Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 57 đến 62 - Năm học 2010-2011

Hướng dẫn : - Học phần ghi nhớ trong SGK - Tìm các chỉ mtừ trong một truyện dân gian đã học -Đặt câu có sử dụng chỉ từ - Chuẩn bị bài " Luyện tập kể chuyện tưởng tượng".. Tiết 58 : LUYỆN[r]

Ngày giảng Tiết 57 : CHỈ TỪ I.MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp HS hiểu được: Khái niệm từ : - Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ : + Khả kết hợp từ + Chức vụ ngữ pháp từ Kĩ năng: - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói , viết 3.Thái độ: - Tích cực sử dụng từ có thể để góp phần giữ gìn sáng tiếng Việt II CHUẨN BỊ : 1.GV: Bảng phụ ghi ví dụ phần I và II sgk HS: Chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH : Kiểm tra : - Thế nào là số từ và lượng từ , công dụng số từ và lượng từ ? Lấy ví dụ mimh hoạ Bài mới: * Giới thiệu bài: Danh từ ngoài kết hợp với số từ và lượng từ, còn có khả kết hợp với từ Vậy từ là gì, ý nghĩa và công dụng từ nào học hôm chúng ta tìm hiểu Hoạt động thầy- Trò HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm từ: GV treo bảng phụ ghi ví dụ phần I SGK HS đọc ví dụ trên bảng phụ- chú ý các từ in đậm GV: Các từ in đậm đoạn văn bổ sung ý nghĩa cho từ nào ? Nội dung I Chỉ từ là gì ? Ví dụ: sgk Nhận xét +  ông vua +  viên quan +  làng GV: Những từ bổ sung ý nghĩa +  cha nhà … thuộc từ loại gì ? HS: Bổ sung ý nghĩa cho danh từ - Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho HS đọc phần sgk danh từ HS : So sánh các từ và cụm từ các ví dụ có điểm gì giống và khác - Nghĩa các từ: nọ, ấy, kia, đó hình thức, từ đó rút ý nghĩa các từ cụ thể hoá, xác định không in đậm? gian HS đọc phần SGK : - Từ "ấy", "nọ" xác định thời gian GV:Các từ ấy, ví dụ này có gì khác với các từ ấy, ví dụ ? HS: trả lời Lop6.net GV: Khẳng định GV: Những từ in đậm ví dụ gọi là từ, nào là từ ? Chỉ từ có ý nghĩa gì câu ? HS đọc ghi nhớ sgk HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hoạt động từ câu: HS quan sát VD phần I : GV: Trong các câu đã dẫn phần I, từ đảm nhiệm chức vụ gì ? GV treo bảng phụ ghi ví dụ a, b sgk GV:Tìm từ các ví dụ trên ? Xác định chức vụ chúng câu ? HS: trả lời GV: kết luận GV:Qua tìm hiểu ví dụ, em thấy từ có khả hoạt động câu nào? HS đọc ghi nhớ sgk HĐ3 : Hướng dẫn học sinh luyện tập HS đọc yêu cầu bài tập GV cho học sinh hoạt động nhóm( 4nhóm) GV giao nhiệm vụ Nhóm 1: thảo luận ý a Nhóm 2: thảo luận ý b Nhóm 3: thảo luận ý c Nhóm 4: thảo luận ý d Đại diện nhóm trình bày/ nhận xét chéo GV nhận xét, kết luận GV nêu yêu cầu bài tập GV cho dãy lớp làm ý Đại diện nhóm trình bày/ nhận xét GV nhận xét, kết luận HS đọc yêu cầu bài tập Gv gọi số học sinh trình bày ý kiến HS khác nhận xét GV nhận xét, kết luận Củng cố : - Nắm