ma trận đề: Khung ma trận đề kiểm tra 45 phút tiếng Việt TUẦN 16 TIẾT 63 Ngày soạn: 08/12/12 Ngày dạy: 13/12/12 LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A Mức độ cần đạt - Củng cố kiến thức cách làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm văn học B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Giá trị nội dung và nghệ thuật số tác phẩm văn học - Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm tác phẩm văn học Kỹ - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Biết cách bộc lộ tình cảm tác phẩm văn học văn học trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân tác phẩm văn học ngôn ngữ nói Thái độ: Có thái độ tích cực để luyện nói trước lớp C Phương pháp Thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 7A1……………………… Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài mới: Như vậy, đây là lần thứ hai chúng ta tiến hành luyện nói trước lớp Chúng ta cần phải rèn luyện kỹ nói vì đó là phương tiện giao tiếp hữu ích, đạt kết cao, giúp thân người thành công cuốc sống Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy * Gv ghi đề lên bảng và nêu yêu cầu: Đề bài: Dựa vào chuẩn bị nhà cá nhân, Dãy 1: Phát biểu cảm nghĩ bài bạn lập thành nhóm chuẩn bị đề bài mà dãy “Cảnh khuya” mình giao để luyện nói với Dãy 2: Phát biểu cảm nghĩ bài Mỗi bài thơ có nét đặc sắc riêng, các em “Tĩnh tứ” phải chọn chi tiết trội để phát biểu Dãy 3: Phát biểu cảm nghĩ bài “Hồi Khi nói trước lớp, phải có lời giới thiệu mở đầu và hương ngẫu thư” lời cảm ơn kết thúc Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện nói theo nhóm I Luyện nói theo nhóm Gv chia nhóm, nhóm bạn trình bày, các bạn khác chú ý lắng nghe, bổ sung TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (5) Giáo án: Ngữ văn Hoạt động 2: Luyện nói trước lớp Gv gọi đại diện nhóm trình bày, đại diện không trình bày gọi thành viên khác thay Nhóm nào trình bày xong gọi nhóm khác nhận xét Gv kết hợp sửa bài cho Hs Cho điểm bài nói khá Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà II Luyện nói trước lớp III Về nhà - Tiếp tục luyện nói - Soạn bài E Ruùt kinh nghieäm : TUẦN 16 TIẾT 64 Ngày soạn: 08/12/11 Ngày dạy: 12/12/11 ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM A Mức độ cần đạt Hệ thống hóa toàn kiến thức, kỹ đã học phần đọc – hiểu các văn trữ tình đã học HKI B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý và lập dàn bài cho đề văn biểu cảm - Cách diễn đạt bài văn biểu cảm Kỹ - Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm - Tạo lập văn biểu cảm Thái độ: Có ý thức ôn tập để hệ thống lại kiến thức văn biểu cảm C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình III Tiến trình hoạt động Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 7A5……………………… Bài cũ: Kiểm tra soạn Hs Bài mới: Để hệ thống toàn kiến thức đã học văn biểu cảm và khắc sâu lần kiến thức đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung * Hướng dẫn tìm hiểu khác Sự khác văn miêu tả và văn miêu tả và văm biểu cảm văn biểu cảm Gọi Học sinh đọc lại các văn bản: - Văn miêu tả: Nhằm tái lại đối tượng (người, vật, cảnh vật…) cho + Hoa hải đường (Bài 5) người ta cảm nhận nó Miêu tả + Hoa học trò (Bài 6) Gv ôn lại: Văn miêu tả là loại văn giúp cho thường hay sử dụng tính từ, ẩn dụ, so người đọc hình dung đặc điểm, sánh tính chất bật vật, việc, - Văn biểu cảm: Miêu tả đối tượng nhằm người, phong cảnh… rõ ràng trước mượn đặc điểm, phẩm chất nó mắt Khi miêu tả, lực quan sát người mà nói lên suy nghĩ, cảm xúc mình viết thường bộc lộ rõ Do đặc điểm này mà văn biểu cảm thường TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (6) Giáo án: Ngữ văn Vậy em hãy cho biết văn miêu tả và văn biểu cảm khác nào? Hướng dẫn tìm hiểu khác văn tự và văn biểu cảm Gọi học sinh đọc lại bài “Kẹo mầm” Giáo viên nhắc lại văn tự sự, cho biết văn tự khác văn biểu cảm chỗ nào * Hướng dẫn tìm hiểu vai trò yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm Gọi học sinh đọc câu hỏi 3: Tự sự, miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò gì? Chúng thực nhiệm vụ biểu cảm nào? Nêu ví dụ - Tự sự: Là giới thiệu, kể lại các việc và diễn biến truyện - Biểu cảm: Thường là lời thơ trữ tình vút lên tự Thiếu tự sự, miêu tả thì tình cảm mơ hồ, không cụ thể, vì tình cảm, cảm xúc người nảy sinh từ việc, cảnh vật cụ thể Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Cho đề văn biểu cảm “Cảm nghĩ mùa xuân”, em thực bài làm qua bước nào? Tìm ý và xếp ý nào? Hs làm việc nhóm: Làm nhanh nháp Hs trình bày Hs khác nhận xét Gv nhận xét, chỉnh sửa Gọi học sinh đọc câu 5: Bài văn biểu cảm thường sử dụng biện pháp tu từ nào? Người ta nói ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ, em có đồng ý không? Vì sao? -> Văn biểu cảm thường sử dụng các biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ Ngôn ngữ văn gần với ngôn ngữ thơ Vì văn biểu cảm còn gọi là văn trữ tình, bao gồm các thể loại thơ, ca dao… để biểu tình cảm, bộc lộ cảm xúc, ý nghĩa thầm kín Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net sử dụng biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa Văn tự và văn biểu cảm - Tự là phương thức kể lại chuỗi việc, việc này dẫn đến việc cuối cùng tạo thành kết thúc - Trong văn biểu cảm, yếu tố tự để làm nhằm nói lên cảm xúc qua việc Do đó, yếu tố tự văn biểu cảm thường nhớ lại việc quá khứ, việc để lại ấn tượng sâu đậm, không sâu vào nguyên nhân, kết Vai trò yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò làm “giá đỡ” cho tác giả bộc lộ tình cảm, cảm xúc Thiếu tự sự, miêu tả thì tình cảm mơ hồ, không cụ thể II Luyện tập Đề bài: “Cảm nghĩ mùa xuân” a Thực qua các bước: - Tìm hiểu đề và tìm ý (xác định biểu tình cảm gì? Đối với người hay cảnh?) - Lập dàn bài - Viết bài - Đọc lại và sửa chữa b Tìm ý và xếp ý: - Mùa xuân đem lại cho người tuổi đời - Mùa xuân là mùa đâm chồi nảy lộc thực vật, là mùa sinh sôi muôn loài - Mùa xuân là mùa mở đầu cho năm, mở đầu cho kế hoạch, dự định => Mùa xuân đem lại cho em suy nghĩ mình và người xung quanh Các biện pháp tu từ thường sử dụng văn biểu cảm: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ III Hướng dẫn nhà - Tiến hành lập dàn bài và viết bài văn theo đề bài trên GV: Lê Thị Trang (7) Giáo án: Ngữ văn - Tiếp tục ôn tập văn biểu cảm - Soạn bài E Ruùt kinh nghieäm : TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (8)