nào là từ Lop6.net * Ghi nhớ: SGK Tr 137 II Hoạt động từ câu: Chỉ từ thường làm phụ ngữ cụm danh từ Đó-> làm chủ ngữ câu Đấy-> làm trạng ngữ => Chỉ từ làm chủ ngữ trạng ngữ câu * Ghi nhớ SGK III Luyện tập Bài tập 1: a Chỉ từ "ấy": định vị vật không gian  làm phụ ngữ sau cụm danh từ b Các từ "đấy", "đây": định vị vật không gian  làm CN câu c Nay: Định vị vật không gian, làm trạng ngữ d Đó: Định vị vật thời gian, làm trạng ngữ Bài tập 2: Có thể thay sau: a, Đến chân núi Sóc  Đến đấy, b, làng bị lửa thiêu cháy  làng  thay để khỏi lặp từ Bài tập - Không thể thay -> từ có ý nghĩa quan trọng, chúng có thể vật, thời điểm khó gọi thành tên, giúp người đọc, người nghe định vị các vật, thời điểm chuỗi vật hay dòng thời gian vô tận - Ý nghĩa từ và hoạt động từ câu Hướng dẫn : - Học phần ghi nhớ SGK - Tìm các mtừ truyện dân gian đã học -Đặt câu có sử dụng từ - Chuẩn bị bài " Luyện tập kể chuyện tưởng tượng" Ngày giảng Tiết 58 : LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh - Tưởng tượng và vai trò tưởng tượng tự Kĩ năng: - Tự xây dựng dàn bài kể truyện tưởng tượng - Kể truyện tưởng tượng 3.Thái độ: - Học sinh yêu thích kể chuyện theo trí tưởng tượng II CHUẨN BỊ : GV:Bảng phụ ghi dàn bài đề văn phần I SGK HS: Đọc và chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH : Kiểm tra : Thế nào là kể chuyện tưởng tượng ? kể tên số câu chuyện tưởng tượng mà em biết ? Bài mới: * Giới thiệu bài : Giờ học trước các em đã tìm hiểu kể chuyện tưởng tượng Bài học hôm chúng ta luyện tập để hiểu rõ thêm yếu tố tưởng tượng bài văn kể chuyện Hoạt động thầy- Trò HĐ1: Hướng dần học sinh tìm hiểu đề bài HS đọc đề bài sgk GV cho học sinh tìm hiểu đề bài Nội dung I Đề bài: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà em học Hãy tưởng tượng đổi thay có thể xảy GV:Đề bài yêu cầu gì thể loại ? HS: Kể chuyện tưởng tượng Tìm hiểu đề: * Kiểu văn kể chuyện, kể chuyện tưởng tượng GV: Nội dung kể truyện gì ? * Nội dung: - Về thăm trường cũ sau 10 năm - Cảm xúc, tâm trạng sau chuyến - Căn vào thật để tưởng tượng thêm HĐ2: Hướng dẫn học sinh xây dựng dàn II Lập dàn bài: Lop6.net bài dựa trên gợi ý: HS đọc phần gợi ý Suy nghĩ câu trả lời GV cho học sinh lập dàn bài dựa trên gợi ý GV gọi số học sinh trình bày dàn bài mình HS: trình bày /nhận xét GV nhận xét, kết luận GV treo bảng phụ ghi dàn bài GV: cho hs viết đoạn mở bài cho đề bài trên HS: viết bài /trình bày HĐ3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thêm các đề bài khác HS đọc đề bài sgk GV cho học sinh thảo luận nhóm ( nhóm ) GV giao nhiệm vụ: Nhóm 1: Tìm ý và lập dàn bài cho đề Nhóm 2+3: Tìm ý và lập dàn bài cho đề Nhóm 4: Tìm ý và lập dàn bài cho đề - Thời gian: 7' HS: Đại diện nhóm trình bày/Nhóm khác nhận xét GV nhận xét, chữa bài HS đọc bài tham khảo SGK Tr 140 Mở bài: Lí thăm trường Thân bài: Kể đổi thay trường: - Những thay đổi thầy giáo, cô giáo - Kể các bạn cùng lớp, cùng lứa - Những thay đổi mái trường Kết bài: Suy nghĩ, cảm xúc em thăm lại mái trường III Các đề bài bổ sung: Củng cố : - GV khái quát cách làm bài kể chuyện tưởng tượng - Nắm cách làm bài kể chuyện tưởng tượng phải chú ý tới điều gì, đưa yếu tố tưởng tượng vào bài nào Hướng dẫn : - Ôn lại bài - Tập xây dựng dàn bài cho các đề còn lại - Lập dàn ý cho bài kể chuyện tưởng tượng và tập kể theo dàn ý đó - Chuẩn bị bài: Con hổ có nghĩa Ngày giảng Tiết 59 : Hướng dẫn đọc thêm Con hỔ cÓ nghĨa ( Truỵên trung đại Việt Nam ) I MỤc tiÊu: Kiến thức: Giúp học sinh: - Đặc điểm thể loại truyện trung đại - Ý nghĩa đề cao đạo lý, nghĩa tình truyện : hổ có nghĩa - Nét đặc sắc truyện : kết cấu tryuện đơn giản và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá Kĩ năng: Lop6.net - Đọc hiểu văn truyện trung đại - Phân tích để hiểu ý nghĩa hình tượng "con hổ có nghĩa " - Kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng biết ơn người đã giúp đỡ mình lúc khó khăn hoạn nạn II ChuẨn bỊ : 1.Thầy: Đọc tài liệu: "Đọc- hiểu văn Ngữ Văn 6"- NXBGD 2.Trò: Soạn bài theo câu hỏi SGK III TiẾN trÌnh : Kiểm tra: ( Kết hợp bài ) Bài mới: * Giới thiệu bài : Các em đã tìm hiểu các thể loại truyện: Truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngô, truyện cười Hôm chúng ta tìm hiểu sang thể loại mới: Truyện trung đại Việt Nam hoạt động thầy và trò HĐ1: Hướng dẫn học sinh đọc văn và tìm hiÓu chó thÝch: GV hướng dẫn đọc: Phân biệt rõ lời kể với lời nhân vật Chú ý diễn tả sinh động chi tiết hổ đến đón bà đỡ trần và chi tiết hổ đến trước ngôi mộ nhảy nhót GV đọc mẫu đoạn HS đọc văn HS đọc chú thích * - Thế nào là truyện trung đại ? GV l­u ý hs c¸c chó thÝch 1, 2, 4, 6,10 GV:V¨n b¶n nµy thuéc thÓ v¨n g× ? ( Kể chuyện tưởng tượng ) GV:V¨n b¶n ®­îc chia lµm mÊy ®o¹n ? ( ®o¹n ) GV: Quan hÖ cña ®o¹n cã g× gièng ? HS: thống nghĩa người cuéc sèng GV:Trong ®o¹n cã mÊy nh©n vËt ? HS: nh©n vËt HĐ2: GV hướng dẫn học sinh Tìm hiểu nội dung, nghÖ thuËt cña truyÖn GV:Nhân vật bà đỡ Trần giới thiệu thÕ nµo ? GV giới thiệu thêm bà đỡ: Xưa có ít bệnh viện, số người khéo tay tự đỡ đẻ cho người khác-> người kính trọng - Cách giới thiệu đó giúp người đọc có cảm gi¸c vÒ truyÖn ntn ? HS: c¶m gi¸c truyÖn ch©n thËt Lop6.net Nội dung I §äc v¨n b¶n vµ t×m hiÓu chó thÝch: §äc v¨n b¶n: 2.T×m hiÓu chó thÝch: * Truyện trung đại: SGK II T×m hiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn Néi dung: a Ân nghĩa hổ thứ bà đỡ Trần - Bà đỡ Trần: làm nghề đỡ đẻ GV:Lần đỡ đẻ này bà Trần có gì khác thường ? HS: trả lời GV:Thái độ , cử hổ đực ntn ? GV:C¸ch mêi cña hæ thÓ hiÖn ®iÒu g× ? HS: sù ch©n träng th©n ¸i GV:Trước việc làm bà đỡ Trần hổ đã lµm g× ? GV:Thái độ hổ đáp nghĩa nµo ? ( quú xuèng ) HS quan s¸t tranh : GV:Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh bøc tranh ? - Đỡ đẻ cho hổ - Con hổ đực lao tới cắp bà - §¸p l¹i t×nh nghÜa s©u nÆng  tÆng bµ côc b¹c b Ân nghĩa hổ bác TiÒu GV:C¸ch giíi thiÖu b¸c TiÒu nh­ thÕ nµo ? - Bác tiều: Làm nghề đốn củi HS: tên Mỗ, làm nghề đốn củi - Hổ bị gặp nạn: Hóc xương bò GV:Con hæ tr¸n tr¾ng gÆp n¹n g× ? GV:Bác Tiều đã cứu giúp hổ nào - Lấy xương hóc giúp hổ GV:Hổ đã đền đáp ơn nghĩa cách nào - Hổ đền ơn: + Cã miÕng ngon biÕu b¸c ? + Khi bác tiều mất: vô cùng thương ( cã miÕng ngon hæ biÕu b¸c ) tiÕc GV:Nhớ ngày giỗ bác Tiều hổ đã làm gì ? + Ngày rỗ: Mang lễ vật đến ( mang lễ vật – tỏ lòng thương tiếc ) GV:NghÖ thuËt chñ yÕu cña truyÖn lµ g× ? T¸c NghÖ thuËt: - Sö dông nghÖ thuËt nh©n hãa, dông cña nã ? mượn chuyện loài vật để nói chuyện người cách hư cấu, tưởng GV:TruyÖn cã ý nghÜa g× ? tượng HS: trả lời - Truyện đề cao ân nghĩa, trọng đại làm người, khuyến khích điều cần thiết phải có người đó là lßng biÕt ¬n GV:Tìm câu ca dao, tục ngữ đề cao ân nghÜa ? ( ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y , uống nước nhớ nguồn…) * Ghi nhí : sgk HS đọc ghi nhớ SGK GV:Qua t×m hiÓu VB em rót ®­îc bµi häc g× cho b¶n th©n ? HS: nêu bài học Cñng cè: - §ãng vai hæ thø nhÊt kÓ l¹i truyÖn ? - Em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo truyÖn? t¹i ? Hướng dẫn : - Häc vµ n¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, ý nghÜa cña truyÖn - §äc kĩ truyện, tập kÓ diễn cảm câu truyÖn theo đúng trình tự các việc - Viết đoạn văn phát biểu suy nghĩ mình sau học song truyện - Chuẩn bị bài "động từ" Lop6.net Ngày giảng Tiết 59 : ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Giúp HS : - Khái niệm động từ : + Ý nghĩa khái quát động từ +Đặc điểm ngữ pháp động từ ( khả kết hợp động từ , chức vụ ngữ pháp động từ ) - Các loại động từ Kĩ - Nhận bết động từ câu - Phân biệt động từ tình thái và động từ hành động , trạng thái - Sử dụng động từ để đặt câu Thái độ: - Có ý thức sử dụng động từ nói, viết II.CHUẨN BỊ : GV: Bảng phụ ghi ví dụ và bảng phân loại động từ HS: Chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH : Kiểm tra: - §ãng vai hæ thø nhÊt kÓ l¹i truyÖn Bài mới: * Giới thiệu bài : Trong chương trình tiểu học, các em đã tìm hiểu động từ Giờ học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu động từ, mức độ nâng cao hơn.Đó là đặc điểm động từ, phân loại động từ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm động từ - Trong chương trình tiểu học, các em đã tìm hiểu động từ, em hãy nhắc lại nào là động từ ? GV treo bảng phụ ghi ví dụ phần I SGK HS đọc ví dụ GV :Tìm động từ ví dụ trên ? NỘI DUNG I Đặc điểm động từ Ví dụ: ( sgk ) a Động từ: đi, đến, ra, hỏi b lấy, làm, lễ c treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề GV: Nêu ý nghĩa khái quát các động từ - ý nghĩa khái quát động từ: Chỉ vừa tìm ? hoạt động, trạng thái vật GV:Động từ có đặc điểm gì khác với danh từ ? * Động từ khác với danh từ: GV:Các động từ trên thường kết hợp với - Động từ kết hợp với các từ: đã, sẽ, từ nào ? đang, đừng, hãy, GV:Danh từ có kết hợp với từ trên không ? (Không, danh từ kết hợp với số từ và lượng từ phía trước, kết hợp với từ phía sau ) Lop6.net GV: Động từ có khả giữ chức vụ gì câu ? VD : Tôi / học CN VN GV:Danh từ thường giữ chức vụ gì câu ? HS: Làm chủ ngữ GV:Lấy ví dụ động từ làm chủ ngữ ? Học tập là nhiệm vụ hàng đầu người học sinh GV: Em có nhận xét gì động từ làm chủ ngữ câu ? GV: Qua các đặc điểm trên động từ, em thấy động từ khác danh từ nào ? động từ có đặc điểm gì ? HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các loại động từ chính: HS đọc câu hỏi SGK GV treo bảng phụ ghi bảng phân loại Gọi HS lên bảng điền các động từ vào bảng phân loại GV:Qua tìm hiểu em thấy có loại động từ ? HS: loại: + ĐT tình thái: đòi hỏi ĐT khác kèm + ĐT hành động, trạng thái: Không đòi hỏi động từ khác kèm GV:Tìm thêm từ có đặc điểm tương tự động từ thuộc nhóm trên ? - Thường làm vị ngữ câu - Khi làm chủ ngữ khả kết hợp với các từ: đã, đang, … * Ghi nhớ : sgk II Các loại động từ chính: Bảng phân loại Trả lời câu hỏi làm gì ? ĐT khác Không đòi kèm hỏi động phía sau từ khác kèm phía sau đi, chạy, cười, đọc, hỏi, ngồi, đứng dám, buồn, gãy, toan, ghét, đau, định nhức, nứt, yêu, vui Trả lời các câu hỏi: Làm sao? Thế HS đọc ghi nhớ sgk nào ? HĐ3: Hướng dẫn học sinh luyện tập * Ghi nhớ : sgk HS đọc yêu cầu bài tập SGK III Luyện tập GV cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn Bài tập1: GV giao nhiệm vụ: Tìm các động từ Các động từ truyện: Lợn cưới truyện "Lợn cưới áo mới" ? áo mới: - Thời gian: 4' Có, khỏe, may, đem, ra, mặc, đứng, Đại diện nhóm trình bày /Nhóm khác nhận xét hóng, đợi, có, đi, khen, thấy, thấy, GV nhận xét, kết luận hỏi, tức tối, chạy, giơ, bảo, mặc HS đọc truyện vui  ĐT tình thái GV:Câu chuyện buồn cười chỗ nào ? Bài tập 2: HS suy nghĩ, trả lời Truyện: "Thói quen dùng từ" Truyện buồn cười chỗ:Đối lập hai động từ: đưa – cầm -> Phê phán thói tham lam, keo kiệt người Lop6.net Củng cố : - Thế nào là động từ ? động từ có đặc điểm gì ? - Có loại động từ ? Hướng dẫn : - Học thuộc hai phần ghi nhớ SGK - Đặt câu và xác định chức vụ ngữ pháp động từ câu - Luyện viết chính tả đoạn truyện đã học - Thống kê các động từ tình thái và động tứ hàn động , trạng thái bài chính tả - Soạn bài " Cụm động từ " Ngày giảng Tiết 61 : Cụm động từ I Môc tiªu: KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Ý nghiã cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - Cấu tạo đầy đủ củ cụm động từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm động từ KÜ n¨ng: - Sử dụng cụm động từ Thái độ: - Thấy vai trò, tác dụng cụm động từ nói, viết II ChuÈn bÞ : 1.GV: B¶ng phô ghi vÝ dô phÇn I vµ m« h×nh côm danh tõ HS: Đọc trước bài và tìm hướng trả lời câu hỏi SGK III TiÕn tr×nh : KiÓm tra: - Thế nào là động từ ? có loại động từ chính ? cho ví dụ ? Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi : §éng tõ kÕt hîp víi mét sè tõ ng÷ kh¸c phô thuéc nã t¹o thµnh cụm động từ, cụm động từ là gì, cấu tạo cụm động từ nào, học nµy chóng ta sÏ t×m hiÓu Hoạt động thầy- Trò HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nào là cụm động từ: GV treo b¶ng phô ghi vÝ dô HS đọc ví dụ GV:Em hãy tìm các động từ ví dụ trên ? HS: ®i, ra, hái GV: C¸c tõ in ®Ëm trªn bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo ? HS: đã, nhiều nơi  đi: cũng, câu đố oái oăm để hỏi người  GV:Nh÷ng tõ ®­îc bæ sung ý nghÜa thuéc tõ Lop6.net Néi dung I Cụm động từ là gì ? VÝ dô: sgk - §éng tõ: ®i, ra, hái =>C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa lo¹i nµo ? GV: NÕu bá nh÷ng tõ in ®Ëm ®i th× c©u cã râ nghÜa kh«ng ? HS: trả lời GV: Cần phải sử dụng các phụ ngữ đó kết hợp với động từ thì có ý nghĩa câu Sự kết hợp tạo thành cụm động từ GV:Em hãy phát triển động từ:(cắt) thành cụm động từ ? HS: cắt cỏ ngoài đồng GV: Đặt câu với cụm động từ ? HS: Hằng cắt cỏ ngoài đồng GV:Em có nhận xét gì hoạt động cụm động từ câu ? cho động từ - Nếu lược bỏ phần in đậm thì câu kh«ng râ nghÜa - C¸c phô ng÷ bæ xung ý nghÜa cho động từ, nhiều chúng không thể thiÕu ®­îc GV: Qua tìm hiểu, em hãy cho biết cụm động - Cụm động từ làm vị ngữ câu từ là gì ? Cụm động từ hoạt động câu và hoạt động câu động từ nh­ thÕ nµo? HS: phát biểu * Ghi nhí: SGK HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cấu tạo II Cấu tạo cụm động từ cụm động từ: GV:Vẽ mô hình cấu tạo cụm động từ Phần PhÇn PhÇn sau câu đã dẫn phần I ? trước trung t©m đã ®i nhiÒu n¬i HS: vẽ mô hình nh÷ng c©u GV:T×m thªm phụ ng÷ bæ sung ý nghÜa cho còng động từ? đố…người H·y më GV: Cụm động từ gồm phần ? réng tÊm HS: 3phần: phần trước, phần trung tâm, phần lßng đừng vÏ sau hoa Lan GV: Hãy cho biết phụ ngữ trước và phụ ngữ - Phần trước bổ sung ý nghĩa về: sau bổ sung ý nghĩa gì cho động từ ? thêi gian tiÕp diÔn, khuyÕn khÝch, HS: trả lời ngăn cản hành động… - Phần sau bổ sung ý nghĩa về: địa điểm, nguyên nhân, mục đích, GV:Vậy cụm động từ có cấu tạo nào ? phương tiện … HS : trả lời /đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhí : sgk HĐ3: Hướng dẫn học sinh luyện tập III LuyÖn tËp HS đọc yêu cầu bài tập 1 Bµi tËp1: GV gọi số học sinh đứng chỗ trả lời Các cụm ĐT các câu: c©u hái a còn đùa nghịch sau nhà, HS kh¸c nhËn xÐt b yêu thương Mỵ Nương GV nhËn xÐt, ch÷a bµi c đành tìm cách giữ thần công quán để có thì hỏi ý kiến em bÐ th«ng minh nä, - cã th× giê ®i hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä , - ®i hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä, GV nªu yªu cÇu bµi tËp 2.Bµi tËp2: Lop6.net GV treo bảng phụ kẻ sẵn mô hình cụm động tõ HS lên bảng điền cụm động từ tìm ®­îc bµi tËp vµo m« h×nh GVcho häc sinh thµo luËn theo nhãm(nhãm bµn) GV giao nhiÖm vô: Nªu ý nghÜa cña phô ng÷ in ®Ëm? ViÖc dïng phô ng÷ ®o¹n v¨n nªu lªn ®iÒu g× vÒ trÝ th«ng minh cña em bÐ? HS: C¸c nhãm th¶o luËn/ §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy / nhãm kh¸c nhËn xÐt GV :nhËn xÐt, kÕt luËn PhÇn PhÇn trung PhÇn sau trước t©m còn đùa nghịch sau nhà yêu thương Mị Nương… muèn kÐn cho đành t×m c¸ch sø thÇn gi÷ ë… Bµi tËp3: ý nghÜa cña phô ng÷ in ®Ëm: Phụ ngữ: chưa, không: có ý nghĩa phủ định + chưa: phủ định tương đối + không: phủ định tuyệt đối -> C¸ch dïng tõ nµy cho ta thÊy sù th«ng minh cña em bÐ Cñng cè : - Thế nào là cụm động từ ? - Cấu tạo cụm động từ ? Hướng dẫn : - Nhớ các đơn vị kiến thức cụm động từ - Tìm cụm động từ đoạn truyện đã học - Đặt câu có sử dụng cụm động từ , xác định cấu tạo cụm động từ - So¹n bµi: MÑ hiÒn d¹y Ngày giảng TiÕt 62 : MÑ hiÒn d¹y I Môc tiªu KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử - Những việc chính truyện - Ý nghĩa truyện - Cách viết truyện gần với viết kí ( ghi chép việc) , viết sử ( ghi chép chuyện thật) thời trung đại KÜ n¨ng: - Đọc hiểu truyện trung đại Mẹ hiền dạy - Nắm bắt và phân tích các kiện truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục học sinh biết tự rèn luyện thân để trở thành ngoan, trò giỏi II ChuÈn bÞ : GV: §äc tµi liÖu vÒ M¹nh Tö Lop6.net HS: So¹n bµi theo c©u hái sgk III TiÕn tr×nh: KiÓm tra : - Thế nào là cụm động từ ? Cấu tạo cụm động từ ? cho vớ dụ ? Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi : Hoạt động thầy- Trò HĐ1: Hướng dẫn học sinh đọc văn và t×m hiÓu chó thÝch: GV hướng dẫn đọc- GV đọc mẫu HS đọc- HS khác nhận xét GV nhận xét, sửa giọng đọc GV giíi thiÖu xuÊt xø cña truyÖn: Lµ mét truyÖn s¸ch "LiÖt n÷ truyÖn"- TruyÖn vÒ c¸c bËc liÖt n÷ GV giải thích từ "Liệt nữ": Người đàn bà có tiÕt nghÜa hoÆc cã khÝ ph¸ch anh hïng GV giíi thiÖu vÒ thÇy M¹nh Tö (372289)TCN, tªn M¹nh Kha, lµ ch¸u Khæng Tö M¹nh Tö vµ häc trß viÕt cuèn s¸ch M¹nh Tö, lµ t¸c phÈm næi tiÕng cña Nho gia GV kiÓm tra chó thÝch 4,8 HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn b¶n: GV:Trong truyÖn mÑ d¹y qua mÊy sù viÖc ? HS: sù viÖc GV cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm bµn GV giao nhiÖm vô: H·y lËp b¶ng tãm t¾t c¸c sù viÖc diÔn gi÷a mÑ thÇy M¹nh Tö ? HS : lËp vµo b¶ng /§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy/ nhãm kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn Néi dung I.§äc v¨n b¶n vµ t×m hiÓu chó thÝch: §äc v¨n b¶n: Chó thÝch: II T×m hiÓu v¨n b¶n: Tãm t¾t c¸c sù viÖc diÔn gi÷a mÑ thÇy M¹nh Tö: Sù Con viÖc Bắt chước đào, ch«n, l¨n, khãc Bắt chước cách bu«n b¸n ®iªn đảo Bắt chước học tËp Hỏi việc người ta giÕt lîn Chèn häc MÑ ChuyÓn n¬i ë gÇn chî chuyÓn n¬i ë gÇn trường học X¸c định n¬i ë ®­îc Nãi lì lêi -> mua thÞt cho ¨n Chặt đứt v¶i GV:Trong sù viÖc cã nh÷ng sù viÖc nµo ý nghÜa cña c¸c sù viÖc: gièng ? Gièng ë ®iÓm nµo ? HS: sù viÖc ®Çu gièng nhau: M¹nh Tö thích bắt trước, mẹ Mạnh Tử chuyển nhà GV:Tại Mạnh Tử thích bắt trước cách sống người khác ? HS: Trẻ tư độc lập chưa phát triển, Lop6.net nªn kh«ng ph©n biÖt ®­îc tèt, sÊu, hay, dë -> bắt trước GV: Theo em, tõ suy nghÜ nµo mµ mÑ M¹nh Tö l¹i chuyÓn nhµ ? HS: để bắt trước kéo dài thành thói quen sấu, khó đổi thay GV: Qua sù viÖc chuyÓn nhµ em rót kÕt luận gì vai trò môi trường viÖc gi¸o dôc trÎ em? HS: trả lời GV: Em biÕt nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ nµo nói ảnh hưởng môi trường sống người ? HS: tìm /trả lời GV: Lần thứ tư bà mẹ đã làm gì con? HS: trả lời GV: Lµm xong, bµ tù nghÜ g× vÒ viÖc lµm cña m×nh ? HS: phát biểu GV: Ý nghÜa gi¸o dôc ë sù viÖc thø t­ nh­ thÕ nµo ? HS : trả lời GV:Trong cuéc sèng em nghÜ g× vÒ ch÷ tÝn ? HS : trình bày theo cảm nhận GV:Sù viÖc g× s¶y lÇn cuèi ? em cã nhận xét gì thái độ người mẹ ? HS: trả lời GV:T¹i bµ l¹i chän c¸ch gi¸o dôc quyÕt liÖt nh­ vËy ? GV: Em cảm nhận nào người mẹ M¹nh Tö ? HS: Là gương sáng tình thương vµ c¸ch d¹y GV:Qua truyÖn em rót ®­îc nh÷ng bµi häc nµo vÒ c¸ch d¹y ? HS: trả lời - Chọn môi trường sống tốt cho việc h×nh thµnh nh©n c¸ch cña - Dạy đức tính thành thật, giữ chữ tín - Thái độ cương quyết, dứt khoát, hướng vào việc học tập Bµi häc vÒ c¸ch d¹y con: - Chọn môi trường tốt cho - Dạy trước hết là dạy đạo đức - Dạy đạo đức chưa đủ, phải dạy say mª häc tËp * Ghi nhí: SGK III LuyÖn tËp: HĐ3: Hướng dẫn học sinh luyện tập GV: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ sù viÖc: Bµ mÑ 1.Bµi 1: M¹nh Tö ®ang ngåi dÖt v¶i thÊy bá häc nhà chơi, liền cầm dao cắt đứt vải ®ang dÖt trªn khung ? HS: suy nghĩ /trả lời GV: nhận xét GV: Tõ truyÖn"MÑ hiÒn d¹y con" em cã suy 2.Bµi 2: nghĩ gì đạo làm ? Lop6.net HS liªn hÖ Cñng cè : - Bài học rút đạo làm ? - Tìm số câu tục ngữ nói tác động môi trường giáo dục người Hướng dẫn : - Kể lại truyện - Nhớ nét chính nội dung và nghệ thuật truyện - Suy nghĩ đạo làm mình sau học song truyện Mẹ hiền dạy - ChuÈn bÞ bµi " TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ" Lop6.net